Самоанализ урока
Тема урока «Лишайники.»
Цели урока :
Обучающие: сформировать знание об особенностях строения и жизнидеятельности
лишайников как симбиотических организмах
Развивающие: формировать познавательный
интерес к данной теме.
Воспитательные:
воспитывать любовь к природе и потребность в сохранении окружающего мира
В данном классе я поставила следующие задачи,
направленные на формирование универсальных учебных действий:
Личностные-
проявлять интерес к новому содержанию, оценивать собственный вклад в работу
группы.
Познавательные-
работать с информационными текстами, обьяснять значение новых слов.
Коммуникативные-
обсуждать в рабочей группе информацию, выражать свои мысли и идеи
Регулятивные-
самостоятельно определять цель учебной деятельности, участвовать в коллективном
обсуждении проблемы.
Предметные- знать
основные понятия, относящиеся лишайника, понятия о симбиозе, общую
характеристику лишайников, типы слоевищ лишайников, особенности
жизнидеятельности.
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний 6 этапов При проведении
урока я использовала современные образовательные технологии в соответствии с
требованиями ФГОС: ИКТ, групповую технологию, педагогику сотрудничества. Чтобы
добиться цели урока я подобрала задания, соответствующие возрастным
особенностям Материал урока оказался интересным для учащихся. В ходе урока была
организованна фронтальная, групповая работа. Наиболее эффективной оказалась
групповая работа, потому что ребята самостоятельно знакомились с темой урока и
представляли результаты. Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует
реализации личностно-ориентированного подхода в обучении: были применимы
диалоговые формы обучения создана проблемная ситуация, организована
самостоятельная работа.
Темп урока
соответствует типу урока. На уроке мною использовались следующие средства
обучения: наглядный материал, презентация. Распределение времени было
рациональное. Мне было легко вести урок. Учащиеся включились в работу активно.
Результаты урока совпадают с целью урока. Я полагаю, что все научились
определять лишайники, что подтверждают результаты самооценки учащихся. Домашнее
задание имеет оптимальный объем, доступно. В целом урок можно считать удачным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.