Роль самоконтроля в процессе овладения грамотным письмом.

• 1 слайд

  Тема: Роль самоконтроля в процессе овладения грамотным письмом.
  Выполнила:
  Учитель начальных классов Павлычева Яна Николаевна
  

• 2 слайд

  Цель:
  Самоконтроль- важнейший фактор самостоятельной деятельности учащихся, обеспечивающий своевременное предотвращение возможных или обнаружение уже совершённых ошибок
  

• 3 слайд

  В учебной деятельности самоконтроль-это процесс сопоставления достигнутых результатов с заданной программой.
  -поставить цель
  -наметить план
  -усвоить образец
  

• 4 слайд

  Формы самоконтроля:
  
  Фронтальный (коллективный разбор правильности написанного текста);
  Взаимный контроль (в паре)
  проводится при проверке письменных работ, а также при рецензировании устных ответов и сообщений. Позволяет углубить знания и умения учащихся, способствует развитию внимания, ответственного отношения к делу;
  - Индивидуальный (умение самостоятельно оценивать себя, свои знания, действия, поступки, поведение)
  
  

• 5 слайд

  Наиболее эффективные приёмы формирования орфографического самоконтроля:
  1.Выделение орфограмм зелёной пастой.
  большая буква в начале предложения, в именах собственных;
  Знаки препинания в конце предложения;
  сочетания жи-ши, чу-щу, чк-чн;
  разделительные Ъ, Ь, Ь-показатель мягкости;
  Двойные согласнве;
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  2.Орфографическое проговаривание
  
  Помогает писать без пропусков и искажений, замены , перестановки, вставки букв;
  
  Контрольная операция при повторном прочтении уже написанного слова;
  
  Послоговое проговаривание при проверке списанного, сопровождаемое подчёркиванием каждого прочитанного слога дугой.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  3.Специально организованное списывание.
  Алгоритм списывания.
  Прочитай предложение и повтори его по памяти.
  Прочитай предложение так, как оно написано.
  Пиши, диктуя себе орфографически.
  Проверь написанное, проговаривая каждое слово.
  
  

• 8 слайд

  4. Письмо с пропусками орфограмм или письмо «с дырками».
  
  Пропуски делаются везде, где есть
  орфограммы;
  
  Пропуски делаются только там, где ученик сомневается в букве.
  
  
  

• 9 слайд

  5. Метод «Буратино». М.М. Разумовская
  - письмо с буквенной дробью
  6. Комментированное письмо с указанием орфограмм.
  
  
  -проговариваю;
  -определяю орфограмму;
  -вспоминаю правило;
  -применяю его;
  -пишу;
  -проверяю.
  

• 10 слайд

  Дидактическая игра.
  Третий лишний;
  
  Назови ошибку;
  
  Огоньки;
  
  «Кто быстрее»