"Роль синквейна на уроках литературы"

                               Составить 6 синквейнов:

1) синквейн:

1. Ноздрев;

2. разбитной, легкомысленный;

3. играет, врет, пьет;

4. Легкомысленный гуляка с бесшабашной удалью;

5. кутила;

2) синквейн:

1. Собакевич;

2. неуклюжий,  неотесанный;

3. осторожничает, церемонится, трапезничает;

4. Кулак! Да еще и бестие в придачу.

5. накопитель;

3) синквейн:

1. Коробочка;

2. мелочная, аккуратная;

3. плачется, торгуется, помнит;

4. “Ох, отец мой, и не говори об этом!”

5. “дубиноголовая”;

4) синквейн:

1.Манилов;

2. сентиментальный, приятный;

3. заманивает, мечтает, улыбается;

4. Слащавый душка улыбается всем;

5. душка;

5) синквейн:

1. Плюшкин;

2. скупой, неопрятный;

3. олицетворяет, забывает, вспоминает;

4.  “Не в Бога богатеет”;

5.   жадина;

6) синквейн:

1. Чичиков;

2. собирательный, опрятный;

3. путешествует, встречается, попадает;

4. деньги – средство, а не цель;

5. покупатель;

СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА

Это интересный прием технологии ркмчп (развитие критического мышления через чтение и письмо). «Синквейн – стихотворение, состоящее из пяти строк, каждая из которых имеет свое содержание и определенную форму: 1-я – существительное, задающее тему стихотворения; 2-я – два прилагательных к данному существительному; 3-я – три глагола к данному существительному; 4-я – осмысленная фраза; 5-я – одно заключительное слово (предложение), определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанному». Ребята должны в нескольких словах выразить суть проблемы.

На разных этапах урока использование синквейна имеет разные цели.

В старших классах на стадии «Размышления» (термин РКМЧП) после изучения темы о помещиках из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» с помощью синквейна можно обобщить информацию. Ученики пытаются ответить на вопрос: «Почему Манилова (Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина) можно назвать «мертвой душой»? Ответив на этот вопрос для себя, школьники объединяются в группы в соответствии с выбранным литературным персонажем и составляют синквейны. Представляем первые результаты групповой работы:

Манилов

Ленивый, бесхозяйственный.
Мечтает, сидит дома, ничего не делает.
Почему он такой?
Потому что «мертвая душа».

Ноздрев

Хвастливый, драчливый.
Играет в карты, пьет и врет.
Страсть к чему угодно.
Почему он такой?
«Мертвая душа»!

Плюшкин

Скупой, жадный, пустой.
Все копит, но не для себя.
Когда-то был живой,
А теперь «мертвая душа»!

Коробочка

Хозяйственная, дубинноголовая.
Все копит, копит, копит.
Зачем она копит?
Никто не знает.

Собакевич

Большой, неуклюжий, жадный.
Думает, понимает и обманывает.
Почему он такой?
Потому что «мертвая душа».