Роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста

Роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста

Семья – важнейший институт общества. При помощи семьи у ребенка формируется психологическая основа для дальнейшего становления и развития личности, закладываются основы будущих взаимодействий с обществом, коллективом. В дальнейшем у ребенка формируется гражданская позиция, определенные стереотипы, навыки. Основными навыками, которые формируются в семье, являются речевая, коммуникативная деятельность.

Семья принимает активное участие в формировании культуры речи, поведения. Именно в семье закладываются основные ценности, морально – нравственные ориентиры, определенные модели и правила поведения. В дальнейшем, те ценности и каноны поведения, которые приобрел ребенок в семье, формируют базу поведенческих реакций. Ценности, приобретенные в семье, трансформируются в дальнейшем под воздействием жизненного опыта, социализации. Однако именно те качества, которые были заложены в семье и формируют фундамент личности, мировоззрения, ощущения и культуры человека.

Семья принимает активное участие в формировании поведения ребенка, культуры речи. Особенно эффективным будет воспитание культуры речи при слаженном воздействии на личность ребенка не только семьи, но и детского сада, воспитателей. Опыт, полученный в ходе воспитательной работы в детском саду, должен обязательно подкрепляться в семье. Для нормального развития культуры речи и общения в семье необходимо, чтобы родители были надежной опорой для ребенка и выступали для него эмоциональным тылом, обеспечивали основные потребности ребенка в общении, психологическую поддержку. При такой позиции возможно воспитание порядочного человека с высоким уровнем культуры в различных областях деятельности, в том числе, в культуре речи и общения.

При достаточно развитой культуре общения в семье у ребенка формируется духовное обогащение, ценности, происходит психическое развитие и оздоровление. Результаты многочисленных исследований свидетельствуют о том, что семья способна сделать существенный вклад в развитие не только своего ребенка, но и общества в целом. На основе внутрисемейных отношений формируются навыки дальнейшего общения и взаимодействия, которые переносятся на коллектив, социум. Однако семья ни в коем случае не должна дублировать формы и методы воспитания общества.

Формирование культуры речи и поведения начинается у ребенка с самых ранних периодов развития. Он, подражая взрослому человеку, начинает осваивать основные нормы общения. К старшему дошкольному возрасту у ребенка могут быть воспитаны довольно устойчивые формы поведения, отношение к окружающему соответственно усвоенным моральным нормам и правилам. Дети являются гордостью своих родителей. В них все им мило и дорого. Но привлекательность ребенка не только в красоте его внешнего вида, но и в том, как подрастающий ребенок ведет себя, как держится на людях, каковы его манеры.

Случается, что даже хорошо образованные люди не всегда выглядят воспитанными, т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения. Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке – право и обязанность каждого человека.

В семье ребенок учится, именно здесь находится его первая школа, дающая основные навыки. Первыми людьми, которые учат и воспитывают ребенка, является отец и мать. В семье у ребенка формируются не только основные навыки, но и представления о добре, зле, основы нравственности, коммуникации общения. В семье формируются основные социально – значимые качества, которые закрепляются в ребенке на всю оставшуюся жизнь.

Социально – значимые качества личности – это такие качества, которые оказывают воздействие не только на саму личность, но и на ее окружение, играют определенную роль в развитии общества в целом. Социально – значимые качества важны в обществе, определяют его моральный и культурно – нравственный уровень. Такие качества способствуют успешной адаптации личности в обществе, ее развитию и профессиональному становлению [18]. Семья – основа воспитания детей родителями. Целью такого воспитания должно явиться воспитание детей, которое направлено на формирование представлений о целях, которых необходимо достичь в жизни, формирование основных ценностей, правил поведения, идеалов.

Конечно, нельзя отрицать, что в формировании личности ребенка также принимают активное участие и детский сад, и телевидение, весь строй нашей жизни. Но влияние семьи – особое, оно начинается с первых шагов ребенка. А поэтому уровень нравственной культуры родителей, их убеждения, жизненные планы и цели, опыт социального общения, семейные традиции и нормы поведения, словом, вся атмосфера семьи имеет решающее значение в воспитании ребенка.

Под термином «культура поведения» мы понимаем совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности. Культура поведения выражает, с одной стороны, нравственные требования общества, с другой – усвоение положений, направляющих, регулирующих и контролирующих поступки и действия детей. В культуре поведения органически слиты культура общения, культура внешности, культура деятельности, культура речи. Культура поведения тесно связана с внутренней культурой человека, требованием эстетики, с общепринятыми тенденциями и обычаями.

Культура речи начинается не только с раннего возраста, она начинается с самой колыбели. На развитие культуры речи оказывает воздействие множество факторов, основным из них является семья. Именно она оказывает наиболее существенное воздействие на ребенка. Связано это с тем, что родители – основные люди, которые находятся рядом с ребенком с самых первых дней его жизни. Ребенок учится подсознательно, с того момента, когда он приобретает способность говорить и произносить звуки.

 Ребенок берет пример с взрослых, в первую очередь с родителей и членов своей семьи. Речь родителей является для ребенка эталоном, тем образцом, которому он подражает. После родителей, второстепенную роль играют другие члены семьи ребенка. Именно в связи с этим фактом родители обязаны поддерживать высокий уровень культуры речи в своей семье, быть авторитетом и образцом для подражания своему ребенку. Сначала неосознанно, а потом вполне осознанно и вдумчиво ребенок начинает подражать своим родителям и брать с него пример. Важно правильно определить время и не пропустить тот момент, когда ребенок начинает осознанно копировать поведенческие черты родителей, брать с них пример во всем, в том числе и в культуре речи. Если этот момент не отследить, речевые навыки и культура речи ребенка в дальнейшем может не совпадать с таковыми ребенка.