Сабақ жоспары "Эстетикалық тәрбие"

Күні________

Тобы : БСМ-03

Сабақтың тақырыбы: Эстетикалық тәрбиенің мәні мен міндеттері

Сабақтың мақсаты:

1.Білімдік: Эстетика туралы білім беру, эстетикалық тәрбие, сана, көзқарас, талғам, мұрат ұғымдарына сипаттама беру, өткен материалды бекіту, эстетикалық тәрбиемен экологиялық тәрбиені байланыстыру;

2.Тәрбиелік: Әсемділікке, сұлулыққа, ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу;

3.Дамытушылық : Әртүрлі технологияларды қолдану арқылы өз ойларын ашық айтуға, мәселелерді шешуге үйрету, педагогикалық, конструктивті, дидактикалық, қолданбалы  қабілеттерін дамыту.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Пәнаралық байланыс: экология, музыка, валеология, география.

Көрнекілік: интерактивті тақта, плакаттар, үлестірмелі карточкалар, бағалау парағы, плакат, маркер  т.б.

Сабақ жоспары

1. Ұйымдастыру кезеңі. 1-слайд-тақырыбы.

2.“Кейс-стади” технологиясы бойынша сабақ мақсатын анықтау

2-слайд.Жоспар.

(топпен жұмыс, жоспарға қарап отырып, сабақтың мақсатын топта анықтау, талдау, әр топтан  «өкіл» шығып, бірі –білімдік, екіншісі- тәрбиелік, үшіншісі-дамытушылық мақсаттарын ашады, сарапшы сайланады ).

3-слайд-мақсаттары.

3.“Брейнсторминг” миға шабуыл.Кезекші жүргізеді.

-Экология  қай тілден енген сөз?

-Негізін салған кім?

-Экологиялық тәрбие дегеніміз не?

-Оның мақсаты қандай? Т.б. (кезекшімен кері байланыс жасау, сұрақтар қою, карточкада көрсетіледі) «Жасыл ел», 2030 жылдарға дейінгі стратегиялық бағдарлама, экология, валеологиямен байланыс.

4.Үй тапсырмасын тексеру.

-Тестің қандай түрлерін білесіңдер?

-тест (аралас) Тақтада жауабы, өзін-өзі тексеру.4-слайд-жауабы

-Топпен жұмыс .Тақтада жауаптарын қорғайды.

“Мұғалімдер”- кесте сызып, сол бойынша білім, іскерлік, дағдыларын көрсету; 5--слайд-жауаптарын тексеріп отыру, 7-слайд-картамен жұмыс.

“Оқушылар”- «мұғалімдерге» тақырып бойынша сұрақтар қояды.

“Әдіскерлер”- экологиялық тәрбие мен білім берудің әдістері мен формаларына тоқталады. «Грамматика фантазии» Д.Родари.Бұл не? Не істейміз? Неге? Кіммен? Қашан? деген сұрақтарға жауап бере отырып, сөзбен ойын өткізу.

5. Үй тапсырмасын бекіту. Елбасы Н.Назарбаевтың Жолдауынан «Адам-ел байлығы» мысал келтіріп, қорыту. 8-слайд

Табиғатты- білу парыз

Білу үшін -сүю парыз,

Күзетінде тұру парыз- деп, М.Әлімбаев атамыз айтқандай, қолда бар байлығымызды сақтауға ат салысайық!

6.Жаңа материалмен жұмыс

-Аңыз-әңгіме.Философ пен үш құлдың әңгімесі.Бір күні үш құл арбамен ауыр тастарды сүйреп әкеле жатады.Оларға бір пәлсафашы кездеседі де, бірінші келе жатқан құлдан сұрайды:

-Осынша ауыр тастарды неге тасып жүрсің?-деп.

Құл:

-Бұйрық берген соң тасып жүрмін,-дейді.

Оның артында екінші құл келе жатады, одан:

-Мына ауыр тастарды несіне сүйреп жүрсіз?-дейді.

Құл:

-Нанға ақша табу үшін тасып жүрмін,-дейді.

Үшінші құлға да  осы сұрақты қояды,сонда құл былай деп, жауап беріпті:

-Мен өте ғажап, әсем ғимарат салып жатырмын,-депті.Еңбекте әсемдікті көру- қоршаған ортаны  жаңғырту.Эстетикалық тәрбиенің ең басты міндеті-эстетикалық түсінік, бағалау, қажеттілік, талғам мен қабілеттілікті қалыптастыру болып табылады.

-      “Терминдар сыры” топпен жұмыс, әр жұпқа 1  сөзден беріледі, анықтамасын береді «Эстетика», 15-16 слайд

-      «Эстетикалық тәрбие»,  17-сл

-      «Эстетикалық білім», 18-сл

-      «эстетикалық ләззат», 19-сл

-      «эстетикалық мұрат», 20-сл

-      «эстетикалық сезім», 21-сл

-      «эстетикалық қабылдау», 22-сл

-      «эстетикалық әсерлену», 23-сл

-      «эстетикалық талғам», 24-сл

-      «эстетикалық сана», 25-сл

-      «эстетикалық көзқарас» 26-сл  2-3 минут

-      Дәптермен жұмыс

-      Кестемен жұмыс  27-слайд-32-слайд

                              Эстетикалық тәрбие

 

         Қолдан жасалған әдемілік          табиғи әдемілік

«Кластер» стратегиясы бойынша  қолдан жасалған әдемілік пен табиғи әдемілікті анықтау. Халықтық педагогикамен байланыстыру (сақина, шолпы туралы айту).

33-42-сл                                       

                             Эстетикалық тәрбиенің құралдары

43-сл-45-сл

(Абай, Мұхтар) әдебиет             табиғат          өнер ( Ә.Қашаубаев т.б.46-52-сл

7.Топпен жұмыс әр топ құралдарымен жұмыс жасайды (1-4 –сынып оқулықтары)

Абайдың 27-қарасөзін тыңдау, талдау.

8.Бекіту.

-Талдау жасау.

9.Үйге тапсырма: 5 жол өлең стратегиясы бойынша өлең құрастыру.

10.Бағалау.Бағалау парақтарын тапсыру.

1.”Экология”ұғымын алғаш рет енгізген кім?

А.К.Д.Ушинский      В.Платонов    С.Г еккель  Э    Д.Я.А.Каменский    Е.Ю.Бабанский

2.Геккель “экология ”терминін қай жылдары қолданды?

А.1910  В.1912   С.1876    Д.1916   Е.1866

3.”Экология ”қай тіл ден енген сөзА.грек     В.ағылшын      С.латын     Д.неміс      Е.орыс

4.”Экология”қандай мағынаны білдіреді?

А. ауа      В.табиғат     С. Үй      Д. дала      Е.дұрыс жауап жоқ

5.Алғашқы рет экологиялық проблемалар қай жылы көтерілді?

А.1910 .    В.1912     С.1876      Д.1916       Е.1866

 6.Э.Геккельдің түсінігі бойынша экология нені зерттейді?

  А. қоршаған дүниені     белсенділік            В. табиғат пен жануарлар өмірін   С.адамдар өмірін          

  Д.   ағзаның бөлшектенуі және көбеюі, жануарлардың       әлеуметтенуі мен экономикасы                              

  Е.қоғам мен адамдар өмірін

7.Табиғат туралы В.А.Сухомлинский не деген

А.”Ұшқыр ойдың қайнар бұлағы ”         В.”адам жанының күзетшісі “  С. “балалардың мейірімді сезімдері” Д. дұрыс жауап жоқ

8.Экологиялық тәрбиенің …Қоршаған ортаға жауапкершіліктерін ,   қоршаған ортаны қорғауға және жақсартуға тәрбиелеу- экологиялық тәрбиенің ……      

9.Экологиялық тәрбиенің ….. Табиғаттың тұтастығы,қоғаммен бірлігі,табиғат туралы ғылыми білім дер жүйесімен қаруландыру., қоғам мен адам үшін табиғаттың құндылығын түсінуге тәрбиелеу,  табиғатта тәртіп нормаларымен қаруландыру,табиғатты қорғау үшін практикалық жұмыстарға тарту. табиғатпен қарым-қатынас жасау қажеттіліктерін дамыту.

10.Экологиялық тәрбиенің міндеттерін жүзеге асыру үшін мынадай принциптерге сүйену керек

А.жүйелілік, үздіксіздік, пәнаралық байланыс,балаға ғылыми және эмоциональдық ықпалдың бірлігі    В. Бірізділік пен жүйелілік  С.ынталандыру мен ізгілендіру  Д. көрнекілік                           Е.мақсаттылық     

11.Экологиялық тәрбие берудің……  оқу процесі , сыныптан тыс жұмыстар ,   қоғамға пайдалы жұмыс,           экскурсия .                                 

12.Экологиялық тәрбие берудің ……табиғат және адам ,   .табиғат және мәдениет,  табиғат және ғылым, табиғат және техника,  табиғат және қоғам   

13……қызметі-оқушыларда табиғатты қорғау әрекетін ынталандыруды көздейді. 

14…..оқушыларға табиғатты адамның өмір сүру ортасы ретінде және экологиялық тұрғыдан жетілуіндегі оның маңызын түсінуге көмектеседі.

15….жануарлар, өсімдіктер, микроорганизмдердің өзара және қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттейтін биологияның құрамдас бөлігі.

1.”Экология”ұғымын алғаш рет енгізген кім?

А.К.Д.Ушинский      В.Платонов    С.Г еккель  Э    Д.Я.А.Каменский    Е.Ю.Бабанский

2.Геккель “экология ”терминін қай жылдары қолданды?

А.1910  В.1912   С.1876    Д.1916   Е.1866

3.”Экология ”қай тіл ден енген сөзА.грек     В.ағылшын      С.латын     Д.неміс      Е.орыс

4.”Экология”қандай мағынаны білдіреді?

А. ауа      В.табиғат     С. Үй      Д. дала      Е.дұрыс жауап жоқ

5.Алғашқы рет экологиялық проблемалар қай жылы көтерілді?

А.1910 .    В.1912     С.1876      Д.1916       Е.1866

 6.Э.Геккельдің түсінігі бойынша экология нені зерттейді?

  А. қоршаған дүниені     белсенділік            В. табиғат пен жануарлар өмірін   С.адамдар өмірін          

  Д.   ағзаның бөлшектенуі және көбеюі, жануарлардың       әлеуметтенуі мен экономикасы                              

  Е.қоғам мен адамдар өмірін

7.Табиғат туралы В.А.Сухомлинский не деген

А.”Ұшқыр ойдың қайнар бұлағы ”         В.”адам жанының күзетшісі “  С. “балалардың мейірімді сезімдері” Д. дұрыс жауап жоқ

8.Экологиялық тәрбиенің …Қоршаған ортаға жауапкершіліктерін ,   қоршаған ортаны қорғауға және жақсартуға тәрбиелеу- экологиялық тәрбиенің ……      

9.Экологиялық тәрбиенің ….. Табиғаттың тұтастығы,қоғаммен бірлігі,табиғат туралы ғылыми білім дер жүйесімен қаруландыру., қоғам мен адам үшін табиғаттың құндылығын түсінуге тәрбиелеу,  табиғатта тәртіп нормаларымен қаруландыру,табиғатты қорғау үшін практикалық жұмыстарға тарту. табиғатпен қарым-қатынас жасау қажеттіліктерін дамыту.

10.Экологиялық тәрбиенің міндеттерін жүзеге асыру үшін мынадай принциптерге сүйену керек

А.жүйелілік, үздіксіздік, пәнаралық байланыс,балаға ғылыми және эмоциональдық ықпалдың бірлігі    В. Бірізділік пен жүйелілік  С.ынталандыру мен ізгілендіру  Д. көрнекілік                           Е.мақсаттылық     

11.Экологиялық тәрбие берудің……  оқу процесі , сыныптан тыс жұмыстар ,   қоғамға пайдалы жұмыс,           экскурсия .                                 

12.Экологиялық тәрбие берудің ……табиғат және адам ,   .табиғат және мәдениет,  табиғат және ғылым, табиғат және техника,  табиғат және қоғам   

13……қызметі-оқушыларда табиғатты қорғау әрекетін ынталандыруды көздейді. 

14…..оқушыларға табиғатты адамның өмір сүру ортасы ретінде және экологиялық тұрғыдан жетілуіндегі оның маңызын түсінуге көмектеседі.

15….жануарлар, өсімдіктер, микроорганизмдердің өзара және қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттейтін биологияның құрамдас бөлігі.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
с	е	а	с	а	е	с	мақсаты	міндеттері	а	Негізгі жолдары	Негізгі бағыттары	ұйымдастырушылық	ағартушылық	экология