Сабақ жоспары Өзін-өзі тану 7-сынып

Бекітемін:

          Құндылық: дұрыс әрекет

         Қасиеттер:Қайырымдылық,қанағатшылдық

Сабақ: Адам бақыты.			Мектеп:№247орта
Күні: 16.10.17ж.			Мұғалімнің аты-жөні: Алимова Ж.
Сынып: 7			Қатысушылар саны:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары		Оқушыларға  адам бақытының сырын ұғындыру арқылы дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.
Сабақтың мақсаттары		-Оқушыларға бақыт,бақытты болу  ұғымдарының мәнін ұғындыра отырып,қайырымдылық,қанағатшылдық қасиеттері туралы түсінік беру; .-оқушыларды өзіне және өзгелерге жақсылық жасауға баули отырып,бақытты болуға үйрету. -оқушыларды қайырымдылыққа,ризашылққа тәрбиелеу. Барлық оқушы істей алады:  өз ойларын жеткізе алады Көпшілігі істей алады: постер істей алады Кейбірі істей алады: 5 жол  құрастыра алады
Тілдік мақсат
Алдыңғы білім		Өмірдің мәні.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарланған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)
Басы Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырманы тексеру	Сабақ барысында: Тыныштық сәтi. Балалар, денелеріңізді  түзу, ұстап, бастарыңды  жоғары  көтеріп, ыңғайланып  отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар  болады. Ауаны  терең  жұтып, еркін  тыныс  алыңдар, өздеріңнің  тыныс алуларыңды  бақылап,  бақытқа, махаббат  пен  тыныштыққа  толы  таза,  шипалы  ауаның  тұла  бойыңа  толғанын  сезініңдер. Бүкіл әлемге, Жер-Анаға,табиғатқа деген махаббат,сүйіспеншілік барлығы өзіңе деген махаббатпен, денсаулығыңызбен тығыз байланысты.Күн шуағы сіздің денеңізге сәуле шашуда,самал жел сіздің шашыңызды тербетіп,сізге көрік беруде.Бүкіл әлем күші сізге өз махаббатын сыйлап,бақытқа бөлеп,сізді таң нұрымен қарсы алады.Ал енді бұл күш сіздің бүкіл денеңізге қуат,денсаулық беріп тұрғанын сезініңіз.Бұл күшпен өзіңізге жақын адамдармен, достарыңызбен  бақытты кездеріңізді бөлісіп жатқаныңызды елестетіңіз. Ал  енді  көздеріңді  ашсаңдар  да  болады Джеймс Адленнің « Адам қалай ойлайды?» шығармасынан үзінді. Мен Бүгіннен бастап... Жатқа айту.
Ортасы	Сабақты бастамас бұрын «     Бес Т»   ережесі еске түсірейік: Тәртіп Талап Тыныштық Тазалық Татулық Жаңа тақырып: -Бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыз Адам бақыты Бұл сабақта адам бақытының сыры не екендігін түсінуге  мүмкіндік алады.,дұрыс әрекет құндылығымен танысады. 3.Жағымды ой-пікір. (дәйексөз) -Оқушылар бәріміз тақтаға назар аударайық. Тақтада дәйексөз берілген. Дәйексөз «Жаны мейірімге толы адам бақытты» Пифагор. Дәйексөзді мағынасын қалай түсінесіңдер? .  4. Мұғалімнің сыйы . Аңыз әңгіме: «Бақыт» /Әпсана әңг,4-б/ Бір күні Бақыт орманда келе жатып байқаусызда шұңқырға құлап кеттіде жылай бастады.Жақын маңда адамның өтіп бара жатқан дыбысын естіген бақыт көмек сұрап айқайлайды: «Қайырымды адам!Менің мына жерден шығуыма көмектесші». «Сен маған бұл үшін не бересің?»-деп сұрады адам. «Сен не қалайсың?»-деп сұрады Бақыт. «Мен теңізге қарап тұрған зәулім,қымбат үйім болғанын қалаймын» Бақыт адамға үй берді,ал адам үйіне қарай жүгірдіде,Бақытты ұмытып кетті.Бақыт тағы шұңқыр ішінде жылап отырды.Тағыда жанынан екінші адам өтіп бара жатқанын естіп,айғай салды: «Қайырымды адам!Менің мына жерден шығуыма көмектесші » «Сен маған бұл үшін не бересің?»-деп сұрады адам. «Сен не қалайсың?»-деп сұрады Бақыт.  «Мен бірнеше әдемі де қымбат машиналарым болғанын қалаймын» Бақыт адамға қалағанын берді.Ал адам қатты қуанғаннан Бақытты ұмытып өз жөніне кетті. Бақыттың үміті мүлдем үзілді.Кенет үшінші адамның аяқ басқаны естіліп,Бақыт айғай салды: «Қайырымды адам! Мені мына жерден шығаршы!» Адам Бақытты шығардыда өз жөніне кетті.Бақыт қатты қуанып,адамның артынан ілесті: «Адам!Маған көмектескенің үшін не қалайсың?» «Маған ештеңе керек емес»-деп жауап берді адам. Содан бері Бақыт адамның артынан ешқашан қалмастан ілесіп келеді. -Бақытқа жолыққан адамдар әрекетін қалай түсінесіңдер? -Қай адам дұрыс істеді? -Сен оның орнында болсаң не істер едің? -Сонда бақыт не үшін қажет деп ойлайсың? -Соңындағы «Бақыт адамның артынан ешқашан қалмастан ілесіп келеді» дегенді қалай түсіндіресің?  Иә,балалар,әрбір адам бақытты болуға лайықты,сондықтан өмірдің әр сәтін бағалап адал болсақ,бақытты бола аламыз,бақытты болған адам жаны тыныштыққа бөленеді/. Шығармашылық жұмыс Қағаз үлестіріледі:Сәби бақыты,дәрігер бақыты,ұстаз бақыты т.б олар үшін бақыттың не екенін тірек-сызба,сурет,жазу арқылы ойларын жеткізу. 2-тапсырма Берілген сөзтізбекті дұрыс шешсең, бақыт туралы мақалды оқуға болады. І. Жұмыс, қызмет, іс – 1,2,3,4,5. ІІ. Жалғаулық шылау – 6,7,8. ІІІ. Қуаныш, шаттық – 9,10,11,12,13. ІV. Бірінен-бірін бөліп алуға болмайтын, тығыз байланысты  – 14,15,16,17. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 . Ән  Бақыт құшағында.
Үй тапсырмасы беру Соңы	1-тапсыраны жазу. Б.Момышұлы «Бақыт дегеніміз,,, әңгімесін оқу. Соңғы тыныштық сәті Көзімізді жұмып,бір сәт баяу музыканы тыңдап,кімде-кім ниетін имандылыққа,тазалыққа,тілін шындыққа,өзін тыныштыққа,мінезін туралыққа,құлағын тыңдаушыға,көзін өнегелі бақылаушыға айналдырып алған болса,демек ол бақытты.Адам бақыт үшін жаралған.Кісі бір-бірін жек көруден емес,жақсы көруден көркейеді,өрісі кеңиді.Бұл-адамзаттың бақытының негізі.Бақыт деген-адамдар үшін өмір сүру және оларды бақытты ету.Бақыт-отбасыңмен,достарыңмен,жаныңдағы жақын адамдармен араласу.Бақыт-денсаулығыңның мықты болуы.Біздің бақытымыз өзгелерге де шуағын төге білсе,нағыз бақытқа айналады. Өмірдің қызығыда осы.Әр күннің нұрлы шуағында сезінсек,біз әрдайым бақытты болғанымыз.Әр адам бақытқа лайықты екендігін ұғынайық. Осы сабақтан алған әсерлерімізді жүрегімізге түйіп алайық.  Сабақ аяқталды.Сау болыңыздар

     Бекітемін:                                                                                

					Мектеп:  №247
	Күні: 18.10				Мұғалімнің аты-жөні:Ж.Алимова
	Сынып: 8				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
	Сабақ тақырыбы		Ашытқылы қамыр дайындау
	Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		Ашытқылы қамыр  дайындаудың жасалу технологияларын  зерделеу және қолдану.
	Сабақ мақсаттары		·                    Жұмыс жасау кезінде АКТ ақпараттарын қолдану Ашытқылы қамыр  әзірлеу технологиясымен танысу және практика кезінде жасау.
	Жетістік критерийлері		·                    АКТ ақпараттарын қолдана алады, ·                    Ашытқылы қамыр әзірлеу технологиясын біледі және практика кезінде қолданады, ·                    Қамыр үшін керекті құралдар мен тағамдарды қолданады.
	Тілдік  мақсаттар		Оқушылар: ·      Ашытқылы қамырдан жасалған мәзірлерді  сипаттау және салыстырады; ·      азық-түлікті және әзірлеу тәсілерін таңдауды негіздейді. Ұлттық тағамдар, дәстүрлер, рецепт, ашытқы, наурыз көже, бауырсак, шелпек,  бас аспазшы. Тілдік мақсатқа байланысты талқылауға арналған сұрақтар: ·         Мен мына азық-түліктерді…таңдаған себебім ... ·         Мен келесі технологияны … қолдандым ·         Мен ашытқылы қамырдан не дайындаға болатынын зерттедім/зерделеніп, онда…. ·       Қамыр           …ерекшеленеді.  Аспазшылардың тағам дайындауда ұқсастығы…
	Құндылықтарды    дарыту		Өзіне және өзгелерге құрмет Ашщытқылы қамыр өнімдерін таниды, патриоттық сезім оянады. Негізгі ұғымдарды талдау кезінде мұғалім мен оқушылардың және оқушылардың бір-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі. Еңбек және шығармашылық Жұптық және топтық жұмыс жасауда бірігіп еңбек етеді, оқушылар жаңа идея ұсынады.
	Пәнаралық байланыстар		Биология, жаратылыстану, химия-тағам өнімдерінің құрамы мен ерекшеліктері, пайдалы және зиянды тағамдарды талқылау.
АКТ қолдану дағдылары				Тақырып бойынша қажетті ақпараттарды іздеу, өңдеу. Презентация жасау барысында АКТ құрылғыларына жүгіну және топта/жұпта бөлісу.
	Бастапқы білім		Оқушылар дұрыс тамақтану негіздері, ас мәзірін құрастыру, асхана жабдықтарын зерделеген. Тағам дайындауға арналған жабдықтарымен, құралдарымен ыңғайландыру саймандарымен жұмыс жасау дағдыларын қалыптыстырған. Оқушылар жалпы асүй  жабдықтарын  танысып, материалдар мен құралдарды дұрыс қолданудағы қауіпсіздік техникасымен танысты.  Асханалық құрал-саймандармен, құрылғылар жұмыс істеу және оларды қолданудың қауіпсіздік ережелері туралы мәліметтер мен білім алды.
	Сабақ барысы
	Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресурстар
	Сабақтың басы 5 мин	Сабақ басында: -                     Оқушылармен амандасу/ тексеріс жүргізу/ оқушылардың зейінін шоғырландыру. -                     Сабақ барысында керекті құрал жабдықтарын тексеру. -                     Қызығушылығын ояту:  1. Электр плита немесе газ плитасымен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік сақтау ережесін жатқа айтамыз, сонымен бірге мимикалық көрініс духовкамен жұмыс үстіндегісін көрсетеміз; 2. Ашытқы (дрожды) – жарнама жасаймыз (суретін саламыз, төрт жол өлең шумағы немесе қара сөзбен) 3. Ашытқының көтерілуі - реакция жолдарынмен көрсетеміз. «Топтастыру» стратегиясы: Ашытқы дайындау Май қоспа тәтті қамырды  ашытпамен (опорамен) дайындау Ашытпа-ң ашуы технологиясы
	20 мин 30 мин	Оқу мақсаты мен жетістік критерийлерімен таныстыру. Бауырсақ қамыры Мақсаты: Ұлттық тағамдарымыздың ішіндегі бауырсақ қамырын басып үйрену. Керекті құралдар мен жабдықтар: табақ, қасық , стақан. Азық – түліктер: ұн ашытқы, тұз, қант, жұмыртқа, сүт немесе айран. Жұмыстың орындалу әдісі:  (Жұмысты орындағаннан кейін не көргендігін жазып шығады) Практикалық жұмыс: Оқушылар ашытқы дайындау технологиялық үрдісіне эксперимент өткізеді. 1) Салқын сұйықтықты қолданып, ашытқы дайындау; 2) Жылы сұйықтықты қолданып, ашытқы дайындау; 3) Ыстық сұйықтықты қолданып, ашытқы дайындау; Сұрақтар: салқын сұйықтықты қолдану барысында белгілі уақытта «ашу» үрдісі неге нәтижесіз болады?, Жылы сұйықтықты қолдану барысындағы ашу үрдісі неге нәтижелі?, Ашытқыны ыстық суға салсаң не болады? Неге ашу үрдісі жүрмейді? Технологиялық картаны қолданып, оқушылар тағамдар дайындайды. Оқушылар дайындаған тағамдарын дегустациялайды, дәмдік сапасын және олардың дайындау үрдісімен байланысы нанықтайды. Қалыптастырушы  бағалау: Әр  топ эксперимент кезінде  барлық байқаған үдерістерін  сұрақтар  қоя  отырып  қорғайды. ü  Ашытпалы қамыр  әзірлеу технологиясын біледі және практика кезінде қолданады, ü  Қамыр әзірлеу үшін керекті құралдар мен тағамдарды қолданады. ü  Берілген  уақытты  ұтымды  пайдаланады ü  Қорытынды жасайды					Бауырсақтар - http://food.kazakh.ru/baking/http://www.cooksa.ru/blogs/43/67.htmlhttp://yvision.kz/post/484032 Қазақ халқының дәстүрі (видео мәлімет) https://www.youtube.com/watch?v=fM-hrJMOG5w
	Сабақтың соңы 10 мин	Рефлексия: оқушылардың назарына келесі сурет көрсетіліп, сабақ барысында түсінбеген мағұлматтары болса, сұрақтарын қойып талқылай алады.

	Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?				Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қабілеті жоғары оқушылар Зерттеу жұмысын толық әрі нақты орындайды. Қосымша ақпараттар қолданады.			Қалыптастырушы бағалау Өзара бағалау			Қауіпсіздік техникасы: Ноутбук немесе компьютермен жұмыс жасаған соң міндетті түрде өшіру Сергіту сәті ретінде сабақ ортасында оқушыларға жаттығу жасатуға немесе бір-біріне жақсы тілектер айтқызуға болады
		Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
		Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

                                                 Бекітемін:

Қысқамерзімдіжоспар:

Сынып : 10

Сабақ тақырыбы

Қайнатпалы крем,қаймақ кремі,жұмыртқаның ақ уызынан жасалған крем.

Сабақта қол жететін оқыту мақсаттары: (сілтеме оқу бағдарламасы)

Крем түрлерімен танысу Крем әзірлеу жолдарын үйрену.

Сабақтың мақсаты

түрлі крем түрлерін жасап үйренеді.

Критерий бағалау

Білу    1.    Жұмыртқаның ақ уызынан жасалған кремді біледі 2. Қайнатпалы кремді әзірлеу жолын анықтайды. Түсіну 3.Қаймақ кремін жасайды. Қолдану 4.Торт әзірлеу барысында крем түрлерін пайдаланады. 5.Крем әзірлеуге нұсқау карта дайындайды. Бағалау 6талқылау жәнеөзін-өзібағалауөзіндікпрактикалықжұмысбасқа да, көрсетукезіңіндежұмыстардыорындайды

Тілдік мақсаттар

сірке суы эссенциясы ,лимон қышқылы қоспасы, хош иісті эссенция,

Дағдыландыру құндылықтары

Оқыту: Крем әзірлеу реттілігіміен таныстыру. Сыйластық: түрлі елдердің мәдениетіне қатысты , ұлттық мәдениетті және толеранттылықты құрметтеп тәрбиелеу Ынтымақтастық: өзаражұмыскезінде, топтықжәнежұптықсыйластықтықалыптастыру

Пәнаралықбайланыс

Химия пәнімен байланысты, оқушыларсабақтаәртүрліелдердіңмәдениетіментанысады,

АКТ пайдаланудағдылары

Практикалық жұмысты орындау кезінде ноутбукті пайдалану

Сабақтыңбарысы

Жоспарланған Сабақтың кезеңдері Сабақтың басы 7 мин.

Жоспарланған сабақтағы іс-әрекеттері

Ресурстар Презентация

Мұғалім: сабақтың басында оқушылар назарын шоғырландыру сабақтың тақырыбын жариялау  Крем түрлерін  дайындау Қабылдау жүргізу "идеялар себеті": 1. Қандай кондитерлік өнімдерді немен әрлейді?  2. Кондитерлік өнімді әрлеудің қандай тәсілдерін білесіңдер? 3. Тортты әрлеу тәсілдерін айтып беріңдер?  4. Қандай құрылғының көмегімен кондитерлік өнімдерге бедер жүргізеді? - Крем дайындау бейне ролигін көрсету және дайындалу жолымен танысу Оқушылар:  өздерінше кремнің дайындалу әдісін жазады. - оқушылармен бірге сабақтың мақсаты анықтау - түйін сөздер оқушылармен бірге сөйлесу Мұғалімі оқушыны жұпқа бөледі. Бөлу жұп

Сабақты ңортасы  35 мин

Карамельмен кондитерлік өнімдерді безендіру – өзіндік ерекше тәсілдердің бірі Карамельді үй жағдайында дайындаған дұрыс (анаңмен бірге), өйткені құрамында адам денсаулығына қауіпті заттар бар. Құрамы:1 стақан құмшекер, 3/4 стақан су, 3—5 тамшы сірке суы эссенциясы 3%-к немесе 10—12 тамшы лимон қышқылы қоспасы, хош иісті эссенция, тағамға арналған бояу. Қант шәрбатын қайнатып, карамель болғанға дейін жеткізеді.Карамель қанттанып кетпес үшін қайнатар алдында сірке суын қосады (шәрбат қышқылтым дәмді болуы керек). Лимон қышқылын қосуға да болады, бірақ карамель одан сарғаяды.Карамельден карамель жапырақшаларын жасауға болады.Ол үшін картоптан, сәбізден немесе шалқаннан штамптарды жапыраққа ұқсатып кесіп алады. Штамптарды шанышқымен түйреп алып, сурет жағымен ыстық карамельге малып алады да карамель жағымен тәрелке бетіне қояды. Карамель тарелкаға жабысыңқырап штамп жеңіл алынып қалады. Карамель жапырақшаны пышақтың ұшымен жабысып қалмай тұрғанда алып созу, ию арқылы түрлі фигуралар жасайды. Карамельден иректер де жасайды. Ол үшін карамельді жіп қылып ширатып спираль бойымен майланған таяқшаға орап қояды. Карамельді кез келген тамақ бояуымен бояуға және хош иісті эссенция қосу арқылы  үйлесімді дәм және иіс беруге болады. Сарамандық жұмыс:  «қаймақ крем» Өнім мөлшері,г Дайындалу реттілігі Сары май-200 г Сүт-100 г Қант-180 г Жұмыртқа-1 дана Ванилин-0,1 г 1.      Жұмыртқаны қантпен араластыру. 2.      Сүт қосу,қайнату,араластыру 3.      Қоспаны суыту 4.      Майды ағарғанша шайқау,салқындатылған қоспа,ванилин қосу.

Сабақ соңы 3 мин.

Сабақ соңында оқушылар рефлекция жүргізеді: - не білді, нені үйренді - не түсініксіз болды -немен жұмыстану қажет Сабақтың қорытындысы тәтті тағамдарды не үшін безендіреді.

Оқушылар рефлексия сұрақтарына жауап береді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығынжәнетехникақауіпсіздігінережелерінсақтау

Кейбір оқушылар күрделі композицияларды, албасқалары неғұрлым жеңіл композиция нұсқаларын таңдап, орындайды.

Сабақ соңында әр түрлі крем түрлерін дайындау барысын бақылау және өзін-өзі бағалау

Сабақ кезінде қауіпсіздік талаптары. 1.Орындауға барлық әрекетті тек қана мұғалімнің нұсқауымен. 2.Жұмыс орнында кенеттен қозғалуға болмайды. 3.  Жұмыс орнында тәртіпті сақтау. 4.Сабақ кезінде қажетті бояуларды мұқият пайдалану. 5.Жұмыс орнын мұғалімнің рұқсатынсыз тастап  кетуге болмайды.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды? Неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Осы сабақта қойылған мақсаттармен міндеттерді жүзеге асыруға тырыстым: оқушыларға  Әр түрлі крем жасау түрлерімен таныстырдым. Оқушылар қызығушылықпенқаймақты крем жэасауды үйренді.. Осындай сабақтарда өте маңызды деп санайтыным олардың  кондитер тағамдарын пісіруде  өз беттерінше пісіре алатындығыжәне күнделікт іөмірде пайдалаеа алатындығы.

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және Үйренуге қатысты) 1: 2: Осы сабақбарысындасыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымақажетболуықандайақпараттыбілдім?

Краткое описание документа:

Бекітемін:

Қасиеттер:Қайырымдылық,қанағатшылдық

Сабақ: Адам бақыты.	Мектеп:№247орта
Күні: 16.10.17ж.	Мұғалімнің аты-жөні: Алимова Ж.
Сынып: 7	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары	Оқушыларғаадам бақытының сырын ұғындыру арқылы дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.
Сабақтың мақсаттары	-Оқушыларға бақыт,бақытты болуұғымдарының мәнін ұғындыра отырып,қайырымдылық,қанағатшылдық қасиеттері туралы түсінік беру; .-оқушыларды өзіне және өзгелерге жақсылық жасауға баули отырып,бақытты болуға үйрету. -оқушыларды қайырымдылыққа,ризашылққа тәрбиелеу. Барлық оқушы істей алады:өз ойларын жеткізе алады Көпшілігі істей алады: постер істей алады Кейбірі істей алады: 5 жолқұрастыра алады
Тілдік мақсат
Алдыңғы білім	Өмірдің мәні.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарланған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)
Басы Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырманы тексеру	Сабақ барысында: Тыныштық сәтi. Балалар, денелеріңіздітүзу, ұстап, бастарыңдыжоғарыкөтеріп, ыңғайланыпотырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдарболады. Ауанытереңжұтып, еркінтынысалыңдар, өздеріңніңтыныс алуларыңдыбақылап,бақытқа, махаббатпентыныштыққатолытаза,шипалыауаныңтұлабойыңатолғанынсезініңдер. Бүкіл әлемге, Жер-Анаға,табиғатқа деген махаббат,сүйіспеншілік барлығы өзіңе деген махаббатпен, денсаулығыңызбен тығыз байланысты.Күн шуағы сіздің денеңізге сәуле шашуда,самал жел сіздің шашыңызды тербетіп,сізге көрік беруде.Бүкіл әлем күші сізге өз махаббатын сыйлап,бақытқа бөлеп,сізді таң нұрымен қарсы алады.Ал енді бұл күш сіздің бүкіл денеңізге қуат,денсаулық беріп тұрғанын сезініңіз.Бұл күшпен өзіңізге жақын адамдармен, достарыңызбенбақытты кездеріңізді бөлісіп жатқаныңызды елестетіңіз. Алендікөздеріңдіашсаңдардаболады Джеймс Адленнің « Адам қалай ойлайды?» шығармасынан үзінді. Мен Бүгіннен бастап... Жатқа айту.
Ортасы	Сабақты бастамас бұрын « Бес Т»ережесі еске түсірейік: Тәртіп Талап Тыныштық Тазалық Татулық Жаңа тақырып: -Бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыз Адам бақыты Бұл сабақта адам бақытының сыры не екендігін түсінугемүмкіндік алады.,дұрыс әрекет құндылығымен танысады. 3.Жағымды ой-пікір. (дәйексөз) -Оқушылар бәріміз тақтаға назар аударайық. Тақтада дәйексөз берілген. Дәйексөз «Жаны мейірімге толы адам бақытты» Пифагор. Дәйексөзді мағынасын қалай түсінесіңдер? . 4. Мұғалімнің сыйы . Аңыз әңгіме: «Бақыт» /Әпсана әңг,4-б/ Бір күні Бақыт орманда келе жатып байқаусызда шұңқырға құлап кеттіде жылай бастады.Жақын маңда адамның өтіп бара жатқан дыбысын естіген бақыт көмек сұрап айқайлайды: «Қайырымды адам!Менің мына жерден шығуыма көмектесші». «Сен маған бұл үшін не бересің?»-деп сұрады адам. «Сен не қалайсың?»-деп сұрады Бақыт. «Мен теңізге қарап тұрған зәулім,қымбат үйім болғанын қалаймын» Бақыт адамға үй берді,ал адам үйіне қарай жүгірдіде,Бақытты ұмытып кетті.Бақыт тағы шұңқыр ішінде жылап отырды.Тағыда жанынан екінші адам өтіп бара жатқанын естіп,айғай салды: «Қайырымды адам!Менің мына жерден шығуыма көмектесші » «Сен маған бұл үшін не бересің?»-деп сұрады адам. «Сен не қалайсың?»-деп сұрады Бақыт. «Мен бірнеше әдемі де қымбат машиналарым болғанын қалаймын» Бақыт адамға қалағанын берді.Ал адам қатты қуанғаннан Бақытты ұмытып өз жөніне кетті. Бақыттың үміті мүлдем үзілді.Кенет үшінші адамның аяқ басқаны естіліп,Бақыт айғай салды: «Қайырымды адам! Мені мына жерден шығаршы!» Адам Бақытты шығардыда өз жөніне кетті.Бақыт қатты қуанып,адамның артынан ілесті: «Адам!Маған көмектескенің үшін не қалайсың?» «Маған ештеңе керек емес»-деп жауап берді адам. Содан бері Бақыт адамның артынан ешқашан қалмастан ілесіп келеді. -Бақытқа жолыққан адамдар әрекетін қалай түсінесіңдер? -Қай адам дұрыс істеді? -Сен оның орнында болсаң не істер едің? -Сонда бақыт не үшін қажет деп ойлайсың? -Соңындағы «Бақыт адамның артынан ешқашан қалмастан ілесіп келеді» дегенді қалай түсіндіресің? Иә,балалар,әрбір адам бақытты болуға лайықты,сондықтан өмірдің әр сәтін бағалап адал болсақ,бақытты бола аламыз,бақытты болған адам жаны тыныштыққа бөленеді/. Шығармашылық жұмыс Қағаз үлестіріледі:Сәби бақыты,дәрігер бақыты,ұстаз бақыты т.б олар үшін бақыттың не екенін тірек-сызба,сурет,жазу арқылы ойларын жеткізу. 2-тапсырма Берілген сөзтізбекті дұрыс шешсең, бақыт туралы мақалды оқуға болады. І. Жұмыс, қызмет, іс – 1,2,3,4,5. ІІ. Жалғаулық шылау – 6,7,8. ІІІ. Қуаныш, шаттық – 9,10,11,12,13. ІV. Бірінен-бірін бөліп алуға болмайтын, тығыз байланысты– 14,15,16,17. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 . ӘнБақыт құшағында.
Үй тапсырмасы беру Соңы	1-тапсыраны жазу. Б.Момышұлы «Бақыт дегеніміз,,, әңгімесін оқу. Соңғы тыныштық сәті Көзімізді жұмып,бір сәт баяу музыканы тыңдап,кімде-кім ниетін имандылыққа,тазалыққа,тілін шындыққа,өзін тыныштыққа,мінезін туралыққа,құлағын тыңдаушыға,көзін өнегелі бақылаушыға айналдырып алған болса,демек ол бақытты.Адам бақыт үшін жаралған.Кісі бір-бірін жек көруден емес,жақсы көруден көркейеді,өрісі кеңиді.Бұл-адамзаттың бақытының негізі.Бақыт деген-адамдар үшін өмір сүру және оларды бақытты ету.Бақыт-отбасыңмен,достарыңмен,жаныңдағы жақын адамдармен араласу.Бақыт-денсаулығыңның мықты болуы.Біздің бақытымыз өзгелерге де шуағын төге білсе,нағыз бақытқа айналады. Өмірдің қызығыда осы.Әр күннің нұрлы шуағында сезінсек,біз әрдайым бақытты болғанымыз.Әр адам бақытқа лайықты екендігін ұғынайық. Осы сабақтан алған әсерлерімізді жүрегімізге түйіп алайық. Сабақ аяқталды.Сау болыңыздар