758234
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалы"Сауат ашу" пәнінен ІІ ж.ж. арналған күнтізбелік - тақырыптық жоспарлау

"Сауат ашу" пәнінен ІІ ж.ж. арналған күнтізбелік - тақырыптық жоспарлау

библиотека
материалов

Оқу бағдарламасына сілтеме

Оқу мақсаттары

Оқу –әдістемелік кешендегі тақырып

Сағат саны

мерзімі

ескерту

1-тоқсан Өзім туралы


2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.6

Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату.


1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


97–98-сабақтар. Орманға саяхат. ң дыбысы мен әрпі



2



2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


99-сабақ. Орманға саяхат.

ң дыбысы мен әрпі

1



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

2.1

Оқу түрлерін қолдану.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.



100–101-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Өө дыбысы мен әрпі






2



2.6

Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.

2.5

Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.4

Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату.

1.2.5.1

Мәтін иллюс-трациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


102–103-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Өө дыбысы мен әрпі







2



2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1

Оқу түрлерін қолдану.

2.5

Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.5

Мәтінді түрлі формада қарастыру.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1

Мәтін иллюс-трациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

104–105-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Зз дыбысы мен әрпі


2



2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


106-сабақ. Табиғатқа саяхат. Зз дыбысы мен әрпі





1



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

107–108-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Әә дыбысы мен әрпі





2



2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


109-сабақ. Табиғатқа саяхат. Әә дыбысы мен әрпі




1



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпия-лық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

110-сабақ. Табиғатқа саяхат. Жж дыбысы мен әрпі.



1



3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.



1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

Ж10. 1 Заттың атын, санын, сынын, қимы-лын білдіре-тін сөздерді ажырата алады және орынды қол-дана біледі.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


111–112-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Жж дыбысы мен әрпі



2



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

113–114-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Пп дыбысы мен әрпі

2



2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.9.1 Сөздегі ды-быс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


115-сабақ. Табиғатқа саяхат. Пп дыбысы мен әрпі


1



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

116-сабақ. Табиғатқа саяхат. Бб дыбысы мен әрпі

1



2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және 1жауап бере білу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

117–118-сабақтар. Табиғатқа саяхат. Бб дыбысы мен әрпі



2



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

119–120-сабақтар. «Х» еліне саяхат. Хх дыбысы мен әрпі


2

2



2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


121–122-сабақтар. Қаһарлы не, қаһармен кім? һ дыбыс мен әрпі



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.10 Грамматикалық норма-ларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/

ұнамайды).

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

Ж10.1

Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

123-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?





1




Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті





2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну

(ь, ъ таңба-лары мен ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағынала-рын ажырату.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

124–125-сабақтар. Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Яя әрпі








2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен

ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

126–127-сабақтар. Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін?

Фф дыбысы мен әрпі





2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен

ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және олар-ды қолдана білу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

128–129-сабақтар. Кейіпкерлерді сипаттаймын. Юю әрпі







2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

130–131-сабақтар. Кейіпкерлерді сипаттаймын.

Ёё әрпі








2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.9

Орфография-лық нормаларды сақтау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағынала-рын ажырату.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.9.2 мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдау-ға болмайтын сөздерді ажырату

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

132–133-сабақтар. Ұлттық ойын туралы не білемін?

Вв дыбысы мен әрпі




2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

134-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін?

Ээ дыбысы мен әрпі




1.4 Оқиғаны болжау.

2.1Оқу түрлерін қолдану.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


135-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін? Ээ дыбысы мен әрпі





1.4Оқиғаны болжау.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөй-лем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


136-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін? Ээ дыбысы мен әрпі





2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

137–138-сабақтар. Ұлттық ойын. Цц дыбысы мен әрпі





2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағынала-рын ажырату.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

139–140-сабақтар. Ойын ережесін құра аламын.

Щщ дыбысы мен әрпі






2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

141-сабақ. Ойын ережесін құра аламын. Чч дыбысы мен әрпі




2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.8Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.6.

Түрлі жанрда шығармашы-лық мәтін жазу.

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

Ж10 Грамматика-лық норма-ларды сақтау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен

ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құт-тықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/

ұнамайды).

Ж10. 1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алады және орынды қолдана біледі.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

142-сабақ. Ойын ережесін құра аламын. ь таңбасы




2.9

Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

3.6.

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.4Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну(ь, ъ таңба-лары мен

ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттық-тау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

143-сабақ. Ойын ережесін құра аламын. ъ таңбасы


1



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


144-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? «Өзім туралы» тақырыбы бойынша



1



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

3.6.

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру(ұнайды/

ұнамайды).

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттар-да этикет сөздерін қолдана білу.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттық-тау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


145-сабақ. Мен не үйрендім? «Менің мектебім» бөлімі бойынша



1



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттар-да этикет сөздерін қолдана білу.

1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

146-сабақ. Мен не үйрендім? «Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша



1



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.6.

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


147-сабақ. Мен не үйрендім? «Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша











1



1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлем-дер/мәтін құрастыру және жазу.
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


148-сабақ. Мен не үйрендім? «Бізді қоршаған әлем» бөлімі бойынша




1



1.8Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сыз-ба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлем-дер/мәтін құрастыру және жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідіріс-ті) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.


149-сабақ. Мен не үйрендім? «Саяхат» тақырыбы бойынша


1



3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.



1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сыз-ба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлем-дер/мәтін құрастыру және жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру

(ұнайды/ұнамайды).

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасында-ғы кідірісті) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

150-сабақ. Мен не үйрендім? «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» тақырыбы бойынша


1




1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер /мәтін құрастыру және жазу.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

151-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.

u

1




1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.8Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.

1.1.9.3Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

152-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.

1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.

2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

3.6

Түрлі жанрда шығарма-. шылық мәтін жазу

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестен-діру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

153-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар




1


1.4 Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.


1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

154-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар.


1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

155-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.


1


2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

156-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.

1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті қолдану.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

157-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.


1


2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер /мәтін құрастыру және жазу.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

158-сабақ. Біздің кафеде. Буын.


1


1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.


159-сабақ. Біздің кафеде. Буын.


1


1.4 Оқиғаны болжау.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

160-сабақ. Біздің кафеде. Буын.


1


1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.9.2 Мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

161-сабақ. Біздің кафеде. Тасымал.


1


3.3 Жоспар құру.

3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.4 Оқыған/ тыңдаған материалы-ның мазмұнын жазу.



1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.

1.3.9.2 Мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндерінде-гі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу.


162-сабақ. Біздің кафеде. Тасымал.


1


1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпараттарды

табу.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

163-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.


1


1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.


164-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.


1


1.4 Оқиғаны болжау.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

3.6

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу

165-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.


1


3.3 Жоспар құру.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау

3.7 Қатені табу және түзету.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

166-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін


1


1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.6

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

167-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.


1


2.8 Мәтіндерге салыстыр-малы талдау жасау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.


1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стиль-дегі (көркем және бейкөр-кем) мәтін-дерді салыс-тыру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.


168-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.


1


2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.


1.4 Оқиғаны болжау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.


1.2.6.2 Мұғалімнің көмегімен стилін (көркем және бейкөркем) ажырату.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

169-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.


1


3.4 Оқыған/ тыңдаған материалы-ның мазмұнын жазу.

3.11. Пунктуаци-ялық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.


1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндерінде-гі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.


170-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем.


1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

171-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем.


1


1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.7 Қатені табу және түзету.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.6

Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғаулары-ның қарапа-йым форма-ларын қол-дану (термин-сіз).

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

172-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.


1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.


173-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

1


2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту..

1.4 Оқиғаны болжау.


1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

174-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.


1


2.8 Мәтіндерге салыстыр-малы талдау жасау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стиль-дегі (көркем және бейкөр-кем) мәтін-дерді салыс-тыру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вер-балды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

175-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.


1


2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту..

1.4 Оқиғаны болжау.


1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.3.8.1 Жазу жолын, жола-ралық кеңіс-тікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

176-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.


1


1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.

2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

177-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

3.7 Қатені табу және түзету.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.9.1 Сөздегі ды-быс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

178-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.


1



1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.


179-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

3.7 Қатені табу және түзету.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

180-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.7 Қатені табу және түзету.


1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

181-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.


1


1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

3.7 Қатені табу және түзету.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.


1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпарат-тарды табу.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.


182-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.

1


3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

3.7 Қатені табу және түзету.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.3.9.3 Бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары,

жер-су атаулары, үй жануарлары-на берілген

атауларды) анықтау.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

183-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер.


1


2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.9.3 Бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары,

жер-су атаулары, үй жануарлары-на берілген

атауларды) анықтау.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

184-сабақ. Бас әріппен жазылатын сөздер.


1


3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер

/мәтін құрастыру және жазу.

185-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.


1


2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.

2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпарат-тарды табу.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/ мәтін құрастыру және жазу.

186-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.


1


3.3 Жоспар құру.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.5

Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.

1.3.8.1

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.


187-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.


1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

188-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.


1


3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

2.3 Мәтіннің құрылым-дық бөліктерін ажырату.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

189-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.


1


2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.


1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.


190-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.


1


3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

2.3 Мәтіннің құрылым-дық бөліктерін ажырату.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау.

191-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.



1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.2.7.1

Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпарат-тарды табу.

1.3.10.1

Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

192-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.


1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау. 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.







193-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.


1


3.3 Жоспар құру.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.


1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.



194-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.

1


3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.

3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.



1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау

1.1.6.1.Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті қолдану.

195-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.

1


1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.4 Оқиғаны болжау.



1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

196-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.

.

1


2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.

3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.

1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.

1.4 Оқиғаны болжау.

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

3.5Мәтінді түрлі формада құрастыру.

1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпарат-тарды табу.

1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану.

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/

мәтін құрастыру және жазу.

197-198 сабақтар.

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?


2








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.