Русский язык
Тема
урока: Закрепление знаний о правописании падежных окончаний имен
существительных единственного числа.
Цели
урока:
- организовать
деятельность учащихся по закреплению знаний о правописании падежных
окончаний имен существительных, способствовать развитию речи учащихся;
- содействовать
обогащению словарного запаса, формированию и развитию учебных умений,
орфографической зоркости, развивать логическое мышление, память;
- воспитывать
культуру общения на уроке, способность к самоконтролю и самооценке, любовь
к родному языку.
Тип
урока: Закрепление знаний и способов деятельности
Оборудование
урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебники, карточки.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все готовы получать
Только лишь оценку “5”!
- Рада, что у вас хороший
рабочий настрой.
-Как
будем работать, чтобы урок прошёл успешно?
(Вместе,
дружно, помогать, слушать друг друга, не ссориться,
уметь
договариваться)
- Открыли тетради, записали число, классная работа
Двенадцатое декабря
Классная работа
1.
Орфографическая
разминка
- Поиграем в игру «Исчезающее слово»
На экране слова: дырокол, ущелье, мощь, праздник, побежал, берег.
-
Найдите и запишите слово с…
1)
Непроизносимой
согласной в корне слова (праздник)
2)
Сложное
слово с соединительной гласной (дырокол)
3)
Безударной
гласной в корне слова (побежал)
4)
Мягким
знаком после шипящего (мощь)
5)
Разделительным
мягким знаком (ущелье)
- Какое слово
осталось? (берег) Почему?
-Какая орфограмма в слове
определите? (безуд. гласные в слове
не проверяемые ударением, парная
согласная в корне слова)
Вывод: Поэтому написание
гласной нужно запомнить
-Запишите слово в словарики и
выделите орфограмму
- Что обозначает это слово?
-Послушаем как дается толкование
слова в Толковом словаре
- Берег-
край земли около воды (зачитывает ученик)
-Подберите однокоренные
слова (бережок, береговой)
- Давайте, с этим
словом восстановим рассыпанное предложение
- Записываем комментируя
- Определите вид предложения (
простое -1 грамматическая основа)
-каким членом предложения является
существительное - о берег
Вывод: - Какая
орфограмма в слове – берег
III.Закрепление
изученного
1. Игра
«Найди лишнее слово»
На дорог., с площад., в
деревн., на мор., к осен., к подруг., (в траве)
- Почему? (ударное окончание)
Проблема: Кто
сформулирует тему урока? Что будем отрабатывать?
Тема:
Правописание падежных окончаний имен существительных в Р.п., Д.п., П.п. в
единственном числе.
2. Давайте
вспомним, что нужно знать , что бы правильно написать безударные падежные
окончания имен существительных.
А) склонение
1 склонение
|
2 склонение
|
3 склонение
|
ж.р.
м.р.
|
ср.р.
м.р.
|
ж.р.
|
-а -я
|
-о,е
(ё)
|
(с Ь-знаком)
|
Б) Падежные окончания в Р.п.,Д.п.,П.п.
падежи
|
1 скл.
|
2
скл.
|
3
скл.
|
Р.п
|
-и
|
-
|
-и
|
Д.п
|
-е
|
-
|
-и
|
П.п.
|
-е
|
-е
|
-и
|
В) вспомогательные
существительные с ударными окончаниями
Рука, плечо, грудь
-Записываем слова, решая
орфографические задачи
Физминутка
3.Упр. 128 стр.
129
- Прочитайте задание
- Какие по составу предложения
(сложное 3- грамматические основы,
3- простых предложения
соединенных союзами И,А)
- Спишите, вставляя пропущенные
буквы, указывая падеж, склонение.
4. Работа в группах
I группа: Решите
орфографические задачи:
из деревн., без дорог., по дорог.,
на берез., в машин., на кроват., в бан.
II группа: Дописать окончания,
указав склонение и падеж
В апреле в воздухе
заметно потеплело. Утренний иней исчез с
кры. сторожк. .
На пригорк. обсохла земля. Скоро в рощ.
зацветут ландыши.
III группа .Собери пословицы,
вставь пропущенные окончания определяя
склонение, падеж.
Без труд.
считают.
Ц.плят по
осен. нет добра.
(С)миру по
нитк. по уму провожают.
По одежк.
встречают - голому рубаха.
5. Чистописание.
- Посмотрите на свою работу
найдите и обведите буковки простым
карандашом, которые не
получились и на полях пропишите их
IV. Итог урока. Рефлексия.
Продолжите предложение: Сегодня на
уроке я:
Научился …….
Было интересно ……..
Я своей работой на уроке
(доволен или не доволен)
Д/з. Упр. 129 стр. 129 (слов
слова)
Урок окончен
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.