Русский язык на тему "Написание адреса на конверте. Перенос слов.

• 1 слайд

  Письменная речь. Оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса.
  
  Максимчук Н.П.
  

• 2 слайд

  Вновь звонок нас всех зовёт.
  Что ж, друзья мои, вперёд.
  Пенал, учебник и тетрадь
  Вас устали ожидать.
  И рады встрече с вами снова.
  А вы к открытиям готовы?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  
  Знание собирается по капле!!!
  

• 6 слайд

  Минутка чистописания
  Аа Оо Уу ы Ээ Яя Ёё Юю Ии Ее
  17 февраля.
  Классная работа.
  

• 7 слайд

  Здесь порядок очень строгий.
  Делим все слова на слоги,
  Переносим по слогам:
  Только так и нравится словам!
  
  

• 8 слайд

  Работа в группах
  План работы
  Прочитать слова.
  Обратить внимание на выделенные буквы.
  Посмотреть, где стоит знак переноса.
  Сформулировать правило переноса слов.
  

• 9 слайд

  1 группа
  
  То-пор, ка-ран-даш,
  пи-ла, ма-ли-на.
  
  Слова переносятся …
  

• 10 слайд

  2 группа
  
  Обед, Еще, краЯ.
  
  Знак переноса не стоит,
  значит…
  

• 11 слайд

  3 группа
  
  сОн, тОк, лУк, стрАх.
  
  Если слово состоит
  из одного слога,
  то знак переноса…
  

• 12 слайд

  Переносить слова с одной строчки на другую надо по слогам.
  При переносе нельзя одну букву оставлять на строке и нельзя одну букву переносить на другую строку.
  
  

• 13 слайд

  Например:
  РЕ-КА
  МО-РЕ
  МА-ШИНА КО-Т
  МАШИ-НА Ю-ЛА
  ЗА-ДАЧА
  ЗАДА-ЧА
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  перенос
  буква
  вопрос
  конверт
  думать
  правило
  
  

• 16 слайд

  строка
  слово
  стоит
  указать
  тетрадь
  бабушка
  
  стро-ка
  сло-во
  сто-ит
  ука-зать
  тет-радь
  ба-бушка
  
  

• 17 слайд

  Ребята, берегите зрение!
  

• 18 слайд

  Осень, юла, пень,
  ветер, мороз, ягода, клён.
  
  Осень, юла, пень, клён.
  
  Ве-тер, мороз, яго-да.
  
  

• 19 слайд

  
  Услышим скоро мы звонок,
  Пора заканчивать урок.
  Давайте подведём итог.
  Итог урока
  

• 20 слайд

  Какое открытие мы сегодня сделали?
  Для чего нам понадобились эти правила?
  Как нам удалось открыть правила?
  
  

• 21 слайд

  Как переносятся слова?
  а) по слогам; б) как поместятся.
  
  Можно ли переносить одну букву
  а) да; б) нет.
  
  Оставлять одну букву на строчке?
  а) да; б) нет.
  
  Пригодятся ли вам в жизни, полученные на уроке знания?
  а) да; б) нет.
  
  Тест
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  М
  Л
  О
  О
  Д
  Ц
  Ы
  !
  

• 24 слайд

  Прозвени-ка, дружок,
  Голосистый звонок.
  Перемену ждут ребята.
  Поиграть, попрыгать надо!
  Спасибо за урок!
  

Урок 14 (2)

Тема: Написание адреса на конверте. Перенос слов

Дидактические цели:

·         способствовать развитию орфографической зоркости; интеллектуальных умений: анализировать, обобщать; практических умений: подбирать слова моделям, учить работать в парах, самостоятельно оценивать свою работу;

·         создать условия для общения друг с другом, положительной учебной мотивации.

Задачи:

·         Образовательные: учить правильной записи адреса на конверте; повторить правила переноса слов; отработать порядок действий при переносе слов и при списывании.

·         Развивающие: развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание.

·         Воспитывающие: воспитывать интерес к урокам русского языка; Воспитание навыка самоконтроля.

Средства обучения: карточки для работы в парах, фишки, конверты, кружки для самооценки работы детей на уроке и рефлексии; использование ИКТ.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

1)    Психологический настрой. Слайд 2.

Вновь звонок нас всех зовёт.

Что ж, друзья мои, вперёд.

Пенал, учебник и тетрадь

Вас устали ожидать.

И рады встрече с вами снова.

А вы к открытиям готовы?

- На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший, дружный класс
Все получится у нас!

– Посмотрели друг на друга, улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

– Тихо сели.

2. Проверка настроения и готовности к уроку.

Слайд 3.

– Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте: голубое небо, плывут красивые облака, кружатся белые снежинки, свежий морозный ветерок приятно дует в лицо. Лучик бодрости, пронизывает вас. Вы готовы к работе!

Слайд 4.

II. Целеполагание и мотивация.

– Ребята, а какой у нас сейчас урок?

– А что нам необходимо для успешной работы на уроке? (Внимание, активность, уметь слушать и слышать, хорошая дисциплина)

Слайд 5.

– Мы сегодня будем работать под девизом: «Знание собирается по каплям».

– Как понимаете? (Знания за один день невозможно получить, их нужно копить постепенно, может даже всю жизнь).

Мы отправляемся в необычную страну, страну «Грамматики». Её жители - сказочные герои, которые очень дружат с правилами русского языка. Голубое небо, белые облака, все радует их. А правила вселяют в душу чувство прекрасного.

– С чего мы начнем работу? (С подготовки руки к письму).

II.              Минутка чистописания. (Работа в тетради).

– Откроем тетради.

