Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русская народная сказка "Два Мороза"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Русская народная сказка "Два Мороза"

библиотека
материалов








Конспект урока по литературному чтению 
во 2 классе
«РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА

«ДВА МОРОЗА»







подготовила

учитель начальных классов

Келехсаева Ольга Ивановна















Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема: русская народная сказка « Два Мороза».


Учитель: Келехсаева Ольга Ивановна

Тема урока:  Русская народная сказка «Два Мороза». 2 класс. УМК Л.Ф. Климанова (« Школа России»)

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока:

- познакомить с русской народной сказкой «Два Мороза» , развивать умения работать с текстом, анализировать

поступки героев;

- совершенствовать навыки беглого чтения;

- воспитывать трудолюбие у детей

Планируемые результаты:

1.Предметные

-учащиеся познакомятся с русской народной сказкой « Два Мороза»;

- научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.

- пользоваться сносками и школьным толковым словарем;

-осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;

-находить главную мысль, сформулированную в тексте.

2. Метапредметные

- познавательные УУД

- находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

-строить речевое высказывание в устной форме;

-учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

- коммуникативные УУД

-слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

- регулятивные УУД

- принимать и сохранять учебную задачу;

- выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

-оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

- личностные

-формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебные материалы: учебник «Литературное чтение.2 класс» Л.Р.Климановой, слайды с изображением зимнего леса, рисунки ребят с изображением русской березы, пословицы и поговорки, загадки, стихи, карточки со словарными словами, снежинки (два вида), иллюстрации с изображением зверей, деревьев, модель сказочных ворот, два деда Мороза (синий и красный), тесты к учебнику Л.Р.Климановой.


Ход урока:

1. Организационный этап и мобилизирующий.

У: «Чародейкою зимою,

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит»

У: Как прекрасен и загадочен лес зимой. Деревья, посеребренные инеем, поля, леса, укутанные белым, пушистым одеялом.

(показ слайдов с изображением зимнего леса)

И, есть среди этого сказочного леса, необыкновенной красоты дерево – береза.

Д: «Только на Руси есть белый-белый лес,

Все березки в платьях подвенечных,

Полон каждый ствол загадок и чудес

Кем-то завороженный навечно.»

2. Проверка домашнего задания.

У: Лес, который нарисовали ребята, так же красив, как и стихотворение, которое они сейчас прочтут.

(Демонстрируются работы ребят, на которых они изобразили зимнюю сказочную березу, передав ее красоту и сказочность).

Д: (Чтение наизусть стихотворения С. Есенина «Береза».)

У: (Оцените себя, выбрав снежинку. За хорошее выразительное безошибочное чтение – большая снежинка, за чтение с замечаниями – поменьше).

3. Подготовка к восприятию нового произведения.

У: Урок наш не кончается и сказка продолжается.

У: Мороз трескучий в декабре,

А снегу мало на дворе.

Зябнут травы и кусты,

Снега просят у зимы.

У: Чтобы снег пошел скорее,

Отворить нам нужно двери,

Угадать, кто там живет,

На урок, кто к нам придет.

Д: (Дети отгадывают загадки, чтобы открыть сказочные двери и чтобы скорее пошел долгожданный снег.)

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз?

(мороз)

Серебристой бахромой

На ветвях висит зимой.

(иней)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей.

(снеговик)

Целый год лежал на полке.

Все забыли про меня.

А теперь горю на елке,

Потихонечку звеня.

( елочный шар)

Скатерть бела все поле одела.

( снег)

Я живу под самой крышей,

Даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше,

Если б крыши там нашлись.

( сосулька)

(За правильные ответы дети получают снежинки, которыми в конце урока украсят сказочный лес на доске).


У: Разгадали мы загадки, значит будет все в порядке.

Открываем в сказку дверь, отвечаем поскорей.

(Открывается волшебная дверь, появляются два Мороза.)

У: Почему пришли к нам в гости два Мороза, два родных брата?

Д: Потому, что читать мы будем русскую народную сказку «Два Мороза»

У:Как вы думаете, о чем нам расскажет сказка?

У: Какие события могут происходить в сказке?

У: А что еще мы хотели попросить у Морозов?

Д: Снега для деревьев, для растений, для всей земли.


4. Первичное чтение произведения.

У: Чтение сказки учителем.

( При чтении идет словарная работа)



Бубенчик –металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании.

Дровосек- человек, рубящий дрова.

Купец-богатый человек, живущий городе.

Крестьянин-бедный человек, живущий в деревне, занимающийся обработкой земли.

Шапка худая- дырявая.

Не сладить с ним- не справиться.


У: Вопросы по восприятию.

- Понравилась ли сказка?

- Что особенно понравилось?

- Кто из Морозов старше, кто младше?

- Какую забаву придумали Морозы? (найти отрывок, прочитать)

- За кем побежал старший брат- Мороз Красный нос?

- Почему?

- Почему ему не удалось заморозить крестьянина?

- Почему старшему брату – Морозу Красному носу удалось его дело?

- Почему же младший брат не мог понять причину, по которой он не смог заморозить крестьянина?

- Чего же он не знал?

- Какова же главная мысль сказки?

5. Этап релаксации. (физ. минутка)

Мы снежинки

Мы пушинки

Покружиться мы не прочь

Мы снежинки-балеринки

Мы танцум день и ночь

Мы деревья побелили

Крыши пухом замели

Землю бархатом укрыли

И от стужи сбереги.

6. Повторное чтение детьми.

( Чтение сказки цепочкой.)

У: Как вы думаете, какая это сказка: литературная или народная? Докажите.

У: Назовите жанровые особенности сказок

-волшебство

-троекратное повторение

-добрые и злые силы

-добро побеждает зло

У: Найдите в этом произведении жанровые особенности сказки

7. Выборочное чтение

У:-Как решили позабавиться два Мороза?

У:-Куда едет купец? крестьянин?

У: Как одет крестьянин? Купец?

У:-Как Мороз- Синий нос заморозил купца?

У: Как Мороз –Красный нос морозил крестьянина? Удалось ли ему это?

Д: Топор лучше шубы греет

Работа в парах.

У: (Собрать пословицы и соотнести их с текстом.)

  1. Мороз не велик, да стоять не велит.

  2. Где тепло, там и добро.

  3. Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

  4. У работающего в руках дело огнем горит.

  5. Береги нос в большой мороз.

(Работа оценивается).

7. Этап закрепления.

У: Найти отрывок, где заключена главная мысль сказки?

Д: Чтение отрывка детьми. (Топор лучше шубы греет)

У Прочитать по ролям отрывок, где Морозы делятся впечатлениями о проделанной работе.

Д: Чтение детьми по ролям.

У: Подобрать отрывки к иллюстрациям сказки и прочитать их.

У: Мини-тест на закрепление прочитанного. ( (Работа оценивается).

Тест

1.Что решили сделать братья Морозы?

а. поиграть;

б. порезвиться;

в. позабавиться.


2. Богатый купец ехал:

а. с колокольчиками;

б. с бубенчиками;

в. со звоночками.


3. За кем побежал младший брат, Мороз – Красный нос?

а. за рыбаком;

б. за охотником;

в. за дровосеком.


4. Какая у купца была шуба?

а. медвежья;

б. лисья;

в. волчья.


5. Чем дровосек стал выколачивать мороз из полушубка?

а. кнутом;

б. поленом;

в. палкой.


6.Что, по мнению старшего брата, Мороза-Синего носа, лучше шубы греет?

а. печка;

б. костёр;

в. топор.


8. Этап подведения итогов. Рефлексия.

У: Зачем же сегодня к нам приходили Морозы? Какая из прозвучавщих сегодня пословиц наиболее точно выражает смысл прочитанного?

У: Какой вид вам понравился на уроке?

У: Подошел к концу урок. Сколько снежинок у вас на партах? Давайте укутаем ими лес.

Д: Дети украшают снежинками лес, изображенный на доске .Дарят хорошее настроение друг другу.

9. Домашнее задание.

У: Приготовить выразительное чтение сказки по ролям. Нарисовать иллюстрации к понравившимся эпизодам сказки.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-372504

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"