Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Самоанализ урока обществознания в 11 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Самоанализ урока обществознания в 11 классе

библиотека
материалов

Самоанализ

урока обществознания в 11 классе

по теме «Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости» по учебнику «Обществознание : 11класс: базовый уровень; под общ. ред. Г.А.Бордовского. – М.:Вентана-Граф, 2015.


Основными педагогическими целями урока и планируемыми результатами урока являлись: ознакомление с понятиями «рынок труда», «занятость», «безработица»; выяснение роли рынка труда в экономике страны и закона спроса и предложения на рынке труда, государственной политики в области занятости; формирование гражданской позиции ученика как сознательного, активного и ответственного члена общества; формирование ценностно-смысловых, учебно-познавательных, социокультурных и коммуникативных компетенций.

Тип урока - изучение нового материала. Структура урока, основные этапы, их логическая последовательность и дозировка во времени соответствовали содержанию и поставленной цели урока. Обеспечивая мотивацию изучения данной темы учитель обращает внимание на использование полученных знаний в повседневной жизни, при подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Деятельность учителя была нацелена на формирование универсальных учебных действий, развитие метапредметных умений и навыков. На уроке при постановки учебной задачи использовался прием составления кластера; выполнялись упражнения на развитие мыслительных операций (установление соответствия между понятиями и суждениями). При изучении вопроса «Структура занятости населения» группой учащихся была выполнена исследовательская работа «Структура занятости населения Касторенского района». Это возможность для учащихся добывать знания, систематизировать их и делать выводы.

Проект «Мотивация труда. Заработная плата», представленный на уроке, способствовал активизации мыслительной деятельности учащихся, усвоению материала через составление структурно-логических схем.

Использование ИКТ было уместным и дозированным. Презентации, использованные на уроке позволили наглядно представить изучаемый материал.

Содержание урока соответствовало возрастным особенностям учащихся, требованиям программы. При изучении данной темы я активно использовала связь теории с практикой, опиралась на жизненный опыт учеников с целью развития их познавательной активности и самостоятельности. При изучении особенностей рынка труда я обращалась к ранее изученной теме «Рынок товаров и услуг», «Спрос и предложение на рынке».

Соотношение заданий репродуктивного характера («повтори», «вспомни») и заданий поискового характера («докажи», «оцени», «возможно ли», «почему») на уроке в пользу последних. Учащиеся высказывали свое мнение, старались прислушиваться к мнению других, строили монологические высказывания и приводили доказательства.

Я старалась создать условия, чтобы ученики сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Наше общение на уроке - это деловое сотрудничество, совместная работа учителя и учеников, в ходе овладения знаниями и решением проблем.

На уроке я сочетала фронтальную, групповую и индивидуальную работы, применяла диалоговые формы общения, активно использовала методический аппарат учебника.

Проблемы трудоустройства и занятости скоро станут для учащихся не просто проблемным вопросом на уроке, их решение будет жизненно необходимо. Присутствие на уроке директора Центра занятости Касторенского района и знакомство с основами государственной политики в области занятости - это реализация социального партнерства школы и социума с целью дальнейшей социализации школьников.

Подведения итогов в виде составления пятистишия (синквейна), дало возможность учащимся акцентировать свое внимание на сущностных характеристиках основных понятий урока.

Рефлексия позволила мобилизировать учащихся на самооценку, оценить результативность и полезность проделанной работы.

Темп проведения урока считаю был достаточно высоким, а по насыщенности методов, приёмов и форм организации деятельности учащихся достаточно плотным..

Домашнее задание имеет оптимальный объем, доступно проинструктировано, представлены вопросы и задания на выбор.

На уроке удалось решить на поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения, избежать перегрузки и переутомления учащихся, сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров311
Номер материала ДБ-287727
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх