Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык по системе Сингапура
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский язык по системе Сингапура

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ № 27»

города Набережные Челны Республики Татарстан

















Конспект урока по русскому языку в 3 классе

«Изменение глаголов по временам»







подготовила

учитель начальных классов

Сагидуллина Т.М.







г. Набережные Челны 2015 г

Урок русского языка 3 классе по теме : « Изменения глагола по временам»

Цели урока:   

 Обучающие: ввести понятие “изменение глагола по временам” через постановку учебной проблемы и организацию поисково - исследовательской деятельности учащихся.

Развивающие: развивать у учащихся наблюдательность и внимание к русскому языку, речь и мышление через формулировку вывода по самостоятельной работе в группах и фронтально.

Воспитывающие: воспитывать в учащихся познавательный интерес, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.   

Формирование УУД:

- личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

- регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

- познавательные действия: уметь определять время глагола по вопросам.

- коммуникативные действия: уметь работать в паре, принимая равное участие; уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную речь посредством глаголов.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.

Оборудование урока: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, слайды по теме, карточки индивидуального опроса.



Ход урока.

I.Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу. Пусть доброе настроение вас не покидает вас в течение всего урока и помогает вам думать , слушать и слышать друг друга.

II. Актуализация знаний.


1.Подскажи словечко.

Зверь мохнатый любит мёд,

Если что-то не поймет,

Может дико зареветь,

Потому - что он … ( медведь)

- Какой 1 звук в слове медведь?

- Что вы можете сказать об этом звуке ?

Повторяем написание буквы Мм.


2. Словарная работа. ( на слайде слова )


Медведь, магазин , малина , метро , морковь ,Москва.

- Что объединяет эти слова?

- Какой частью речи являются?

Вспомните все что вы знаете о существительном. (Структура - Релли Робин). ( уч-ся обсуждают в парах , первые начинают девочки )


1 вариант выписывают слова где букв больше , чем звуков.

2 вариант где все согласные твердые.


III. Самоопределение к деятельности.


  1. Найди лишнее слово и докажи.( на слайде )

Класс, суббота , шоссе , солнце , светит

Сильное ,доброе , ласковое ,яркое , солнце

Темнеет, молчит, глядит , дружил, рисует.( проблема затруднения)


Кто догадался какая тема урока ? Какие цели поставим?


lV. Работа по теме.


1.Читаю стихотворение.

А) Снег теперь уже не тот –

Потемнел он в поле .

На озёрах треснул лёд .

Будто раскололи.

- Когда происходит действие ? Назовите глаголы . Задайте вопрос.( Запись на экране что сделал? потемнел , треснул ; что сделали? раскололи- п. в. Дети записывают в тетрадь)


Б) Солнце ласково смеётся.

Светит ярче, горячей

А с пригорка звонко льётся

Разговорчивый ручей.

-Разбираем и записываем аналогично


В)Засвищут скоро соловьи ,

И лес оденется листвою.

- Разбираем и записываем аналогично


Вывод о времени глагола делают уч-ся сами. (Структура - Релли Робин).

( уч-ся обсуждают в парах , первые начинают мальчики)


  1. Работа по учебнику. (с 59)


А) Уч-ся читают о временах глагола.

- Правильно ли мы сделали вывод?


Б) Страница 60 упражнение 106.( работа в парах на время )


1 ряд –выписать глаголы настоящего времени.

2 ряд – глаголы прошедшего времени

3 ряд – глаголы будущего времени.


В) Игра. « Помоги сове повесить таблички на дерево»

(На экране презентация) Таблички с временим глагола.

Поднимаем 1 руку – прошедшее время.

2 руки – если настоящие время.

Встаем- будущее время глагола.



V. Физминутка.


(Структура - Микс Пэа Шэа). Встаньте, задвиньте стульчики. Двигаемся под музыку по кабинету. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшими к вам учениками и «дать пять» (взяться в воздухе за руки), затем я задаю вопрос, а вы должны будете поделиться ответом своим партнером и наоборот.

Придумать предложение что бы глагол был в прошедшем времени.(потом опять гуляют под музыку)

Придумать предложение что бы глагол был в настоящим времени. И т.д


VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

  1. (Структура - Раунд Тэйбл).

Учащимся даю листочки с предложениями. Надо определить время глагола. Начинает ученик под номером 1.


Выглянуло солнышко светит на лугу. И на встречу солнышку по траве бегу. Я веночек сделаю солнышко вплету. У ручья под ивою слышала соловья.

  1. Структура - Конэрс (углы) ).

1 угол- настоящие время

2 угол- прошедшее время

3 угол- будущее время

4 угол- неопределённая форма глагола.

- На какие вопросы отвечает ? привести примеры.(начинает партнёр у кого волосы светлее)

- Почему угол №4 не выбрали? (не изучали)

-Какую цель поставим на следующих уроках?

3.Итог.Поднимите зелёную карточку – если вы все поняли на уроке и вам было интересно .

Жёлтую- если вы ещё путаетесь в определение времени глагола.

Красную- я ничего не понял на уроке.



VII. Домашнее задание

Упр. 112 с. 62. Списать и определить время глагола.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДВ-481400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх