Сборник инструкций, положений и рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса в детских объединениях дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования

«Токарёвский районный Дом детского творчества»

СБОРНИК

ИНСТРУКЦИЙ, ПОЛОЖЕНИЙ И

 РЕКОМЕНДАЦИЙ  ПО ОРГАНИЗАЦИИ

 УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

В ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Методист МБОУ ДО

«Токаревский РДДТ» Борисова Н.В.

Токаревка

2019 год

Содержание

I. Рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса в детских объединениях дополнительного образования

1.  Должностные обязанности  педагога дополнительного образования ……………………….3 2. Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы  продолжительности рабочего времени……………………………………………………………9 3. Положение о детском объединении дополнительного образования МОБУ ДО

«Токаревский РДДТ»……………………………………………………………………………...17

4.  Инструкция по ведению журнала учета работы педагога дополнительного образования в детском объединении МОБУ ДО «Токарёвский РДДТ»………………………………………..24

5.  Положение о порядке проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися

МОБУ ДО «Токаревский РДДТ»…………………………………………………………………26

II. Инструкции и инструктажи.

1. Инструктажи для обучающихся…………………………………………………………..…27

1.1.Инструкция для детей и подростков по пожарной безопасности…………………………..27

1.2. Инструкция для детей и подростков по электробезопасности…………………………….28 1.3.Инструкция для детей и подростков по правилам дорожно-транспортной безопасности……………………………………………………………………………………….29 

1.4.Инструкция по правилам безопасности для детей и подростков на реке и водоемах…….30 1.5.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при проведении прогулок,

туристских походов, экскурсий, экспедиций……………………………………………………32 1.6.Инструкция для детей и подростков по профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улице, в иных общественных местах…………………………………..32 1.7.Правила безопасного обращения с взрывоопасными предметами, веществами при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики для детей и подростков.33 1.8.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с электроприборами…………………………………………………………………………………34

1.9.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при проведении занятий в

спортивном зале, на спортивной площадке, на льду……………………………………………35 1.10.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с жидкими веществами…………………………………………………………………………………………36

1.11.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями……………………………………………….36  1.12.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с электронагревательными приборами…………………………………………………………….38 

1.                  13.Правила поведения и техники безопасности для детей и подростков при работе за компьютером…………………………………………………………………………………….…40

2.                  Инструктажи для педагогов дополнительного образования…………………..……….41  2.1.Инструкция по правилам безопасности при проведении массовых мероприятий для

педагогов дополнительного образования………………………………………………………..41

2.2.Инструкция по оказанию первой медицинской помощи педагогами дополнительного образования………………………………………………………………………………………...42

2.3.Инструкция по технике безопасности и охране труда для педагогов дополнительного образования………………………………………………………………………………………...45

2.4.Должностная инструкция сопровождающего группы учащихся на автотранспорте…..45

2.5.Требования по организации работы по предупреждению травматизма и гибели детей при организации и проведении туристических походов, экскурсий (путешествий) и выездных

лагерей в пределах области и за ее пределами………………………………………………….46

2.6.Типовая инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере………...47

I. РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.  ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ  ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОГЛАСОВАНО     УТВЕРЖДАЮ Председатель первичной профсоюзной              Директор МБОУ ДО «Токарёвский РДДТ» организации _______________________   ______________ Мухина И.П..

Протокол №___«___» ______________ г.                    Приказ   №_____ от ________________ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

педагога дополнительного образования, реализующего дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Педагог дополнительного образования назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом директора. На период отпуска и временной нетрудоспособности педагога дополнительного образования  его обязанности могут быть возложены на другого  педагогического работника. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора учреждения, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2.  На должность педагога дополнительного образования назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы.

1.3 Педагог дополнительного образования подчиняется методисту, и, непосредственно, директору учреждения, во время отсутствия директора учреждения подчиняется методисту, временно исполняющему обязанности директора учреждения.

1.4  В своей деятельности педагог дополнительного образования руководствуется

Конституцией Российской Федерации; 

Законом РФ «Об образовании»; 

Типовым положением «Об учреждении дополнительного образования детей»;  указами Президента Российской Федерации; решениями Правительства Российской

Федерации; нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации, Администрации Токаревского района и Отдела образования Администрации Токаревского района;  административным, трудовым и хозяйственным законодательством;  правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;  санитарными нормами и правилами, а также Уставом и локальными правовыми актами учреждения, в том числе Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка;  трудовым договором;  приказами директора учреждения. 

Педагог дополнительного образования соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

1.        5.Педагог дополнительного образования для исполнения должностных обязанностей должен знать: 

ü  приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; 

ü  Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; 

ü  физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; 

ü  требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС) и рекомендации по их реализации в учреждении, содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, научно-технической, художественноэстетической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной, социальнопедагогической, военно-патриотической, культурологической направленностей и досуговой деятельности; 

ü  программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, отвечающих требованиям ФГОС второго поколения; деятельность детских коллективов, организаций и ассоциаций; 

ü  методы развития мастерства, формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); 

ü  современные педагогические технологии: продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения и личностно-ориентированного, реализации компетентностного подхода, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе; 

ü  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; 

ü  технологии педагогической диагностики; 

ü  основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 

ü  правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

    1.6 Педагогу дополнительного образования необходимо знать методы формирования основных составляющих компетентности педагогических работников образовательного учреждения:

ü  Профессиональную компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; 

ü  владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; 

ü  использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

ü  Информационная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;

ü  регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

ü  Коммуникативная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;

ü  установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе;

ü  умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; 

ü  умение убеждать, аргументировать свою позицию; 

ü  владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

ü  Правовая компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач.

2. ФУНКЦИИ

Основными направлениями деятельности педагога дополнительного образования являются:

2.1 Определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с обучающимися, с учетом их возраста, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения.

2.2 Изучение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании.

2.3 Формирование условий для создания единого образовательного пространства.

2.4 Расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного образования детей, для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам.

2.5 Создание максимальных условий, для освоения обучающимися, духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов.

3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Педагог дополнительного образования осуществляет дополнительное образование учащихся,  в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность:

3.1 Комплектует состав учащихся, воспитанников и взрослых кружка, секции, студии, клубного и другого детского творческого объединения, согласно нормам и требованиям СанПина.

3.2. Принимает меры по сохранению контингента обучающихся, в течение срока обучения.

3.3 Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 

3.4 Обеспечивает соответствие дополнительных общеобразовательных общеразвивающих  программ по направленностям, согласно требованиям к содержанию программ. 

3.5 Проводит  занятия, воспитательные мероприятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий и следует соблюдения норм и правил СанПина, методических рекомендаций.

3.6 Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся, детей и взрослых. 

3.7 Планирует и осуществляет образовательный  процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, с учетом специфики требований.

3.8 Участвует в разработке и реализации типовых моделей общеобразовательных программ.

3.9 Составляет планы,   программы занятий, сценарий воспитательных мероприятий и   обеспечивает их выполнение и своевременное предоставление методисту. 

3.10 Выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. 

3.11 Организует разные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей. 

3.12 Организует самостоятельную деятельность обучающихся, детей и взрослых, в том числе исследовательскую, включает в образовательный  процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, детей и взрослыми актуальные события современности.

3.13 Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся.

3.14 Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. 

3.15 Обеспечивает достижение и подтверждение обучающихся, детей и взрослых уровня подготовки, соответствующего требованиям  и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

3.16 Оказывает особую поддержку одаренным и обучающимся из группы риска, а также обучающимся,   имеющим отклонения в развитии.

3.17 Организует участие обучающихся, воспитанников и взрослых в массовых внутри учрежденских, районных и региональных мероприятиях. 

3.18 Участвует в работе педагогических, методических советов,  в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных общеобразовательной общеразвивающей  программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. 

3.19 Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, во время образовательного процесса и проведения массовых мероприятий. 

3.20 Осуществляет систематические мониторинговые исследования по отслеживанию  уровня личностных качеств,  участия обучающихся  в   мероприятиях, конкурсах различных уровней, сообщает результаты, создаёт банк данных, формирует портфолио.

3.21 Оказывает в пределах своей компетенции консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам ОДО.

3.22 Повышает свою профессиональную квалификацию и 1 раз в 5 лет должен проходить аттестацию на соответствие, если не имеет  квалификационную категорию.

3.23 Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности. 

4. ПРАВА

Педагог дополнительного образования имеет право в пределах своей компетенции:

4.1 Ознакомление с документами, устанавливающими его права и обязанности по замещаемой должности.

4.2 Обеспечение организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей.

4.3 Оплату труда и другие выплаты в соответствии с трудовым законодательством, трудовым договором и положением об оплате труда.

4.4 Отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего (служебного) времени, предоставлением выходных дней и нерабочих праздничных дней, а также ежегодного оплачиваемого отпуска.

4.5 Получение в установленном порядке информации и материалов, необходимых для исполнения должностных обязанностей, а также на внесение предложений о совершенствовании деятельности ОДО.

4.6 Защиту своих персональных данных.

4.7 Ознакомление со всеми материалами своего личного дела, с отзывами о профессиональной деятельности и другими документами до внесения их в его личное дело, а также на приобщение к личному делу его письменных объяснений.

4.8 Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в соответствии с трудовым законодательством, защиту своих прав и законных интересов, включая обжалование в суд их нарушений.

4.9 Пенсионное обеспечение в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.10 Проведение конференций, совещаний, встреч и других мероприятий в пределах компетенции ОДО.

4.11 Внесение на рассмотрение руководства в пределах своих полномочий предложения по усовершенствованию как своей деятельности, так и деятельности учреждения в целом, предлагать способы устранения имеющихся недостатков.

4.12 Информирование директора   обо всех дезорганизующих образовательновоспитательный процесс проступках обучающихся и сотрудников, неисполнении или ненадлежащем исполнении ими Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов учреждения.

4.13 Привлечение к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, создающие угрозу жизни и здоровью окружающих, а также дезорганизующие образовательно-воспитательный процесс в учреждении, в порядке, установленном Уставом учреждения и Правилами поведения обучающихся.

4.14 Ходатайство перед директором о поощрении обучающихся и их родителей (законных представителей) за высокие результаты в образовательной и общественной деятельности.

4.15 Прохождение квалификационной аттестации в установленные сроки.

4.16 Реализацию в полном объеме прав, закрепленных в Трудовом кодексе РФ, Законе РФ «Об образовании»,  Типовом положении об общеобразовательном учреждении, Уставе учреждения и ее нормативно-правовых документах.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

6.  

Педагог дополнительного образования несет ответственность:

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава учреждения, Правил внутреннего трудового распорядка учреждения и иных локальных актов, законных распоряжений директора, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав.

5.2 За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося.

5.3 За удаление обучающихся с занятий.

5.4 За реализацию не в полном объеме дополнительным общеобразовательных общеразвивающих  программ, соответствующих требованиям проектирования дополнительным общеобразовательных общеразвивающих программ.

5.5 За жизнь, здоровье и безопасность обучающихся во время осуществления им образовательного процесса в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.6 За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарных норм и правил организации образовательно-воспитательного процесса, правил действий при чрезвычайных ситуациях.

5.7 За сохранность и эффективность использования имущества ОДО.

5.8. За   не разглашение персональных данных обучающихся,  родителей, а так же работников ОДО.

5.8 Дисциплинарные взыскания применяются в виде замечания, выговора, увольнения. Дисциплинарные взыскания налагаются приказом директора ОДО. 

5.9 Педагог дополнительного образования несет иную ответственность, предусмотренную действующим законодательством Российской Федерации. 

5. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Педагог дополнительного образования: 

6.1 Работает в соответствии с учебной нагрузкой по графику (расписанию) занятий.

6.2 Самостоятельно планирует свою работу на   учебный год на основе годового плана работы ОДО, утвержденного директором.

6.3 Согласовывает календарно-тематические планы с методистом не позднее пяти дней до начала планируемого периода.

6.4  Представляет на утверждение директору календарно-тематические планы до  31 августа текущего года.

6.4  Представляет методисту  письменный отчет о прохождении программы в течение трех дней по окончании каждой учебной четверти, учебного года

6.5 Получает от директора и методиста информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 

систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с директором, педагогическими работниками, родителями (законными представителями) обучающихся

6.6 Исполняет обязанности других педагогов дополнительного образования в период их временного отсутствия по приказу директора или в соответствии с утвержденными директором изменениями в графике (расписании) занятий.

2. КОММЕНТАРИЙ К НОРМАТИВНЫМ ПРАВОВЫМ АКТАМ, РЕГУЛИРУЮЩИМ ВОПРОСЫ  ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ 

КОММЕНТАРИЙ к нормативным правовым актам,  регулирующим вопросы  продолжительности рабочего времени (норм часов педагогической работы  за ставку заработной платы) педагогических  работников, образовательных учреждений, а также  особенности режима их рабочего времени 

Нормативные правовые акты, регулирующие продолжительность и особенности режима рабочего времени  педагогических работников.

Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы  за ставку заработной платы) педагогических  работников образовательных учреждений регулируется  статьями 92 и 333 Трудового кодекса РФ (далее - ТК РФ), пунктом 5 статьи 55 Закона РФ "Об образовании" (в редакции  Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями), постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года № 191 «О продолжительности  рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений».

Особенности режима рабочего времени педагогических работников регулируются  Положением  об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, утвержденным  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 марта 2006 № 69, зарегистрированного в Минюсте 26 июля 2006 г. Регистрационный № 8110  (далее - Положение об особенностях режима рабочего времени).

Понятие сокращенной продолжительности рабочего времени для педагогических работников.

Федеральным законодательством для педагогических работников установлена сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Означает ли это, что у всех педагогических работников она одинаковая?

Если за ответом мы обратимся к статье 333 ТК РФ, то увидим, что в этой статье, наряду с  указанием о продолжительности рабочего времени педагогических работников не более 36 часов в неделю, имеется очень существенное уточнение о том, что в зависимости от должности и (или) специальности педагогических работников с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) определяется Правительством Российской Федерации.

Следовательно, слова «продолжительность рабочего времени не более 36 часов» - это не общеустановленная и обязательная для всех педагогических работников продолжительность рабочего времени, а всего лишь ее предельная норма, которая Правительством РФ может быть установлена педагогическому работнику, занимающему одну должность или получающему одну ставку заработной платы  в зависимости от того, какую он занимает должность и каковы особенности труда по этой должности. 

С учетом всех этих условий постановлением Правительства  РФ  от 3 апреля 2003 № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений» (далее – постановление № 191) Продолжительность рабочего времени (норма часов за заставку заработной платы) педагогическим работникам  и установлена либо продолжительность рабочего времени, либо норма часов за одну ставку заработной платы.

Продолжительность рабочего времени,  составляющая  30 или 36 часов педагогической работы в неделю, установлена педагогическим работникам, предусмотренным в пункте 1 приложения к постановлению № 191, а норма часов за одну ставку заработной платы, составляющая 18, 20, 24, 25, 30, 36 часов в неделю, либо 720 часов в год – педагогическим  работникам, предусмотренным пунктами 2 и 3 приложения к этому постановлению.

 Так,  30-часовая продолжительность рабочего времени в неделю установлена:

•      старшим воспитателям всех образовательных учреждений кроме дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей,

а 36-часовая - старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей; 

•      педагогам-психологам; 

•      методистам (старшим методистам) образовательных учреждений; 

•      социальным педагогам; 

•      педагогам-организаторам; 

•      мастерам производственного обучения; 

•      старшим вожатым; 

•      инструкторам по труду образовательных учреждений; 

•      преподавателям-организаторам (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки) общеобразовательных учреждений, учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования; 

•      руководителям физического воспитания образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования;

•      работникам из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

•      инструкторам-методистам (старшим инструкторам-методистам) образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля.

Следует также отметить, что оплата труда педагогических работников, для которых установлена продолжительность рабочего времени, осуществляется на основе должностных окладов, а педагогических работников, для которых установлены нормы часов за ставку – на основе ставок  заработной платы.

Отличие в оплате труда на основе ставок заработной платы от оплаты труда в соответствии с должностными окладами.

Отличие в оплате труда на основе ставок заработной платы от оплаты в размере   должностного оклада  состоит в том, что в первом случае педагогическим работникам, осуществляющим, с их согласия, постоянно педагогическую работу сверх установленной нормы или меньше установленной нормы, оплата производится пропорционально установленному  количеству часов учебной нагрузки (педагогической работы) в одинарном размере из расчета установленной ему ставки заработной платы, за исключением случаев, когда выполнение работы сверх установленной нормы осуществляется по инициативе работодателя и рассматривается как сверхурочная работа. 

Например, в случае  привлечения  работодателем воспитателей дошкольных учреждений при неявке сменяющего работника  или родителей к работе  сверх установленного объема педагогической работы, то такая работа считается сверхурочной и компенсируется в порядке, предусмотренном статьей 152 Трудового кодекса РФ.

Если же работнику выплачивается должностной оклад за установленную продолжительность рабочего времени, то он пропорционально  не изменяется, если работник иногда привлекается к работе сверх установленной продолжительности рабочего времени.  Такая работа компенсируется либо как за сверхурочную работу, либо предоставлением дополнительного отпуска за ненормированный рабочий день, продолжительность которого составляет не менее трех календарных дней.

Норма часов педагогической работы, установленная за одну ставку заработной платы для педагогических работников, предусмотренных в пункте 3 приложения к постановлению № 191,  фактически соответствует норме их рабочего времени, в пределах которой ими выполняются свои должностные обязанности. 

Например, воспитатели, норма часов за одну ставку заработной платы которых составляет 25, 30 или 36 ч в неделю в зависимости от особенностей труда в различных типах и видах образовательных учреждений,  выполняют свои должностные обязанности в пределах этого количества времени. 

Особенности рабочего времени учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей. 

Для педагогических работников, предусмотренных в пункте 2 приложения к постановлению № 191, т.е.  учителей, преподавателей (кроме преподавателей вузов и ИПК), педагогов дополнительного образования и тренеров-преподавателей, норма часов преподавательской работы за ставку заработной платой является лишь нормируемой частью  рабочего времени, поскольку их должностные обязанности  не ограничиваются только выполнением преподавательской работы. 

Например, принятая за расчетную единицу при оплате труда учителя норма часов преподавательской работы 18 или 20 часов в неделю не означает, что  вся другая педагогическая работа (работа с родителями, внеурочная воспитательная  работа, методическая работа и пр.)  не оплачивается, как  это утверждают некоторые представители педагогической общественности, предлагающие введение для учителей  штатно-окладной системы оплаты труда.

Ставка заработной платы учителю выплачивается как за выполнение преподавательской работы в пределах установленной нормы часов, так и за выполнение других обязанностей, предусмотренных тарифно-квалификационными

(квалификационными) характеристиками. 

После установления учителям, преподавателям, педагогам дополнительного образования, тренерам-преподавателям  учебной нагрузки на новый учебный год нормируемой частью их рабочего времени будет являться установленный им объем учебной (педагогической) нагрузки, выполнение которой регулируется расписанием уроков (учебных занятий) в классах, группах, в кружках, секциях, клубах и других объединениях обучающихся.  

Размер оплаты труда за учебную нагрузку  больше или меньше нормы  подлежит пропорциональному увеличению или уменьшению по сравнению с размером  ставки  их заработной платы.

Продолжительность нормируемой части педагогической работы педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, определяется   в астрономических часах и включает проводимые занятия независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между ними (сноски 3 и 4 приложения к постановлению № 191). При этом количеству часов, установленному указанным работникам  при тарификации объема учебной нагрузки соответствует количество проводимых ими занятий  продолжительностью, как правило, не превышающей 45 минут.

Должностные обязанности  педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, помимо преподавательской работы конкретизированы в пункте 2.3.  Положения об особенностях режима рабочего времени. 

Работа учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, тренеров преподавателей помимо учебных занятий, не имеет четких границ и норм, поскольку зависит от различных  обстоятельств.

Следует отметить, что характер большей части   педагогической работы, предусмотренной в пункте 2.3. Положения об особенностей режима рабочего времени, позволяет сделать вывод,  что ее выполнение  осуществляется не в определенные рабочие дни недели, а рассчитывается на  более длительные сроки: на месяц, учебную четверть, полугодие, учебный год, в связи с чем такая работа должна регулироваться соответствующими планами и графиками работ. 

Установление каких-либо норм времени для ее выполнения, искусственно увеличивающих рабочее время педагогических работников сверх нормируемой его части, связанной с преподавательской работой,  не предусмотрено, за исключением нормы времени, определенной  Положением об особенностях режима рабочего времени,  для дежурств во время образовательного процесса. 

Особенности режима рабочего времени в каникулярный период и в период отмены учебных занятий (образовательного процесса).

Особенности режима рабочего времени педагогических работников связаны также с наличием в большинстве образовательных учреждений каникулярного периода, установленного для обучающихся. Период каникул, не совпадающий с ежегодными  основными и дополнительными отпусками педагогических работников образовательных учреждений, является  для них рабочим временем.

Следует отметить, что продолжительность их рабочего времени  в период осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся, воспитанников,  изменению не подлежит. 

Например, руководители образовательных учреждений, в т.ч. санаторно-лесных школ, школ-интернатов не вправе устанавливать   учителям в каникулярный период продолжительность рабочего времени, предусмотренную для воспитателей.  

В указанный период учителя, преподаватели  (за исключением преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования, как это определено в пункте 4.5. Положения об особенностей режима рабочего времени),  осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу в пределах нормируемой части их рабочего времени, соответствующего установленному объему учебной нагрузки или педагогической работы, определенному им до начала каникул. 

Увеличение их рабочего времени  в каникулярный период  для выполнения работ, предусмотренных пунктом 2.3  указанного Положения, возможно лишь в тех случаях, когда на этот период в соответствии с графиками и планами работ запланированы  соответствующие мероприятия или виды работ.

 Если таких мероприятий и работ на каникулярный период не запланировано, то привлечение  работников, ведущих преподавательскую работу, к выполнению педагогической, методической, а также организационной работе в этот период ограничивается нормируемой частью их рабочего времени, т.е. количеству часов учебной нагрузки  до начала каникул. 

            За время работы в период осенних, зимних, весенних и летних каникул обучающихся оплата труда учителей, педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул.

         Несколько иной  порядок работы в каникулярный период определен для преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования в связи с тем, что нормируемая часть их рабочего времени определена в виде  годового объема учебной нагрузки.   

  В соответствии с пунктом 4.5. Положения об особенностях режима рабочего времени преподаватели указанных образовательных учреждений  во время зимних каникул, а также в период летних каникул, не совпадающий с их отпуском, привлекаются к участию в работе методических комиссий, семинаров, мероприятий по повышению квалификации, а также к организации и проведению культурно-массовых мероприятий, к работе предметных цикловых комиссий, комплектованию учебных кабинетов, лабораторий. За этот период указанным работникам выплачивается среднемесячная заработная плата.

 В аналогичном порядке Положение об особенностях режима рабочего времени  регулирует рабочее время работников образовательных учреждений в  период отмены для обучающихся, воспитанников учебных занятий (образовательного процесса) по санитарноэпидемиологическим, климатическим и другим основаниям. 

Привлечение к работе в каникулярный период, а также в период отмены занятий по указанным выше причинам осуществляется на основании соответствующих распорядительных документов образовательного учреждения, в которых одновременно определяются выполняемые работниками обязанности и график работы, при составлении которого, в эти периоды с согласия работника, объем установленной недельной учебной нагрузки (педагогической работы) может быть выполнен за меньшее количество дней  в неделю или месяц по сравнению с установленным до этого расписанием. 

Рабочее время и оплата труда учителей, обучающих детей на дому. 

Особое внимание следует обратить на регулирование режима рабочего времени  в каникулярный период учителей, осуществляющих индивидуальное обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением. 

При возложении на учителей общеобразовательных учреждений, для которых данное образовательное учреждение является местом основной работы, обязанностей по обучению детей на дому в соответствии с медицинским заключением, учебные часы, предусмотренные на эти цели, должны включаться в  их учебную нагрузку на общих основаниях, а в каникулярный период указанные учителя в соответствии с абзацем вторым пункта 4.2. Положения об особенностях режима рабочего времени должны привлекаться к педагогической (методической, организационной) работе с учетом количества часов индивидуального обучения на дому таких детей, установленного им до начала каникул также на общих основаниях. 

За работу в период каникул за указанными учителями сохраняется заработная плата с учетом количества часов, приходящихся на индивидуальные занятия с детьми на дому.

Очень часто, нарушая этот порядок, работодатель пытается оправдаться тем, что медицинское заключение об обучении ребенка на дому выдано только по 31 мая, но это не может служить основанием к прекращению выплаты заработной платы с учетом часов индивидуального обучения на дому, поскольку выданная справка соответствует  окончанию учебного года, который  заканчивается и для всех обучающихся тоже.  

В случае  если у учителя, ведущего в соответствии с медицинским заключением, обучение ребенка на дому, учебная нагрузка по независящим от него причинам уменьшается в течение учебного года по сравнению с учебной нагрузкой, установленной при тарификации (например, обучающийся направлен в специализированное учреждение или справка выдана не на весь учебный год),  то на него также распространяются гарантии по сохранению заработной платы, предусмотренные  постановлением № 191, о которых пойдет речь ниже.

 Следует также учесть, что в отличие от порядка, действовавшего в начале 90-х годов,  обучение в соответствии с медицинским заключением детей, имеющих ограниченные возможности здоровья на дому, необходимо осуществлять за счет средств, специально планируемых на эти цели, поскольку эти дети предусматриваются в списочном составе школы.

Обучение детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, на дому за счет средств экономии фонда оплаты труда свидетельствовало бы о занижении финансовых нормативов, которые должны  предусматриваться на  каждого обучающегося.

Разделение рабочего дня на части.

         Положением об особенностях режима рабочего времени урегулирован  также вопрос, связанный с разделением рабочего дня на части. 

Так, в образовательных учреждениях с круглосуточным пребыванием  воспитанников (школы-интернаты, детские дома, пришкольные интернаты), в которых чередуется воспитательная и учебная деятельность, прерывающая  рабочее время отдельных работников в течение рабочего дня (смены), с учетом мнения (по согласованию) выборного профсоюзного органа  могут вводиться более длительные перерывы для отдыха и приема пищи,  превышающие два часа, с тем, чтобы общая продолжительность рабочего времени (без учета перерывов) не превышала установленной продолжительности ежедневной работы. 

Такой режим рабочего считается неудобным режимом и должен соответствующим образом компенсироваться, например, применительно к порядку, определенному постановлением Верховного Совета РСФСР от 01.11.90 N 298/3-1 «О неотложных мерах по улучшению положения женщин, семьи,  охраны материнства и детства на селе», т.е. установлением  оплаты в повышенном на 30 процентов размере.  

        Если такая возможность отсутствует, то образовательное учреждение не в праве разделять рабочий день на части с перерывом более двух часов подряд, в связи с чем  при составлении графиков работы, расписаний целесообразно (например, воспитателям) устанавливать  смены разной продолжительности, вводить суммированный учет рабочего времени для того, чтобы продолжительность рабочего времени за учетный период не превышала  количества часов, установленных работнику по занимаемой должности.

Если же перерывы  в рабочем времени образуются из-за с того, что работник выполняет педагогическую работу более чем на одну ставку, в связи с чем невозможно соблюсти непрерывной его работы в течение дня, то это к разделению рабочего времени на части не относится. В этом случае педагогический работник, давая согласие на работу сверх установленной нормы часов за ставку, соглашается на условия выполнения дополнительной работы в установленное время.

Гарантии в оплате труда для учителей и преподавателей.

      При применении постановления Правительства РФ № 191 необходимо также обратить внимание на то, что для отдельных учителей, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка, предусмотрены гарантии выплаты ставки заработной платы в полном размере при условии догрузки их до установленной нормы часов другой педагогической работой (сноска 4 приложения).

К таким учителям относятся:  учителя  1-4 классов, если отсутствие полной учебной нагрузки связано с передачей

преподавания уроков иностранного языка, музыки, изобразительного искусства и физической культуры учителям-специалистам; учителя 1-4 классов сельских общеобразовательных учреждений с нерусским языком

обучения, не имеющим достаточной подготовки для ведения уроков русского языка; учителя русского языка сельских начальных общеобразовательных школ с нерусским

языком обучения; учителя физической культуры сельских общеобразовательных учреждений, учителям иностранного языка общеобразовательных учреждений, расположенных в поселках лесозаготовительных и сплавных предприятий и химлесхозов.

Указанные учителя об отсутствии возможности обеспечения их полной учебной нагрузкой по этим причинам и догрузке другой педагогической работой до установленной им полной нормы часов преподавательской работы с сохранением ставки заработной платы должны быть поставлены в известность  не позднее чем за два месяца.

 Например, если в I-IV классах передача преподавания количества часов, предусмотренных учебным планом для проведения занятий по музыке, изобразительному искусству, физкультуре,  привело  к уменьшению учебной нагрузки учителей начальных классов, а оставшаяся учебная нагрузка  составляет менее 20 часов  в  неделю,  то  этим учителям  заработная  плата  должна выплачиваться  в размере не ниже месячной ставки заработной платы при условии их догрузки до установленной нормы часов иной педагогической работой. 

       Если в школе не создана необходимая материальная база для осуществления преподавания  указанных  предметов  учителями-специалистами или такие учителяспециалисты отсутствуют,  а также в  случаях,  когда это нецелесообразно  по  другим  причинам,  учителя  начальных классов вправе преподавать эти предметы сами, в т.ч.  с соответствующей дополнительной оплатой за часы преподавательской работы, превышающей 20 часов в неделю.

       Передача преподавания в начальных классах других предметов  (например, уроков труда) без согласия учителей не допускается.

  Следует отметить, что постановлением № 191 предусмотрены также гарантии сохранения заработной платы учителям общеобразовательных учреждений, преподавателям учреждений начального  и среднего профессионального образования (сноска № 4), у которых по не зависящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с установленной на начало учебного года учебной нагрузкой.

Гарантии по сохранению заработной платы за учителями и преподавателями в соответствии с указанным постановлением и на указанных в нем условиях фактически означает, что с этими работниками до конца учебного года не может быть расторгнут трудовой договор при любом объеме оставшейся после уменьшения учебной нагрузки, даже при ее полном отсутствии.

Причинами    уменьшения   учебной          нагрузки,        не        зависящими   от             учителей         и преподавателей причинам, являются, например, сокращение количества часов по учебному плану, сокращение классов (групп), досрочный выпуск обучающихся.

Указанные педагогические работники об уменьшении учебной нагрузки в течение учебного года  по указанным причинам должны быть поставлены в известность не позднее, чем за два месяца, в течение которых изменения в заработной плате работников не производятся.

        Для других педагогических работников (тренеров-преподавателей, педагогов дополнительного образования, воспитателей и др.) гарантий сохранения заработной платы до конца учебного года не предусмотрено.

        При сокращении в течение учебного года количества обучающихся, воспитанников (групп), которое влечет за собой уменьшение  учебной нагрузки (объема работы), работники должны быть уведомлены работодателем об уменьшении  учебной нагрузки (объема работы), а, соответственно, и оплаты труда, в письменной форме не позднее,   чем за два месяца, в течение которых работнику выплачивается заработная плата в прежнем размере (несмотря на то, что  учебная нагрузка в прежнем объеме в период после уведомления выполняться уже не  будет).

Продолжительность работы накануне нерабочих праздничных и выходных дней.       При решении вопроса о продолжительности работы накануне нерабочих праздничных и выходных дней необходимо руководствоваться статьей 95 Трудового кодекса Российской Федерации, в соответствии с которой  продолжительность рабочего дня или смены,  непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час.

        В непрерывно действующих организациях и на отдельных видах работ, где невозможно уменьшение продолжительности работы (смены) в предпраздничный день, переработка компенсируется предоставлением работнику дополнительного времени отдыха или, с согласия работника, оплатой по нормам, установленным для сверхурочной работы.

Поскольку в отличие от Кодекса законов о труде РФ, не предусматривавшего уменьшения продолжительности рабочего дня накануне нерабочих праздничных дней у работников, которым в соответствии с законодательством устанавливалась сокращенная продолжительность рабочего времени, новый Трудовой кодекс РФ правило об уменьшении на один час продолжительности рабочего дня (смены), непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, распространяет на всех работников, в том числе и педагогических.

В то же время, принимая во внимание, что режим рабочего времени отдельных категорий педагогических работников имеет свои особенности необходимо учитывать следующее.

В соответствии с постановлением № 191 рабочее время учителей, преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования, педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, как было уже сказано выше, при выполнении педагогической работы состоит из нормируемой части (18, 20 часов в неделю  либо 720 часов в год)  и части рабочего времени, не имеющей четких границ.

Нормируемой частью рабочего времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, является установленный им объем учебной нагрузки, выполнение которой регулируется расписанием уроков (учебных занятий) в классах, группах, в кружках, секциях, клубах и др.  

Другая часть педагогической работы  указанных работников, требующая затрат  рабочего времени,  которое не конкретизировано по количеству часов, вытекает из их должностных обязанностей, предусмотренных уставом образовательного учреждения и правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, тарифноквалификационными характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т.ч. личными планами педагогического работника (выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов, с работой по проведению родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой и др.).

Учитывая эту особенность рабочего времени учителей, преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования, педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, вряд ли возможно накануне нерабочих праздничных дней применять сокращение на один час к части их рабочего времени, связанной с преподавательской работой. По всей видимости,  накануне праздничных дней следует ограничить привлечение указанных работников к другой части их педагогической работы, которая может увеличить их рабочее время по сравнению с учебной нагрузкой, предусмотренной расписанием занятий. 

В отличие от учителей и других указанных выше педагогических работников,  рабочее время  лиц из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов имеет конкретную продолжительность   36-часов в неделю.

В то же время режим рабочего времени этих работников также имеет свои особенности, поскольку определяется с учетом выполнения преподавательской работы и осуществления научно-исследовательской, творческо-исполнительской, опытно-конструкторской, учебнометодической, организационно-методической, воспитательной, физкультурной, спортивнооздоровительной работы.

Режим выполнения преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий. Объем преподавательской работы каждого преподавателя определяется образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от квалификации работника и профиля кафедры и не может превышать 900 часов в учебном году - в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и 800 часов в учебном году - в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов.

            Режим      выполнения      преподавателем      обязанностей,      связанных      с      научно-

исследовательской, творческо-исполнительской, опытно-конструкторской работой, а также учебно-методической, организационно-методической, воспитательной, физкультурной, спортивно-оздоровительной деятельностью регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, планами научно-исследовательских работ, программами, графиками и т.д.

В правилах внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, других локальных актах необходимо также определить должны ли преподаватели  выполнять указанную работу непосредственно в образовательном учреждении или она может осуществляться  за его пределами.

         Таким образом, учитывая, что рабочее время преподавателей вузов и ИПК складывается из двух составляющих, то уменьшение их рабочего дня  на 1 час накануне нерабочих праздничных дней также целесообразно осуществлять за счет выполнения работ непосредственно в образовательном учреждении, связанных  с научно-исследовательской, творческо-исполнительской, опытно-конструкторской работой, учебно-методической, организационно-методической, воспитательной и другой работой. 

Понкратова В.Н. – эксперт ЦК Профсоюза 

работников народного образования и науки Российской Федерации

3. ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОБУ ДО «ТОКАРЕВСКИЙ РДДТ»

СОГЛАСОВАНО              УТВЕРЖДАЮ Председатель первичной профсоюзной                 Директор МБОУ ДО «Токарёвский РДДТ» организации _______________________   ______________ Мухина И.П..

Протокол №___«___» ______________ г.                                                       Приказ   №_____ от ________________ г.

ПОЛОЖЕНИЕ  о детском объединении дополнительного образования  муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Токарёвский районный Дом детского творчества» 

1. Общие положения

1.1.  Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования «Токарёвский районный Дом детского творчества» (далее – Учреждение) создано для  достижения следующих целей:

-                 развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

-                 реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

1.2. Основными  задачами  Учреждения является обеспечение необходимых условий 

-     для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда обучающихся в возрасте от 5 до 18 лет;  адаптации их к жизни в обществе;

-     формирования общей культуры личности обучающихся на основе усвоения содержания дополнительных образовательных программ;

-     формирования у них здорового образа жизни независимо от их пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости;

-     организации содержательного досуга.

1.3.                 Деятельность обучающихся в Учреждении осуществляется в одновозрастных и разновозрастных детских объединениях дополнительного образования по интересам: клуб, студия, ансамбль, группа, секция, лаборатория, мастерская, кружок, театр и другие (далее –  детские объединения).

1.4.                 Объединения создаются на базе Учреждения, а также по месту жительства детей при наличии условий и педагогических кадров.

1.5.                 Учреждение может создавать детские объединения на базе других образовательных учреждений, предприятий, организаций. В этом случае материальное обеспечение и контроль за их работой осуществляется администрацией Учреждения и учреждения, на базе которого создаются объединения. Отношения между администрацией Учреждения и   общеобразовательным учреждением  определяются  договором.     

Отношения Учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются Уставом Учреждения. Положения, не предусмотренные Уставом, могут закрепляться в договоре о совместной образовательной деятельности, заключаемым между ними и Учреждением.

1.6.                 Учреждение   реализует       дополнительные        образовательные             программы

художественно, туристско-краеведческой, естественнонаучной, технической, физкультурноспортивной, социально – педагогической направленностей. Срок реализации программ может быть от 1 до 3 и более лет.

1.7.                 Дополнительные образовательные программы направлены на духовно-ценностные ориентиры классической и народной культуры, патриотизм, нравственность; развитие познавательной активности, интереса к обучению; формированию привычки к систематическому труду, на развитие специальных способностей обучающихся; на углубление и расширение знаний, умений, навыков в выбранной сфере деятельности; на формирование ключевых компетентностей личности; на формирование представления о природе, обществе и человеке, соответствующих современному уровню знаний.

1.8.                 С учетом потребностей и возможностей обучающихся, дополнительные образовательные программы могут осваиваться в различных формах учебных занятий: репетиции, семинары, конференции, имитационно-ролевые игры, организационно-деловые игры, тренинги, образовательные путешествия, массовые образовательные мероприятия, презентации творческих или исследовательских проектов, концертных выступлений и других, в том числе с использованием современных информационных технологий, что определяется дополнительной образовательной программой.

2. Организационные основы деятельности детского объединения

2.1.                 Субъектами образовательного процесса в детских объединениях являются педагогические работники, обучающиеся, их родители (законные представители). 

2.2.                 Каждый обучающийся имеет право заниматься в 2 объединениях (предпочтительно спортивного и неспортивного профиля), менять их в течение учебного года.

2.3.                 В работе объединений могут участвовать совместно с обучающимися их родители (законные представители) без включения в основной состав (если кружок не платный) при наличии условий  и согласия руководителя объединения.

2.4.                 Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке.

2.5.                 Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября, заканчивается 31 мая  и состоит из 36 учебных недель. 

2.6.                 Расписание занятий в Учреждении составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательных учреждениях. 

2.7.                 Занятия обучающихся в Учреждении могут проводиться в любой день недели, включая праздничные, воскресные дни и каникулы. В каникулярное время открываются в установленном порядке лагеря и туристские базы, проводятся профильные смены, экскурсии, походы.

2.8.                 Режим занятий с обучающимися: не ранее  8.00 и не позднее  20.00 часов. Режим занятий в течение дня и недели регламентируется расписанием, утвержденным руководителем Учреждения.

2.9.                 Расписание занятий  детского объединения  составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся администрацией  Учреждения  по представлению педагогических  работников  с учётом пожелания родителей (законных представителей), возрастных особенностей обучающихся  и установленных  санитарногигиенических норм. 

2.10.             Продолжительность занятий детей в учебные –не более 3 академических часов в день, в выходные и каникулярные дни – не более 4 академических часов в день.  После 3045 минут занятия необходимо устраивать перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха обучающихся и проветривания помещений. 

Недельная учебная нагрузка на обучающегося определяется дополнительными образовательными программами, примерными требованиями и санитарно-гигиеническими нормами. 

Занятия с использованием компьютерной техники проводят в соответствии с гигиеническими требованиями к видео дисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.

Приложение 3

к СанПиН 2.4.4.3172-14

 Рекомендуемый режим занятий детей в организациях дополнительного образования 

NN п/п

Направленность объединения

Число занятий в

Число и продолжительность занятий в день

		неделю
1.	Техническая	2-3	2 по 45 мин.;
1.1.	Объединения с использованием компьютерной техники	1-3	2 по 30 мин. для детей в возрасте до 10 лет; 2 по 45 мин. для остальных обучающихся;
2.	Художественная	2-3	2-3 по 45 мин.;
2.1.	Объединения изобразительного и декоративно-прикладного искусства	2-3	2-4 по 45 мин.;
2.2.	Музыкальные и вокальные объединения	2-3	2-3 по 45 мин. (групповые занятия); 30-45 мин. (индивидуальные занятия);
2.3.	Хоровые объединения	2-4	2-3 по 45 мин.
2.4.	Оркестровые объединения	2-3	30-45 мин. (индивидуальные занятия); репетиция до 4-х часов с внутренним перерывом 20-25 мин.;
2.5.	Хореографические объединения	2-4	2 по 30 мин. для детей в возрасте до 8 лет; 2 по 45 мин. - для остальных обучающихся;
3.	Туристско-краеведческая	2-4;  1-2 похода или занятия на местности в месяц	2-4 по 45 мин.; занятия на местности или поход - до 8 часов;
4.	Естественно-научная	1-3	2-3 по 45 мин.; занятия на местности до 8 час;
5.	Физкультурно-спортивная
5.1.	Занятия по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта	2-3	1  до 45 мин. для детей в возрасте до 8 лет; 2  по 45 мин. - для остальных обучающихся;
5.2.	Спортивно-оздоровительные группы (кроме командных игровых и технических видов спорта)	2-3	1  до 45 мин. для детей в возрасте до 8 лет; 2  по 45 мин. - для остальных обучающихся;
5.3.	Спортивно-оздоровительные группы в командно-игровых видах спорта	2-3	2 по 45 мин.;
5.4.	Спортивно-оздоровительные группы в технических видах спорта	2-3	2 по 45 мин.
6.	Культурологическая	1-2	1-2 по 45 мин.
6.1.	Тележурналистика	2	2-3 по 45 мин.
7.	Военно-патриотическая	2-4	1-3 по 45 мин.; занятия на местности - до 8 часов
8.	Социально-педагогическая	1-2	1-3 по 45 мин.
8.1.	Предшкольное развитие	2-3	1-4 по 30 мин.
8.2.	Дети с оппозиционно вызывающим расстройством (ОВР)	2-4	1-2 по 45 мин.

    --------------------------------

<*> Продолжительность занятий от 30 до 45 минут с обязательным 10-минутным перерывом между ними для отдыха детей и проветривания помещений.

<**> В числителе - индивидуальные занятия, в знаменателе - групповые. <***> Младшая группа первого года обучения.

2.11. Организация образовательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе педагогом средств, форм и методов обучения и воспитания. 

2.12. Содержание деятельности детских объединений определяется учебными планами и программами, разработанными на основе примерных или рекомендованных  государственными органами управления образованием, а также привлеченными или собственными авторскими программами. Педагогические работники могут работать по  типовым, модифицированным  (содержащим до 50% изменений)  или компилятивным, экспериментальным и авторским  программам.  Авторские образовательные программы утверждаются областным экспертным Советом. 

2.13. Занятия в детских объединениях  могут проводиться по программам  одной тематической направленности или комплексным, интегрированным программам.

Образовательные программы рассматриваются педагогическим Советом  Учреждения,  утверждаются  руководителем Учреждения.

2.14. Решением педагогического Совета Учреждения, по желанию обучающихся и их родителей (законных представителей) может вводиться обучение по разноуровневым, модульным образовательным программам, по новым  направлениям  (при наличии лицензии на их реализацию), программам с использованием дистанционных форм обучения.

2.15. Детские объединения организуются как на учебный год, на весь календарный год, так и на более короткие сроки. В зависимости от особенностей содержания работы, руководитель проводит занятия со всем составом одновременно, по группам, индивидуально.

2.16. В целях массового обучения детей полезным умениям и навыкам допускается работа с переменным составом обучающихся. Индивидуальные занятия с обучающимися в соответствии с комплектованием и дополнительными образовательными программами проводятся: 

-     для одаренных обучающихся, успешно осваивающих дополнительные образовательные программы; 

-     для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

2.17.             Занятия объединения фиксируются в журналах учета работы объединения.

2.18.             Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся,  преподавателей и иных работников. Применение методов физического и психологического насилия по отношению к обучающимся не допускается.  

2.19.             В Учреждении в местах, доступных для обучающихся и их родителей (законных представителей), вывешиваются: 

-     Устав Учреждения; 

-     Правила внутреннего распорядка Учреждения;   лицензия;

-     списки должностных лиц органов местного самоуправления (с указанием способов связи с ними); 

-     списки и телефоны должностных лиц, осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка; 

-     телефоны органа опеки и попечительства. 

2.20. Учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.

3. Правила приема  обучающихся в детские объединения

3.1.                 Порядок приёма обучающихся в Учреждение, в части не отрегулированной законодательством РФ, определяется Учредителем Учреждения и закрепляется в его Уставе.

3.2.                 Прием обучающихся в детские объединения Учреждения осуществляется в соответствии с пожеланиями обучающихся, их родителей (законных представителей), с наклонностями, с учетом состояния здоровья, возможностей обучающихся, а также при наличии мест в группах. 

Для зачисления обучающихся в спортивные детские объединения  родители (законные представители) обязательно предоставляют: 

- медицинскую справку о состоянии здоровья обучающихся.

3.3. При приеме обучающихся педагогические работники обязаны знакомить  обучающихся, их родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, лицензией на образовательную деятельность, образовательными программами, реализуемыми в Учреждении и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в Учреждении, включая:

-     сроки и этапы обучения;

-     количество учебных часов в неделю как основных, так и дополнительных занятий, других форм учебной работы;

-     требования к одежде обучающихся на учебных занятиях;

-     требования к индивидуальному оснащению обучающегося на занятии (что он должен приносить с собой);

-     правила для обучающихся детского объединения;

-     правила для родителей обучающихся детского объединения;

-     правила выдачи (если это предусмотрено) обучающимся свидетельства по окончании обучения в детском объединении.

3.4.                 Численный состав детского объединения определяется в зависимости от возраста обучающихся, года обучения, специфики деятельности учебной группы, условий работы, и согласовывается на заседании педагогического совета школы.

3.5.                 Численный состав обучающихся первого года обучения составляет не менее 12-15 человек, второго года обучения не менее 10-12 человек, третьего года обучения не менее 8 человек. Общее количество обучающихся в группе не более 15 человек, Численный состав  хоровых, танцевальных коллективов составляет не менее 20 человек. 

3.6.                 Отчисление обучающегося из детского объединения Учреждения производится в следующих случаях:

-     по желанию обучающегося;

-     по заявлению родителей (законных представителей);

-     в связи с переездом;

-     при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья обучающегося, препятствующего его дальнейшему пребыванию в Учреждении (группе);

-     в связи с окончанием  срока обучения по программе.

4. Права и обязанности обучающихся детских объединений

4.1. Права и обязанности обучающихся детских объединений определяются Уставом Учреждения и иными локальными актами. 

При осуществлении деятельности в области образования и воспитания в Учреждении не могут ущемляться права обучающегося.

4.2. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся. Применение методов физического и психического насилия к  обучающимся  не допускается.

4.3. Привлечение обучающихся  Учреждения без согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

4.4. Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественнополитические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускаются.

4.5. Обучающиеся Учреждения имеют право:

-     на получение дополнительных (в т.ч. платных) образовательных услуг;

-     на уважение их человеческого достоинства;

-     на свободу совести и информации;

-     на свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

-     на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

-     на участие во всероссийских, областных, районных и иных олимпиадах и конкурсах, проводимых для обучающихся учреждений общего образования;

-     на внесение предложений в администрацию Учреждения по улучшению обучения и воспитания;

-     на инициативу создания детского и молодежного общественного объединения;  на участие в клубах, секциях, кружках и других объединениях  обучающихся по интересам;

-     на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Учреждения;

-     на участие в общественно-полезном труде;

-     на знакомство с Уставом Учреждения; лицензией на право ведения образовательной деятельности; основными образовательными программами, реализуемыми в Учреждении; правилами внутреннего распорядка, а также на размещенную в доступных местах информацию, включающую в себя списки должностных лиц органов местного самоуправления, (с указанием способов связи с ними) по месту нахождения Учреждения, списки и телефоны должностных лиц, осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка, органов опеки и попечительства;  принимать участие в жизнедеятельности Учреждения, поддерживать и развивать его традиции и авторитет.

4.6.                 Обучающиеся, показавшие высокий уровень достижений и результатов, могут заниматься по индивидуальным специализированным программам. 

4.7.                 Осуществление   перечисленных   выше   прав   несовместимо   с нарушением общественного порядка, норм нравственности и охраны здоровья.

4.8.                 Обучающиеся Учреждения обязаны: 

-     соблюдать Устав Учреждения;

-     посещать учебные занятия, определенные расписанием Учреждения; 

-     уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Учреждения;

-     выполнять требования работников Учреждения по соблюдению правил поведения для обучающихся и правил внутреннего распорядка;

-     соблюдать принятую в Учреждении культуру поведения и внешнего вида; заботиться о здоровье и безопасности своей жизни и жизни товарищей; 

-     знать и соблюдать правила техники безопасности на уроках, правила дорожного движения на улицах, поведения на воде, противопожарной безопасности;

-     бережно относиться к имуществу Учреждения и личной собственности.                                            

4.9. Обучающимся Учреждения запрещается:

-     приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества, антиобщественную литературу;  использовать любые средства и вещества, которые могут привести к взрывам и пожарам;

-     применять физическую силу для выяснения личных отношений, применять методы запугивания и вымогательства;

-     производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

4.10.             Занятия обучающихся в детских объединениях строятся на принципах сотрудничества и самоуправления, сочетания коллективной и индивидуальной деятельности. Все вопросы деятельности детского объединения обсуждаются на собраниях обучающихся, которые проводятся регулярно, не реже одного раза в четверть.

4.11.             Детское объединение может иметь свои внешние отличительные знаки: название, девиз, эмблему, нарукавный шеврон, значок, форму.

4.12.             Работа и достижения обучающихся отражаются в журнале и летописи детского объединения. В объединении совместно с обучающимися проводится коллективное планирование и подведение итогов деятельности.

4.13.             В детском объединении действуют постоянные и временные органы самоуправления: совет группы; творческие и инициативные группы по подготовке и проведению КТД (коллективных творческих дел), праздников, конкурсов, фестивалей, выставок.

4.14.             Педагоги работают в тесном контакте с родителями обучающихся и проводят:  родительские собрания;

-     социальные опросы;

-     анкетирование родителей;

-     открытые занятия;  совместные семейные творческие концерты и вечера отдыха.

4.15. Педагоги детского объединения должны иметь пакет документов, регламентирующих деятельность детского объединения и педагога:

-     образовательную программу объединения;

-     план работы на учебный год;

-     журнал учета работы объединения и список обучающихся;

-     годовой отчет о работе детского объединения;

-     отчет по отслеживанию результативности образовательной деятельности;

-     план по самообразованию педагога.                   

4. ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЕДЕНИЮ ЖУРНАЛА УЧЕТА РАБОТЫ ПЕДАГОГА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ МОБУ ДО

«ТОКАРЁВСКИЙ РДДТ»

СОГЛАСОВАНО              УТВЕРЖДАЮ Председатель первичной профсоюзной                      Директор МБОУ ДО «Токарёвский РДДТ» организации _______________________                                         ______________ Мухина И.П..

Протокол №___«___» ______________ г.                                                       Приказ   №_____ от ________________ г.

Положение

о ведении журнала учета работы творческого объединения  муниципального бюджетного образовательного учреждения  дополнительного образования 

«Токарёвский районный Дом детского творчества»

1.    Общие положения

1.1.  Настоящее Положение о ведении журнала учета работы творческого объединения (далее - Положение) разработано на основе действующего законодательства Российской Федерации:

•           Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•           Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам»;

•           Постановление от 4 июля 2014 г. N 41 СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (приложение);

1.2.             Настоящее Положение устанавливает требования к ведению журнала учета работы творческого объединения (далее журнал) муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Токарёвский районный Дом детского творчества» (далее - Учреждение).

1.3.             Журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение журнала является обязательным для каждого педагога дополнительного образования. 1.4.    Журнал рассчитан на один учебный год и ведется в каждом творческом объединении.

1.5.             В журнале подлежит фиксации только то количество занятий, которое соответствует учебному плану.

1.6.             Настоящее     Положение     является         локальным     нормативным            актом, регламентирующим деятельность Учреждения.

1.7.             Настоящее Положение принимается на неопределённый срок. После принятия новой редакции Положения предыдущая редакция утрачивает силу.

1.8.             Настоящее     Положение     подлежит        обязательному           размещению на             сайте Учреждения.

2.                  Задачи

2.1.             Установление единых орфографических требований к ведению журнала.

2.2.             Фиксирование и       регламентация этапов и       уровня фактического            усвоения дополнительных общеразвивающих программ.

3.                  Обязанности педагога дополнительного образования.

3.1.             Педагог дополнительного образования в соответствии с указаниями к ведению журнала в учреждениях дополнительного образования детей заполняет в журнале:

•  титульный лист (обложку), где указаны:

-          название учреждения;

-          название дополнительной общеразвивающей программы

(в соответствии с учебным планом Учреждения);

-          объединение (группа, номер группы);

-          дни и часы занятий;

-          изменения в расписании (если таковые произошли);

-          фамилию,      имя,     отчество         педагога         дополнительного

образования (полностью);

•         Оглавление;

•         Учет посещаемости и работы творческого объединения

-                       списки обучающихся (имя обучающегося пишется полностью);

-                       содержание занятий прописывается в соответствии с учебно-тематическим планированием:

-                       в графе «Дата и месяц» - указывается дата, когда проводились занятия. Дата проведения занятий записывается в каждой клеточке и недопустимы пустые клетки или другие значки между датами каждого месяца.

-                       в графе «тема занятия» - тема по учебно-тематическому планированию;

-                       в графе «часы» количество часов данной темы в указанную дату в соответствие с учебно-тематическим планированием.

3.2.             Все записи в журнале должны вестись четко и аккуратно, без исправлений и стирания, ручкой синего цвета. Недопустимо при исправлении в журнале использование закрашивающих средств. Не разрешается использовать на одной странице чернила разного цвета.

3.3.             Вновь принятые дети вносятся в список членов группы с указанием даты поступления. Проведение инструктажа ТБ с вновь прибывшими происходит в первый день их занятия. 

3.4.             Заполнение каждого месяца начинается с новой страницы журнала. Все записи ведутся на русском языке (за исключением случаев, когда нельзя обойтись без иностранных слов, например: структура «Esgibt…», редактор «PowerPoint»)

3.5.             Все изменения расписания проводятся по согласованию с методистом, отмечаются на первой странице журнала (указывается дата изменения расписания).

3.6.             Для учета работы творческого объединения в журнале отводятся отдельные страницы «Учет посещаемости и работы творческого объединения», где указывается списочный состав объединения, содержание занятий, дата и количество часов работы творческого объединения в соответствии с расписанием занятий.

3.7.             Педагог дополнительного образования систематически в дни занятий объединения отмечает в журнале: не явившихся - буквой «н» (в графе соответствующей дате занятий).

3.8.             Педагог дополнительного образования систематически проводит с обучающимися инструктажи по технике безопасности и пожарной безопасности, с указанием даты проведения инструктажа.

3.9.             Педагог дополнительного образования является ответственным лицом за состояние журнала своего творческого объединения.

3.10.          Журнал заполняется педагогом дополнительного образования в день проведения занятия.

3.10.           Количество часов по каждой теме должно соответствовать учебно-тематическому планированию по дополнительной общеразвивающей программе.

3.11.           Категорически запрещается заполнять журнал на весь текущий месяц вперед.

3.12.           Общие сведения об обучающихся указываются в конце журнала ( № п/п, фамилия, имя, отчество ребенка, данные о родителях, домашний адрес, № телефона).

3.13.           В разделе «Учет воспитательной работы» ведётся учет занятости творческого объединения в подготовке и проведении массовых мероприятий (выставок, концертов, конкурсов, творческих отчетов, соревнований и т.д.)

4. Контроль и хранение журналов

4.1.             Методист обязан обеспечить хранение журналов и 1 раз в три месяца осуществлять контроль правильности их ведения. В обязанности методиста входит и контроль над ежедневным хранением журналов в отведённом для этого в Учреждении специальном месте (кабинет методиста).

4.2.             Журнал проверяется методистом 1 раз в три месяца на предмет правильности и своевременной записи тем занятий по дополнительным общеразвивающим программам.

По итогам проверки журналов составляют справку о ведении журналов.

4.3.             В конце полугодия методист проверяют журнал на соответствие учебному плану и  учебно

тематическому планированию; правильности записи текущего контроля, промежуточной и (или) итоговой аттестации.

4.3.             В конце учебного года педагог дополнительного образования сдаёт журнал на проверку методисту, которые в свою очередь после проверки журнала, составляют справку о состоянии журналов и передают их директору.

4.4.             Кроме указанных выше обязательных проверок журнала, могут быть ещё целевые проверки, а также проверки, проводимые финансовыми органами.

4.5.             Страница «Замечания, предложения по работе объединения» заполняется 1 раз в три месяца методистом.

4.5.             По итогам проверки журналов учета работы творческих объединений методист составляет аналитическую справку, на основании которой директор Учреждения по мере необходимости издает приказ по результатам данной проверки.

4.6.             В конце каждого учебного года журналы, проверенные и подписанные методистом, сдаются педагогами дополнительного образования и хранятся в кабинете методиста.

4.7.             Срок хранения журнала- 5 лет

5. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИНСТРУКТАЖЕЙ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МОБУ ДО «ТОКАРЕВСКИЙ РДДТ»

СОГЛАСОВАНО              УТВЕРЖДАЮ Председатель первичной профсоюзной                      Директор МБОУ ДО «Токарёвский РДДТ» организации _______________________                                         ______________ Мухина И.П..

Протокол №___«___» ______________ г.                                                       Приказ   №_____ от ________________ г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися 

муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования «Токарёвский районный Дом детского творчества»

1.                       Настоящее Положение определяет виды, содержание и порядок проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися образовательного учреждения дополнительного образования.

2.                       Изучение вопросов безопасности труда организуется и проводится на всех стадиях образовательного процесса с целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

3.                       Обучение обучающихся в виде инструктажей с регистрацией в журнале учета работы педагога дополнительного образования в детском объединении (секции, клубе, кружке) по правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности:                                                 

-   теоретические и практические занятия;

-   трудовая и профессиональная подготовка;

-   занятия общественно-полезным трудом;

-   экскурсии, походы;

-   спортивные занятия, соревнования; - массовые мероприятия.

4.                       С обучающимися детского объединения инструктажи проводят педагоги дополнительного образования, каждый со своей группой, и регистрируют отдельно для каждой группы в специальном разделе журнала «Список обучающихся в объединении, прошедших инструктаж по технике безопасности».

5.                       Вводный инструктаж по безопасности труда проводится с обучающимися перед началом занятий по правилам безопасного поведения в учреждении, кабинетах, мастерской, спортзале. 

На первом занятии в графе «Содержание занятий» обязательна запись «Вводный инструктаж по технике безопасности».  

7.                       Первичный инструктаж проводится с обучающимися перед выполнением лабораторных и практических работ в учебных кабинетах, в учебных мастерских и спортзале. 

Если практическое занятие проводится на выезде или с использованием различного специального снаряжения в графе «Содержание занятий» в день занятия делается запись о проведенном инструктаже и тема занятия.

8.                       Если обучающиеся принимают участие в массовых мероприятиях: соревнованиях, походах выходного дня, многодневных походах, выездах на экскурсию и т.п., то с обучающимися необходимо провести целевой инструктаж по семи рекомендуемым направлениям: 

1)                пожарная безопасность; 

2)                электробезопасность; 

3)                профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; 

4)                безопасность на воде, на льду; 

5)                меры безопасности при проведении спортивных соревнований, экскурсий, походов, на спортплощадке; 

6)                профилактика негативных криминогенных ситуаций; 

7)                правила  безопасного  обращения  с  взрывоопасными  предметами, веществами, при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики.

9.      Внеплановый инструктаж проводится:  при введении в действие новых инструкций по охране труда, а также изменений к ним;

-     в связи с изменившимися условиями труда;

-     при нарушении обучающимися требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;

-     по требованию органов надзора;

-     при перерывах в работе более чем на 60 календарных дней.

10.  Внеплановый инструктаж проводится индивидуально или с группой учащихся. 

Объем и содержание инструктажа определяются в каждом конкретном случае в зависимости от причин и обстоятельств, вызвавших необходимость его проведения. 

Внеплановый инструктаж регистрируется в журналах с указанием причины проведения внепланового инструктажа.

II. ИНСТРУКЦИИ И ИНСТРУКТАЖИ.

1. ИНСТРУКТАЖИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.1.Инструкция   для детей и подростков по пожарной безопасности

1.       Для младших школьников 1.1. Нельзя трогать спички и играть с ними.

1.2.                      Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи, нагревательных приборов с открытой спиралью.

1.3.                      Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

1.4.                      Нельзя разводить костры и играть около них.

1.5.                      Если увидел пожар, необходимо сообщить об этом родителям или взрослым.

2. Для старших школьников

2.1. Следите, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирайте их в недоступные для малышей места.

2.2. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

2.3. Не оставляйте электронагревательные приборы без присмотра. Запрещайте малышам самостоятельно включать телевизор. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.

2.4. Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легковоспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

2.5. Не разжигайте печь или костер с помощью легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).

2.6. Не оставляйте непотушенных костров.

2.7. Не поджигайте сами и не позволяйте младшим поджигать тополиный пух или сухую траву.

2.8. Старшеклассники обязаны знать план и способы эвакуации (выхода из здания) на случай возникновения пожара, места расположения первичных средств пожаротушения и правила пользования ими.

2.9. Учащиеся обязаны сообщить преподавателю или работнику учреждения о любых пожароопасных ситуациях.  

2.10. При возникновении возгорания или при запахе дыма немедленно сообщить об этом педагогу.

3.На территории образовательного учреждения

3.1. На территории школы запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.

3.2. Запрещается курить в здании школы и на ее территории.

3.3. Запрещается приносить в школу спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

3.4. Запрещается пользоваться в классах и кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем и спиралью.

3.5. Категорически не допускается бросать горящие спички в урны, в контейнерымусоросборники.

3.6. В случаях пожарной опасности производится эвакуация школы, сигналом к которой является длительная серия коротких звонков.

3.7. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой. 

3.8. Без разрешения администрации и педагогических работников учреждения учащимся не разрешается участвовать в пожаротушении здания и эвакуации его имущества.

1.2.Инструкция для детей и подростков по электробезопасности

1.                       Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

2.                       Перед включением проверьте исправность розетки сети, вилку и сетевой шнур на отсутствие нарушения изоляции. 

3.                       Прежде чем включить аппарат внимательно ознакомьтесь с руководством по эксплуатации, и помнить о мерах предосторожности:

-        избегайте перегревания, а также попадания влаги и пыли внутрь аппарата;

-        не ставьте тяжелые предметы на корпус;

-        не загораживайте вентиляционные отверстия, они необходимы для предотвращения перегрева;

-        во избежание несчастных случаев не включайте аппарат при снятом корпусе.

4.                       При прекращении подачи тока во время работы с электрооборудованием или в перерыве работы, отсоедините его от электросети.

5.                       Запрещается разбирать и производить самостоятельно ремонт самого оборудования, проводов, розеток и выключателей. 

6.                       Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

7.                       При попадании влаги на оборудование немедленно выключить от электросети аппарат, вынув вилку из розетки. Влагу собирайте мягкой салфеткой, затем дайте возможность влаге окончательно высохнуть. Только потом можно включать в сеть.

8.                       Не оставляйте без присмотра работающую аппаратуру.

9.                       В процессе эксплуатации не допускайте возможности повреждения сетевого шнура и нарушения его контактов в вилке. Никогда не тяните за электрический провод руками – может случиться короткое замыкание.

10.                   При появлении признаков ухудшения изоляции (пощипывании при касании к металлическим частям) немедленно отключить от электросети.

11.                   Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него – может ударить током.

12.                   Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой. В случае возгорания электроприборов немедленно сообщите педагогу и покиньте помещение.

13.                   Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам. При обнаружении упавшего на землю электропровода со столба не подходите к нему ближе 5 метров. 

14.                   Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

15.                   Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, трансформаторные подстанции, силовые щитки – это грозит смертью!

1.3.Инструкция для детей и подростков по правилам дорожно-транспортной безопасности 

1. Правила безопасности для пешехода

1.1. Когда идете по улицам, будьте осторожны, не торопитесь. Идите только по тротуару или обочине подальше от края дороги. Не выходите на проезжую часть улицы или дороги. 

1.2. Переходите дорогу только в установленных местах. На регулируемых перекрестках – на зеленый свет светофора. На нерегулируемых светофором установленных и обозначенных разметкой местах соблюдать максимальную осторожность и внимательность. Даже если вы переходите дорогу на зеленый свет светофора, следите за дорогой и будьте бдительны – может ехать нарушитель ПДД.

1.3. Не выбегайте на проезжую часть из-за стоящего транспорта. Неожиданное появление человека перед быстро движущимся автомобилем не позволяет водителю избежать наезда на пешехода или может привести к иной аварии с тяжкими последствиями.

1.4. Переходите улицу только по пешеходным переходам. При переходе дороги сначала посмотрите налево, а после перехода половины ширины дороги – направо. 

1.5. Когда переходите улицу, следите за сигналом светофора: красный – СТОП – все должны остановиться; желтый – ВНИМАНИЕ – ждите следующего сигнала; зеленый – ИДИТЕ – можно переходить улицу.

1.6. Если не успели закончить переход и загорелся красный свет светофора, остановитесь на островке безопасности.

1.7. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом – помните, что автомобиль мгновенно остановить невозможно, и вы рискуете попасть под колеса.

2. Безопасность пассажира общественного транспорта

2.1. Ожидайте транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

2.2. При посадке в автобус, троллейбус соблюдайте порядок. Не мешайте другим пассажирам. В автобус, троллейбус входите через задние двери.

2.3. Находясь в транспорте, не ходите по салону, держитесь за поручень, не выглядывайте из окон, не высовывайте руки, не нажимайте без надобности на аварийные кнопки.

2.4. Не прислоняйтесь к дверям, по возможности избегайте езды на ступенях.

2.5. Выходите только через передние двери. Заранее готовьтесь к выходу, пройдя вперед. Входя и выходя из транспорта, не спешите и не толкайтесь.

2.6. Автобус и троллейбус обходите сзади. Выйдя из автобуса, троллейбуса нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

3. Безопасность на объектах железнодорожного транспорта

3.1. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 м к рельсу.

3.2. На электрифицированных участках не поднимайтесь на опоры, а также не прикасайтесь к спускам, идущим от опоры к рельсам, и лежащим на земле электропроводам.

3.3. Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами, а там где их нет – по настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути».

3.4. Перед переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава. При приближении поезда, локомотива или вагонов остановитесь, пропустите их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжайте переход.

3.5. При переходе через пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки.

3.6. Подходя к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой сигнализацией, а также положением шлагбаума. Переходите через пути при открытом шлагбауме, а при его отсутствии, когда нет близко идущего подвижного состава.

3.7. При ожидании поезда не устраивайте на платформе подвижные игры. Не бегите по платформе рядом с вагоном прибывающего (уходящего) поезда и не стойте ближе двух метров от края платформы во время прохождения поезда без остановки;

3.8. Подходите непосредственно к вагону после полной остановки поезда. Посадку в вагон и выход из него производите только со стороны перрона или посадочной платформы, будьте внимательны – не оступитесь и не попадите в зазор между посадочной площадкой вагона и платформой.

3.9. На ходу поезда не открывайте наружные двери тамбуров, не стойте на подножках, переходных площадках, а также не высовывайтесь из окон вагонов. При остановке поезда на перегоне не выходите из вагона.

3.10. В случае экстренной эвакуации из вагона старайтесь сохранять спокойствие, берите с собой только самое необходимое. При выходе через боковые двери и аварийные выходы будьте внимательны, чтобы не попасть под встречный поезд.

1.4.Инструкция по правилам безопасности для детей и подростков на реке и водоемах 

1.  В летнее время при купании в реке или открытом водоеме.

1.1.        Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.

1.2.        Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической нагрузки (игра в футбол, бег и т. д.). Перерыв между приемами пищи и купанием должен быть не менее 45-50 минут.

1.3.        В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.

1.4.        Не купайтесь больше 30 минут; если вода прохладная, достаточно 5-6 минут.

1.5.        Не ныряйте в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться головой о дно или какой-либо предмет. При ушных заболеваниях не прыгайте в воду головой вниз.

1.6.        Не оставайтесь при нырянии долго под водой.

1.7.        Почувствовав усталость, сразу плывите к берегу. 

1.8.        Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.

1.9.        При судорогах не теряйтесь, старайтесь держаться на воде, зовите на помощь.

1.10.    При оказании вам помощи не хватайте спасающего, а помогите ему буксировать вас к берегу.

Запрещается:

1)    Входить в воду разгоряченным, сразу после перехода или физических упражнений с большой мышечной нагрузкой.

2)    Заплывать за установленные знаки (ограждения участка, отведенного для купания).

3)    Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.

4)    Купаться при высокой волне, в сумерки и ночное время. 

5)    Нырять в воду с мостиков, лодок, отрывистого берега; толкать товарища с вышки или с берега.

6)    Плавать в лодке без спасательных средств (спасательного жилета или круга).

2. При купании в бассейне.

2.1.                 Не купайтесь в бассейне босиком. Надевайте резиновые тапочки, чтобы не поранить ноги о возможные сколы бетона, плиточной облицовки и чтобы не было скользко.

2.2.                 Не ныряйте в не установленных местах, там может быть мелко и можно удариться головой о дно и получить тяжелую травму.

2.3.                 Не прыгайте с вышек без специальной подготовки инструктором по плаванию. Можно повредить позвоночник или получить шок при попадании сильной струи воды через нос в дыхательные пути.      

2.4.                 Не прыгайте с вышки, если вблизи от нее находятся другие пловцы.   

2.5.                 Будьте осторожны при выходе из бассейна – можно  поскользнуться и упасть.

3. При  выходе  на лёд.

3.1.                 Не выходите на тонкий или непрочный весенний лед на реке или водоёмах – можно  провалиться. 

3.2.                 Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7 см – безопасный, он выдерживает одного человека. Непрочный лед - около стока вод с фабрик, заводов. Тонкий или рыхлый лед - вблизи камыша, кустов, под сугробами. Ненадежный тонкий лед - в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи. Площадки под снегом следует обойти.

3.3.                 Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.

3.4.                 При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

3.5.                 При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (56 м).

3.6.                 Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.

3.7.                 Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.

3.8.                 Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.

3.9.                 Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.

3.10.             Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.

3.11.             Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайте в сухую одежду, выпейте горячий чай.

1.5.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций

1. Общие требования безопасности

1.1. К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2. Опасные факторы:

-  изменения установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

-  травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк или чулок, укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

-  отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

-  заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3.                 При проведении прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции группу учащихся, воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.4.                 Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств. 2. Перед проведением прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

2.1.                 Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2.                 Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движения и соответствующую сезону и погоде.

2.3.                 Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными материалами. 3. Во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции: 3.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2.                 Отправляясь на экскурсию, в поход, надевать одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевать прочную обувь, носки, на голову – головной убор. Во время экскурсии не снимать обувь и не ходить босиком.

3.3.                 Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

3.4.                 Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

3.5.                 Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.6.                 Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не пить воду из открытых водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или кипяченую воду.

3.7.                 Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя группы об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.8.                 Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

1.6.Инструкция  для детей и подростков по профилактике негативных криминогенных ситуаций 

во дворе, на улице, в иных общественных местах

1.                       Прежде чем выйти из квартиры (дома), убедитесь, что на площадке около двери нет посторонних, в противном случае переждите.

2.                       Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди.

3.                       Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т.д.

4.                       Не выносите на улицу дорогие вещи, если около дома нет старших членов вашей семьи.

5.                       Не носите с собой ценности, деньги, без особой на то необходимости.

6.                       Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

7.                       Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом необходимо, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

8.                       Призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда – спасение.

9.                       Если вы попали в западню – нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

10.                   Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света.

11.                   Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

12.                   В целях личной безопасности, профилактики преступлений против вашей личности  необходимо:

-  стараться не оставаться в одиночестве, особенно на улице, пути в школу, в место досуга  и обратно;

-  никогда не заговаривать с незнакомыми, а тем более в чем-то подозрительными людьми;

-  не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми;

-  всегда ставить в известность родственников о том, куда и когда вы направляетесь, у кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться (сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

13.                   Избегайте в темное время суток пустынных остановок, ожидая автобус или троллейбус, стойте на хорошо освещенном  отведенном месте рядом с другими людьми.

14.                   Избегайте пустых автобусов и троллейбусов. Если вам приходится ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу. Девушкам рекомендуется садиться рядом с женщинами. Держите на виду свои вещи.

1.7.Правила  безопасного обращения с взрывоопасными предметами, веществами  при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики  для детей и подростков

1.                       При обнаружении взрывоопасного предмета или предмета неизвестного происхождения запрещается брать его в руки, сдвигать с места, пытаться разряжать, бросать или ударять по нему, переносить в другое место.  Недопустимо заливать жидкостями, засыпать порошками, накрывать каким либо материалом.

2.                       Необходимо прекратить любую работу в районе обнаружения взрывоопасного предмета. Категорически запрещено пользоваться радиотелефоном вблизи предмета, напоминающего взрывное устройство.

3.                       Обозначить место обнаружения шестом с опознавательным знаком (куском материи, бинта и др.). Принять меры к недопущению в зону возможного поражения других лиц.

4.                       Сообщить о находке педагогу – руководителю работы, который обратится в ближайший военный комиссариат, отдел внутренних дел или сельскую администрацию.

5.                       Тщательно выбирайте место для костра. Оно должно быть на достаточном удалении от траншей, воронок и окопов, оставшихся с военных учений.

6.                       Перед разведением костра в радиусе пяти метров проверьте грунт щупом (или лопатой осторожно сними верхний слой грунта) на наличие взрывоопасных предметов.

7.                       Пользоваться старыми кострищами не всегда безопасно – там могут оказаться подброшенные или не взорвавшиеся военные «трофеи».

8.                       Следует серьезно относиться к старым проволочным заграждениям. Запрещается стаскивать и разбирать их руками, трогать проволоку и шпагат, обнаруженные на земле, в траве, кустарнике, т. к. возле них могут быть установлены мины натяжного действия.

9.                       Практически все взрывчатые вещества ядовиты, чувствительны к механическим воздействиям и нагреванию. Обращение с ними требует предельного внимания и осторожности. Разминированием, обезвреживанием или уничтожением взрывоопасных предметов занимаются только подготовленные специалисты-саперы, допущенные к этому виду работ.

1.8.Инструкция  по технике безопасности для детей и подростков при работе с электроприборами

(электрическими швейными машинами, оверлоками, электровафельницами, электромясорубками и др.)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с электроприборами допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования электроустановками.

1.2. Выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности электрического провода. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.4. Замену деталей, ремонт машины производит педагог.

1.5. Устанавливать иглу или шпульный колпачок в швейной машине, оверлоке разрешается в присутствии педагога и только при полной остановке машины (ноги с педалей убрать).

1.6. Во время работы оборудования не допускается его чистка, смазка и ремонт.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы прослушать инструктаж педагога по технике безопасности.

2.2. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.3. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук.

2.4. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

2.5. Включать и выключать электроприборы сухими руками, берясь за корпус вилки.

3. Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

3.2. Все работы по ремонту, замене деталей электроприбора производить только после снятия напряжения (выключения электроприбора из сети).

3.3. При работе на машине руки работающего должны находиться на безопасном расстоянии от движущейся рейки и иглы, локти не должны свисать со стола.

3.4. Во время работы нужно быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.5. Во избежание попадания инструментов в работающие части машины убрать их с платформы.

3.6. Во время работы не наклоняться близко к движущемуся стержню иглы и рычагу нитепритягивателя швейной машины, оверлока.

3.7. Запрещается:

-        снимать и надевать приводной ремень на ходу швейной машины, оверлока;

-        работать на неисправном оборудовании, неисправными инструментами;

-        на оборудовании со снятым или незакрепленным ограждением;

-        передавать что-либо через работающий станок, машину, прибор;

-        оставлять работающую машину, механизм, прибор без надзора, хотя бы на самое короткое время.

3.8. По окончании работы выключить электроприбор и навести порядок на рабочем месте.

4. Требования безопасности при аварийных ситуациях

4.1.                 При прекращении подачи электроэнергии сообщить педагогу, который должен отключить электрооборудование из сети (розетки), и покинуть помещение.

4.2.                 При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу, который должен отключить электроприбор из сети, и покинуть помещение.

1.9.Инструкция  по технике безопасности детей и подростков

при проведении занятий в спортивном зале, на спортивной площадке, на льду

1. Общие требования безопасности

1.1. В спортивный зал (комнату), на лед допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности, имеющие разрешение врача заниматься в спортивной секции (справку). Заключение врача обязательно в начале учебного года, перед проведением соревнований, после перенесенных заболеваний, травм, при ухудшении самочувствия (особенно на тренировках).

1.2. На занятиях выполнять задачи, поставленные педагогом.

1.3. Пред выходом на тренировку необходимо убедиться в исправности спортивного снаряжения и защитной формы. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к тренировке до устранения этих нарушений. Спортивная форма должна соответствовать росту обучающегося, размеру его ног, на изнанке спортивной формы не должно быть грубых швов, на форме не должно быть никаких режущих и колющих предметов (булавок, значков, цепочек и т. д.). Обувь для спортивного зала должна быть на нескользящей подошве (кроссовки, кеды).

1.4. Находиться в спортзале, на льду разрешается только в присутствии педагога или старосты группы. При отсутствии педагога не влезать на спортивные снаряды и оборудование.

1.5. Хранить спортивное снаряжение, форму в сумках или специальных ящиках, где для этого отведено место.

2. Требования безопасности перед началом занятий

2.1. До начала тренировки прослушать инструктаж педагога по технике безопасности.

             2.2.    Надеть    исправную    спортивную    форму    (специальную    защитную    форму:

спортивный костюм, головной убор, шлем, перчатки, варежки, щитки). Шнурки коньков, спортивной обуви должны быть завязаны.

2.3. Проверить исправность спортивного инвентаря и снаряжения.

2.4. Проверить достаточность освещения в спортивном зале, на спортивной площадке.

3. Техника безопасности во время занятий

3.1. Во время тренировок быть внимательными, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.2. Запрещается бросать спортивный инвентарь на пол и друг в друга, если это не предусмотрено заданием тренера.

3.3. Запрещается толкать друг друга, ставить подножки, цеплять клюшкой товарища.

3.4. Запрещается бегать по мокрому полу в зале.

3.5. Запрещается оставлять спортивный инвентарь без присмотра.

3.6. По окончании тренировки сдать спортивный инвентарь педагогу.

3.7. Если очень устали и тяжело дышать, прекратите бег и пойдите спортивной ходьбой или обычным пешим ходом. При головокружении или тошноте прекратите тренировку и сообщите об этом педагогу.

3.8. Если произошел несчастный случай, сообщить педагогу о случившемся.

3.9. При прекращении подачи электроэнергии в зале сообщить педагогу и покинуть помещение.

3.10. При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу и покинуть помещение.

1.10.Инструкция  по технике безопасности для детей и подростков 

при работе с жидкими веществами (лаками, красками, растворителями, клеем)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с лаками, красками, растворителями, клеем допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования огнеопасными жидкими веществами.

1.2.  На занятиях выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности емкостей, в которых находятся лаки, краски, растворители или клей.

1.4. Обо всех неисправностях (утечках) необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.5. Хранить лаки, краски, растворители, клей в плотно закрытой таре, предохранять от влаги, действия тепла, прямых солнечных лучей.

1.6. При работе и по окончании работы необходимо проветривать помещение.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы прослушать инструктаж педагога по технике безопасности.

2.2. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.3. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук.

2.4. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

3. Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

3.2. При работе с лаками, красками, растворителями, клеем использовать индивидуальные средства защиты кожных покровов.

3.3. При работе с клеем стол закрывать клеенкой.

3.4. Банку с клеем (краской, лаком) необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов.

3.5. Избегать попадания клея в глаза, рот, на слизистые носа.

3.6. При попадании клея в глаза промыть их водой.

3.7. При работе с клеем для рук использовать влажную тряпку.

3.8. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.9. Использовать жидкие вещества по назначению.

3.10. По окончании работы лаки, растворители, клей закрыть, вымыть кисть для клея (краски, лака), вымыть посуду (или выбросить), проветрить помещение.

4. Требования безопасности при аварийных ситуациях

4.1. При утечке и разливе лаков, краски, клея и других веществ не прикасаться к пролитому веществу, немедленно сообщить педагогу.

4.2. При прекращении подачи электроэнергии сообщить педагогу, который должен отключить электрооборудование из сети (розетки), и покинуть помещение.

4.3. При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу, который должен отключить электроприбор из сети, и покинуть помещение.

1.11.Инструкция  по технике безопасности для детей и подростков при работе с колющими,

режущими инструментами и приспособлениями (иглами, ножом, циркулем, шилом, лобзиком, отверткой, ножницами, ножницами по металлу, кусачками, ножовкой и др.)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями допускаются подростки,      изучившие     правила          по        технике           безопасности и             правила          пользования электроустановками.

1.2. На занятиях выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности инструментов и приспособлений. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.4. Замену инструментов и приспособлений производит педагог.

1.5. Во время работы оборудования не допускается его чистка, смазка и ремонт.

1.6. Хранить ручной инструмент в сумках или специальных ящиках, где отведено место каждому инструменту.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы прослушать инструктаж педагога по технике безопасности,

2.2. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.3. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук, рукавицы.

2.4. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

3. Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

3.2. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.3. Передавать колющие и режущие предметы ручкой от себя, располагать их на столе острым концом от себя.

3.4. При работе с циркулем не оставлять циркуль в раскрытом виде, не держать циркуль вверх концами.

3.5. Ножи, сверла и шило направлять острием от себя. 

3.                        6.Обрезать материал по фальцлинейке на подрезной доске, сильно прижимая фальцлинейку к материалу.

3.7. Не стараться резать заготовку с одного раза.

3.8. При работе с шилом не применять излишних усилий.

3.9. При работе с шилом прокалывать заготовку на подрезной доске.

3.10.                     Игла шила должна хорошо держаться в ручке.

3.11.                     Не использовать бритву при порке швов и прорезании петель.

3.12.                     Пользоваться только целой пилкой.

3.13.                     Правильно заправлять пилку в лобзик.

3.14.                     Следить за тем, чтобы левая рука не попала под пилку.

3.15.                     Соблюдать порядок на рабочем месте.

3.16.                     При работе с иглой пользоваться наперстком.

3.17.                     При шитье не пользоваться ржавой или кривой иглой.

3.18.                     Не вкалывать иголки и булавки в одежду или случайные предметы, нельзя брать иглу в рот.

3.19.                     Хранить иголки и булавки нужно в игольнице.

3.20.                     Сломанную иглу следует отдать педагогу кружка.

3.21.                     Нельзя брать иглы, нитки, пуговицы в рот.

3.22.                     Нельзя перекусывать нитку зубами.

3.23.                     Руки во время шитья держать на весу, сидеть прямо и не подносить близко к глазам работу.

3.24.                     Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе.

3.25.                     Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

3.26.                     Лезвия ножниц должны быть остро наточенными.

3.27.                     Передавать ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

3.28.                     Нельзя резать на ходу.

3.29.                     При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания и пальцами левой руки, которые поддерживают материал.

3.30.                     При работе с ножницами по металлу надевать рукавицу на левую руку.

3.31.                     Ударные инструменты (молотки) должны иметь ровную, слегка выпуклую, не сбитую, без заусениц, выбоин, трещин рабочую поверхность, рубящие инструменты должны иметь не сбитые лезвия без заусенцев, выбоин, трещин.

3.32.                     Напильники, стамески, долота и другие ручные инструменты с заостренными концами должны быть прочно закреплены в точеных, гладких рукоятках. Рукоятки должны иметь длину в соответствии с размерами инструмента и должны быть стянуты металлическими кольцами, предохраняющими от раскалывания.

3.33.                     Отвертки выбираются по ширине рабочей части (лопатки), зависящей от размера шлица в головке шурупа или винта.

3.34.                     Пилы (ножовки поперечные, лучковые и т.п.) должны быть правильно разведены и хорошо заточены.

3.35.                     Пилить лучковой пилой зубьями от себя.

3.36.                     Не допускать резких движений в процессе работы, не держать левую руку близко к полотну.

3.37.                     Не сдувать опилки, не сметать их рукой. Пользуйся щеткой.

3.38.                     Не нажимать сильно на полотно при резании и ослаблять нажим в конце работы.

3.39.                     Класть ножовку на верстак полотном от себя.

3.40.                     При работе рубанком, фуганком надежно закрепить заготовку на верстаке.

3.41.                     Работать рубанком с остро наточенным ножом.

3.42.                     Остроту лезвия нельзя проверять пальцем.

3.43.                     Забитый стружкой мешок очищать небольшим клином древесины.

3.44.                     При перерывах в работе рубанок положить на стол лезвием ножа от себя.

3.45.                     Запрещается:

-          работать на неисправном оборудовании, неисправными инструментами;

-          размахивать, кидать на пол колющие и режущие предметы;

-          оставлять колющие и режущие инструменты и приспособления без присмотра, хотя бы на самое короткое время.

4. Требования безопасности при аварийных ситуациях

4.1. Если произошел несчастный случай или работающий почувствовал недомогание, то следует прекратить работу, сохранить обстановку места происшествия, если это не угрожает окружающим, сообщить педагогу о случившемся.

4.2. При прекращении подачи электроэнергии сообщить педагогу и покинуть помещение.

4.3. При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу и покинуть помещение.

1.12.Инструкция  по технике безопасности для детей и подростков при работе с электронагревательными приборами (паяльником, выжигателями, утюгами, электролобзиками и др.)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с электронагревательными приборами допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования электроустановками.

1.2. Выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности электрического провода. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.4. Замену деталей, ремонт электроприбора производит только педагог.

1.5. Во время работы оборудования не допускается его чистка и ремонт.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы выслушивать инструктаж педагога по технике безопасности.

2.2. Перед началом работы необходимо проверить исправность электрического провода.

2.3. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.4. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук, нарукавники.

2.5. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

2.6. Включать и выключать приборы сухими руками, берясь за корпус вилки.

3. Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

3.2. Все работы по ремонту, замене деталей электроприбора производит педагог только после выключения электроприбора из сети.

3.3. Электронагревательный прибор включать в сеть 220 вольт.

3.4. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.5. Во время работы не наклоняться близко к электронагревательному прибору.

3.6. Запрещается:

-         работать неисправными инструментами, электронагревательными приборами;

-         ставить посторонние предметы на горячие конфорки электроплиты;

-         во избежание ожогов запрещается касаться руками и металлическими предметами нагревательного элемента включенного электроприбора;

-         передавать что-либо через работающий электронагревательный прибор; - оставлять утюг на ткани;

-         оставлять включенный электронагревательный прибор без надзора, хотя бы на самое короткое время.

3.7.                       Необходимо выключать электронагревательный прибор при перерывах в работе.

3.8.                       Устанавливать положение терморегулятора утюга при выключенном из сети электронагревательном приборе.

3.9.                       Утюжку изделий производить в присутствии педагога.

3.10.                   Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.

3.11.                   Утюг   должен   находиться   на   специальной   подставке   из   огнеупорного материала.

3.12.                   При работе с электронагревательными приборами (выпечке, варке, жарке и др.) пользоваться подставками и прихватками, рукавицами.

3.13.                   При работе электровыжигателем:

-         через 30 минут работы отключать прибор для охлаждения;

-         укладывать прибор в корпус после остывания пера;

-         не допускать соприкосновения нагретого пера со шнуром питания;

-         запрещается производить ремонт нагревательного пера или его замену, если прибор находится под напряжением.

3.14. При работе с электроприбором для выпиливания:

-         запрещается включать его в сеть постоянного тока;

-         перед каждым пуском оборудования в работу нужно убедиться, что пуск прибора никому не угрожает опасностью;

-         электроприбор для выпиливания запрещается включать при снятой крышке;

-         необходимо оберегать присоединительный шнур от механических повреждений;

-         очистку электроприбора от опилок и грязи производить при полном отключении из сети.

3.15.  По  окончании  работы  выключить  электроприбор  и  навести  порядок  на рабочем месте.

4. Требования безопасности при аварийных ситуациях

4.1. При прекращении подачи электроэнергии сообщить педагогу, который должен отключить электрооборудование из сети (розетки), покинуть помещение.

4.2.  При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу, который должен отключить электроприбор из сети, покинуть помещение.

1.13.Правила поведения и техники безопасности  для детей и подростков  при работе за компьютером  

1. Общие положения

1.1. К работе за компьютером допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания педагога. 

1.2. Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности. Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, вызвать возгорание. 

1.3. При эксплуатации необходимо остерегаться: 

-        поражения электрическим током; 

-        механических повреждений, травм.  2. Требования безопасности перед началом работы.

2.1.                 Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь. 

2.2.                 Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие. 

2.3.                 Не разговаривать громко, не шуметь, не отвлекать других учащихся. 

2.4.                 Перед началом работы необходимо убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте. 

2.5.                 Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем. 

3. Требования безопасности во время работы.

3.1.                 С техникой нужно обращаться бережно, на клавиатуре работать не спеша, клавиши нажимать нежно. 

3.2.                 При появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом педагогу. 

3.3.                 Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку: 

3.3.1.      Голова балансирует на шее, не наклонена вперед или назад. Экран

компьютера должен располагаться примерно на 15 градусов ниже уровня глаз. 

3.3.2.      Спина прямая, плечи назад, но расслаблены. 

3.3.3.      Руки близко к телу и расслаблены, 

3.3.4.      Предплечья стоят  на столе, с локтями формируют  по меньшей мере 90-

градусный угол. 

3.3.5.      Руки почти вровень с предплечьем, с небольшим изгибом запястья. 

3.3.6.      Ноги стоят на полу или подставке для ног,  угол под коленом  - 90  градусов.

Не подворачивать ноги под стул.

3.3.7.      Расстояние до монитора должно быть не меньше 50 см.

3.3.8.      Время, проводимое за компьютером бед отрыва, не должно превышать 25

минут.

3.3.9.      Необходимо регулярно делать разминку для глаз, шеи, рук, спины.

3.3.10.  Взгляд должен быть направлен в середину экрана.

3.4.  Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея. 

3.5.  Запрещается.

-        Эксплуатировать неисправную технику. 

-        При включенном напряжении сети отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера. 

-        Работать с открытыми кожухами устройств компьютера. 

-        Касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъемов соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры. 

-        Касаться автоматов защиты, пускателей, устройств сигнализации. 

-        Во время работы касаться труб, батарей. 

-        Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры. 

-        Нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары. 

-        Пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши. 

-        Передвигать системный блок и дисплей. 

-        Загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями. 

-        Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера. 

-        Быстро передвигаться по кабинету. 

-        Класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру. 

-        Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде. 

-        Работать при недостаточном освещении. 

-        Работать за дисплеем дольше положенного времени. 

-        Запрещается без разрешения педагога  включать и выключать компьютер, дисплей. 

-        Подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру. 

3.6. По окончании работы выполнить действия строго по указанию педагога               Рекомендуемые  упражнения для глаз:

«Поставьте руку ладонью к себе на расстоянии 20 см от глаз и внимательно рассматривайте ее, как бы изучая линии на ладони. Через 20 секунд сместите взгляд так, что бы он прошел сквозь пальцы на предметы, которые находятся на расстоянии 5-6 метров. Через 20 секунд начните упражнение с начала. Продолжайте его в течение 2-3 минут».

2. ИНСТРУКТАЖИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1.Инструкция  по правилам безопасности при проведении массовых мероприятий 

для педагогов дополнительного образования

1.                       Перед проведением мероприятия проверить все помещения, пути эвакуации и наличие пожарного инвентаря.

2.                       На время проведения мероприятия устанавливается дежурство руководителей детского объединения с привлечением в помощь старшеклассников и классных руководителей.

3.                       Во главе каждой группы должен быть старший, проинструктированный руководителем образовательного учреждения или его заместителем.

4.                       Помещение должно иметь не менее двух выходов, которые не запираются на замок, но имеют внутренние задвижки, запоры.

5.                       При количестве мест более 200, кресла и стулья закрепляются между собой или к полу.

6.                       Вход и выход освещаются надлежащими приборами.

7.                       Стены и потолок не должны иметь обоев.

8.                       Для затемнения нельзя использовать ставни.

9.                       В помещениях нельзя хранить легковоспламеняющиеся жидкости, взрывоопасные, горючие материалы. 

10.                   Нельзя применять открытый огонь, хлопушки, бенгальские огни, пиротехнические средства.

11.                   Полы должны быть ровными, без выступов.

12.                   Ветки ели (сосны) должны находиться от стен на расстоянии не менее одного метра.

13.                   Лампочки в гирляндах должны быть не мощнее 25 Вт, провода – из медной жилы, включение только штепсельной вилкой.

14.                   Не       применять      для      оформления   помещения,    декораций      и             сценического оборудования горючие материалы и искусственные ткани. 

15.                   На окнах не должно быть глухих решеток. 16. Соблюдать другие правила противопожарной безопасности.

2.2.Инструкция  по оказанию первой медицинской помощи педагогами дополнительного образования

Техника проведения искусственного дыхания

•  Уложите пострадавшего на спину в горизонтальное положение, расстегнув или сняв стесняющую тело одежду;

•  подложите что-либо под плечи;

•  встаньте справа от пострадавшего, подведите правую руку под его шею, а левую положите на лоб, и максимально отведите назад его голову;

•  откройте рот пострадавшего большим пальцем руки или обеими руками;

•  оказывающий помощь делает глубокий вдох, затем вдувает воздух через марлю или платок из своего рта в рот или нос ребенка;

•  при вдувании воздуха необходимо следить за движением грудной клетки ребенка;

•  при способе дыхания «рот в рот» герметичность достигается путем закрывания носа, при способе дыхания «рот в нос»  путем закрывания рта;

•  вдувание воздуха производится 12-15 раз/мин у взрослых и 20-30 раз у детей. Выдох пострадавшего происходит пассивно.

Техника проведения непрямого массажа сердца

•  Положите пострадавшего на жесткую поверхность на спину, расстегнув или сняв стесняющую тело одежду;

•  встаньте слева от пострадавшего;

•  определите правильное месторасположение рук при проведении непрямого массажа сердца;

•  положите ладонь одной руки на нижнюю треть грудины, а другую руку - на ее тыльную поверхность;

•  надавливание осуществляется путем ритмичного сжатия сердца (60-80 раз/мин) между грудиной и позвоночником;

•  после каждого надавливания проследить за тем, чтобы грудная клетка расправилась

(для наполнения полостей сердца венозной кровью), не отрывая от нее рук; • на момент вдоха массаж сердца прерывают. При носовом кровотечении

•  Не запрокидывать голову пострадавшего назад, а наклонить ее вперед, удерживая при этом корпус в прямом положении, расстегнув воротник и пояс одежды;

•  постараться высморкаться, прочистить носовую полость от слизи и сгустков свернувшейся крови, но лучше это проделать под струей воды;

•  зажать ноздри минут на 10 пальцами, большим и указательным;

•  положить холодный компресс на область носа и затылка;

•  можно также вложить в нос ватный или марлевый тампон;

•  если через 5-7 мин кровотечение не прекратится, снова зажмите ноздри и вызывайте врача.

При кровотечении (артериальном, венозном)

•            При сильном артериальном кровотечении (кровь имеет ярко красный цвет) наложите жгут выше раны, ближе к месту ранения, подложив под него чистую ткань, и затяните его до полной остановки кровотечения;

•            подложите под жгут записку с указанием точного времени его наложения (не более чем на 1-1,5 часа). Жгут нельзя закрывать повязками или одеждой;

•            при венозном кровотечении (кровь имеет темный цвет) – для временной его остановки, поврежденную конечность поднимите вверх и на рану наложите давящую повязку.

При солнечном ударе

•            При легком перегревании выведите пострадавшего в прохладное место, освободите шею и грудь от стесняющей одежды, снимите обувь;

•            смочите ему лицо и голову холодной водой;

•            уложите пострадавшего, приподняв ему голову; дайте холодное питье (немного минеральной или слегка подсоленной воды) и разденьте его;

•            положите на голову смоченное в холодной воде полотенце или наложите холодный компресс на область шеи;

•            до прибытия врача накладывайте на тело холодные компрессы, пить давайте после того, как пострадавший придет в себя.

При укусах и ужаливании насекомыми (осами, пчелами и т. д.)

•           При ужаливании 1-2 насекомыми удалите пинцетом или ногтями жало с ядовитым мешочком (осторожно, чтобы не раздавить мешочек до удаления жала);

•           на место отека положите пузырь со льдом;

•           боль и воспаление облегчают спиртовой компресс, примочки из тертого сырого картофеля, растирание ужаленного места ломтиком чеснока;

•           если оса или пчела случайно попали в рот, нужно сосать кусочки льда, пить сильно охлажденную воду;

•           зуд от укусов комаров, мошкары, пчел (после удаления жала) можно устранить, протерев кожу нашатырным спиртом, раствором питьевой соды (0,5 чайной ложки на стакан воды), разрезанной луковицей, долькой чеснока, кашицей из поваренной соли, млечным соком одуванчика.

