Русский язык во 2 классе. Тема. Число имен существительных (первый урок)

Русский язык

Тема	Число имен существительных (первый урок)
Педагогические цели	Способствовать развитию умения определять число имен существительных (единственное, множественное); создать условия для изменения числа, формы имен существительных
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты	Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета
Личностные результаты	Проявляют познавательный интерес к изучению нового
Универсальные учебные действия	Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями. Коммуникативные: используют в общении правила вежливости

Ход  урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		осуществляемые действия		формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности.	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	гостья зима	Выполняют письмо по образцу		Вырабатывают каллиграфический почерк
III. Проверка выполнения домашнего задания. Название моего села	Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения	Рассказывают о происхождении названия родного города (поселка)		Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий
IV. Постановка учебной задачи	– Прочитайте тему урока и сформулируйте его цель	Читают тему, предлагают цель урока		Принимают учебную задачу, сформулированную учителем
V. Усвоение новых знаний и способов  действий. 1. Единственное и множественное число имен существительных (упр. 104). Правило (учебник, с. 61)	– Прочитайте слова. Докажите, что это имена существительные. В чем сходство и различие слов в разных столбиках? Какие имена существительные обозначают один предмет, а какие – несколько? Знакомит с правилом	Читают слова, отвечают на вопросы. Знакомятся с правилом, запоминают и пересказывают его		Умеют доказывать, что данные слова – имена существительные. Определяют число имен существительных. Извлекают необходимую информацию из правила
2. Число имен существительных (упр. 105)	Организует работу с упражнением. Предлагает ответить на вопросы, выполнить письменные задания		Объясняют написание слов, выписывают слова в единственном и множественном числе. Предлагают группировки слов	Осуществляют классификацию слов по самостоятельно определенным критериям. Различают число имен существительных
3. Изменение числа имени существительного (упр. 106). Правило (учебник, с. 62)	– Прочитайте. Измените число каждого имени существительного. Запишите пары слов. Над каждым словом укажите его число		Изменяют число каждого имени существительного, указывают числа. Читают правило	Изменяют имена существительные по числам. Правильно произносят слова в единственном и множественном числе
VI. Закрепление знаний и способов действий. Изменение числа имени существительного. Орфограммы (упр. 107)	Предлагает изменить число имен существительных, указать число над каждым словом, объяснить орфограммы		Изменяют число имен существительных, указывают число над каждым словом, объясняют орфограммы	Изменяют имена существительные по числам. Применяют правила при написании слов, объясняют орфограммы
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	– Закончите предложения: •  Урок помог мне… •  Для меня было сложным… •  Мне понравилось…		Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
VIII. Домашнее задание. Работа в рабочей тетради (№ 63)	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития