Самоанализ урока чтения в 1 классе по теме "Звук /с/, буквы С,с"

Самоанализ открытого  урока чтения в 1 классе (ФГОС)  на тему:

«Звук /с/, буквы С,с»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель:  познакомить со звуком /с/, буквами С,с.

Задачи:

Задачи урока:

·       формировать умение выделять в словах звуки, давать им характеристику;

·       развивать умение выделять звук /с/ на фоне слова;

·       развивать  зрительное, тактильное  восприятие на основе упражнений в узнавании и различении;

·       воспитывать умение слушать учителя,  выполнять инструкции;

·       формировать  положительную  мотивацию к обучению.

Планируемые результаты:

Предметные:  знать особенности артикуляции звуков /с/;  выделять звук /с/в процессе звукового анализа ; определять звук  /с/на слух, находить его местоположение в слове; соотносить звук и обозначающую его букву; находить буквы С,с среди других букв.

Личностные   проявлять положительное отношение и интерес учению; осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке.

Оборудование, обеспечение:

·        ИД, флипчарт и карточки «Найди слова на букву «с»;

·        карточки «Выдели букву «с»;

·         карточки   артикуляции звуков [а] ,[о], [у] ,[м;

·         картинки предметные (снеговик, самолет, снегирь, санки);

·        «Волшебный мешочек»;

·        касса букв (индивидуальная), цветные круги (красный, синий);

·        тетради для печатания букв.

- Организационный момент  психологически и эмоционально подготовил детей к уроку. Имело место самоопределение к деятельности. Включение в учебную деятельность.

- Актуализация позволила воспроизвести знания, необходимые для открытия нового.

- Этап  формулировки темы и постановки цели позволил детям увидеть проблему и определить задачи урока.

- Этап «открытия нового знания»  позволил обучающимся  в игровой форме и работе в парах, группе познакомиться со звуком и буквоС, сделать вывод наблюдений.

- На этапе первичного закрепления. прослеживалось  включение  нового знания в систему - повторение и закрепление ранее изученного, применение нового знания на практике.

- Цель этапа рефлексии – самооценка результатов деятельности, соотнесение цели и результата деятельности.

В ходе работы на уроке были использованы следующие методы работы:

- репродуктивный - формирование умений и навыков через систему упражнений;

- стимулирование интереса к обучению – создание эмоциональных проблемных ситуаций;,

- частично-поисковый

Формы организации учащихся: коллективная, индивидуальная, работа в паре, группе

Соблюдались дидактические принципы: научности, последовательности, наглядности, доступности, системности.

                                                                                      Учитель: Птушенко Р.С.