Роль родителей в организации НИР младших школьников

• 1 слайд

  Из опыта работы учителя начальных классов Лонгиновой Алены Алексеевны
  Роль родителей в организации исследовательской деятельности младшего школьника
  

• 2 слайд

  В связи с введением ФГОС, задача каждой школы- формировать у учащегося общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём.
  Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность.
  
  

• 3 слайд

  Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а ещё привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.
  
  

• 4 слайд

  Внеурочная деятельность важная, неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста.
  Одним из курсов внеурочной деятельности является курс «Я - исследователь», который реализует различные направления внеурочной деятельности, такие как «Социальное», «Общеинтеллектуальное».
  

• 5 слайд

  Цель моей работы – поделиться опытом, как организовать совместную деятельность всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей и учителя.  Ни для кого не является секретом, если я скажу, что одному учителю без участия родителей в начальных классах эту работу на должном уровне проводить нереально или не осилить.
  Поэтому главное для меня – увлечь не только детей, а также их родителей в организации проектной и исследовательской деятельности. Такая совместная работа позволяет мне выстроить особые отношения, отношения сотрудничества и равноправия, наладить диалог с ребенком.
  
  

• 6 слайд

  Привлекая родителей, обращаю их внимание на то, чтобы они не брали на себя выполнение работы детей над проектами и исследованиями, иначе губится сама идея этого метода. А вот помочь организовать ребенка, найти или поделиться информацией, быть заинтересованным в данной деятельности – важный фактор поддержки мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектной или исследовательской деятельности.
  Особенно неоценима помощь родителей, когда дети делают первые шаги.
  Умные родители не отталкивают детей, но и не дают прямых ответов, а пытаются натолкнуть ребёнка на самостоятельные наблюдения, размышления, на формулирование интересующего их понятия, иногда показывая как это нужно делать. Это и есть начало формирования личности исследователя.
  
  

• 7 слайд

  Родсобрание«Исследовательская работа в начальных классах»
  
  

• 8 слайд

  Как выбрать тему исследовательской работы?
  Правило 1 Тема должна быть интересна ребёнку. Важна добровольная основа работы.
  Правило2 Тема должна быть выполнима, её решение должно быть полезно участникам проекта.
  Правило 3. Старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь.
  Правило 4. Тема должна быть оригинальной.
  

• 9 слайд

  Как выбрать тему исследовательской работы?
  Правило 5. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.
  Правило 6. Тема должна быть доступной.
  Правило 7. Сочетание желаний и возможностей.
  Правило 8. С выбором темы не стоит затягивать.
  

• 10 слайд

  Какими могут быть темы ?
  Фантастические
  Экспериментальные
  Теоретические
  

• 11 слайд

  Этапы работы
  Подготовительный
  Сбор материала
  Оформление работы
  

• 12 слайд

  Родители больше времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей.
  Огромное значение имеет положительное общение детей
  В результате совместной деятельности дети узнают много нового друг о друге, восполняют дефицит общения с взрослыми, родителями, у них формируется значимое отношение к понятию "семья".
  
  

• 13 слайд

  
  Памятка для родителей.
  Покажите пример детям в своем стремлении к новому, неизвестному, к стремлению решать различные проблемы, задачи с удовольствием, радостью.
  Привлекайте детей к совместному решению информационных проблем взрослых, а затем и проблем детей.
  Присматривайтесь, прислушивайтесь к детям. Не оставляйте их вопросы без внимания.
  Помогайте детям осваивать новые знания, но не старайтесь все сделать за них.
  Меньше наставлений, прямых инструкций.
  Не сдерживайте инициативу.
  Не ленитесь и не бойтесь потратить время на работу с ребенком в библиотеке, дома с книгой.
  Не раздражайтесь.
  Никаких отрицательных суждений, если что-то не получается.
  Учите доводить дело до конца.
  
  

• 14 слайд

  Защита проектов
  
  

• 15 слайд

  
  
  Проект
  «Профессии моих родителей»
  

• 16 слайд

  
  
  Проект «Моя семья»
  

• 17 слайд

  Проект «Как я провел лето за границей»
  

• 18 слайд

  Участие в НПК «Окно в науку»
  

• 19 слайд

  Лауреаты НПК «Окно в науку»-Сеня Пестряков,
  Алина Мигалкина, Варя Атласова
  

• 20 слайд

  Читательская конференция
  

• 21 слайд

  Лауреат 1 степени улусного конкурса чтецов «Эрчим»
  

• 22 слайд

  Призеры 3 места республиканского конкурса чтецов, посвященного 110- летию народного поэта В.М.Новикова-Куннук Урастырова
  

• 23 слайд

  Проект «Мое лето»
  

• 24 слайд

  Проект «Мин ийэм» -3 место в улусном конкурсе «Кун кемус ийэлэр»
  

• 25 слайд

  НПК «Аман ес»
  

• 26 слайд

  Призеры республиканской НПК «Теруччу-2017»-Тимур Шепелев, Владик Аммосов, Аня Дьячковская, Анжелина Борисова, Айыына Бочкарева
  

• 27 слайд

  Призеры всероссийской НПК
  «Мои первые шаги»
  

• 28 слайд

  II республиканская НПК «Окно в науку»
  Участников-11, призеров-9
  Шепелев Тимур-лауреат, номинант «Первый шаг»
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание