"Роль сакзки в жизни ребенка"

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Комплекс 1 Рассматривание фотографий детей группы на тему: «Как мы провели лето». Цель: создать радостное настроение.	Беседа на тему: «Кто такие школьники и чем они занимаются на уроках?»
Прогулка	П/и «Хитрая лиса» П/и: «Кот и мыши»	Предложить Жене, Диане -обруч Д/игра: «С чьей ветке-детки?»
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Ситуативный разговор «Все ли продукты полезны»
Вечер	Д/игра: «Чудесный мешочек»	С Данилом, Машей- развивать мелкую мускулатуру пальчиков. «Перебери крупу»
Вечерняя прогулка	Наблюдение за прохожими П/игры: «Гуси-лебеди», «Краски»	Упражнять Варю вырезать круг из квадрата.
Работа с родителями	Беседа на тему: «Как помочь ребенку, подготовиться к школе»

«Роль сказки в воспитании детей»

(консультация для родителей)

«Через сказку, фантазию, игру,

через неповторимое детское творчество —

верная дорога к сердцу ребенка.

Сказка, фантазия — это ключик,

с помощью, которого можно открыть эти истоки,

и они забьют животворными ключами»

В. А. Сухомлинский.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Но самое главное, что сказки нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка. Именно со сказки у ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку малыш познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности

У ребенка с помощью сказки вы сможете воспитать:

Волю — сложное и многогранное качество личности.

Веру в себя — умение противостоять неудачам.

Смелость — самообладание, бесстрашие, умение вести себя достойно в критических ситуациях.

Трудолюбие — нежелание сидеть без дела, стремление к полезному труду.

Настойчивость — терпение и выдержку при достижении цели.

Обязательность — умение держать слово.

Оптимизм — веру в успех, увлеченность, душевный подъем.

Целеустремленность — умение определять цель и настойчиво добиваться ее достижения.

Доброту и честность.

Сказка преподает урок нравственности, учит хорошим человеческим качествам, но делает это без скучных наставлений, просто показывает, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.

С помощью сказки вы, родители, сможете развить у ребенка:

умение слушать;

умение познавать;

умение сравнивать, сопоставлять;

умение мыслить словами;

связную речь;

интерес к учебе;

мышление; внимание;

память; воображение;

мимику лица и жесты;

эстетические чувства;

чувство юмора.

Почему воспитывать детей через сказку просто?

Сказки неизменно популярны у детей всех времен. Это именно тот способ общения, который без труда понимают и воспринимают дети. Сказочные истории привлекают малышей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Ребенок погружается в происходящее и при этом может вообразить себя любым из персонажей, пережить все перипетии сюжета.

Обучающий и воспитательный момент сказки невероятно силен. К сожалению, возможность воспитания с помощью сказок часто недооценивается родителями. А ведь вы можете легко и просто сделать сказки своими лучшими помощниками. Каким образом?

В сказке важные для детей понятия даны образно и поэтому хорошо усваиваются, причём на подсознательном уровне.

Сказка заранее готовит ребёнка к сложным ситуациям, в которых он может оказаться, подсказывает пути решения сложных житейских задач.

Через сказку ребенок познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, отваге и трусости, о дружбе и предательстве. Именно сказки доступно и просто объясняют малышу, что хорошо, а что плохо, прививают моральные и социальные ценности. Сказка формирует характер, воспитывает душу.

Сказки развивают воображение и фантазию.

Ощутить близость общения с родными людьми, ощутить их любовь, пониманием и внимание к его проблемам. Совместное чтение – возможность стать другом своему ребенку, внимательным и небезразличным к его проблемам.

Воспитание через сказку — это прекрасная возможность сохранить с ребенком близкие, доверительные отношения, без скучных наставлений, которые вызывают у ребенка лишь отрицательные эмоции.

В практической психологии широко используется метод сказкотерапии, который буквально преображает детей. Терапевтические сказки нацелены на решение конкретной проблемы, помогая преодолеть истерики и капризы, плохое поведение.

Воспитание часто ассоциируется с нравоучениями. Но в наших с вами силах, дорогие родители, сделать этот процесс увлекательным. Безусловно, для детей воспитание через сказку принесет больше пользы, чем привычное и поэтому малоэффективное родительское «нельзя!».

Правильный алгоритм работы со сказкой:

Сказку лучше именно рассказывать, а не читать. Тогда вы вовремя заметите реакцию ребенка, и сможете акцентировать его внимание на важных моментах.

Во время знакомства со сказкой старайтесь не отвлекаться. Ведь это не просто приятный досуг, а своеобразный урок. Разделите с малышом его эмоции, сопереживайте, рассказывайте эмоционально, и ваша увлеченность действием обязательно захватит и кроху.

После чтения обсудите вместе с ребенком героев, их поступки. Предложите ребенку подумать, как он поступил бы в той или иной ситуации. Поучительные беседы должны быть короткими. Ориентируйтесь на настроение ребенка. Постарайтесь не навязывать ребенку мораль, пусть он сам сделает выводы.

Выполните творческое задание, например, нарисовать сцену из сказки или проиграть ее в кукольном театре. Персонажами могут быть игрушки, картонные фигурки или тени на стене. Пусть сначала взрослый проявит инициативу, и очень скоро ребенок охотно присоединится.

Не сердитесь, если ребенок изо дня в день просит рассказывать одну и ту же сказку. Значит, он испытывает трудности, решить которые помогает сказка. В этом и заключается суть воспитания через сказку и сказкотерапии.

Воспитание через сказку не имеет границ. Для этой цели прекрасно подходят, как и народные, так и авторские сказки. Отличный прием — сочинить сказку вместе с ребенком. В таком случае, воспитательный эффект будет сильнее, ведь он будет направлен на конкретного ребенка, с учетом его характера и той проблемы, которую нужно решить. И фантазию разовьете, и воспитание станет не скучным назиданием, а увлекательным и, что немаловажно, результативным процессом!

Сказка – это занимательный урок нравственности.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   с

                                                                      (20.11.2023-24.11.2023г.) 

 Группа: Первая  младшая.                   

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Цель:  Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их. Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вред. Формирование умений подрожать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

 Воспитатель: Сагдыева Т.В.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ С

( 30.10.2023-03.11.2023)

Группа: младшая

Тема: « Дружба »

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Итоговое мероприятие: «В гости к Айболиту».                                     

Ответственные :Сагдыева Т.В. Кужбанова Н.М.

20 ноября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика  Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». Рассматривание картинок –  «Животные». Дидактические игры: «Угадай, кто это» (игрушки диких и домашних животных), «Кто как кричит»	Диму Ксюшу учить правильно, держать карандаш, рисовать круги.
Прогулка	Наблюдение.  Игры с бегом: «Самолеты»; игры с прыжками: «Зайцы и волк»; игры с бросанием и ловлей – «Брось – поймай», на ориентировку «Кто ушел?"» Трудовая деятельность:  Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. Цели:  - учить аккуратно поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе	Учить  Ксюшу ,Диму  упражнять в ходьбе по наклонной доске.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: В. Федяевская «Помощники»	Учить детей правильно держать ложку..
Вечер	Закаливание (хождение по ребристой дорожке) Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Ц.: продолжить знакомство с дикими животными	Предложить Диме, Жасмин развивающую игру «Мягкие  пазлы» способствовать логическому развитию, воображению
Вечерняя прогулка
Работа с родителями	Беседа на тему: «Укрепляем иммунитет осенью»

Познавательное развитие (окружающий мир)	О.В.Дыбина занятие №9. Тема «Варвара -краса ,длинная коса»
Физическое развитие	С.Я.Лайзане стр 35  Ноябрь (третья и четвертая недели) Задачи. Упражнять в ходьбе по ребристой доске,  познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве

21ноябрь вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. выводы Д/и «У кого какая шубка» .	С Ксюшей, Машей, Димой развивать мелкую моторику рук «Собери бусы для куклы Маши».
Прогулка	Наблюдение. «Где звенит», «Птички и автомобиль». Вместе с детьми собрать сломанные веточки.	Упражнять Жасмин,   в прыжках на двух ногах на месте.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение потешек «Сидит белка на тележке», «Водичка, водичка», «Пошел котик на торжок».	Закреплять умения детей правильно держать ложку, наклоняться во время еды над тарелкой, вытирать рот салфеткой
Вечер	Ситуативный разговор «Мой город». Активизировать словарный запас детей.	С/ролевая игра: «Дом», помочь начать игру
Вечерняя прогулка	Закаливание (хождение по ребристой доске) Использование различных ситуаций  на дороге, в  транспорте (рассматривание иллюстраций).	Шаблоны для самостоятельного рисования (раскрашивание) машины.
Работа с родителями	Беседа на тему: «Правила по ПДД»

ОД
Художественно эстетическое развитие(музыка)	По плану музыкального руководителя.
Художественно эстетическое развитие	Лепка «Печенье» занятие №30 Программное содержание. Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с  (пластилином).

22 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…». Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться	Диму, Машу  Ксюшу учить держать карандаш и рисовать круги.
Прогулка	Наблюдение. П/и «»Лошадки», « Поезд», « Кто дальше».	Упражнять в ходьбе по наклонной доске Машу, Диму.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение потешек «Сидит белка на тележке», «Водичка, водичка», «Пошел котик на торжок». Пальчиковая гимнастика.
Вечер	Закаливание (гимнастика после сна). Беседа «Волшебные огоньки» - продолжать учить детей различать цвета: красный, желтый, зеленый, знакомить с элементарными правилами дорожного движения.	Учить  Машу, Соню,  правильно собирать пирамидку, называть основные цвета.
Вечерняя прогулка	П/и « Автомобили», «Самолеты». Самостоятельная деятельность детей.	Д/игра «Назови вид транспорта».
Работа с родителями	Беседа на тему: «Режим дня»

ОД
Физическое развитие	С.Я.Лайзане стр 35  Ноябрь (третья и четвертая недели) Задачи. Упражнять в ходьбе по ребристой доске,  познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве
Речевое развитие	Занятие 4.Гербова. Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками Цель. Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя ("сделайте так-то"), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

23ноября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». Рассматривание картинок «Животные». Дидактические игры: «Угадай, кто это» (игрушки диких и домашних животных), «Кто как кричит»	С Машой, Ксюшой, провести игру «Оденем куклу на прогулку».
Прогулка	П/И «Поезд» «Дружба» «Мы веселые ребята» Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать у детей согласованность движения	Продолжать учить Диму, Соню, прыгать на двух ногах.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Пальчиковая игра с движением  «Машина»	Во время еды учить детей правильно держать ложку.
Вечер	Закаливание. Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка» развивать речь детей, учить отвечать на вопросы взрослых.
Вечерняя прогулка	П/и « Автомобили», «Самолеты». Самостоятельная деятельность детей.
Работа с родителями

ОД
Физическое развитие.	С.Я.Лайзане стр 35  Ноябрь (третья и четвертая недели) Задачи. Упражнять в ходьбе по ребристой доске,  познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве
Художественно- развитие речи	Гербова. Занятие 5. Чтение сказки "Козлятки и волк" Цель. Познакомить детей со сказкой "Козлятки и волк" (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.

10 ноября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму) «Дикие животные» Цель: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №10 П/И «Поезд» «Дружба» «Мы веселые ребята» Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать у детей согласованность движения.	Учить Машу, Диму  бегать по всей площадке не наталкиваться друг на друга
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение А. Барто «Девочка - ревушка»	Проблемная ситуация: цель обучение детей следить за своим внешним видом.
Вечер	Закаливание. Рассматривание предметных картинок: закреплять умение детей рассматривать иллюстрации, не рвать их, активизировать словарь детей.	Учить Жасмин, Соню, Еву правильно собирать пирамидку,  называть основные цвета.
Вечерняя прогулка	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Игра для детей: «Повторяйте за мной» Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме»,  беседа по содержанию рассказа.
Работа с родителями	Погулять вместе с детьми по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию.

ОД
Художественно-эстетическое развитие	Комарова.Занятие 27. Рисование «Нарисуй что-то круглое» Программное содержание. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 19.09.22г. по 23.09.22г.

Группа: Подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Краски осени».

Цель: расширить представление детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).

Закрепить знание правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

Формировать представление об отображении осени в произведениях искусства.

Итоговое мероприятие: викторина «Что я знаю про осень».

Срок: 23.09.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

19 сентября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Игровая ситуация « Что в природе изменилось?». Д/и «Собери урожай», « Собери целое».	Работа над артик. аппар. Упражнение «Лошадка» с  Дашей Г., Полиной К.-добиваться сильный « цок» языка.
Прогулка	Наблюдение № 1 П/и « Гуси – лебеди»,« Караси и щука», « Мышеловка»- развивать ловкость, смелость.	Разговор о соблюдении правильной осанки за столом. Х/б труд на участке:  собрать сухие листья учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи, кольцебросы.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение «Этажи леса».	Разговор о соблюдении правильной осанки за столом.
Вечер	Закаливание после сна. Хождение по закаливающей дорожке. Чтение стихов про осень. Д/и с кубиком и фишками по выбору детей- продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и « Жмурки»,« Глухой телефон», « Съедобное – несъедобное» Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Ситуативный разговор о пользе овощей и фруктов.
Работа с родителями	Погулять по городу, парку, отмечая признаки осени, побеседовать с детьми об этом.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром на тему: «Как хорошо у нас в саду» № 4 О.В.Дыбина    Программное содержание. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.
Физическое развитие	Л.И. Пензулаева №7 стр 20

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

                                                                      (07.11.2023-10.11.2023г.) 

 Группа: Первая  младшая.                   

Тема: «Транспорт»

Цель: 

1.    Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями. 

2.    Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.

3.     Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.

Воспитатели: Сагдыева Т.В, Кужбанова Н .М.

  ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ с

                                                                      9.10.2023-13.10.2023г.) 

 Группа: Первая  младшая.                   

Тема: «Я - человек»

Цель: Формирование первоначальных представлений о себе (глазки - смотреть, ушки – слышать, носик – нюхать, язычок – пробовать (определять) на вкус, ручки – хватать, держать, трогать; ножки – стоять, прыгать, бегать, ходить; голова -  думать, запоминать; туловище – наклоняться и поворачиваться в разные стороны); о ближайшем социальном окружении и простейших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т.д.).

Итоговое мероприятие: Развлечение «Мы веселые ребята».

Ответственные: воспитатели группы.

20 сентября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику-  закрепить знания детей. Д/и « Цифры, буквы».	Упражнять Полину Б., Афину К.- отсчитывать столько палочек, сколько я прохлопаю в ладоши.
Прогулка	Наблюдение№3 П/и «Третий лишний», «Ловишка – бери ленту», «Брось кеглю», «Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Ситуативный разговор «Мой адрес».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение « Золотой луг»	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание загадок об осени, урожае. Д/и по желанию детей, продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№4 П/и « Глухой телефон»,« Краски», « День – Ночь». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.
Работа с родителями	Принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)» Т.С. Комарова №4  Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов, навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.  Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

21 сентября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Дом»-  продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию, воспитывать дружеские отношения.	Упражнять Вадима Г., Тимошу И.-  рисовать сюжеты во весь лист.
Прогулка	Наблюдение№5 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение « Гнездо».	Ситуативный разговор о правилах умывания ( продолжать учить отжимать руки)
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры « Больница», Продолжать  учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками,  продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и «Прятки», «Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Продолжать учить убирать игрушки на свои места.
Работа с родителями	Изготовить гербарии осенних листьев.

ОД
Познавательное развитие	ФЗМП Занятие № 3 И.А. Помораева., В.А.Позина •Уточнять представления о цифрах 1 и 2. •Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. •Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. •Совершенствовать представления о треугольниках и четырехуголь- никах.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Корзина для грибов». Продолжать учить детей, сгибать лист бумаги в разных направлениях и разукрашивать поделку цветными карандашами.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева № 7* стр 20

22 сентября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Обсуждение моделей «Правила поведения в лесу». Д/и «Назови действие». Заполнить календарь природы.	Упражнять Полину К., Полину Б-  называть дни недели.
Прогулка	Наблюдение№7 П/и « 1,2,3 к дереву беги», « Чья команда быстрее?», « Гуси – лебеди». Продолжать учить играть, соблюдая правила.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение «Воробей».	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Вечер	Закаливание после сна. Заучивание стихов об осени. Изготовление поделок из природного материала.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Найди пару», «Попади в кольцо». Продолжать учить играть по правилам.	Ситуативный разговор  «Чем полезны овощи и фрукты».
Работа с родителями	Изготовить книжку рассказов и рисунков об осени.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Лепка на тему: «Корзинка с грибами» С.Т.Комарова №4 Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами, закреплять умение лепить корзину, уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева  7** стр 21

23сентября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать групповой коллаж на тему: «Краски осени»- поместить в центре творчества. Игры в уголке по желанию, воспитывать желание играть вместе не ссорясь.	Упражнять Афину К., Женю Г.- сгибать лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Прогулка	Наблюдение № 8 П/игры: «Краски», «Ловишки с ленточкой», «Хитрая лиса».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К. Ушинский «Четыре желания».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна Викторина: «Что я знаю про осень». Создать игровую ситуацию для с/р игры « Следопыты».	Упражнять Святослава К., Леню М.-  лепить фигуру человека
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 П/и: «Кот и мыши», «Огородная-хороводная».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить
Работа с родителями	Обсудить навыки безопасного поведения в природе.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина •Уточнять представления о цифре 3. • Продолжать учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.  •Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. •Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». №9  Т.С. Комарова   Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество, закреплять умение передавать сложную форму листа, развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 26.09.22г. по 30.10.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Краски осени».

Цель: расширить представление детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека). Закрепить понятие ранняя и поздняя осень.

Закрепить знание правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

Формировать представление об отображении осени в произведениях искусства.

Итоговое мероприятие: составление книжек для малышей «Осень наступила».

Срок:30.09.22г

Ответственная: Дорохова Л.Б.

26 сентября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Что в природе изменилось?». Д/и « Собери урожай», «Собери целое».	Разговор о соблюдении правильной осанки за столом
Прогулка	Наблюдение№1 П/и « Гуси – лебеди», « Караси и щука», « Мышеловка» Развивать смелость, ловкость, выносливость.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение М. Пришвин «Разговор деревьев».	Упражнять Лизу П, Данила М- находить и называть цифры и их соседей.
Вечер	Закаливание после сна хождение. Чтение стихов про осень. Д/и с кубиком и фишками по выбору детей, Продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и «Жмурки», «Глухой телефон», «Съедобное – несъедобное» Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Упражнять Полину Бучель, Варю В- отбивать мяч о землю, с продвижением вперед.
Работа с родителями	Погулять по городу, парку, отмечая признаки осени, побеседовать с детьми об этом.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром на тему:   «Летние истории» №2 стр 16 В.В. Гербова Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №10 стр 22

27 сентября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику, закрепить знания детей. Д/и « Цифры, буквы».	Упражнять Варю В., Женю Г.- отсчитывать столько палочек, сколько я прохлопаю в ладоши.
Прогулка	Наблюдение№3 П/и « Третий лишний», Ловишка – бери ленту», « Брось кеглю»,  Д/игра: «Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение М. Пришвин «Лесной хозяин».	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание загадок об осени, урожае. Д/и по желанию детей, учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№4 П/и « Глухой телефон», «Краски», «День – Ночь». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Тимофея И.. Святослава К.-  ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». Т.С. Комарова №9   Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество, ассоциативные связи. Закреплять умение передавать сложную форму листа.  Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. эстетический вкус.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

28 сентября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры  «Строитель». Продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Вику О., Машу Г.- рисовать сюжеты во весь лист.
Прогулка	Наблюдение №5 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать	Упражнять Вову В., Диану Р.-  вести мяч правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К. Паустовский «Прощание с летом».	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить отжимать рук)
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Больница». Продолжать учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками - играть по правилам.	Продолжать учить завязывать шнурки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и «Прятки», «Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Труд на участке: собрать сухие листья- Продолжать учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи.
Работа с родителями	Изготовить гербарии осенних листьев.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 5 И.А.Помораева, В.А.Позина •Уточнять представления о цифре 4. •Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. •Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. •Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Мишка в лесу» Продолжать учить делать сюжетные образы из природного материала, добавляя образ пластилином.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №10 Стр 23

29 сентября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Обсуждение моделей « Правила поведения в лесу». Д/и « Назови действие». Заполнить календарь природы.	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Прогулка	Наблюдение№7 П/и « 1,2,3 к дереву беги», « Чья команда быстрее?», « Гуси – лебеди». Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Упражнять Вову В., Арсения И., Полину К.- пользоваться красками, рисовать аккуратно.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Кто чем поет?».
Вечер	Закаливание после сна. Заучивание стихов об осени. Изготовление поделок из природного материала.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№7 П/и  Выше земли», « Найди пару», « Попади в кольцо».  Продолжать учить играть по правилам.	Х/б руд: собрать мусор на участке.
Работа с родителями	Изготовить книжку рассказов и рисунков об осени.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя- логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация на тему: «Осенний ковер»т.с. Комароава №8   Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению
Физическое развитие	На прогулке Л.И. Пензулаева №11 СТР 25

30 сентября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать групповой коллаж на тему «Краски осени»-  поместить в центре творчества. Игры в уголке по желанию, воспитывать дружеские отношения.	Разучивание поговорок на тему : «Осень» Индивидуальная работа с Полиной Бучель- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№8 П/и « Краски», « Кто быстрее добежит», « Караси и щука», « День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты	Упражнять  Данила М., Полину К.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Б. Житков «Беспризорная кошка».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна Викторина «Что я знаю про осень». Создать игровую ситуацию для с/р игры «Следопыты».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Под грибом»
Вечерняя прогулка	Наблюдение№9 П/и: «Ловишки с ленточкой», «Хитрая лиса».	Труд в природе: Собрать семена цветов Бархатцев.
Работа с родителями	Обсудить навыки безопасного поведения в природе.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя- логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование по желанию. «Нарисуй свою любимую игрушку» Т.С. Комарова № 11 Продолжать учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
Физическое развитие	На прогулке

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 03.10.22г. по 07.10.22г.

Группа: Подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Животный мир»

Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

Знакомство с климатически­ми условиями разных мате­риков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других стра­нах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антаркти­де обитают тюлени, морские ле­опарды, пингвины, моржи.

Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отли­чиях диких и домашних жи­вотных.

Воспитание бережного отношения к при­роде. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

Итоговое мероприятие: создание альбома «Животные нашего края».

Срок:07.10.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

3 октября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Д/и «Животные жарких стран», «Где чье жилище?»	Развивать умение правильно пользоваться вилкой, ножом.
Прогулка	Наблюдение№11 П/и « Гуси – лебеди», « Караси и щука», « Мышеловка» Развивать смелость, ловкость, выносливость	С Данилом М., Афиной К.-  задание «Рисуем лошадку»-  закрепление знаний о геометрических фигурах (прямоугольник, треугольник
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение рассказа К.Ушинского «Слепая лошадь».	Индивидуальная работа с Полиной Бучель- слоги ша-ша-ша
Вечер	Закаливание после сна, хождение по закаливающей дорожке. Д/и «Чьи следы, куда ведут», Д/и с кубиком и фишками по выбор детей, Продолжать учить играть по правилам.	Организация  выставки «Теплые вещи из шерсти»-  уточнение качеств и свойств шерстяных материалов и   синтетических.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№12 П/и «Жмурки», « Глухой телефон», « Съедобное – несъедобное» Продолжать учить играть, соблюдая правила	Х/б труд: с подгруппой детей: собрать опавшие листья.
Работа с родителями	Посетить краеведческий музей.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром на тему: Что предмет расскажет о себе» №3 О.В. Дыбина. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
Физическое развитие	Л.И. Пензулаева №10 стр 23

4 октября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Отметить с детьми состояние погоды, число и месяц. Д/игра «Одень куклу по погоде»	Выучить с Женей Г.- Стихотворение А.Л.Барто «Лошадка»- четко проговаривая слова
Прогулка	Наблюдение № 13 П/игры: «Гуси-лебеди», «Кот и мыши», «Хитрая лиса». Закрепить правила игры, выучить считалку.	Упражнять Настю У., Святослава-  ходить по буму-  развивать равновесие.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение М. Пришвин « Лесной хозяин».	Продолжать учить поддерживать порядок в своих шкафчиках.
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание загадок о животных». Д/и по желанию детей, учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и « Глухой телефон», « Краски», «Морская фигура». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Беседа «Животные юга и севера» Закреплять знания детей о диких животных разных климатических зон (юга и севера), их характерных особенностях.
Работа с родителями	Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование по желанию. «Нарисуй свою любимую игрушку» № 11 Т.С.Комарова. Продолжать учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

5 октября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры  «Строитель». Продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Вику О., Машу Г.- рисовать сюжеты во весь лист.
Прогулка	Наблюдение №1 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать	Упражнять Вову В., Диану Р.-  вести мяч правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение рассказа А. Куприна «Слон».	Ситуативный разговор о правилах умывания
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Зоопарк». Продолжать учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками - играть по правилам.	Продолжать учить завязывать шнурки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и «Прятки», «Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Труд на участке: собрать сухие листья- Продолжать учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи.
Работа с родителями	Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №6 стр 25  И.А.Помораева, В.А.Позина Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Собачка» (оригами) Продолжать учить детей складывать лист бумаги в разных направлениях, соблюдая пропорции, уметь дополнять образ рисованием(глаза, нос, шерсть)
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 11 Стр 25

6 октября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Обсуждение моделей «Правила поведения в лесу». Д/и: «Назови действие», заполнить календарь природы.	Индивидуальная работа с Кристиной- Проговаривание четко окончание слов «Чем полезны домашние животные»
Прогулка	Наблюдение№6 П/и «Морская фигура», «Чья команда быстрее?», « Гуси – лебеди». Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Упражнять Варю В., Леню М.-   называть дни недели.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Б. Житков « Беспризорная кошка».	С подгруппой детей пальчиковые игры: «Шли по дорожке…», «Паучок» и т.д.
Вечер	Закаливание после сна. Заучивание стихов об осени. Изготовление поделок из природного материала.	Упражнять Афину К., Диану Р.-перешагивать через несколько предметов, продолжать учить  высоко поднимать ноги.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№7 П/и «Выше земли», «Найди пару», «Попади в кольцо». Продолжать учить играть по правилам.	Труд на участке: собрать сухие листья учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи, кольцебросы.
Работа с родителями	Подготовить рассказ с ребенком о питомце.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Лепка на тему: «Петушок с семьей» №16 Т.С.Комарова Продолжать учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №11 стр25

07 октября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Создание макета «Животные жарких стран» из мелких игрушек. Игры в уголке по желанию.	Разучивание поговорок на тему: «Осень» Индивидуальная работа с Леней Мосеевым- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№8 П/и: «Краски», « Кто быстрее добежит», « Караси и щука», « День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Тимошу И., -Соня И.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Б. Житков « Беспризорная кошка».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Создание альбома  «Животные нашего края». Создать игровую ситуацию для с/р игры «Поход».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Под грибом»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 П/игры: «Мы веселые ребята», «Вышибалы». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: собрать семена Астры.
Работа с родителями	Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие №6 стр 6 Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование   с натуры «Веточка рябины» Т.С. Комарова № 12.  Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева  №12 стр25

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 10.10.22г. по 14.10.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Я -человек»

1.                Цель: развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки.

2.                Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.

                 Итоговое мероприятие: беседа «Уроки этикета».

Срок:14.10.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

10 октября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Составить рассказ о первом дне в д/с. Д/и « Буквы, цифры». Игры в уголке по желанию	Индивидуальная работа с Полиной Бучель- Отрабатывание
Прогулка	Наблюдение№11 П/и «Замри», « Ловишки на одной ноге»,« Третий лишний». Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Вову В во время п/игр  -пятнать.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение « Волшебное слово» В. Осеева.	Ситуативный разговор « Каждой игрушке свое место».
Вечер	Закаливание после сна. Рассматривание картинок  о труде людей. Д/и « Закончи предложение», « Летает – не летает». Продолжать учить детей играть по правилам игры.	Разговор о соблюдении правильной осанки за столом.
Вечерняя прогулка	рмНаблюдение№12 «Угадай, что поймал?», « Выше земли», «Глухой телефон». Продолжать учить играть по правилам.
Работа с родителями	Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром на тему: « О дружбе и друзьях №4 О.В. Дыбина. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
Физическое развитие	Л.И. Пензулаева №13 стр 27

11 октября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Творческое рассказывание «Благородный поступок». Д/и «Скажи по- другому», « Что лишнее?». Игры в уголке по желанию.	Выучить с Варей В.- Стихотворение А.Л.Барто «Лошадка»- четко проговаривая слова
Прогулка	Наблюдение№10 П/и « Пробегите тихо», « К названному дереву беги», « Охотники и зайцы». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Полину К., Машу К.-  ходить по буму-  развивать равновесие.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение « Жихарка», белорусская сказка.	Продолжать учить поддерживать порядок в своих шкафчиках.
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Салон красоты», Продолжать учить играть дружно. Д/и по желанию детей- продолжать учить играть по правилам.	Индивидуальная работа с Букварем- Настя П., Арсений И., Святослав К.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 11 П/игры: «Кондалы», «Выше земли». Д/ игры «Назови приметы осени»	Беседа «Человек» -формировать желание беречь свое и чужое здоровье; соблюдать правила профилактики опорно-двигательного аппарата.
Работа с родителями	Личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Как мы танцуем на музыкальном занятии».  Т.С. Комарова № 35.  Продолжать учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

12 октября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Строитель». Продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Вику О., Машу Г.- рисовать сюжеты во весь лист.
Прогулка	Наблюдение №12 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать	Упражнять Вову В., Диану Р.-  вести мяч правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение « Василиса Прекрасная», р.н.с.	Ситуативный разговор о правилах умывания
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «День рождения куклы Кати». Продолжать учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками - играть по правилам.	Продолжать учить завязывать шнурки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№13 П/и «Прятки», «Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Труд на участке: собрать сухие листья- Продолжать учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи.
Работа с родителями	Понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами   альбом «Моя семья» для выставки в группе.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №2 стр  6  И.А.Помораева, В.А.Позина Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Цветы» (оригами) Продолжать учить детей складывать лист бумаги в разных направлениях, соблюдая пропорции, изготовлять цветы в технике оригами, уметь дополнять образ рисованием.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 13 Стр 26

13 октября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций из энциклопедии «Человек и его организм». Д/и «Собери портрет». Труд в уголке природы.	Упражнять Варю В., Дашу Г. правильно пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать предметы по контуру.
Прогулка	Наблюдение№1 П/и « Гуси – лебеди», « День – ночь», «Ловишка – бери ленту». Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Работа с тетрадями- диктант по клеточкам с Полиной К., Соней И., Дианой Р.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение П. Бажов « Огневушка – Поскакушка».
Вечер	Закаливание после сна. Беседа по картине Васнецова «Иван-царевич и серый волк». Д/и « Угадай, что в мешочке», « Кто больше знает?» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Вову В., Святослава К.-  рисовать сюжеты и закрашивать фон.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2 П/и « Выше земли», « Найди пару», «Попади в кольцо». Продолжать учить играть по правилам.	Труд в природе: собрать семена цветов
Работа с родителями	Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,  И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация на тему: «Праздничный хоровод»  Т.С.Комаров №22 Продолжать учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №14 стр27

14 октября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций: « Мужчины и женщины». Д/и «Собери целое». Игры в уголке по желанию.	Упражнять Святослава К., Лизу П- считать звуки про себя и называть   цифру.
Прогулка	Наблюдение№ 3 П/и « Выше земли», «Замри», «Ловишка на одной ноге»,   День-ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Самостоятельная деятельность в центре творчества
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение П. Бажов «Голубая змейка».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем
Вечер	Закаливание после сна Беседа «Уроки этикета». Создать игровую ситуацию для с/р игры «Семья»- продолжать учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/игры: «Мы веселые ребят»., «Через воротики». Малоподвижная игр «Найди и промолчи»	Х/б труд: собрать сухую листву на участке.
Работа с родителями	Рассказать детям о «Семейных традициях».

ОД
Познаватнльное развитие	ФЭМП Занятие № 3 стр 6 Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему:  « Комнатное растение» Т.С. Комарова №  12 Продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 17.10.22г. по 21.10.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Народная культура и традиции»

Цель: ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.

Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Итоговое мероприятие: беседа «Быт и традиции русского народа».

Срок:21.10.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

17 октября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Экспериментирование с целью уточнения свойств предметов при изготовлении предметов народного быта глина, шерсть, береста и др.	Индивидуально с Варей В.- Проговаривать 33 вагона вряд, тараторят -тарахтят.
Прогулка	Наблюдение№1 П/и « Гуси – лебеди», «Охотники и зайцы», «Ловишки» Развивать смелость, ловкость, выносливость.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Почитать сказку «Царевна лягушка».	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Вечер	Закаливание после сна Чтение стихов про осень. Рассмотреть в патриотическом уголке- кукол в национальных костюмах Д/и с кубиком и фишками по выбору детей, Продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и « Жмурки», «Глухой телефон», «Съедобное – несъедобное» Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Упражнять Данила Ц., Кристину Ч-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Работа с родителями	Рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень».

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром  на тему: « Наряды куклы Тани» №7 О.В.Дыбина. Программное содержание. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.
Физическое развитие	Л.И. Пензулаева № 16  стр 29

18 октября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть изделия народных промыслов.	Индивидуально с Полиной Бучеь- заучить: У маленького Сани, сани едут сами (Сани едут сами у маленького Сани)
Прогулка	Наблюдение№3 П/и « Третий лишний», « Кондалы», « Брось кеглю», « Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Варю В., Лизу П.-отсчитывать столько палочек, сколько я хлопну в ладоши.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение рассказа «Три ржаных колоса» З; Топелиус.
Вечер	Закаливание после сна. Организация игровых ситуаций с использованием игрушек кукольного театра. Д/и по желанию детей, учить играть по правилам.	Упражнять Алену, Рому, Арину ходить по буму, развивать равновесие.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№4. П/и: «Кто скорее докатит обруч до флажка?»,  « Краски», « Жмурки». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Х/б труд: с подгруппой детей – Подмести веранду, собрать игрушки.
Работа с родителями	Рассказать детям о «Семейных традициях».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Завиток» (декоративное рисование) №18 Продолжать учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

19 октября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.                        Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий, гравюр.	Индивидуально с Женей Г.- заучить: У маленького Сани, сани едут сами (Сани едут сами у маленького Сани)
Прогулка	Наблюдение№5 П/и « Жмурки», «Догони свою пару  « Попади в цель», « Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо  оценивать результаты игры.
Возвращение с прогулки, питание, сон
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р. игры  « Больница», учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками, учить играть по правилам.	Упражнять Полину Б., Соню И.- рисовать сюжеты во весь лист.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и « Прятки», «Веретено». Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Поучить инсценировку «Под грибом»
Работа с родителями	Посетить с детьми исторические места родного города.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП: занятие №4    И.А.Помораева, В.А.Позина Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Зайчик». (из желудей) Продолжать учить детей из природного материала изготовлять поделки, дополнять ее пластилином.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 17 Стр 30

20 октября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Познавательные беседы: «Архитектура древнего и современного города», «Волшебная сказка».  Д/и «Назови действие». Заполнить календарь природы	Упражнять Вову В., Диану Р.- правильно пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать предметы по контуру.
Прогулка	Наблюдение№7 П/и « 1,2,3 к дереву беги», « Чья команда быстрее?», « Гуси – лебеди». Продолжать учить играть, соблюдая правила	Работа с тетрадями- диктант по клеточкам с Маше Г., Настей П., Лизой П.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки  А.С. Пушкина  «Сказка о царе Салтане».	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Вечер	Закаливающие процедуры. Д/игра: «Профессии»- закрепить знания детей о профессиях. Предложить соорудить дома из крупного строителя по схеме-обыграть.	Упражнять Тимошу И., Афину К.-  рисовать сюжеты и закрашивать фон.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и « Выше земли», « Найди пару»,« Попади в кольцо». Продолжать учить играть по правилам.	Труд в природе: вскопать грядки на огороде
Работа с родителями	Поиграть в спортивные игры; развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Лепка на тему: «Дымковская барышня»  Т.С.Комаров №28 Закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №  18 стр31

21 октября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание книг и иллюстраций о быте русского народа.	Индивидуальная работа с Полиной Бондаренко- «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка»
Прогулка	Наблюдение№9 П/и «Краски», « Кто быстрее добежит»,« Караси и щука», «День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Работа с букварем читать М Стр 7; 11;12;14;15
Возвращение с прогулки, питание, сон	Знакомство с легендами «Синий камень» Н; Кондратковская.	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Беседа «Быт и традиции русского народа». Предложить атрибуты к игре  «Кондитер»-помочь начать обыграть начало игры.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №10 П/игры: «Мышеловка», «Волк и зайцы», «Найди и промолчи».
Работа с родителями	Посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие №3  стр 32 Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 27  Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи   Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 24.10.22г. по 28.10.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Наш быт».

Цель: 1. Расширить представление детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.

2.Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности

Итоговое мероприятие: изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки.

Срок: 28.10.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

1.        

24 октября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №4 Рассматривание картинок на тему: «Бытовые приборы». Д/игра «Овощи-фрукты»	Беседа на тему: «Наши помощники»
Прогулка	Наблюдение № 11 П/и «Ловишки с ленточками», «Кондалы»,  «Совушка»	Упражнять Настю, Полину- называть свой домашний адрес.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки «Легкий хлеб» (белорусская сказка)
Вечер	Закаливание после сна.  Рассматривание картинок о труде людей. Д/и « Бывает  - не бывает».  Игры в уголке по желанию.	Самостоятельная деятельность в центре творчества
Вечерняя прогулка	Наблюдение за прохожими П/игры: «Ловкие ребята», «Проведи мяч». Д/игра: «Выложи узор» (из листьев)	Труд на участке: собрать сухие палочки, камешки, мусор, продолжать учить поддерживать порядок на своем участке.
Работа с родителями	Беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 3     Тема: «Удивительные предметы»    Продолжать учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 19 стр 33

25 октября вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Проблемная ситуация «Чья это вещь?». Д/и : «Угадай, что в мешочке?». «Буквы, цифры» Игры в уголке по желанию.
Прогулка	Наблюдение №13 П/и « Гори, гори ясно»,   «Удочка», «Ловишки с мячом». Продолжать учить играть по правилам.	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение «Белая уточка» сказка.
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Дом».                   Игры с « Лего».	Упражнять Полину Б., Машу К.-  бросать мяч в корзину, развивать меткость.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №14  П/ игры: «Глухой телефон», «Жмурки», «Прятки». Продолжать учить играть дружно.
Работа с родителями	Объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и пр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.).

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова №15. Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)»  Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

19 октября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Д/и «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья». Игры в уголке.	Упражнять Дашу Г., Соню И.-ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №14 П/и « Коршун и наседка»,   « Третий лишний», « Выше земли»,                 « Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Варю В., Полину Б.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Осеева « Девочка с куклой».
Вечер	Закаливание после сна. Экспериментирование с водой и мыльной пеной. Игры в уголке	Индивидуальная работа с букварем- с Леней М., Кристиной Ч., Полиной К.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №15  Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать  учить играть по правилам.	Х/б труд: предложить подгруппе детей подмести веранду.
Работа с родителями	Наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП: занятие № 5 И.А.Помораева, В.А.Позина Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.  Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.  Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Осеннее дерево». (контурная мозаика из цветной бумаги). Продолжать учить из рваной кусочков бумаги составлять узор, аккуратно приклеивать их.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  20 Стр 34

27 октября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Познавательные беседы: «Архитектура древнего и современного города».  Д/и «Назови действие». Заполнить календарь природы	Упражнять Вову В., Диану Р.- правильно пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать предметы по контуру.
Прогулка	Наблюдение № 16 П/игры: «Сбей кеглю», «Не оставайся на полу», «Мы веселые ребята». Д\игра: «Опиши дерево, а мы отгадаем»	Работа с тетрадями- диктант по клеточкам с Маше Г., Настей П., Лизой П.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки  А.С. Пушкина  «Сказка о царе Салтане».	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Вечер	Закаливающие процедуры. Д/игра: «Профессии»- закрепить знания детей о профессиях. Предложить соорудить дома из крупного строителя по схеме-обыграть.	Упражнять Тимошу И., Афину К.-  рисовать сюжеты и закрашивать фон.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 17 П/и « Выше земли», « Найди пару»,« Попади в кольцо». Продолжать учить играть по правилам.	Труд в природе: собрать осенние листочки      для гербарий.
Работа с родителями	Поиграть в спортивные игры; развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комаров № 23  Аппликация : «Рыбки в аквариуме» Продолжать учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №  21 стр34

28 октября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Д/и по желанию, продолжать учить  играть по правилам.	Индивидуальная работа с Полиной Бучель «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка»
Прогулка	Наблюдение№ 1 П/и «Кондалы», « Гуси-лебеди»,« Караси и щука», «День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Работа с букварем читать
Возвращение с прогулки, питание, сон	Знакомство с легендами «Синий камень» Н; Кондратковская.	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Беседа: «Кому что?». Предложить атрибуты к игре «Автомастерская»-помочь начать игру.	Ситуативный разговор:  «Бытовые приборы в помощь людям».
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 2 П/игры: «Ручеек», «Выше земли», «Найди и промолчи».
Работа с родителями	Поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 4 стр 34 Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер.  Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 20  Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» Продолжать учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

                                                  31.10.2022-03.11.2022

                                                              «Дружба»

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Цель: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование интереса к истории своей страны. Воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Итоговое мероприятие: развлечение на тему «Вместе весело шагать!»

                                                                                     Ответственная: Дорохова Л.Б.

31 октября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок: «Родной город» Продолжать учить детей называть времена года по определенным признакам.	С Соней И., и Полиной Бучель- провести артикуляционную гимнастику.
Прогулка	Наблюдение №1 П/И. «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Мы веселые ребята». Развивать у детей организовывать, самостоятельность, инициативность. Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре.	Продолжать учить Леню М., Арсения И-   Челночный бег.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки в обр. Красного «Два жадных медвежонка»
Вечер	Закаливающие процедуры. Предложить атрибуты для с/р игры «Семья готовится к празднику». Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетных игр: подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2 Игра «Городок» П/И«Цветные автомобили», «Найди где спрятался зайчик» Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.
Работа с родителями	Предложить родителям совместно с детьми вспомнить пословицы о дружбе.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 2                                            «Дружная семья» Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  22 стр 35

1 ноября вторник                       

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа об утренней погоде. Д/и: «Скажи, что неправильно», «Настроение».  Игровая ситуация «Поделись игрушкой»	Работа с букварем «М», «С»- с Леней М., Женей.
Прогулка	Наблюдение №3 П/и: «Горелки», «Меняемся местами», «Зайцы и волк» Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки в обр. Капицы «Лиса и кувшин»	Рассказ о блюдах, которые едят дети, Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.
Вечер	Закаливание. С/р: игра «Строители»-помочь начать развернуть сюжет. Проведение этюдов для развития воображения.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/и: «Брось мяч», «Быстро возьми». Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя.	Х/б труд: с подгруппой детей собрать мусор на участке.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям совместно с ребенком прогуляться к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников и строений.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 21  Рисование «Мы идем на праздник с флагами и цветами» Продолжать учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

3 ноября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа об утренней погоде. Рассматривание картинок, фото с изображением родного города.	Упражнять Полину Б., Полину К. - правильно пользоваться ножницами, продолжать учить вырезать предметы по контуру.
Прогулка	Наблюдение № 7 П/и: «Горелки», «Гуси-лебеди», «Меняемся местами». Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя.	Работа с тетрадями- диктант по клеточкам с Полиной Бучель, Соней И., Дианой Р.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки»	Игровая проблемная ситуация с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложили одежду».
Вечер	После сна хождение по дорожке с пуговицами. Проведение игры «Высокий - низкий» Чтение С. Михалкова «Моя улица»	Упражнять Данила М., Варю В..-   рисовать сюжеты и закрашивать фон.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №8 П/и: «Ловишки», «Кот и мыши». Продолжать учить ходить и бегать, соблюдая правильную технику движения	Труд в природе: собрать осенние листочки.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям посетить с ребенком места отдыха, обратить внимание на архитектуру здания.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комаров № 28  Лепка по замыслу Продолжать учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №  22 стр 37

2 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Д/игра: «Скажи, что неправильно»	Упражнять Дашу Г., Соню И.-ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №5 П/и: «Горелки», «Допрыгни до листочка» Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение «Полюбуйся-ка, игрушки» Е. Благининой.	С  Дашей Т., Александрой  и Машей Упр. «Вкусное варенье»- развивать подъем языка вверх.
Вечер	Закаливание. Игры со строительным материалом. Д/и: «Составь слово», «Мазаика»	Индивидуальная работа с букварем- с Леней М., Кристиной Ч., Полиной К.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/и: «Брось мяч», «Быстро возьми».  Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя.	Х/б труд: предложить подгруппе детей подмести веранду.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям посетить совместно с ребенком выставку в краеведческом музее.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП: занятие №  5 И.А.Помораева, В.А.Позина Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.                      Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.  Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Лиса» (оригами) Продолжать учить детей сгибать лист бумаги в разных направлениях, дорисовывать образ цветными карандашами.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 21  Стр 34

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 07.11.22г. по 11.11.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Транспорт»

Программное содержание:

1.   Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

2.   Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

3.   Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт - природные условия.

Итоговое мероприятие: сюжетно-ролевая игра «Путешествие вокруг земли».

Срок:11.11.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

7 ноября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика Беседа:  «Из чего делают дорожные знаки» . В ходе беседы ответить на вопросы: Почему дорожные знак изготовляют из металла? Почему краска на знаках отражает свет? Закреплять представления о дорожных знаках, о свойствах материалов и их использовании.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение№7 П/и « Гуси – лебеди», « Караси и щука», « Мышеловка» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Игровая проблемная ситуация с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложили одежду».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Почитать Н. Носов «Автомобиль.
Вечер	Закаливание. Чтение стихов про осень. Д/и с кубиком и фишками по выбору детей- продолжать учить играть по правилам.	С  Дашей Т., Александрой  и Машей Упр. «Вкусное варенье»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и « Жмурки», « Глухой телефон», « Съедобное – несъедобное» Продолжать учить играть, соблюдая правила.
Работа с родителями	В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).	Х/б труд: предложить подгруппе детей подмести веранду.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 3 стр 40                                                    Обучение рассказыванию: описание кукол Цель. Помочь детям составить план описания куклы;  продолжать учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 25  стр 39

8 ноября вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику-  закрепить знания детей. Д/и « Цифры, буквы».	Упражнять Полину Б., Афину К.- отсчитывать столько палочек, сколько я прохлопаю в ладоши.
Прогулка	Наблюдение№9 П/и «Третий лишний», «Ловишка – бери ленту», «Брось кеглю», «Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Ситуативный разговор «Мой адрес».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Почитать Н. Носов  «Незнайка на луне».	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание загадок об осени, урожае. Д/и по желанию детей, продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 10 П/и « Глухой телефон»,« Краски», « День – Ночь». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Варю В., Арсения И- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный)

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование на тему: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»  №6 Т.С. Комарова Программное содержание.  Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

9 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Автопарк». Продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Вику О., Машу Г.- рисовать сюжеты во весь лист.
Прогулка	Наблюдение № 10 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать	Упражнять Вову В., Диану Р.-  вести мяч правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К. Паустовский «Прощание с летом».	Ситуативный разговор о правилах умывания ( продолжать учить отжимать рук)
Вечер	Закаливание после сна. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Такси». Продолжать учить играть дружно. Игры с кубиком и фишками - играть по правилам.	Продолжать учить завязывать шнурки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №11 П/и «Прятки», «Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Труд на участке: собрать сухие листья- Продолжать учить поддерживать порядок на своем участке. Выносной материал: ведра, совки, лошадки, мячи.
Работа с родителями	Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 6   стр 38 И.А.Помораева, В.А.Позина Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Мишка» Продолжать учить делать сюжетные образы из природного материала, добавляя образ пластилином.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  26 Стр 40

10 ноября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машин, знакомство с работой бригады пожарных, скорой помощи).	Игра «Подбери слова» (подбор однокоренных слов) С Леней, Бучель П., Полиной К.
Прогулка	Наблюдение№1 П/и « Жмурки», «Догони свою пару», « Попади в цель», « Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры
Возвращение с прогулки, питание, сон	М. Ильин  «Машины на нашей улице».	Индивидуально с Соней И. «Чашечка», «Дын- дын-дын».
Вечер	Закаливание после сна. Рассматривание иллюстраций - закрепление названий видов транспорта, правил пассажиров в транспорте.	Игры детей с настольным театром
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 2 П/и «Гаражи и автомобили», «Чья машина быстрее». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Диану Р., Лизу П-  вести мяч правой и левой рукой.
Работа с родителями	Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация на тему: «Вырежи и наклей любой вид транспорта». Закреплять приемы вырезания по частям передовая их характерные особенности форму и пропорции. Развивать пространственные представления, умение продумывать часть своей работы.  Продолжать учить работать быстро, аккуратно, разумно расходовать бумагу. Воспитывать навыки коллективной работы. Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу. Учить: воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; украшать работу вырезанными картинками и т. д. Совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  №  22 стр 37

11 ноября пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Дидактические игры: «Перекресток», «Чтобы избежать беды», домино «Транспорт».	Индивидуальная работа с Полиной Бучель «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка» Работа с букварем читать.
Прогулка	Наблюдение№3 П/и: «Провези машину»- между кеглями, не урони груз, довези и выгрузить груз. «Не попадись», «Ловишки парами».	Упражнять Лизу П.-  бросать мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	С. Сахарнов  «Два радиста».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Строительная игра «Военный корабль». Д/игры: «Цифры», «Составь слово»
Вечерняя прогулка	Наблюдение№4 П/и «Гуси – лебеди», « Караси и щука», «Мышеловка» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Данила Ц., Дашу Г.- складывать полоску бумаги «гармошкой», упражнять в вырезывании круга.
Работа с родителями	Правила поведения в общественном транспорте.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 7 стр 40 И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 19   Рисование «Поздняя осень» Продолжать учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

               ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ 

с 14.11.22г. по 18.11.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

                                                            Тема: «Здоровей – ка»

1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.

2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).

3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.

5. Формирование представлений об активном отдыхе.

Итоговое мероприятие: выставка семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»

Срок: 18.11.22 г.

Ответственная: Л.Б. Дорохова.

14 ноября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «С кем дружит зубок»- закрепление знаний о профилактике заболевания зубов. «Опиши куклу»- продолжать учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение№ 1 П/и «Гуси – лебеди», «Караси и щука», «Мышеловка» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Арсения И., Диану Р.- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	А.Митяев «Мешок овсянки».
Вечер	Закаливание. Дидактическая игра: «Профессии». Х/б труд: с подгруппой детей «Стирка кукольной одежды». С подгруппой детей: вырезание снежинок.	С Варей В., Леней М.- Упр. «Чашечка»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №1 П/и «Жмурки», «Глухой телефон», «Съедобное -несъедобное» Продолжать учить играть соблюдая правила.	Упражнять Лизу П., Женю Г.-  находить и называть цифры и их соседей.
Работа с родителями	Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 8           Тема: «Игры во дворе» Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  28 стр 42

15 ноября вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Если кто-то заболел».  Д/и «Цифры, буквы».	Работа с букварем «М», «С»- с Леней М., Женей.
Прогулка	Наблюдение№3 П/и « Третий лишний», « Ловишка – бери ленту»,« Брось кеглю»,  «Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	И.Соковня «Неболейка».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание кроссворда «Виды спорта». Дидактическая игра : «Угадай, что лишнее».
Вечерняя прогулка	Наблюдение№4 П/и «Глухой телефон», «Краски», «День – Ночь». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Алену, Рому, Арину ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 26  Рисование «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду») Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

16 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Дидактические игры «Валеология или здоровый малыш», «Собери фигуру человека».	Игры детей с настольным театром
Прогулка	Наблюдение№5 П/и «Жмурки», «Совушка – сова», «Попади в цель», «Сбей кеглю». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Работа с букварем- буква «С» Полина Б., Бучель П., Леня М.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра».
Вечер	Закаливание после сна. Сюжетная игра «Госпиталь» для упражнений в способах ухода за больным, раненым человеком. Подвижная игра «Дракон»- на развитие глазомера, ловкости, быстроты реакции.	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить отжимать руки).
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и « Прятки», « Займи место», Игры с мячами. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	ХБ труд: подгруппе детей предложить подмести веранду.
Работа с родителями	Приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 7  стр  41 И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Чемоданчик Айболита». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  29 Стр 43

17 ноября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машин, знакомство с работой бригады пожарных, скорой помощи).	Игра «Подбери слова» (подбор однокоренных слов) С Полиной К., Дашей Г., Соней И.
Прогулка	Наблюдение№ 7 П/и « Не промахнись», «Коршун и цыплята», « Попади в цель», « Выше земли». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры
Возвращение с прогулки, питание, сон		Индивидуально с Леней М. «Чашечка», «Дын- дын-дын».
Вечер	Закаливание после сна. Рассматривание иллюстраций о видах спорта-закрепить с детьми о правилах здорового образа жизни. Д/игра: «Составь меню».	Игры детей с настольным театром
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 8 П/и «Лыжники», «Бабка Ёжка». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Арсения И., Лизу П-  вести мяч правой и левой рукой.
Работа с родителями	Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни).

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Лепка на тему: «Ребенок с котенком (с другим животным)» №25 Т.С. Комарова. Продолжать учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 30   стр 43

18 ноября  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Д/и: «Составь слово»-закрепить произношение звуков.	Индивидуальная работа с Полиной Бучель «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка»
Прогулка	Наблюдение№ 9 П/и «Кондалы», « Гуси-лебеди»,« Караси и щука», «День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Работа с букварем читать с Женей Г., Святославом К.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Беседа: «Вредные привычки». Предложить атрибуты к игре «Ветлечебница»-помочь начать игру.	Ситуативный разговор:  «Мама заболела».
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 10 П/игры: «Ручеек», «Выше земли», «Найди и промолчи».	Ситуативный разговор «Чем полезны овощи и фрукты».
Работа с родителями	Поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 8 стр 44 Продолжать учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение на¬ ходить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 17 Рисование «Город вечером» Продолжать учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 21.11.22г. по 25.11.22г.

Группа: Подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Кто как готовится к зиме».

Цель:

1. Закрепить знания об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формировать обобщенные представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширять и обогащать знания об особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширять знания о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Итоговое мероприятие: чтение, обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»- творческое рассказывание по мотивам прочитанного.

Срок:25.11.22г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

21 ноября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игра «Добрый лес»- для закрепления знаний о значении природы для человека. Заполнение «Календаря природы». Игры в уголке по желанию.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение №11  П/и: «Два Мороза», «Выше земли», «Летает- не летает»,            «Пройди бесшумно». Игры в хоккей.  Продолжать учить детей играть дружно, по правилам.	Упражнять Аню, Алену, Арину прыгать на одной ножке.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К. Ушинский «Проказы старухи – зимы».
Вечер	Закаливание.  Сюжетная игра «Что положить в портфель». Математические игры- развивать мышление, память. Д/игра: « Хорошо или плохо?»	С Полиной К, Соне И.- Упр. «Чашечка»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №12 .П/и с мячом- продолжать учить играть по правилам.  П/и «Придумай фигуру», «Удочка». Упражнять детей в правильной оценке своих товарищей	Упражнять Арсения И., Дашу Г.-  находить и называть цифры и их соседей.
Работа с родителями	Предложить родителям вместе с детьми графически изобразить путь от дома до детского сада.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 9           Тема: «Две вазы»    Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 31 стр 44

22 ноября вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Д/и «Выбери продукты наиболее полезные в зимний период» Д/и «Что я знаю»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «М», «С»- с Тимошей И., Святославом К.
Прогулка	Наблюдение №13 П/и «Мороз – красный нос», « Пробеги и не задень», « Заморозь отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Тико». Рассмотреть картинки на тему: «Звери и домашние животные» Инсценировка сказки: Зимовье зверей».	Упражнять Арину, Вову, Аню отбивать мяч о землю с продвижением вперед.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 14 П/ игры: «Глухой телефон», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Вадима Г., Диану Р., Леню М-ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 29 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи  Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

23 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»- выявить знания детей, дать новые. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Леню м.. Полину Б.. Лизу П- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №15                 П/и «Коршун и наседка», «Третий лишний» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Варю В., Дашу Г.. Женю- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»,	Упражнять Вадима Г., Машу К., Вика О.-вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Первая помощь»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 1 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «На что похожи облака».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий. 

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 9   стр 45 И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение на ходить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Фонарик». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 32 Стр  44

24 ноября четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла»- стимулирование желания заботиться о своем здоровье.  Д/и: «Буквы и цифры»- продолжать учить играть по правилам.	Индивидуальная работа с Полино К. «Грибок», «Чашечка»
Прогулка	Наблюдение №2.   П/и «Догонялки», игры – соревнования: «Кто быстрее до флажка?»,      «Найди пару»,  «Пробеги и не задень», «Передай мяч и не урони».   Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Диану Р., Леню М.- отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».	Индивидуально с Варей В.-проговаривание      «Тридцать три вагона вряд, тараторят тарахтят».
Вечер	Закаливание. Беседа «В человеке целый мир» (представление о строении и функционировании организма человека)-                                        формирование бережного отношения к своему организму. Д/игра: «Назови, что покажу».	Самостоятельные игры в игровом уголке.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 П/и  «Море волнуется», « 1,2,3 – беги», «Выше земли». Продолжать учить играть по правилам.	Труд в природе: с подгруппой детей протереть листья у комнатных растений, взрыхлить землю.
Работа с родителями	Сочинение загадок о животных.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Утренник посвященный к дню Мам
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 34  стр 46

25 ноября  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Игры в уголке по желанию.	Индивидуальная работа с Леней М. «Закончи предложение. Варя В. «Улыбка»
Прогулка	Наблюдение №4 П/и «Мышеловка», «Найди пару», « Совушка – сова, большая голова», игры по желанию. Продолжать учить пятнать и увертываться. Игра в хоккей.	Работа с букварем читать с Дианой Р., Машей К
Возвращение с прогулки, питание, сон	ЧтениеВ. Даль «Старик-годовик».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание. Чтение, обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания», творческое рассказывание по мотивам прочитанного. Игры в уголке по желанию, продолжать учить играть дружно.	Ситуативный разговор:  «Куда исчезли насекомые».
Вечерняя прогулка	Наблюдение №5 Игры по желанию детей, учить играть по правилам, дружно.	Ситуативный разговор «Вредные продукты».
Работа с родителями	Вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 1 стр 46 Продолжать учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 30 Рисование: «Наша любимая подвижная игра»   Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 28.11.22г. по 2.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Здравствуй, Зимушка - Зима!».

Цель: 1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Итоговое мероприятие: Чтение стихотворений, про зиму.

Ответственная: Л. Б. Дорохова

28 ноября понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игра «Добрый лес»- для закрепления знаний о значении природы для человека. Заполнение «Календаря природы». Виртуальная экскурсия на тему: «Красота зимнего леса». Игры в уголке по желанию.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение №6 П/и «Краски», «Горелки», «Караси и щука». Продолжать учить детей пятнать и увертываться.	Упражнять Настю П., Полину К., Машу К-  прыгать на одной ножке.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки С.Маршака «12 месяцев».	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание.   Беседа на тему: «Дружная семья».  «Наша планета»-дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Игры в уголке по желанию.	С Женей Г., Леней М.- Упр. «Чашечка»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №7  Иры с мячом, п/игры: «Съедобное – несъедобное»,  «Передай и не урони», «Два Мороза». Продолжать учить детей играть дружно.	Упражнять Диану Р., Святослава К.-  находить и называть цифры и их соседей.
Работа с родителями	Предложить родителям выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 5   Тема: «Коллекционер бумаги» Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. Материал. Образцы разных видов бумаги; предметы из бумаги (альбом, газета, коробка и др.).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 34 стр 46

29 ноября вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Ситуация «Сам себя наказал». Д/и «Буквы, цифры» продолжать учить играть по правилам. Игры в уголке по желанию.	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Прогулка	Наблюдение №8               П/и «Коршун и наседка»,  «Третий лишний» « Выше земли», « Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение З. Александрова «Родина».	Продолжать учить детей следить за своим внешним видом.
Вечер	Закаливание после сна: гимнастика в постели. Предложить фломастеры, мелки для рисования « Нарисуй свой страх». Труд в уголке, учить ухаживать за растениями.	Х/б труд: в игровом уголке с подгруппой детей протереть полочки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9  Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/игра: «Назови, свойства снега»
Работа с родителями	Предложить родителям покататься вместе с ребенком на санках, лыжах,   коньках, получить эмоциональный отклик от общения.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 40 Рисование «Зимний пейзаж» Продолжать учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

30 ноября среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»- выявить знания детей, дать новые. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Леню М., Полину Б.. Лизу П- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №10               П/и «Коршун и наседка», «Третий лишний» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Варю В., Дашу Г.. Женю- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»,	Упражнять Вадима Г., Машу К., Вика О.-вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Первая помощь»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 11 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «На что похожи облака».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий. 

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №2  стр  48 И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.  Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Фонарик». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 35  Стр  47

1 декабря четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация «Чем я с другом поделюсь?». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №12   П/и « Догонялки»- игры соревнования: кто быстрее до флажка, найди пару, пробеги и не задень, передай мяч и не урони. «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Г. Ладонщиков « Скворец на чужбине».	Упражнять Вову В., Лизу П.- складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Расширять представления о городах России. Рассказ-беседа «Я и мои друзья». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №13  П/и «Лыжники», « 1,2,3 – беги»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Леру М., Полину К-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Предложить родителям   погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 31  Лепка «Птица» (по дымковской игрушке)  Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 36  стр 47

2 декабря пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Дидактические игры: «Перекресток», «Чтобы избежать беды», домино «Транспорт».	Индивидуальная работа с Машей Киреевой «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка» Работа с букварем читать.
Прогулка	Наблюдение№14 П/и: «Прокати снежок по извилистой дорожке» «Не попадись», «Мы конькобежцы».	Упражнять Вадимом Г.-  бросать мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	С. Сахарнов  «Два радиста».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Строительная игра «Военный корабль». Д/игры: «Цифры», «Составь слово»
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 15 П/и «Гуси – лебеди», «Санный поезд», «Мороз и снежинки» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Леру И., Леню М.- складывать полоску бумаги «гармошкой», упражнять в вырезывании круга.
Работа с родителями	Правила поведения в общественном транспорте.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 3 стр  49 И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 20   Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» Продолжать учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  

с 05.12.22г. по 09.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Город мастеров».

Цель: 1.Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширять представление об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомить детей с народными песнями, плясками.

3.Формировать представление о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).

4.Воспитывать интерес к искусству родного края; воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: изготовление игрушек из глины, оформление декоративными узорами шаблонов, предметов народного - прикладного искусства.

Срок: 09.12.22г.

Ответственная: Л.Б. Дорохова

09 декабря  понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Ситуативная беседа «Мы строители своего здоровья» с целью расширения представлений о рациональном питании, двигательной активности. Игры в уголке.	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Прогулка	Наблюдение №1  П/и: « Два Мороза», « Выше земли», «Метелица»,                       « Пройди бесшумно». Игры в хоккей. Продолжать учить детей играть дружно, по правилам.	Упражнять Варю В., Арсения И., Леню М.-  бросать снежки в цель.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Осеева «На катке».
Вечер	Закаливание после сна Создание условий для театрализованной деятельности, возможности применения различных видов театра для    самостоятельного обыгрывания народных песен и сказок.  Игры в уголке.	Работа с букварем Вова В.. Афина К., Настя П.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/и « Придумай фигуру», «Мороз и дети». Упражнять детей в правильной оценке своих товарищей.	Упражнять        Данила Ц., Кристину Ч- отбивать мяч об пол с продвижением вперед.
Работа с родителями	Посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 10           Тема: «В гостях у кастелянши» Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 1  стр 50

06 декабря вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Дымковские игрушки» Д/и «Что я знаю»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «М», «С»- с Бучель Полиной, Святославом К.
Прогулка	Наблюдение №13 П/и «Мороз – красный нос», « Пробеги и не задень», « Заморозь отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Тико». Рассмотреть картинки на тему: «Звери и домашние животные» Инсценировка сказки: Зимовье зверей».	Упражнять Вову В., Женю Г.- отбивать мяч о землю с продвижением вперед.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 14 П/ игры: «Два Мороза», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Настю У., Лизу П.- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 29 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи  Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

07 декабря среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: Полезные ископаемые Южного Урала». Игра «Изобрази, а мы отгадаем» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Тимошу И., Святослава К.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №15                 П/и «Метелица», «Лыжники» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Вадима Г., Полину Б.  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»,	Упражнять Данила Ц., Соню И.- вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Первая помощь»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 1 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Зимующие птицы».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №  7 стр61  И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Снежинки». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 2 Стр  51

08  декабря четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация «Чем я с другом поделюсь?». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №2   П/и « Догонялки»- игры соревнования: кто быстрее до флажка, найди пару, пробеги и не задень, передай мяч и не урони. «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Г. Ладонщиков « Скворец на чужбине».	Упражнять Машу Г., Настю П. - складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассмотреть альбом на тему: «Достопримечательности города Троицка». Рассказ-беседа «Мой друг». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 3  П/и «Лыжники», « Снежки»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Диану Р., Арсения И.-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Предложить родителям   погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 36  Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку».  Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 3  стр 52

09 декабря пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Создание макета «Дымковские барышни» из глиняных  игрушек. Игры в уголке по желанию.	Разучивание поговорок на тему: «Осень» Индивидуальная работа с Леней Мосеевым- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№4 П/и: «Санный поезд», « Кто быстрее добежит», « Караси и щука»,  « День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Тимошу И., -Соня И.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Б. Житков « Беспризорная кошка».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Д/игра: «Одень куклу». (национальные костюмы) Создать игровую ситуацию для с/р игры «Дома на нашей улицы».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Под грибом»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 П/игры: «Мы веселые ребята», «Вышибалы». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: Полить и взрыхлить комнатные растения.
Работа с родителями	Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 1 стр 67 И.А.Помораева, В.А.Позина. Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 32   «Декоративное рисование» Закреплять умение детей расписывать  фигурку птицы, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 19.12.22г. по 23.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Цель:

1. Знакомить с историей возникновения празднования Нового года.

2. Воспитывать чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.

3. Формировать умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить «близких» с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Итоговое мероприятие: подготовка к празднованию Нового года, привлекать детей к участию в праздничном украшении группы.

Срок: 23.12.22г.                                               Ответственная: Л.Б. Дорохова

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  

с 12.12.22г. по 16.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Город мастеров».

Цель: 1.Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширять представление об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомить детей с народными песнями, плясками.

3.Формировать представление о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).

4.Воспитывать интерес к искусству родного края; воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: изготовление игрушек из глины, оформление декоративными узорами шаблонов, предметов народного - прикладного искусства.

Срок: 16.12.22г.

Ответственная: Л.Б. Дорохова

12 декабря  понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть иллюстрации на тему «Городецкая роспись»-выделить отличительные особенности росписи. Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения.	Упражнять  Лизу П., Данила Ц., Варю В.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №10               П/и «Коршун и наседка»,  «Третий лишний» « Выше земли»,   « Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Вику О., Афину К., Дашу Г.- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  В. Одоевский «Мороз Иванович».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Вечер	Закаливание после сна.  Оформление декоративными узорами шаблонов, предметов народного - прикладного искусства.  Д/и по желанию детей, продолжать учить играть по правилам.	Отрабатывание звука «Ш» с подгруппой детей. (Полина Б., Полина К., Полина Бондаренко)
Вечерняя прогулка	Наблюдение №11 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам.	Х\б труд: с подгруппой детей протереть пыль в игровом уголке
Работа с родителями	Посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина №6     « Детский сад»  Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №4  стр52

13 декабря вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Дымковские игрушки» Д/и «Что я знаю»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «М», «С»- с Бучель Полиной, Святославом К.
Прогулка	Наблюдение №12 П/и «Мороз – красный нос», « Пробеги и не задень», « Заморозь отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Тико». Рассмотреть картинки на тему: «Хохломская роспись» Инсценировка сказки: Зимовье зверей».	Упражнять Вову В., Женю Г.- отбивать мяч о землю с продвижением вперед.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 13 П/ игры: «Два Мороза», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Настю У., Лизу П.- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 29 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи  Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

14 декабря среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Полезные ископаемые Южного Урала». Игра «Изобрази, а мы отгадаем» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Тимошу И., Святослава К.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №14                П/и «Метелица», «Лыжники» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Вадима Г., Полину Б.  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»,	Упражнять Данила Ц., Соню И.- вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Первая помощь»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 15 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Зимующие птицы».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №  7 стр61  И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Снежинки». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 3 Стр  53

15  декабря четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация «Чем я с другом поделюсь?». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №1  П/и « Догонялки»- игры соревнования: кто быстрее до флажка, найди пару, пробеги и не задень, передай мяч и не урони. «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Г. Ладонщиков « Скворец на чужбине».	Упражнять Машу Г., Настю П. - складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассмотреть альбом на тему: «Достопримечательности города Троицка». Рассказ-беседа «Мой друг». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 2  П/и «Лыжники», « Снежки»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Диану Р., Арсения И.-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Предложить родителям   погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 36  Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку».  Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 6  стр 54

16 декабря пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Создание макета «Дымковские барышни» из глиняных игрушек. Игры в уголке по желанию. Предложить детям из крупного строителя построить многоэтажные дома.	Разучивание поговорок на тему: «Осень» Индивидуальная работа с Леней Мосеевым- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№4 П/и: «Санный поезд», « Кто быстрее добежит», « Караси и щука»,  « День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Тимошу И., -Соня И.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки Андерсона «Снежная королева».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Д/игра: «Одень куклу». (национальные костюмы) Создать игровую ситуацию для с/р игры «Дома на нашей улицы».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Под грибом»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 П/игры: «Мы веселые ребята», «Вышибалы». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: Полить и взрыхлить комнатные растения.
Работа с родителями	Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 1 стр 67 И.А.Помораева, В.А.Позина. Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 32   «Декоративное рисование» Закреплять умение детей расписывать фигурку птицы, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 19.12.22г. по 23.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Цель:

1. Знакомить с историей возникновения празднования Нового года.

2. Воспитывать чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.

3. Формировать умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить «близких» с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Итоговое мероприятие: подготовка к празднованию Нового года, привлекать детей к участию в праздничном украшении группы.

Срок: 23.12.22г.                                               Ответственная: Л.Б. Дорохова

19 декабря понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игра «Добрый лес»- для закрепления знаний о значении природы для человека. Заполнение «Календаря природы». Виртуальная экскурсия на тему: «Красота зимнего леса». Игры в уголке по желанию.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение №1 П/и «Метелица», «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить детей пятнать и увертываться.	Упражнять Настю П., Полину К., Машу К-  прыгать на одной ножке.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки С.Маршака «12 месяцев».	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание.   Беседа на тему: «Дружная семья».  «Наша планета»-дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Игры в уголке по желанию.	С Женей Г., Леней М.- Упр. «Чашечка»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/игры: «Хитрая лиса»,  «Передай и не урони», «Снежинки». Продолжать учить детей играть дружно.	Упражнять Диану Р., Святослава К.-  находить и называть цифры и их соседей.
Работа с родителями	Предложить родителям выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. «Новогодние традиции» Ознакомить детей с традициями празднования Нового года в различных странах. Беседа о диких животных: продолжать знакомить с дикими животными, расширить представления об особенностях приспособления диких животных к окружающей среде. Зимние виды спорта: продолжать учить радоваться успехам российских спортсменов в зимних видах спорта.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 7 стр 55

20 декабря вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Ситуация «Сам себя наказал». Д/и «Буквы, цифры» продолжать учить играть по правилам. Игры в уголке по желанию.	Ситуативный разговор о правилах умывания (продолжать учить вытираться развернутым полотенцем).
Прогулка	Наблюдение № 3              П/и «Коршун и наседка», «Третий лишний», «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение З. Александрова «Родина».	Продолжать учить детей следить за своим внешним видом.
Вечер	Закаливание. Предложить фломастеры, мелки для рисования « Нарисуй новогоднюю елку».  Труд в уголке, учить ухаживать за растениями.	Х/б труд: в игровом уголке с подгруппой детей протереть полочки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4  Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/игра: «Назови, свойства снега»
Работа с родителями	Предложить родителям покататься вместе с ребенком на санках, лыжах,   коньках, получить эмоциональный отклик от общения.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 40 Рисование «Зимний пейзаж» Продолжать учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

21 декабря среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»- выявить знания детей, дать новые. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Леню М., Полину Б.. Лизу П- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение № 5               П/и «Мороз-красный нос», «Охотники и зайцы» «Выше земли», «Метко в цель».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Варю В., Дашу Г.. Женю- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»,	Упражнять Вадима Г., Машу К., Вика О.-вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Мама заболела»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Подготовка к Новому году: инсценировка гномиков и Белоснежки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 6 Поиграть в игры, предложенные детьми, катание детей с ледяной горки продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Угадай дерево по описанию».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий. 

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №  стр 5  И.А.Помораева, В.А.Позина 55 Продолжать учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Цепочка» на новогоднюю елку. Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 8 Стр  56

22 декабря четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация «Чем я с другом поделюсь?». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение № 7  П/и « Догонялки»- игры соревнования: кто быстрее до флажка, найди пару, пробеги и не задень, передай мяч и не урони. «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.	Подготовка к Новогоднему утреннику: повторить слова к песням «Зимушка хрустальная», «В просторном светлом зале»
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Г. Ладонщиков « Скворец на чужбине».	Упражнять Вову В., Лизу П.- складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассказ-беседа «Деды Морозы, разных стран». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №8  П/и «Лыжники», « 1,2,3 – беги», «Санный поезд»-создать радостное настроение. Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Леру М., Полину К-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Предложить родителям   погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами и подготовку к Новому году-вызвать у детей положительный эмоциональный отклик.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 38  Лепка «Дед Мороз» Продолжать учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 6 стр 56

23 декабря пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Дидактические игры: «Перекресток», «Чтобы избежать беды», домино «Транспорт».	Индивидуальная работа с Машей Киреевой «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка» Работа с букварем читать.
Прогулка	Наблюдение№9 П/и: «Прокати снежок по извилистой дорожке» «Дед Мороз- красный нос», «Мы конькобежцы».	Упражнять Вадимом Г.-  бросать мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки «Морозко»	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Сюжетная игра: «Почта».(новогодние открытки, рисунки и тд) Д/игры: «Цифры», «Составь слово»	Подготовка к Новому году: стихи
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 9 П/и «Метелица», «Санный поезд», «Мороз и снежинки» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Леру И., Леню М.- складывать полоску бумаги «гармошкой», упражнять в вырезывании круга.
Работа с родителями	Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов)

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 6 стр 58  И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 42 Рисование «Новогодний праздник в детском саду» Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор. .
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

26 декабря понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Ситуативные беседы с детьми о том, как они готовятся к встрече Нового года дома. Д/ игра «Осторожно, тонкий лед»	Артикуляционная гимнастика Звук «Ш» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение№13 П/и «Метелица», «Два Мороза». «Конькобежцы». Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Полину Б., Диану Р. сгибать лист пополам и резать по линии сгиба.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение р.н.с.  «У страха глаза велики».
Вечер	Закаливание. Д/и: «Составь слово». Рассмотреть иллюстрации о новогодней елочке, составить рассказ. С/р игры по выбору детей.	Упражнять Машу К,, Вику О.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №14 П/и «Жмурки», «Хоккей», «Попади в цель». Продолжать учить детей играть по правилам.	Х/б труд с подгруппой детей протереть полочки в игровом уголке.
Работа с родителями	Покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром.  Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце» Цель. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 10  стр 58

27 декабря вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Беседа «Зимние виды спорта»- продолжать учить радоваться успехам российских спортсменов в зимних видах спорта. Д/игра «Назови приметы зимы»	Игры-штриховки, обводки для развития мелкой моторики рук, подготовки руки к письму.
Прогулка	Наблюдение№15 П/и: «Два мороза», «Зимние забавы», «Метко в цель» Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки «Старик-годовик» В. Даль.
Вечер	Закаливание. Проведение интервью: «Что я жду от Нового года?» Игры детей с крупным строителем- Продолжать учить сооружать постройки по схеме.	Индивидуальная работа с Полиной Бучель Ша-ша- ша. Даша Г.-артикуляционная гимнастика «Грибок»
Вечерняя прогулка	Наблюдение№1 П/и: «Два мороза», «Попади в цель». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
Работа с родителями	Совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова № 47  Декоративное рисование «Букет в холодных тонах» Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

28 декабря среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.	Упражнять Соню И., Полину Б., Святослава К.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение№2 П/и «Хитрая лиса» «Путешествие в зимний лес». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Кристиу Ч- бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки Д.Мамина-Сибиряка «Медведко».	Упражнять Полину К., Женю Г-вырезать овал из прямоугольника.
Вечер	Закаливание.  Создать игровую ситуацию для с/р. игр  Продолжать учить играть дружно.  Настольные игры продолжать учить играть по правилам.	Подготовка к Новому году: инсценировка Белоснежки, Красной шапочки, Золушки.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№3 П/и: «Оленьи упряжки», «Два мороза», «Зимние забавы». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 4 стр 73  И.А.Помораева, В.А.Позина Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене. Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Елочка» Развивать у детей интерес к поделки из бросового материала.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 11 Стр  59

29 декабря четверг

\

Художественно-эстетическое развитие

Новогодний утренник В программе: песни «В просторном светлом зале», «Зимушка хрустальная» Игры с дедом Морозом, стихи о зиме, инсценировки. Создать радостное новогоднее настроение для детей.

30 декабря пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Дидактические игры: «Лото», «Как помочь мишке перейти дорогу», домино «Игрушки».	Индивидуальная работа с Вовой В. «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка» Работа с букварем читать.
Прогулка	Наблюдение№4 П/и: «Хитрая лиса» «Сделай фигуру», «Мы конькобежцы».	Упражнять Святославом К.-  бросать мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки «Морозко»	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Сюжетная игра по желанию детей. Д/игры: «Мальчики и девочки», «Составь слово»	Подготовка к Новому году: стихи
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 5 П/и «Забей шайбу», «По дорожке», «Мороз и снежинки» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Вику О., Афину К.- складывать полоску бумаги «гармошкой»
Работа с родителями	Побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 26.12.22 г. по 30.12.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Новогодний калейдоскоп».

Цель: 1. Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.

2.Воспитатние чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

3.Вызывать стремление поздравлять близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

Срок: 26.12.22г

Ответственная: Л.Б. Дорохова

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

16.01.2023-20.01.2023

Группа: подготовительная  компенсирующей направленности.

 Тема: «В гостях у сказки»

Цель:

1.Формирование целостной картины мира через чтение сказки.
2.Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.
3.Постепенное приучение слушать сказки, запомнить небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям ,
используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать произведения, сопереживать его героям.

Итоговое мероприятие:  игра драматизация «Под грибом»

                                                                                          Ответственная:Дорохова

16 января  понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Старый Новый год». Д/игра: «Выложи снеговика».	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Прогулка	Наблюдение №1  П/и: « Медведь», «Попади в цель», «Метелица»,                       « Пройди бесшумно». Игры в хоккей. Продолжать учить детей играть дружно, по правилам.	Упражнять Тимофея И., Святослава К-  бросать снежки в горизонтальную цель цель.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки  «Морозко»
Вечер	Закаливание после сна Создание условий для театрализованной деятельности, возможности применения различных видов театра для    самостоятельного обыгрывания народных песен и сказок.  Игры в уголке.	Работа с букварем С Данилом М., Вадимом Г.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/и « Удочка», «Лыжи». Упражнять детей в правильной оценке своих товарищей.	Упражнять        Машу К., Леру М. отбивать мяч об пол с продвижением вперед.
Работа с родителями	С помощью художественных фольклорных  произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведении;	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина          «Салат сказок» Продолжать учить детей составлять и придумывать сказки, используя приемы ТРИЗа. Развивать творческое воображение
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 15 стр 65

17 января вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Сказки Андерсона» Д/и «Первая помощь»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «М», «С»- с Лизой П., Данилом Ц.
Прогулка	Наблюдение №13 П/и «Хитрая лиса», « Пробеги и не задень», « Заморозь-отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Лего». Рассмотреть картинки на тему: «Зимний лес» Инсценировка сказки: « Заюшкина избушка».	Упражнять Варю В., Вику О.- отбивать мяч о землю с продвижением вперед.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 14 П/ игры: «Снежки», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Настю П.. Афину К..- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Прочитать сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова Рисование «По щучьему велению». Продолжать учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более похожего отображения в рисунке. Развивать воображение, творчество. Словарная работа: прорубь, щука, печь, изба.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

18 января среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Волшебные сказки». Игра «Булавочка» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Полину К. Святослава К.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение №15                 П/и «Метелица», «Лыжники» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Арсения И., Диану Р.  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко».	Упражнять Кристину Ч., Вадима Г.- вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Помоги»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 1 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Чем помочь зимующим птицам».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям прочитать с ребенком дома: «Огневушка -поскакушка»

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие №  4 стр 93  И.А.Помораева, В.А.Позина       Продолжать учить составлять й решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.              Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.
Познавательное развитие	Лепка по замыслу Продолжать учить детей самостоятельно планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей, добиваться выразительности используя известные способы лепки
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  16 Стр  66

19 января четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация « О чем думают игрушки, когда их кидают на пол». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №2   П/и « Кто первый?»- игры соревнования: кто быстрее до флажка, найди пару, пробеги и не задень, передай мяч и не урони. «Сделай фигуру», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки «Сивка-бурка».	Упражнять Полину Бондаренко, Машу Г. - складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассмотреть альбом на тему: «Дымковская барышня». Рассказ-беседа «Что бы ты подарил другу». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 3  П/и «Ледяная горка», « Снежки»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Вову В., Святослава К..-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям изготовить совместно с ребенком самодельные книги «Рисунки- сказки»

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова  Оригами «Гномик».  Формировать технические навыки в работе с бумагой, создавать оригинальные образы, уметь рассказывать о последовательности выполнения действий.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 17 стр 67

20 января  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа об утренней погоде, уточнить дату, месяц, день недели, время года. Проведение игровой ситуации «Подбери ласковое слово».	Разучивание поговорок на тему: «Зима» Индивидуальная работа с Машей Киреевой- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№4 П/и: «Санный поезд», « Кто быстрее добежит», « Караси и щука»,  « День и ночь». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Виталиком К., Викой П.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение сказки: «Снежная королева»	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Д/игра: «Составь пример» Создать игровую ситуацию для с/р игры «В гости к бабушке».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Зимовье зверей»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 П/игры: «Хитрая лиса», «Найди и промолчи». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: Полить и взрыхлить комнатные растения.
Работа с родителями	Рекомендовать родителям  совместно с ребенком  посетить театральное представление любого детского театра города.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 5 стр 95 И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 32   «Декоративное рисование» Закреплять умение детей расписывать  фигурку птицы, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 23.01.2023г. по 27.01.2023г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Этикет».   

 Программное содержание:

1. Дать понятие об этической, нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

2. Научить детей видеть этическую, нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

3. Формирование нравственной воспитанности, внутренней потребности в правильном поведении, осознанности норм и правил этикета.

 Итоговое мероприятие: конкурс пословиц и поговорок об этикете.

 Срок: 27.01.2023 г.

 Ответственная: Л.Б. Дорохова

23 января понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.   Игра «Гостеприимство».  Развитие умение составлять рассказы из личного опыта. Познакомить с понятиями: добродушие, приветливость, гостеприимство.	Упражнять Данила М.. Полину К., Настю П.-  сгибать лист пополам и резать по линии сгиба.
Прогулка	Наблюдение№1 П/и  «Медведь»,  «Оленьи упряжки». Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Лизу П., Данила Ц-  находить и называть цифры и их соседей.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: Н. Носов «На горке».	Повторить с подгруппой детей времена года- Закрепить сезонность.
Вечер	Закаливание. Д/и с кубиком и фишками по выбору детей- продолжать учить играть по правилам. Для сюжетной игры внести атрибуты к играм «Магазин», «Банк», «Шофер», «Кинотеатр».	Работа с букварем стр 30, 31. С Леней, Полиной Б.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и «Жмурки», « Глухой телефон», « Съедобное –несъедобное»  Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Ситуативный разговор о пользе каши и молочных продуктов.
Работа с родителями	Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.	Упражнять Дашу Г.. Варю В.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина №9  « В мире металла»   Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.  Материал. Картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. п.), металлические пластинки и предметы, костюм робота (или игрушка-робот).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 19 стр 67

24 января вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Сказки Андерсона» Д/и «Первая помощь»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «Р»- С Дианой: тры-тры-тры
Прогулка	Наблюдение № 3 П/и «Ловишки», « Пробеги и не задень», «Два Мороза».  Продолжать учить играть по правилам. Катание детей с ледяной горки.	С детьми с подгруппой: заучить чистоговорку: Ваня сварила из сливы варенье. Вот вам, ребята, мое угощенье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: Н. Носов  «Фантазеры».
Вечер	Закаливание.  Игры с крупным строителем на тему: «Снежный городок» Рассмотреть картинки на тему: «Зимний лес»
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 4 П/ игры: «Лыжники», «Охотники и зайцы», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Арсения И., Вову В.- В равновесии: ходьба и бег по наклонной доске высота 40 см- ширина20 см
Работа с родителями	Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова Занятие № 49. Рисование «Иней покрыл деревья» Продолжать учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

25 января  среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Экспериментирование с водой, снегом, льдом.  Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы.	Упражнять Леню М., Диану Р.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение№ 5 П/и «Хитрая лиса» «Путешествие в зимний лес». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Индивидуальная работа: «Грибок», «Чашечка» с Леней, Машей Киреевой
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: В. Осеева «Волшебное слово».
Вечер	Закаливание. Создать игровую ситуацию для с/р. игры «Путешествие на теплоходе»,   продолжать учить играть дружно. Игры в игровом уголке- продолжать учить играть по правилам.	Игры на выполнение графических диктантов. Продолжать чить ориентироваться на листе бумаги  Святослава К., Женю Г.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и «Оленьи упряжки»,  «Два мороза», «Зимние забавы». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 5  стр 76  И.А.Помораева, В.А.Позина       Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
Познавательное развитие	Конструирование на тему:  «Стаканчик». Формировать умение делать «стаканчик» в технике оригами.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  20 Стр  68

26 января четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения «Как можно себя вести и как нельзя». 	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение№8 П/и «Попади в обруч», «Я мороз Синий нос», «Парный бег». Катание детей с ледяной горки. Скольжение по ледяной дорожке.	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Викой, Мишей, Левой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  С. Маршак «Ежели вы вежливы».	Упражнять Арину, Рому, Варю  называть дни недели.
Вечер	Закаливание после сна. Разыгрывание игровых ситуаций «Старенькая бабушка», «На мостике». Домино «Посуда».	Индивидуальная работа: С Полиной Бучель «Грибок», «Лошадка».
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Мороз- Красный нос», «Успей убежать». Продолжать учить играть по правилам.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.
Работа с родителями	Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова  №13   Аппликация «Ваза с фруктами и овощами».  Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Продолжать учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 21 стр 69

27 января пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Опыт «Растаявший снег». Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Прогулка	Наблюдение№9 П/и «Я мороз Синий нос», «Парный бег», «Кто сделает меньше прыжков?»	Работа с букварем: С Дианой Р., Арсением И.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый».
Вечер	Закаливание. Д/и: «Доскажи словечко». Настольная игра: «Дорожные знаки»-закрепить правила поведения на дорогах в зимний период. «Путешествие за вежливым словом»	«Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 9 П/игры: «Мышеловка», «Соревнования на горке», «Снежинки»	Труд в уголке природы: посадить лук для зелени.
Работа с родителями	Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 30.01.23г. по 03.02.23г.

Группа: Подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Моя семья».

Цель: 1. Систематизировать и расширять знания о семье.

2. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формировать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Итоговое мероприятие: составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье».

Срок:03.02.23г.

Ответственная: Дорохова Л.Б.

30 января  понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Моя семья» с целью расширения представлений о родственниках. Игры в уголке.	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Прогулка	Наблюдение №1  П/и: « Два Мороза», « Выше земли», «Метелица»,                       « Пройди бесшумно». Игры в хоккей. Продолжать учить детей играть дружно, по правилам.	Упражнять Варю В., Арсения И., Леню М.-  бросать снежки в цель.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение М.З. «Леня и Минька»	Н. Гарин-Михайловский « Детство Темы» М.Дружинина «Открытка»
Вечер	Закаливание после сна Создание условий для театрализованной деятельности, возможности применения различных видов театра для    самостоятельного обыгрывания народных песен и сказок.  Игры в уголке.	Работа с букварем Вова В.. Афина К., Настя П.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/и « Придумай фигуру», «Мороз и дети». Упражнять детей в правильной оценке своих товарищей.	Упражнять        Данила Ц., Кристину Ч- отбивать мяч об пол с продвижением вперед.
Работа с родителями	Катание на лыжах, коньках в парке со всей семьей.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина № 11         Песня колокольчика  Программное содержание. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №22  стр 69

31 января вторник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, иллюстраций на зимнюю  тематику-  закрепить знания детей. Д/и « Цифры, буквы».	Упражнять Полину Б., Афину К.- отсчитывать столько палочек, сколько я прохлопаю в ладоши.
Прогулка	Наблюдение№4 П/и «Третий лишний», «Ловишка – бери ленту», «Брось кеглю», «Найди дерево по описанию». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Ситуативный разговор «Мой адрес».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В.Д. Денискины рассказы»	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание после сна. Отгадывание загадок о зиме. Д/и по желанию детей, продолжать учить играть по правилам.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 5 П/и « Глухой телефон»,« Краски», « День – Ночь». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Упражнять Варю В., Арсения И- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Рассматривание семейных фотоальбомов  - развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова №15  Рисование «Папа и мама гуляет со своим ребенком по улице»  Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

1 февраля среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Волшебные сказки». Игра «Булавочка» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Полину К. Святослава К.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение № 5                П/и «Метелица», «Лыжники» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Арсения И., Диану Р.  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Д. Мамин-Сибиряк «Медведко».	Упражнять Кристину Ч., Вадима Г.- вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Помоги»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 6 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Чем помочь зимующим птицам».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП: Занятие № 7 стр 78 И.А.Помораева, В.А.Позина Совершенствовать умение раскладывать число на два меньшие и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.
Познавательное развитие	Конструирование «Наш общий дом». Продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала, называть ее и быгрывать.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 23 Стр  72

2 февраля  четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения.  Беседа на тему: « Правила поведения в общественном транспорте».	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение№7 П/и «Попади в обруч», «Я мороз Синий нос», «Парный бег». Катание детей с ледяной горки. Скольжение по ледяной дорожке.	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Викой, Мишей, Левой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В.Сухомлинский «Бабушка отдыхает»	Упражнять Арину, Рому, Варю  называть дни недели.
Вечер	Закаливание после сна. Разыгрывание игровых ситуаций «Старенькая бабушка», «На мостике». Домино «Посуда».	Индивидуальная работа: С Полиной Бучель «Грибок», «Лошадка».
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Мороз- Красный нос», «Успей убежать». Продолжать учить играть по правилам.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.
Работа с родителями	Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова №57. Аппликация по замыслу Продолжать учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 24 стр 72

3 февраля пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Труд в уголке природы: полить цветы, опрыскать растения, протереть листья. Дидактические игры: «Перекресток», «Чтобы избежать беды», домино «Транспорт».	Индивидуальная работа с Машей Киреевой «Шубка-да-шапка, вот и весь мишутка» Работа с букварем читать.
Прогулка	Наблюдение№9 П/и: «Прокати снежок по извилистой дорожке» «Не попадись», «Мы конькобежцы».	Упражнять Вадимом Г.-  бросать мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение стихов: « Очень дружная семья», «Семь -это счастье, любовь и удача», «Семья».	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Вечер	Закаливание после сна. Строительная игра «Военный корабль». Д/игры: «Цифры», «Составь слово»
Вечерняя прогулка	Наблюдение№ 10 П/и «Гуси – лебеди», «Санный поезд», «Мороз и снежинки» Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Леру И., Леню М.- складывать полоску бумаги «гармошкой», упражнять в вырезывании круга.
Работа с родителями	Сочинение загадок о членах семьи.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 06.02.20г.23 по 10.02.2023г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Азбука безопасности».

Программное содержание:

1.      Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

2.      Закрепление представлений об основах безопасности собственной жизнедеятельности.

3.      Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Итоговое  мероприятие:    проблемная ситуация «Если в дверь звонят….».

Ответственная : Л.Б.Дорохова

6 февраля понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игра «Добрый лес»- для закрепления знаний о значении природы для человека. Заполнение «Календаря природы». Виртуальная экскурсия на тему: «Красота зимнего леса». Игры в уголке по желанию.	Артикуляционная гимнастика Звуки «Д», «Т» Игра «Подбери слова»
Прогулка	Наблюдение №1 П/и «Метелица», «Два Мороза», «Санный поезд». Продолжать учить детей пятнать и увертываться.	Упражнять Настю П., Полину К., Машу К-  прыгать на одной ножке.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: Н. Носов «На горке».	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Вечер	Закаливание.   Беседа на тему: «».Один дома  «Наша планета»-дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Игры в уголке по желанию.	С Женей Г., Леней М.- Упр. «Чашечка»- развивать подъем языка вверх.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/игры: «Хитрая лиса»,  «Передай и не урони», «Снежинки». Продолжать учить детей играть дружно.	Упражнять Диану Р., Святослава К.-  находить и называть цифры и их соседей.
Работа с родителями	Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром.  № 10 О.В. Дыбина  Тема: «Библиотека»   Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 25 стр 73

7 февраля вторник                     

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Сказки Андерсона» Д/и «Первая помощь»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем - с Лизой П., Данилом Ц.
Прогулка	Наблюдение № 3 П/и «Хитрая лиса», «Пробеги и не задень», « Заморозь-отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь. Игровая проблемная ситуация «О чем нам расскажет белое полотенце?».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Э. Мошковская «Какие бывают подарки»	Самостоятельные игры с буквами, цифрами в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Лего». Рассмотреть картинки на тему: «Опасно! Лед!» Инсценировка сказки: «Рукавичка».	Индивидуально с Полиной Бучель- Повторить «тыр-тыр-тыр» .
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 4 П/ игры: «Снежки», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Настю П.. Афину К..- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова  № 56 Рисование: «Сказочное царство» Продолжать учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

8 февраля среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимна                            Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы.	Упражнять Леню М., Полину Б.. Лизу П- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение № 5               П/и «Мороз-красный нос», «Охотники и зайцы» «Выше земли», «Метко в цель».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Артикуляционная гимнастика с Цыбулей Д      «Грибок», чтение слогов и слов стр 51
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  С. Михалков «Дядя Стёпа».	Упражнять Вадима Г., Машу К., Вика О.-вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Д/и «Младший брат»- на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях. Сюжетно-ролевые игры с опорой на личный опыт детей	Работа с азбукой стр 52 (слоги)
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 6 Поиграть в игры, предложенные детьми, катание детей с ледяной горки продолжать учить играть по правилам. Д/ игра: «Угадай дерево по описанию».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Участие в фото - выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 8 стр  83 И.А.Помораева, В.А.Позина Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе  бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Пожарная машина» Закрепить умение конструировать из бумаги «Пожарную машину». Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления поделки. Развивать воображения детей. Воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 26 Стр  74

9 февраля четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация « О чем думают игрушки, когда их кидают на пол». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №7  П/и « Кто дальше?»-  с горки. «Сделай фигуру», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Викой П., Данилом Ц., Дианой Р.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа».	Упражнять Полину Бондаренко, Машу Г. - складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассмотреть альбом на тему: «Композиторы» Рассказ-беседа «Что бы ты подарил другу». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №8  П/и «Два Мороза», « Снежки»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Вову В., Святослава К..-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка об опасных ситуациях из личного опыта.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Конструирование «Светофор» (оригами) Продолжать учить детей работать с бумагой, складывать ее в разных направлениях.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 27 стр 74

10 февраля пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа об утренней погоде, уточнить дату, месяц, день недели, время года. Проведение игровой ситуации «Почему нельзя ходить по льду?»	Разучивание поговорок на тему: «Зима» Индивидуальная работа с Машей Киреевой- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№9 П/и: «Санный поезд», «Мороз Красный нос», « Караси и щука»,  «Рыбалка» Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Виталиком К., Викой П.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  Я. Пишумов «У любого перекрёстка».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Дидактические игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы»,  «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Зимовье зверей»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №10 П/игры: «Хитрая лиса», «Найди и промолчи». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: Полить и взрыхлить комнатные растения.
Работа с родителями	Участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 3 стр  106 И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 59.  Рисование «Зима»  Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 13.02.23г. по 17.02.23г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Маленькие исследователи».

Цель:

1. Расширять представления об окружающем мире.

2. Формировать умение устанавливать закономерности.

3.  Развивать образное мышление, воображение.

Итоговое мероприятие: эксперименты с водой «Волшебница – вода».

Ответственная: Л.Б.Дорохова

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 20.02.23г. по 22.02.23г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Защитники Отечества»

Цель:

1.Закрепить знания детей об армии – защитниках нашей страны.

2. Развивать интерес и уважение к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3. Воспитывать нравственные чувства (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

Итоговое мероприятие: изготовление подарков для пап, дедушек.

Срок:20.02. 23г.

Ответственная: Л.Б.Дорохова

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

на март с 06.03.23г. по 10.03.23г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности.

Тема: «Женский день»

Цель:

1.Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях.

2. Расширять представления о женском труде.

3. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям (маме, бабушке), потребность радовать близких добрыми делами.

Итоговое мероприятие: изготовление подарков для мам и бабушек.

Срок:06. 03. 2023г.

Ответственная: Л.Б.Дорохова.

6 марта понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Ситуативная беседа «Наши мамы» Игры в уголке. Познакомить с пословицами и поговорками о бережливости.	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Прогулка	Наблюдение №1  П/и: « Два Мороза», « Выше земли», «Метелица»,                       « Пройди бесшумно». Игры в хоккей. Продолжать учить детей играть дружно, по правилам.	Упражнять Варю В., Арсения И., Леню М.-  бросать снежки в цель.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Е. Благинина « Вот какая мама».
Вечер	Закаливание после сна Создание условий для театрализованной деятельности, возможности применения различных видов театра для    самостоятельного обыгрывания народных песен и сказок. Разместить с детьми в группе иллюстрации по изучению бережливости.  Игры в уголке.	Работа с букварем Вова В.. Афина К., Настя П.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №2  П/и «Придумай фигуру», «Мороз и дети». Упражнять детей в правильной оценке своих товарищей.	Упражнять        Данила Ц., Кристину Ч- отбивать мяч об пол с продвижением вперед.
Работа с родителями	Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.

Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром.  № 10 О.В. Дыбина  Тема: «Библиотека»   Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 1 стр 82

7 марта вторник                         

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для с/р игры «Мамины помошницы»- продолжать учить играть дружно. Игра «Что принято в группе» (бережливые технологии) Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «М», «С»- с Машей Киреевой
Прогулка	Наблюдение №3 П/и «Мороз – красный нос», «Пробеги и не задень», «Заморозь отморозь».  Продолжать учить играть по правилам. Игра в хоккей.	Игровая ситуация «Аккуратно сложим одежду». Совершенствовать диалогическую речь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Бианки «Синичкин календарь».	Самостоятельные игры с буквами, цифрами  в зоне обучения.
Вечер	Закаливание.  Игры со строителем «Тико». Рассмотреть картинки на тему: «Виды войск» Инсценировка сказки:  «Бобовое зернышко»	Упражнять Вику П., Виталика К.- отбивать мяч о землю с продвижением вперед.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 4 П/ игры: «Два Мороза», «Жмурки», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Полину Б., Лизу П.- ходить по буму, развивать равновесие.
Работа с родителями	Выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы

ОД
Художественно-эстетическое развитие	Утренник посвященный 8 марта .

1 марта среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Рассмотреть иллюстрации по теме «Весенние цветы»-  выявить знания детей о первых весенних цветах. Настольная игра (природоохранные знаки) «Защитники природы» Игры в уголке по желанию.	Упражнять Данила Ц., Тимошу И., Леню М.- лепить фигуру солдата.
Прогулка	Наблюдение №5                 П/и «Метелица», «Лыжники» «Выше земли», «Найди пару».  Продолжать учить детей соблюдать правила.	Упражнять Вадима Г., Полину Б.  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Л. Воронкова «Что сказала бы мама?».	Упражнять Дашу Г., Лизу П.- вырезать круг из квадрата.
Вечер	Закаливание. Построить из строителя корабль, обыграть постройку, продолжать учить играть дружно. Игры в уголке по желанию.	Игры детей с настольным театром.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 6 Поиграть в игры, предложенные детьми, продолжать учить играть по правилам. С/р игра «Сбербанк» Д/ игра: «Зимующие птицы».	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями	Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 4  стр   И.А.Помораева, В.А.Позина 110 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
Познавательное развитие	Конструирование на тему: «Тюльпан». Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 2 Стр  83

            9 марта четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и по желанию детей, учить играть по правилам. Ситуация « О чем думают игрушки, когда их кидают на пол». Игры в уголке по желанию.	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение №7  П/и « Кто дальше?»-  с горки. «Сделай фигуру», «Санный поезд». Продолжать учить играть дружно.	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Викой П., Данилом Ц., Дианой Р.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Л. Воронкова «Что сказала бы мама?».	Упражнять Полину Бондаренко, Машу Г. - складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая стороны.
Вечер	Закаливание. Рассмотреть альбом на тему: «Композиторы» Рассказ-беседа «Что бы ты подарил другу». Игры в уголке по желанию, учить играть дружно.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №8  П/и «Два Мороза», «Снежки»- Продолжать учить играть по правилам.	Упражнять Вову В., Святослава К..-  отбивать мяч о землю правой и левой рукой.
Работа с родителями	Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.).

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 62 Аппликация «Открытка» Продолжать учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 3 стр 84

10 марта пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа об утренней погоде, уточнить дату, месяц, день недели, время года. Проведение игровой ситуации «Почему нельзя ходить по льду?»	Разучивание поговорок на тему: «Зима» Индивидуальная работа с Машей Киреевой- Артикуляционная гимнастика. Отрабатывание твердого ла-ла-ла
Прогулка	Наблюдение№9 П/и: «Санный поезд», «Мороз Красный нос», « Караси и щука»,  «Рыбалка» Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Упражнять Виталиком К., Викой П.- мяч правой и левой рукой вдаль.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Л. Воронкова «Ласковое слово».	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Вечер	Закаливание после сна. Дидактические игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы»,  «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство».	С подгруппой детей игра -инсценировка «Зимовье зверей»
Вечерняя прогулка	Наблюдение №10 П/игры: «Хитрая лиса», «Найди и промолчи». Д/ игра: «С чьей ветки детки»	Труд в природе: Полить и взрыхлить комнатные растения.
Работа с родителями	Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие № 5 стр 111  И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 68  Рисование по сказке «Мальчик с пальчик» Продолжать учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их простым карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 27.02.23г. по 03.03.23г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Маленькие исследователи».

Цель:1. Расширять представления об окружающем мире.

2. Формировать умение устанавливать закономерности.

3.  Развивать образное мышление, воображение.

Итоговое мероприятие: эксперименты с водой «Волшебница – вода».

Срок: 03.03.23г.

Ответственная: Л.Б. Дорохова.

27 февраля понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.  Провести опыт с окрашиванием воды, соленой водой(тонет-не тонет яйцо) и.тд  Игра «Гостеприимство».  Развитие умение составлять рассказы из личного опыта. Познакомить с понятиями: добродушие, приветливость, гостеприимство.	Упражнять Данила М.. Полину К., Настю П.-  сгибать лист пополам и резать по линии сгиба.
Прогулка	Наблюдение№1 П/и  «Медведь»,  «Оленьи упряжки». Развивать смелость, ловкость, выносливость.	Упражнять Лизу П., Данила Ц-  находить и называть цифры и их соседей.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: Н. Носов «На горке».	Повторить с подгруппой детей времена года- Закрепить сезонность.
Вечер	Закаливание. Д/и с кубиком и фишками по выбору детей- продолжать учить играть по правилам. Для сюжетной игры внести атрибуты к играм «Магазин», «Банк», «Шофер», «Кинотеатр».	Работа с букварем стр 30, 31. С Леней, Полиной Б.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№2 П/и «Жмурки», « Глухой телефон», « Съедобное –несъедобное»  Продолжать учить играть, соблюдая правила.	Ситуативный разговор о пользе каши и молочных продуктов.
Работа с родителями	Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.	Упражнять Дашу Г.. Варю В.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.А.Дыбина №9  « В мире металла»   Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.  Материал. Картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. п.), металлические пластинки и предметы, костюм робота (или игрушка-робот).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 19 стр 67

28 февраля вторник                   

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассмотреть альбом «Сказки Андерсона» Д/и «Первая помощь»- обучение элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении. Игры в уголке по желанию.	Работа с букварем «Р»- С Дианой: тры-тры-тры
Прогулка	Наблюдение № 3 П/и «Ловишки», « Пробеги и не задень», «Два Мороза».  Продолжать учить играть по правилам. Катание детей с ледяной горки.	С детьми с подгруппой: заучить чистоговорку: Ваня сварила из сливы варенье. Вот вам, ребята, мое угощенье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: Н. Носов  «Фантазеры».
Вечер	Закаливание.  Игры с крупным строителем на тему: «Снежный городок» Рассмотреть картинки на тему: «Зимний лес»
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 4 П/ игры: «Лыжники», «Охотники и зайцы», «Прятки».  Продолжать учить играть дружно.	Упражнять Арсения И., Вову В.- В равновесии: ходьба и бег по наклонной доске высота 40 см- ширина20 см
Работа с родителями	Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова Занятие № 49. Рисование «Иней покрыл деревья» Продолжать учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

1 марта  среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Экспериментирование с водой, снегом, льдом.  Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы.	Упражнять Леню М., Диану Р.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение№ 5 П/и «Хитрая лиса» «Путешествие в зимний лес». Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Индивидуальная работа: «Грибок», «Чашечка» с Леней, Машей Киреевой
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: В. Осеева «Волшебное слово».
Вечер	Закаливание. Создать игровую ситуацию для с/р. игры «Путешествие на теплоходе»,   продолжать учить играть дружно. Игры в игровом уголке- продолжать учить играть по правилам.	Игры на выполнение графических диктантов. Продолжать чить ориентироваться на листе бумаги  Святослава К., Женю Г.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№6 П/и «Оленьи упряжки»,  «Два мороза», «Зимние забавы». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 5  стр 76  И.А.Помораева, В.А.Позина       Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
Познавательное развитие	Конструирование на тему:  «Стаканчик». Формировать умение делать «стаканчик» в технике оригами.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №  20 Стр  68

2 марта  четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения «Как можно себя вести и как нельзя». 	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение№8 П/и «Попади в обруч», «Я мороз Синий нос», «Парный бег». Катание детей с ледяной горки. Скольжение по ледяной дорожке.	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Викой, Мишей, Левой.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  С. Маршак «Ежели вы вежливы».	Упражнять Арину, Рому, Варю  называть дни недели.
Вечер	Закаливание после сна. Разыгрывание игровых ситуаций «Старенькая бабушка», «На мостике». Домино «Посуда».	Индивидуальная работа: С Полиной Бучель «Грибок», «Лошадка».
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Мороз- Красный нос», «Успей убежать». Продолжать учить играть по правилам.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.
Работа с родителями	Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова  №13   Аппликация «Ваза с фруктами и овощами».  Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Продолжать учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 21 стр 69

3 марта  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Опыт «Растаявший снег». Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Прогулка	Наблюдение№9 П/и «Я мороз Синий нос», «Парный бег», «Кто сделает меньше прыжков?»	Работа с букварем: С Дианой Р., Арсением И.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый».
Вечер	Закаливание. Д/и: «Доскажи словечко». Настольная игра: «Дорожные знаки»-закрепить правила поведения на дорогах в зимний период. «Путешествие за вежливым словом»	«Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 9 П/игры: «Мышеловка», «Соревнования на горке», «Снежинки»	Труд в уголке природы: посадить лук для зелени.
Работа с родителями	Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

на март с 13.03.23 г. по 17.03.22г.

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Миром правит доброта».

Цель: 1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (привычку сообща играть, трудиться, следовать положительному примеру).

2. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

3. Расширять представления детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

Итоговое мероприятие: рисование на тему «Когда я стану взрослой (ым)».

Срок:17. 03. 2023г.

Ответственная: Л.Б. Дорохова

27 марта понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. №28 Пензулаева Д/и по желанию детей, учить играть по правилам	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №4 П/И  «Меняемся местами», «Лохматый пес», «Поезд». Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать выносливость. Поиграть в игры, предложенные детьми.	Упражнять Еву., Соню.- правильно держать ножницы,
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: А. Майков «Ласточка примчалась», продолжать учить слушать воспитателя.	Индивидуальная работа: Провести беседу  с подгруппой детей о признаках весны.
Вечер	Ходьба босиком по закаливающей дорожке. Д/И «Оденем куклу Катю на прогулку». Игры в уголке по желанию	Игры в  уголке ПДД.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/И«Мыши и кот», « Пузырь»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Самостоятельная деятельность в центре творчества.
Работа с родителями	Беседа с детьми о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. О.В. Дыбина    В мире пластмассы Программное содержание. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева № 12 стр 73

28 марта вторник                       

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика№28  Проведение физкультминутки «Улыбнись» Беседа о первых признаках весны. Игры в уголке по желанию.
Прогулка	Наблюдение №8 П/И «Поезд» «Лохматый пёс» «Птички в гнездышке»  Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать выносливость.	Ситуативный разговор о правилах умывания (учить вытираться развернутым полотенцем).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение Л.Толстого «Спала кошка на крыше». Продолжать учить слушать воспитателя.	Продолжать учить Вику и Соню соотносить предметы по величине.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей после сна. Игра «Дом» (формирование представлений о семье)  Беседа о первых признаках весны
Вечерняя прогулка	Наблюдение №9 С-р/и  « Дочки матери» П/И  « Поезд»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить.
Работа с родителями	Беседы «Чем можно помочь пожилым людям».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие 4Помораева стр 30    Программное содержание    • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).    • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

29 марта среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика.№28 Труд в природе. Вместе с детьми полить комнатные растения. Хозяйственно-бытовой труд. Протереть пыль в игровой зоне.
Прогулка	Наблюдение №10 П/И«Найди себе пару»  «Попади в цель» «Беги ко мне» Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать выносливость	Индивидуальная работа с Сашей. по развитию основных движений (ходьба с высоким подниманием колен).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение:  С. Михалков «Дядя Стёпа».
Вечер	Ходьба босиком по закаливающей дорожке. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря» С/Р-И «Семья» (формирование представлений о семье)	Игровая ситуация с целью обучения умений следить за своим внешним видом.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №11 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Самостоятельная деятельность в центре творчества. Игры в уголке по желанию.
Работа с родителями

ОД
Художественно эстетическое развитие	Занятие 64. Комарова.Аппликация «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предмет состоящие из частей круглой и овальной формы)» Цель:Учить выбирать тему работы в соответствии с определенны условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания
Познавательное развитие	Конструирование из бумаги «Будка для собаки»Л.В.Куцакова стр 55
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева стр 73занятие  №12

30 марта четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. №28 Пальчиковые игры «Пальчик-пальчик, где ты был?», «Шли четыре братца»-закрепление названий пальцев и развитие мелкой моторики	Продолжать учитьСветослава  и Вику ходьбе с высоким  подниманием колена.
Прогулка	Наблюдение №6 П/И «Найди себе пару»  «Попади в цель» Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать выносливость	Продолжать учить детей правильно одевать обувь.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  с.Маршак  «Март, апрель, май». Продолжать учить слушать воспитателя.
Вечер	Ходьба босиком по закаливающей дорожке. Чтение и рассматривание иллюстраций, беседа о прочитанном. Игры в уголке по желанию.	Труд в природе: Полить и взрыхлить «Огород на окне»
Вечерняя прогулка	Наблюдение за трудом взрослых. П/И  «Мыши и кот», «Поезд» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.
Работа с родителями

ОД
Речевое развитие	Занятие 4.Гербова.стр29 Составление рассказов по картине Цель. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 5

31 марта пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Загадки о признаках весны. Чтение детям  С Михалкова «Шла по улице машина»	Разучивание поговорок на тему: «Весна» Индивидуальная работа с Дашей Г.-
Прогулка	Наблюдение №2 П/И «Мыши и кот»,  «Найди свой цвет»  «Птички в гнездышке». Закреплять умение слышать сигнал.	Упражнять Илью., Артема Г.-  рисовать птичку
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение :С. Маршака «Кораблик.». Цель: продолжать учить внимательно слушать воспитателя.
Вечер	Ходьба босиком по закаливающей дорожке. Познавательная беседа «Красота природы»	Упражнять Алену  Софию.-закрашивать картинку, не выходя за края.
Вечерняя прогулка	Наблюдение № 15 Игры по желанию детей, учить играть по правилам, дружно.	Труд в природе: Полить и взрыхлить «Огород на окне»
Работа с родителями	Составление памятки совместно с родителями о бережном отношении к животным, растениям.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

с 27.03.2023 - 31.03.2023

Группа: средняя

Тема: «Весна шагает по планете».

Цель: расширять представления о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей. Ознакомить с некоторыми особенностями поведения животных  и птиц весной. Развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление , сопереживание, сочувствие.

Итоговое мероприятие: Познавательная беседа: «Красота природы».

Ответственные:  Сагдыева Т.В.

ОД
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова Занятие 67. Рисование «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» Цель:Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представление воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы рисования кистью и красками.
Художественно эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

20 марта понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №27 (см план)  Проведение ситуативной беседы «Личная гигиена». Труд в уголке природы: полить рассаду на окне .  Игры в уголке по желанию.	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №7 П/И «Поезд» «Лохматый пёс» «Птички в гнездышке»  Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать выносливость.	Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла», стимулирование желания заботиться о своем здоровье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К Чуковского «Мойдодыр».	Чтение Михайлов М.М. «Два Мороза».
Вечер	Воздушная гимнастика в постели после сна. Игра «Дом» (формирование представлений о семье). Игры в уголке по желанию.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 С-р/и  « Дочки матери» П/И  « Поезд»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Упражнять Вику., Соню.-  Подбрасывать мяч и ловить двумя руками.
Работа с родителями	Посетить бассейн, спортивный клуб.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. Дыбина О.В. стр 17  В гостях у музыкального руководителя Программное содержание. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева стр 66 занятие №3

21 марта вторник                       

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №27 (см план) Закрепить представления о весне и ее приметах (оттепель, солнце, сосульки, почки, капель и тд) Д/игра «Времена года».	Индивидуальная работа с Евой  Ильей .- Д/И «Что полезно что вредно»
Прогулка	Наблюдение за сосульками. П/игры: «Прятки», «Ручеек», «Сделай фигуру». Д/игра: «Назови свойства снега»
Возвращение с прогулки, питание, сон	Отгадывание загадок о весне.	Рассмотреть о обсудить картину И.Левитана «Март»
Вечер	Закаливание ходьба ребристой доске. Д/ игра: «Дорожные знаки» -закрепить правила дорожного движения. С/р игра по выбору детей.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Труд на участке: собрать и прибрать зимние игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

ОД
Художественно-эстетическое развитие	.    Занятие 4стр 33ПомораеваИ.А.    Программное содержание    • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).    • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

22 марта среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №2(см. план) Экспериментирование с водой, снегом, льдом.  Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы.	Упражнять Леню М., Диану Р.- ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Прогулка	Наблюдение облаками. П/и «Хитрая лиса», «Краски», «Я-хороший, ты-Хороший» Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.	Разучить пальчиковую гимнастику «Весна». Прослушать и осудить пьесу П.И. Чайковского «Подснежник».
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Генрих Сапгир «Румяные щечки».	Автомотизация правильного произношения звука «Р» в предложениии с Леней М.
Вечер	Закаливание ходьба по ребристой доске. Создание условий для организации экспериментирования с водой, мылом. Д/и по желанию детей	Игры на выполнение графических диктантов.  Продолжать учить  ориентироваться на листе бумаги Святослава К., Женю Г.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за деревьями. П/и «Мышеловка»,  «Бег парами», «Обезьянки». Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры.	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП:  Занятие № 7 стр 116  И.А.Помораева, В.А.Позина  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи насложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.
Познавательное развитие	Конструирование на тему:  «Кораблик». Формировать умение делать «стаканчик» в технике оригами.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №8 Стр  89

23 марта  четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №2 (см.план) Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения  Беседа на тему: «Здоровые зубы». Зарисовать рост лука в уголке природы «Огород на окне».	Самостоятельные игры в театрализованном уголке.
Прогулка	Наблюдение за ветром. П/и «Попади в обруч», «Кто быстрее», «Ловишки с ленточками».	Отгадывание детских кроссвордов и ребусов с целью подготовки к обучению грамоте, с Варей В., Данилом Ц.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  Генрих Сапгир «Румяные щечки».	Упражнять Лизу П., Вову В.-  называть дни недели.
Вечер	Закаливание хождение по ребристой доске. Разыгрывание игровых ситуаций «Старенькая бабушка», «Я порезал пальчик». Домино «Овощи».	Упражнять Полину Б, Машу Г.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Поймай мяч», «Успей убежать». Продолжать учить играть по правилам.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать: «Спорт – залог здоровья».

ОД
Речевое развитие	По плану учителя-логопеда
Художественно-эстетическое развитие	Т.С.Комарова№ 69. Лепка «Декоративная пластина» Продолжать учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон; разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор; накладывать глину в соответствии с рисунком.
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  № 9 стр  89

24 марта  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №2 (см.план) Опыт «Растаявший снег». Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Прогулка	Наблюдение за изменением в природе. П/и «Канатоходец», «Не оставайся на полу»,  «Передача меча в шеренге»	Работа с букварем: С Данилом Цибулей, Лизой П.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение В. Ланцети «Все начинается…»	Ситуативный разговор  о пользе молока.
Вечер	Закаливание ходьба по ребристой доске. Д/и: «Доскажи словечко». Настольная игра: «Дорожные знаки»-закрепить правила поведения на дорогах в зимний период. «Путешествие за вежливым словом»	«Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить.
Вечерняя прогулка	Наблюдение за облаками. П/игры: «Мышеловка», «Совушка-сова», «Сделай фигуру»	Труд в уголке природы: наблюдение  за изменением веточки березы в вазе.
Работа с родителями	Побеседовать с ребёнком  о лекарственных растениях,  «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Вредные привычки человека», «Откуда берутся болезни», «Что такое режим дня, как его соблюдать здоровым и больным»,

ОД
Познавательное развитие	ФЭМП Занятие №8 стр  116 И.А.Помораева, В.А.Позина. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.
Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова № 71  Рисование «Весна»  Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности весны. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  

с 03.04.2023 по - 07.04.2023

Группа: средняя

Тема: «Цирк»

Цель: продолжать знакомить детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке). Развивать эмоционально положительное отношение к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление. Создать условия для творческого самовыражения, формировать желание принимать участие в представлении.

Итоговое мероприятие: «Вечер небылиц», создать радостное настроение.

Ответственная:  Сагдыева Т.В

3 апреля понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №29 (см план) Игры со строителем «Лего», учить обыгрывать свои постройки. Игры в уголке по желанию	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №1 П/И  «Найди пару», «Лохматый пес», «Поезд». Учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость.	Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла», стимулирование желания заботиться о своем здоровье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: р.н.с. «Пых» продолжать учить слушать внимательно воспитателя.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Экспериментирование на музыкальных инструментах.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 С-р/и  « Дочки матери» П/И  « Поезд»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Упражнять Вику., Соню.-  Подбрасывать мяч и ловить двумя руками.
Работа с родителями	Посетить бассейн, спортивный клуб.

ОД
Познавательное развитие	Дыбина О.В. стр 19Программное содержание. Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на предметы.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева с73 занятие №13

4 апреля вторник                       

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №29 Проведение физкультминутки «Улыбнись» Знакомство с новой игрушкой Петрушка. Игры в уголке по желанию.	Индивидуальная работа с Евой  Ильей .- Д/И «Что полезно что вредно»
Прогулка	Наблюдение №3 П/И «Поезд» «Лохматый пёс» «Птички в гнездышке» продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Трудовое поручение: Протереть пыль в игровой комнате в шкафчиках
Возвращение с прогулки, питание, сон	Отгадывание загадок о весне.
Вечер	Закаливание ходьба ребристой доске. Д/ игра: «Дорожные знаки» -закрепить правила дорожного движения. С/р игра по выбору детей.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Труд на участке: собрать и прибрать зимние игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

ОД
Художественно-эстетическое развитие	И. А. Помораева, В.А. Позина стр 31 Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.    • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.    • Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

5 апреля среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №29(см. план) Труд в природе. Вместе с детьми полить комнатные растения. Хозяйственно-бытовой труд. Протереть пыль в игровой зоне	Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов
Прогулка	Наблюдение №1 П/И «Найди себе пару»  «Попади в цель» «Беги ко мне» Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Закрепить с Софией, Артемом. названия предметов одежды (работа с картинками).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Пальчиковые игры, развивать мелкую моторику.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря». Игры в уголке по желанию.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/И «Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ОД
Художественно эстетическое развитие	Занятие 72. Лепка Комарова стр 68 «Мисочки для трех медведей» Цель: Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разные по величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для драматизации по сказке.
Познавательное развитие	Конструирование на тему:  «Кораблик». Формировать умение делать «стаканчик» в технике оригами.
Физическое развитие	Л.И .Пензулаева Занятие 14 стр 75

6 апреля  четверг

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №29 (см.план) Пальчиковые игры «Пальчик-пальчик, где ты был?», «Шли четыре братца»-закрепить название пальцев и развивать  мелкую моторику	Продолжать учить Азалию и Соню ходьбе с высоким  подниманием колена.
Прогулка	Наблюдение №6 П/И «Найди себе пару»  «Попади в цель», «Беги к дереву, какое скажу». Учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Продолжать учить Сашу и Рамзана  правильно катать шар из пластилина, двумя руками между ладонями
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение  К. Чуковского «Солнышко-  ведрышко», продолжать  учить слушать воспитателя.
Вечер	Ходьба босиком по закаливающей дорожке. Чтение и рассматривание иллюстраций по теме, беседа о прочитанном. Игры в уголке по желанию.	Упражнять Никиту, Алену.-  бросать мяч вдаль правой и левой рукой.
Вечерняя прогулка	Наблюдение№8 П/и «Выше земли», «Поймай мяч», «Успей убежать». Продолжать учить играть по правилам.	Х/б труд: с подгруппой детей вымыть игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать: «Спорт – залог здоровья».

ОД
Речевое развитие	Занятие 1. Стр 30 Гербова.Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара
Физическое развитие	Л.П. Пензулаева  занятие 15 стр75

24 марта  пятница

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №30 (см.план) Беседа с детьми о правилах поведения в цирке и театре. Д/и по желанию детей, учить играть по правилам	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Прогулка	Наблюдение №2 П/И «Мыши и кот»,  «Найди свой цвет»  «Птички в гнездышке». Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя, действовать	Продолжать учить Артема, Святослава  приседать на месте
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение К. Чуковского «Закаляка», учить слушать.	Ситуативный разговор  о пользе молока.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Вечер небылиц «Рано утром, вечерком, поздно на рассвете…», воспитывать внимание, воображение, речь	«Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 П/И «Воробышки и автомобиль» «Карусель» Закреплять умение слышать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитывать у детей согласованность движения	Труд в уголке природы: наблюдение  за изменением веточки березы в вазе.
Работа с родителями

Художественно-эстетическое развитие	Т.С. Комарова Занятие 71. Стр 68.Рисование «Сказочный домик-теремок» Цель:Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развививать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображение украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  

с 10.04.2023 - 14.04.2023г.

Группа: средняя

Тема:  Космос.

Цель: Расширять представления о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется  (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование,  инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий). Воспитывать ценностные отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей; личностные и деловые качества человека труда)

Итоговое мероприятие: Развлечение «Я люблю свою планету».

Ответственная:  Сагдыева Т.В.

10 апреля понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №29 (см план) Игры со строителем «Лего», учить обыгрывать свои постройки. Игры в уголке по желанию	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №1 П/И  «Зайцы и волк», «Найди где спрятанно», «Поезд». Учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость.	Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла», стимулирование желания заботиться о своем здоровье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: р.н.с. «Пых» продолжать учить слушать внимательно воспитателя.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Экспериментирование на музыкальных инструментах.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 С-р/и  « Дочки матери» П/И  « Поезд»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Упражнять Вику., Соню.-  Подбрасывать мяч и ловить двумя руками.
Работа с родителями	Посетить бассейн, спортивный клуб.

ОД
Познавательное развитие	Ознакомление  с окружающим миром. «Космос» Цель: Расширять представление детей о космосе, планетах солнечной системы. Активизировать  словарь :космос,планета,космонавт.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева с89 занятие №14

16 мая вторник                           

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №30 Проведение физкультминутки «Улыбнись» Знакомство с новой игрушкой Петрушка. Игры в уголке по желанию.	Индивидуальная работа с Евой  Ильей .- Д/И «Что полезно что вредно»
Прогулка	Наблюдение №3 П/И «Самолеты» «Цветные автомобили» «Птички в гнездышке». Игры с песком. продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Трудовое поручение: Протереть пыль в игровой комнате в шкафчиках
Возвращение с прогулки, питание, сон	Отгадывание загадок о весне.
Вечер	Закаливание ходьба ребристой доске. Д/ игра: «Дорожные знаки» -закрепить правила дорожного движения. С/р игра по выбору детей.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Труд на участке: собрать и прибрать зимние игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

ОД
Познавательное развитие	И. А. Помораева, В.А. Позина стр 33 Программное содержание    • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).    • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.    • Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

19 мая пятница.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №36 (см план) Побуждение к рассказыванию о примерах из личного опыта, связанного с водой (купание домашних питомцев, помощь маме в мытье посуды, совместное купание в озере).	Ситуативный разговор о правилах приема пищи (кушать с закрытым ртом, вытирать рот и благодарить после еды).
Прогулка	Наблюдение №1 П/И  «Зайцы и волк», «Найди где спрятанно», «Самолеты». Игры с песком Учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость.	Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла», стимулирование желания заботиться о своем здоровье.
Возвращение с прогулки, питание, сон	Чтение: р.н.с. «Пых» продолжать учить слушать внимательно воспитателя.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Экспериментирование на музыкальных инструментах.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №3 С-р/и  « Дочки матери» П/И  « Поезд»  Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Индивидуальная работа с Светославаом Сашей по развитию основных движений(прыгать на двух ногах на месте
Работа с родителями	Посетить бассейн, спортивный клуб.

ОД
Художественно эстетическое развитие.	Занятие 85. Рисование «Нарисуй картинку про весну» Цель:учить детей передавать в рисунке впечатления от весны Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева №35

10 мая  среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Лексические упражнения «Ищем волшебные слова» - для создания положительной атмосферы в группе	Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов
Прогулка	Наблюдение №1 П/И «Попади в цель»   «Ловишка».Игры с песком. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Закрепить с Софией, Артемом. названия предметов одежды (работа с картинками).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Пальчиковые игры, развивать мелкую моторику.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря». Игры в уголке по желанию.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/И «Мыши и кот», «Цветные автомобили». Игры с песком. Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ     с 10.05.2023-12.05.2023г.

Группа: средняя группа.

Тема: «День победы»

Цель: Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Формировать представление детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника. Развивать  умение называть военную технику (самолет, корабль,танк) на картинках. Совершенствовать умение детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.

Итоговое мероприятие: Слушание аудиозаписи на военную тему.

Ответственные: Сагдыева Т.В.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ   с 15.05.2023 - 19.05.2023г.

Группа: средняя группа

Тема: «Мир природы»

Цель: воспитывать бережное отношение к животным. Формировать представление детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

Итоговое мероприятие: Слушание звуков природы на аудио записи.

Ответственная:  Сагдыева Т.В.

15 мая понедельник

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Игровые ситуации с использованием игрушек, изображающих животных. Игры в уголке по желанию	Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов
Прогулка	Наблюдение №1 П/И «Попади в цель»   «Ловишка».Игры с песком. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Закрепить с Софией, Артемом. названия предметов одежды (работа с картинками).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Пальчиковые игры, развивать мелкую моторику.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря». Игры в уголке по желанию.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/И «Мыши и кот», «Цветные автомобили». Игры с песком. Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

Познавательное развитие	Ознакомление  с окружающим миром.
Физическое развитие	Л.И.Пензулаева с89 занятие №14

17 мая  среда

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика. Лексические упражнения «Ищем волшебные слова» - для создания положительной атмосферы в группе	Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов
Прогулка	Наблюдение №1 П/И «Попади в цель»   «Ловишка».Игры с песком. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Закрепить с Софией, Артемом. названия предметов одежды (работа с картинками).
Возвращение с прогулки, питание, сон	Пальчиковые игры, развивать мелкую моторику.
Вечер	Умывание прохладной водой лица, шеи, рук до локтей. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря». Игры в уголке по желанию.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №6 П/И «Мыши и кот», «Цветные автомобили». Игры с песком. Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание	Ситуативные разговоры:  «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно».

ОД
Художественно эстетическое развитие	Занятие 82. Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка» Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение части прижимая и сглаживая места скрепления).
Познавательное развитие	Конструирование  по замыслу .Продолжать учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.Закреплять полученные навыки .
Физическое развитие	Л.И .Пензулаева Занятие 36

18 мая четверг                            

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика № Лексические упражнения «Ищем волшебные слова» - для создания положительной атмосферы в группе.	Индивидуальная работа с Евой  Ильей .- Д/И «Что полезно что вредно»
Прогулка	Наблюдение №3 П/И «Самолеты» «Цветные автомобили» «Птички в гнездышке» игры с песком. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Трудовое поручение: Протереть пыль в игровой комнате в шкафчиках
Возвращение с прогулки, питание, сон	Отгадывание загадок о весне.
Вечер	Закаливание ходьба ребристой доске. Д/ игра: «Дорожные знаки» -закрепить правила дорожного движения. С/р игра по выбору детей.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Труд на участке: собрать мусор  на участке.
Работа с родителями	Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

ОД
Речевое развитие	Занятие 4. Литературный калейдоскоп Цель:выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.
Физическое развитие	Пензулаева Л.И.занятие №37

16 мая вторник                           

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей/ Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная работа с детьми
Утро	Утренняя гимнастика №30 Проведение физкультминутки «Улыбнись» Знакомство с новой игрушкой Петрушка. Игры в уголке по желанию.	Индивидуальная работа с Евой  Ильей .- Д/И «Что полезно что вредно»
Прогулка	Наблюдение №3 П/И «Самолеты» «Цветные автомобили» «Птички в гнездышке» продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость	Трудовое поручение: Протереть пыль в игровой комнате в шкафчиках
Возвращение с прогулки, питание, сон	Отгадывание загадок о весне.
Вечер	Закаливание ходьба ребристой доске. Д/ игра: «Дорожные знаки» -закрепить правила дорожного движения. С/р игра по выбору детей.
Вечерняя прогулка	Наблюдение №4 П/И«Мыши и кот», «Цветные автомобили» Развивать быстроту и ловкость движения. Воспитывать внимание.	Труд на участке: собрать и прибрать зимние игрушки.
Работа с родителями	Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

ОД
Художественно-эстетическое развитие	И. А. Помораева, В.А. Позина стр 33 Программное содержание    • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).    • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.    • Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

	И. А. Помораева, В.А. Позина стр33 Программное содержан    • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).    • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.    • Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
Художественно-эстетическое развитие	Музыка. По плану музыкального руководителя.

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  с 17.04.2023 - 21.04.2023г.

Группа: средняя

Тема:« Волшебница вода»

Цель: формировать элементарные представления о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т.д.). Развивать способность  устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой  (идет дождь - на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Итоговое мероприятие: Литературное развлечение «В гости к солнышку».

Ответственные: Сагдыева Т.В. Шамсутдинова Ф.Р

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  с02.05.2023. – по 5.05.2023г.

Группа: вторая младшая группа

Тема: «Праздник весны и труда»

Цель: воспитывать эмоциональное отношение к празднику, уважение к людям знакомых профессий. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Расширять представления о трудовых действиях, результатах труда.

Итоговое мероприятие: Выставка книжки-малышки на тему: «Мы идем с флажками».

Ответственные:  Сагдыева Т.В. Шамсутдинова Ф.Р.