Запись даты и кл.работа.

Слайд 6.

Аа Оо Уу  ы Ээ Яя  Ёё  Юю  Ии  Ее

IV. Повторение.

- Что общего?

- На какие группы можем разделить?

- Что помогают нам определить гласные звуки?( Слоги)

- Как определить, сколько в слове гласных?

- Для чего нужно уметь делить слова на слоги? (Чтобы правильно переносить слова)

Слайд 7.

V. Актуализация прошлых знаний.

- Вспомните, что мы повторяли на прошлом уроке? (Написание адреса на конверте; деление слов на слоги)

– Сегодня, ребята, мы продолжим работу, мы откроем с вами ещё одно новое знание.

– Как вы будете это делать? (Сначала выясним, что не знаем. Для этого выполним пробные действия. Зафиксируем затруднения. Выявим его причину).

VI. Постановка проблемы и выведение темы урока.

1.     Упражнение 3, с. 47.

- Прочитайте стихотворение «Обидели».

- Почему плачет буковка? (Кто-то оторвал её от слова)

- От чего потеряли покой?

(Знает ли первоклассник, как переносятся слова с одной строчки на другую?)

- Были ли у вас такие случаи, когда слово не помещалось на строчке?

- Как вы выходили из этой ситуации?

- Как переносятся слова с одной строчки на другую?

- Все ли слова переносятся?

- Хотите узнать ответы на эти вопросы?

– Что из этапа повторения поможет нам достижения цели? (Деление слов на слоги.)

– Так какая же тема нашего урока? (Правила переноса слов)

VII. Физкультминутка.

VIII. «Открытие» нового знания.

1.     Работа в группах.

- Прочитаем, как будем работать в группе. Слайд 8.

1.     Прочитать слова.

2.     Обратить внимание на выделенные буквы.

3.     Посмотреть, где стоит знак переноса.

4.     Сформулировать правило переноса слов.

1 группа

То-пор, ка-ран-даш, пи-ла, ма-ли-на.

                                    Слова переносятся …

2 группа

Обед, Еще, краЯ.

Знак переноса не стоит, значит…

3 группа

сОн, тОк,  лУк, стрАх.

Если  слово состоит из одного слога, то знак переноса…

Каждая группа делает вывод. Слайд 9, 10, 11.

- Проверим, правильно ли вы сделали вывод.

2.     Работа с учебником. (Стр. 46)

Рубрика «Обрати внимание»

– Прочитайте.

- Что узнали? Слайд 12, 13.

·        Переносить слова с одной строки на другую надо по слогам.

·         При переносе нельзя одну букву оставлять на строке и нельзя одну букву переносить на другую строку.

Кто сделал больно буковке!

Важнее нет вопроса!

Тот, кто оставил букву на строке –

Не знает правил переноса!

– Составим алгоритм переноса слов. Слайд 14.

– Правило мы теперь знаем, давайте докажем, что мы умеем его применять, придерживаясь алгоритма.

IX. Физкультминутка для глаз. Слайд

X. Работа в парах. Самопроверка по эталону.

– Вспомните правила работы в парах. Т. - №5 с. 45.

– Первый столбик выполняем все вместе с комментированием.

– Как проверить, усвоили ли вы новую тему? (Надо выполнить самостоятельную работу и сопоставить с эталоном.

– Второй столбик выполните самостоятельно.

Самостоятельная работа.

- Подчеркнуть: мальчики – слова, которые переносятся;

                          девочки – слова, которые не переносятся.         

Слайд 16.  Осень, юла, пень, ветер, мороз, ягода, клён.

Проверка.

XI. Рефлексия деятельности (итог урока).

– Что необходимо сделать, прежде чем закончить урок? (Подвести итог урока).

– Какие цели мы ставили? (Делить слова для переноса).

– Вы достигли поставленной цели?

– Как мы открывали новые знания? (Выполнили ряд упражнений).

– В чём было затруднение?

Слайд 17

- Услышим скоро мы звонок,

  Пора заканчивать урок.

  Давайте подведём итог.

Слайд 18.

– А итог урока нам поможет подвести тест.

– Возьмите в ладошку фишки зелёного и красного цвета:

• если вы согласны с ответом красного цвета, положите фишку соответствующего цвета перед собой;
• если вы согласны с ответом зелёного цвета, положите фишку соответствующего цвета перед собой.

Слайд 19.    Тест

1.     Как переносятся слова?

2.     а) по слогам;      б) как поместятся.

3.     Можно ли переносить одну букву?

4.     а) да;                   б) нет.

5.     Оставлять одну букву на строчке?

6.     а) да;                   б) нет.

7.     Пригодятся ли вам в жизни, полученные на уроке знания?

8.     а) да;                   б) нет.

– Если перед вами все фишки зелёного цвета, значит, на все вопросы вы ответили правильно.

– Если вы допустили ошибку, не расстраивайтесь, на следующих уроках мы продолжим изучение этой темы.

Вывод:

– Вы набрали хоть капельку знаний?

– Конечно, с каждым днем мы приобретаем знания, открываем тайны русского языка, а значит, становимся более грамотными.

Слайд 20. Самооценка

- Спасибо за урок, мне было интересно с вами работать.

Слайд 22, 23.

·        Мне показалось важным научиться переносить слова, потому что часто не хватает места для записи слова.

•      Мне было трудно подбирать модель к правилу, потому что мы этого ещё никогда не делали.

•      Для меня было открытием, что не все слова можно переносить.

•      Мне понравилось работать в группе, потому что вместе легче выполнять задание.

•      Я хочу похвалить одноклассников за то, что они сумели открыть правила переноса слов.