Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / С.А.Клычков. Интегрированный урок в 4 классе. Литературное чтение и ИЗО.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

С.А.Клычков. Интегрированный урок в 4 классе. Литературное чтение и ИЗО.

библиотека
материалов

1.Орг.момент.




2. Домашнее задание.







3. Сообщение темы и целей урока.















































4.Образ Весны.





















Работа с картинами










5. Чтение стихотворения.


а) прослушивание стих под музыку.


б) словарная работа












Физминутка





в) сам-ое чтение в полголоса





6. Анализ стихотворения.







































7. Выразительное чтение.






8.Работа в парах.



9. Работа в группах. Стихи о весне.













10.Работа с поговоркой





11. Итог урока.






- Улыбнулись друг другу, и начинаем урок с хорошим настроением.



-На прошлом уроке мы приступили к изучению нового раздела. С каким произведением?

-Какие эпитеты вы выписали из этого произведения?

-Какие сравнения?



- Послушайте загадку, а отгадка – это тема нашего урока.


Пришла, улыбнулась - утихли метели.

Позванивать стал колокольчик капели.

Река пробудилась, растаяли льды

Наряд белоснежный надели сады.

Взревев, за работу взялись трактора.

А птицы пропели: «Вить гнёзда пора!»


-Про какое время года это стихотворение?

-Значит, мы сегодня будем читать про ….?


-Вы скажите, что ещё рано говорить о весне.


-Но кто знает, какой христианский праздник был в воскресенье?

- А что означает этот праздник?


(На Руси по этому празднику определяли сроки начала весенних полевых работ. По народным приметам Сретение — это граница между зимой и весной, о чём свидетельствуют народные поговорки: «Сретенье — зима с весной и летом повстречалась»


- Правильно, сегодня мы будем говорить о весне, о разных её образах.

- Какие чувства вызывает весна?

-Кто и как может выразить свои чувства?


ЗВУКАМИ ПОЭТ, ПИСАТЕЛЬ

КРАСКАМИ ХУДОЖНИК

СЛОВАМИ МУЗЫКАНТ


- А вот вряд ли кто из вас задумывался, что за один сезон мы проживаем три весны.

- Начало всей весны – это Весна Света.

- Посмотрите на картину и опишите Весну Света? Солнце нестерпимо яркое, чистое, красивы тени на снегу: то синие от неба, то желто – коричневые от земли. Воздух ранней весной прозрачный, чистый, чуть морозный. Небо ярко – голубое, почти синего цвета. Теперь светлого времени будет больше и больше. Настоящий праздник Света.

- Дальше начинается В е с н а B о д ы. Расскажите о ней.

- А как вы думаете, третья Весна как называется?

-Ребята, как можно определить Весну Зелени?

(приложение)




- Произведение какого поэта мы будем сегодня изучать, вы узнаете выполнив шифровку.

- О Сергее Антоновиче Клычкове расскажет нам ….



-Итак, мы узнали, что весна бывает разная, а вот какая весна у Сергея Антоновича Клычкова вы узнаете, внимательно прослушав стихотворение.


- Так какая весна у поэта? Докажите.

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Прежде, чем самостоятельно прочитать это стихотворение, давайте объясним значение слов, написанных на доске:

утренник,

рудый,

лом,

никнуть,

клохтать,

сойка,

свирелка.


- Давайте немного отдохнём.

- Наши глаза отдохнули и мы продолжаем работать.


- Сейчас вы самостоятельно прочитаете стихотворение и подумаете, как автор относится к весеннему лесу и какие строчки говорят об этом.


- Какие персонажи встречаются, о ком пишет автор?

- Почему так много действующих лиц? Чтобы подробнее рассказать о весне в лесу, кто что делает с приходом весны.

- Прочитайте 1 пятистишье. Какие слова зовут нас в лес? Тепло, мягкий мох

- Прочитайте 2 пятистишье. Какие звуки леса мы здесь услышали? Капель, звук дятла


- Прочитайте 3 пятистишье про себя и подумайте, в каком темпе надо её прочитать?

А почему? Докажите! (не быстро) (тягучий – медленный, побродить – идти не быстро)


Почему – багровый хребет? Посмотрите на солнышко. (отсвет зари)

Медведь щурится в лому – как понимаете?

Почему же медведь щурится?

Прочитаем вслух, соблюдая выбранный темп.


- Посмотрите, внимательно на 2 и 3 пятистишье, какие цвета встречаются? Красногрудый, рудый, багровый. Это оттенки красного.


- Почему поэт выбрал оттенки красного? Когда солнышко поднимается оно красное

- Такой приём называется цветопись.


- Кто попробует прочитать стихотворение полностью (только 3 части).

- Можно ли назвать стихотворение “Весна в лесу” лирическим? (Да, в нём красота родной природы).


-Подберите к словам синонимы; антонимы.

(Рев, кружиться, чудный;

мягкий, никнуть)


- Итак, мы познакомились со стихотворением Клычкова «Весна в лесу», а теперь давайте вспомним другие стихи о весне. Соберите рассыпавшие строки. Назовите фамилию поэта, который написал этот стих.

- Отлично справились с заданием!



- Да, весна всегда приносит лёгкое, воздушное настроение, яркие краски. Но бывает, что весна не радует.


- Прочитайте поговорку «На чужой земле и весна черна, на своей земле и зима зелена»

- Как вы её понимаете?


- Итак, наш урок подходит к концу, так о каком времени года мы с вами сегодня беседовали на уроке и читали стихи?

- Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…….

После урока мне захотелось……



- Какое настроение у вас осталось после работы на уроке?


Слайд1



























Слайд2







Слайд3





















Слайд4




Цыганова И.В.



Слайд5













Слайд6




Слайд7







карточки

1

Слайд8





аудиозапись

музыка











На доске







Слайд9




























































карточки

2



Карточки со стих. на партах.

на доске фамилии.









Слайд10





Бориса Леонидовича Пастернака «Золотая осень»

Сказочный чертог, посеки лесных дорог
















О весне.

Тема-стихи о весне.






Сретенье
















Чувство радости,любви, трепета, ожидания,чувство перемен

Всё пробуждается, оживает, хочется перемен, радоваться.






















Весна Зелени


Всех оттенков зеленого цвета распускаются листочки.


















Ранняя, В света.

Ещё только тает снег, медведь щурится





Объясняют значение, проверяют по словарю











Лес ему нравится, хочется уйти до зари.






Зайцы, дятел, медведь, сойки, глухари, чудный страничек.

.
















































1.Е.Баратынский


2.Ф. Тютчев


3.А. Фет





















МБОУ Ломовская СОШ










Интегрированный урок в 4 классе


(Литературное чтение и ИЗО)






















Козлова С.В.

Цыганова И.В.


2015 г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДВ-069281
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх