Роль семьи в развитии познавательных интересов, творческих способностей.

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Городищенская средняя общеобразовательная школа № 1

Выступление на общешкольном родительском собрании

« Роль семьи в развитии познавательных интересов, творческих способностей»

Подготовила:

Беркетова И.И.

Руководитель МО

учителей начальных классов

2013 год

Роль семьи в развитии познавательных интересов, творческих способностей ребенка.

Развитие познавательных интересов школьников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.

Семья может многое сделать для развития познавательных способностей ребенка. Кто, как не родители, бабушка, дедушка, наблюдающие ежедневно за ребёнком в разных ситуациях, могут заметить своеобразные индикаторы способностей, к чему у ребёнка есть особый интерес, к какому виду деятельности малыш проявляет склонность? Взять заботу по воспитанию широких, устойчивых интересов, выделить среди них центральные, отражающие главные стремления, склонности ребёнка к какой-либо деятельности — значит, уже способствовать созданию важных предпосылок для развития его способностей. Важно помочь ребёнку включиться в процесс активного познания действительности. Если Вы, например, купили сыну новый конструктор, не торопитесь сразу же объяснять, показывать, как с ним действовать. Дайте возможность ребёнку вначале самому поэкспериментировать.

Широкое использование проблемных вопросов, экспериментирования, элементарного исследования даже в условиях дома, приусадебного участка, во дворе, даёт возможность ребёнку не только самостоятельно обнаружить новые важные качества предметов и явлений окружающей природы, но и стимулирует развитие познавательных способностей и направленности.

Не удивительно, что созданию интереса, развитию способностей к определённому виду деятельности у ребёнка содействует атмосфера увлечённости, бытующая в семье. Вот почему так часто в семье, где увлекаются музыкой, ребёнок также проявляет интерес к ней, в семье увлечённых биологов — к природе, в семье, где господствует атмосфера увлечённости техникой, дети также проявляют склонность к конструкторской деятельности.

Велика роль семьи и в формировании у ребёнка склонности к труду. Думая о будущем ребёнка, проявляя заботу о развитии его способностей, родители должны позаботиться о формировании у него трудолюбия, умения настойчиво, систематически трудиться, преодолевать лень, если та успела пустить корни. Стремясь развить способности ребёнка, необходимо подумать и о формировании его воображения, без которого невозможно творчество. Способности ребёнка связаны с его навыками, умениями. Надо помочь малышу овладеть и исполнительской, «рабочей» частью деятельности — определённой техникой рисования, приёмами лепки, конструирования из бумаги, природного материала, танцевальным движениям и т.д. Не пожалейте на это время. Задачей родителей является создать в семье условия для всестороннего развития способностей. Владение умениями и навыками будет благотворно влиять на дальнейшее развитие способностей вашего сына, дочери; отсутствие же их делает способности бескрылыми, лишает ребёнка средств для реализации своего замысла.

От семьи во многом зависит предупреждение отрицательного отношения школьника к учению, причины которого часто кроются в отсутствии внимания родителей к учебной деятельности ребенка, в неумении помочь ему в возникших трудностях. Своевременная помощь родителей детям в учении – непременное условие развития познавательных интересов, превращения познавательной деятельности в потребность ребенка, в устойчивую черту его личности как основу его последующего индивидуального развития. Правильная организация учебного труда, обучение наиболее рациональным его приемам, побуждение к самостоятельной деятельности, проявлению инициативы, к творческому поиску, развитию стремления к пополнению знаний, интереса к самообразованию – именно такая помощь родителей наиболее эффективна.

Пример родителей, занимающихся самообразованием, с уважением относящихся к знаниям, интересующихся современными научными открытиями, жизнью общества, миром природы, искусством оказывает положительное влияние на расширение и углубление познавательных интересов школьников.

Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы пребывания ребенка в школе, когда он ещё не приобрел нужной способности к управлению своими чувствами и поведением. Актуальными они остаются и в старшем возрасте, ведь зачастую именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов.

Большое влияние на развитие познавательных интересов школьников оказывает участие родителей и детей в совместной познавательно-поисковой, созидательной деятельности в домашнем кругу в свободное время. Формы организации совместного досуга детей и родителей определяются укладом жизни, возможностями, интересами и потребностями каждой семьи. Совместные прогулки на природу, поездки в другие города во время отпуска, экскурсии в музеи, занятия рисованием, конструированием, опытнической сельскохозяйственной деятельностью - словом, всем тем, что делает досуг семьи интересным, составляет смысл и радость свободного времени, развивает детей, способствует духовным связям детей и родителей, создает такие внутрисемейные отношения, при которых только и возможно плодотворное влияние родителей на учащихся.

Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям при решении ими многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка.

Широкая познавательная деятельность детей, организуемая и направляемая семьей, дает большие возможности для развития их познавательных интересов и, следовательно, содействует воспитанию любознательной, самостоятельной, инициативной личности, стремящейся к знаниям, умеющей оперировать ими, испытывающей интерес ко всему новому.

В завершении хочется еще раз сказать, что семья, в которой не только одобряются познавательные и творческие устремления ребенка, но и прилагаются значительные усилия для активного развития его способностей, где маленький человек воспринимается как самоценная личность со всеми своими
индивидуальными и возрастными особенностями, а контроль и руководство за детским развитием осуществляется на основе уважения и ответственности, имеет все шансы воспитать способного, интересного, творческого человека открытого для познания окружающего мира.

Краткое описание материала

Роль семьи в развитии познавательных интересов, творческих способностей.

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

714

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Беркетова Ирина Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 15045
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

15045
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Беркетова Ирина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.