При укусе змеи

•   Не давайте пострадавшему двигаться;

•   успокойте его: паника и возбуждение ускоряют кровоток;

•   зафиксируйте с помощью шины пострадавшую от укуса конечность;

•   приложите к месту укуса растертые или разжеванные листья подорожника;

•   давайте обильное питье;

•   не прижигайте место укуса марганцовкой, не накладывайте жгут, не давайте алкоголь.

Следует как можно быстрее обратиться за помощью к врачу.

При укусе собаки

•           Не пытайтесь немедленно остановить кровь (кровотечение способствует удалению слюны собаки из раны);

•           промойте рану чистой водой;

•           несколько раз продезинфицируйте кожу вокруг укуса йодом, раствором марганцовки, одеколоном, наложите повязку. При подозрении на бешенство обратитесь к врачу. При ушибе

•           Обеспечьте пострадавшему полный покой;

•           наложите на место ушиба холодный компресс (смоченный в холодной воде платок, полотенце) или пузырь со льдом.

При переломе конечностей

•           Обеспечьте полный покой поврежденного участка тела;

•           при открытом переломе и наличии кровотечения остановите его при помощи давящей повязки или жгута;

•           наложить шину (из доски, фанеры, палок, картона), зафиксировать два ближайших сустава.

После термического или электрического ожога

•       Оттащите пострадавшего от источника поражения;

•       не поливайте обожженную поверхность кожи водой;

•       наложите на обожженный участок кожи сухую стерильную повязку;

•       при ожоге глаз сделайте холодные примочки из чая, немедленно вызывайте врача.

Чего категорически не следует делать при сильных ожогах:

•       обрабатывать кожу спиртом;

•       прокалывать образовавшиеся пузыри;

•       смазывать кожу жиром, зеленкой, крепким раствором марганцовки;

•       срывать прилипшие к месту ожога части одежды;

•       прикасаться к нему рукой;

•       разрешать пострадавшему самостоятельно двигаться; • поливать пузыри и обугленную кожу водой. При отравлении пищевыми продуктами

•       Дать пострадавшему 3-4 стакана воды или розового раствора марганцовки для промывания желудка.

•       Вызвать рвоту путем раздражения задней стенки глотки пальцами.

Помощь при утоплении

•       Как можно быстрее извлеките утопающего из воды;

•       удалите изо рта и носа ил, грязь и песок;

•       переверните пострадавшего на живот, затем обеими руками приподнимите его за ноги и потрясите так, чтобы из дыхательных путей и желудка вытекла вода;

•       начинайте сразу же делать искусственное дыхание. При возобновлении у пострадавшего самостоятельного дыхания напоите его горячим чаем, укутайте в одеяло и доставьте в лечебное учреждение.

При попадании инородного тела в дыхательные пути

•           Прежде всего, освободите рот от остатков пищи пальцем, обернутым марлей, платком, повернув голову пострадавшего набок;

•           ударьте его в межлопаточную область ладонью (но не кулаком) для обеспечения проходимости дыхательных путей;

•           если эти меры не помогают, то пострадавшего следует немедленно транспортировать в лечебное учреждение.

Во время эпилептического припадка

•       Немедленно вызывайте врача;

•       не пытайтесь в момент судорог приводить больного в чувство или переносить на другое место;

•       постарайтесь только придержать его при падении во избежание травм;

•       уберите все острые и твердые предметы, способные травмировать больного или случайно нанести травму вам.

Помните: после прекращения судорог больной засыпает и происшедшего с ним не помнит, будить его нельзя!

При обмороке

•           Уложите пострадавшего на спину с несколько запрокинутой назад головой и приподнятыми ногами, чтобы улучшить кровоснабжение мозга; 

•           расстегните воротник и пояс, чтобы шея и грудь не были стянуты, обрызгайте лицо водой, похлопайте по щекам;

•           дайте вдохнуть пары нашатырного спирта, одеколона, уксуса, раздражающих слизистую оболочку носа;

•           в душном помещении откройте окно, обеспечьте доступ свежего воздуха.

При поражении электрическим током (молнией)

•           Выведите пострадавшего из-под действия электрического тока, используя подручные средства (доска, палка, сухая одежда, предметы, не проводящие ток), выключите рубильник;

•           если пострадавший в сознании, без видимых тяжелых ожогов и травм, положите его на спину, расстегните стесняющую дыхание одежду;

•           не позволяйте ему двигаться. Не давайте пить - это вызовет рвоту и нарушение дыхания;

•           при отсутствии сознания, но сохранившемся дыхании уложите пострадавшего на бок, на твердую, горизонтальную поверхность, обеспечьте приток свежего воздуха. Обрызгайте водой, разотрите и согрейте тело;

•           в случае нарушения дыхания и сердцебиения, немедленно приступайте к проведению искусственного дыхания и непрямому массажу сердца. Не прекращайте их до полного появления самостоятельного дыхания и сужения зрачков или до прибытия врача.

При болях в области сердца, в области живота

•  Больного необходимо уложить в постель и пригласить доктора.

•  Других мер самостоятельно не предпринимайте.

Оказав первую медицинскую помощь, педагогу необходимо обязательно обратиться к врачу!

2.3.Инструкция  по технике безопасности и охране труда для педагогов дополнительного образования

Руководитель детского объединения:

1.                  Принимает необходимые меры для создания здоровых и безопасных условий проведения занятий.

2.                  Обеспечивает выполнение действующих правил и инструкций по технике безопасности и производственной санитарии.

3.                  Проводит занятия и работы при наличии соответствующего оборудования и других условий, предусмотренных правилами и нормами по технике безопасности.

4.                  Обеспечивает безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инструментов и санитарное состояние помещений.

5.                  Проводит инструктаж обучающихся в объединении по технике безопасности с соответствующим оформлением инструктажа в журнале учета работы детского объединения (смотри «Список обучающихся в объединении, прошедших инструктаж по технике безопасности»).

6.                  Разрабатывает мероприятия по технике безопасности для включения их в план и соглашение по охране труда.

7.                  Приостанавливает проведение работы или занятий, сопряженных с опасностью для жизни, и докладывает об этом руководителю учреждения.

8.                  Немедленно извещает руководителя учреждения о каждом несчастном случае.

9.                  Несет ответственность за несчастные случаи, происшедшие в результате невыполнения им обязанностей, возложенных настоящими требованиями и приказом Министерства образования РФ от 27 февраля 1995 года №92.

2.4.Должностная инструкция  сопровождающего группы учащихся на автотранспорте

1. Общие положения

Сопровождающий группы назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения. Подчиняется в своей деятельности директору образовательного учреждения. 

Сопровождающий группы должен знать:

-   правила перевозки детей в автотранспортных средствах;

-   правила оказания первой медицинской помощи пострадавшему;

-   профилактические меры и действия в ситуациях обнаружения признаков террористических актов на автомобильном транспорте.

2. Должностные обязанности.

Сопровождающий группы:

-   обеспечивает надлежащий порядок среди детей во время посадки в автобус и высадки из него, при движении автобуса и во время стоянок;

-   организует сбор детей в безопасном месте;

-   проводит сверку присутствующих детей по имеющимся спискам и отмечает в списке фактически присутствующих детей;

-   организует погрузку багажа в багажный отсек автобуса или в специально предназначенное для перевозки багажа транспортное средство;

-   подводит детей к месту посадки в организованном порядке;

-   производит посадку детей в автобус после полной остановки автобуса в организованном порядке (младших детей построенных попарно) на посадочной площадке под наблюдением водителя через переднюю дверь;

-   рассаживает детей, по очереди входящих в автобус, обращая внимание на безопасное размещение ручной клади;

-   проводит инструктаж с обязательным включением в него следующих вопросов: - о порядке посадки в автобус и высадке из автобуса;

-   о правилах поведения во время движения и остановок (стоянок автобуса);

-   о правилах поведения в случаях ухудшения самочувствия учащихся, при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций во время поездки;

-   сообщает водителю об окончании посадки (высадки);

-   первым выходит из автобуса во время стоянок, отводит детей в организованном порядке от места высадки и площадок для стоянки автобусов;

-   проверяет наличие вернувшихся детей в автобус, сообщает водителю о возможности продолжения поездки;

-   проводит осмотр автобуса при въезде и выезде на предмет обнаружения посторонних предметов в целях соблюдения требований по предотвращению террористических актов на автотранспорте;

-   следит за тем, чтобы число перевозимых детей не превышало количество оборудованных мест для сидения;

-   следит за тем, чтобы дети при движении автобуса: 

-   не вставали со своих мест; не ходили по салону;

-   не пытались самостоятельно достать с полок вещи; 

-   не вставали на сидения;

-   не трогали ни каких устройств в салоне автобуса; 

-   не открывали окна без разрешения; не включали громко музыку; 

-   не курили и не жгли спички; не ссорили в салоне; 

-   не отвлекали водителя разговорами во время движения автобуса; - следит за тем, чтобы окна в автобусе были закрыты. 

-   при необходимости проветривает салон: с разрешения сопровождающего открываются потолочные вентиляционные люки форточки окон, расположенные справа по ходу автобуса. При этом сопровождающий следит, чтобы дети не высовывались из окон, и не выбрасывали из них мусор, бутылки и другие предметы.

-   сопровождающий занимает место возле входной двери автобуса.

3. Права.

Сопровождающий имеет право:

-   получать от администрации образовательного учреждения информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;

-   представлять на рассмотрение своего непосредственного руководства предложения вопросам своей деятельности;

-   требовать от руководства образовательного учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.

4. Ответственность.

 Сопровождающий группы несет ответственность:

-   за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией, - в соответствии с действующим трудовым законодательством;

-   за правонарушения, совершенные в период осуществления деятельности, - в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

-   за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

2.5.Требования по организации работы по предупреждению травматизма и гибели детей  при организации и проведении туристических походов, экскурсий (путешествий) и выездных лагерей в пределах области и за ее пределами

1. Общие требования

1.1. Для оформления выездной группы или лагеря необходима документация, свидетельствующая о готовности лагеря к приему детей (копии актов местных органов госсанэпиднадзора, госпожнадзора и других служб), а также информация о санэпидблагополучии на момент заезда детей.

1.2. Руководители выездных групп туристических походов, экспедиций, экскурсий и лагерей как за пределами города, так и области обучены по охране труда районными или городской территориальными комиссиями с выдачей удостоверений.

1.3. Возраст участников некатегорийных походов, экспедиций, многодневных дальних (за пределами города, области) экскурсий определяется администрацией учреждения, проводящего мероприятие, исходя из педагогической целесообразности, но не младше 13 лет.

1.4. Для сопровождения групп участников 6-25 человек необходимо 2 взрослых (руководитель и заместитель).

1.5. При комплектовании групп участников походов, экспедиций, экскурсий усилить контроль за состоянием их здоровья с оформлением необходимых документов.

1.6. Для проведения многодневных походов, дальних экскурсий с ночлегом в населенном пункте обязательным условием должно быть письменное согласие учреждения, организации, принимающей группу, или путевка экскурсионной организации.

1.7. Выезд детей из города в туристические походы, экспедиции, экскурсии, в лагеря, на турбазы должен быть разрешен районным отделом по образованию – только при наличии вышеотмеченной документации.

1.8. Администрациям учреждений, организующим туристические походы, экспедиции, руководителям и заместителям руководителей походов, экспедиций, экскурсий принять другие дополнительные меры по обеспечению безопасных условий участников путешествий, в лагерях, на турбазах в зависимости от их специфики.

2. Требования по организации купания в туристическом походе, выездном лагере

2.1. Купание в туристском походе требует от руководителя и участников особого внимания и ответственности. Каждое купание проводится с разрешения руководителя группы и только в его присутствии. Для наблюдения и оказания своевременной помощи руководитель должен находиться на берегу. 

2.2. В походе купание преследует не спортивные, а гигиенические и оздоровительные цели: смыть пот, освежиться, снять усталость.

2.3. В населенных пунктах купание проводится на оборудованных пляжах, снабженных ограждениями, дежурными спасательными шлюпками. 

2.4. Когда оборудованных пляжей нет, руководитель обязан лично проверить глубину и безопасность места, выбранного для купания (отсутствие старых свай, выходов грунтовых вод с низкой температурой, резковыраженных водоворотов, воронок, и др.). Дно водоема должно быть ровным, плотным, свободным от ила, тины, водорослей, коряг, острых камней; пляж и берег – отлогими, без обрывов и ям; течение – спокойным. Глубина места купания должна быть не выше уровня груди купающихся.

2.5. На берегу должны находиться спасательные средства и аптечка первой доврачебной помощи. Руководитель должен заранее выявить детей, не умеющих плавать.

2.6. Температура воды должна быть не ниже 18° С.

2.7. Перед началом купания необходимо провести инструктаж участников группы.

2.8. Перед входом в воду и по выходе из нее руководитель группы проверяет наличие детей. Разрешается пребывание в воде одновременно не более 5 детей.

2.6.Типовая инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере  ТОИ Р-45-084-01

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе на персональном компьютере допускаются лица, прошедшие обучение безопасным методам труда, вводный инструктаж, первичный инструктаж на рабочем месте. 

1.2. При эксплуатации персонального компьютера на работника могут оказывать действие следующие опасные и вредные производственные факторы: 

-  повышенный уровень электромагнитных излучений; 

-  повышенный уровень статического электричества; 

-  пониженная ионизация воздуха; 

-  статические физические перегрузки;  - перенапряжение зрительных анализаторов. 

1.3. Работник обязан: 

1.3.1.                Выполнять только ту работу, которая определена его должностной инструкцией. 

1.3.2.                Содержать в чистоте рабочее место. 

1.3.3.                Соблюдать режим труда и отдыха в зависимости от продолжительности, вида и категории трудовой деятельности.

1.3.3. Соблюдать меры пожарной безопасности. 

1.4.                 Рабочие места с компьютерами должны размещаться таким образом, чтобы расстояние от экрана одного видеомонитора до тыла другого было не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м. 

1.5.                 Рабочие места с персональными компьютерами по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, преимущественно слева. 

1.6.                 Оконные проемы в помещениях, где используются персональные компьютеры, должны быть оборудованы регулируемыми устройствами типа: жалюзи, занавесей, внешних козырьков и др. 

1.7.                 Рабочая мебель для пользователей компьютерной техникой должна отвечать следующим требованиям: 

-  высота рабочей поверхности стола должна регулироваться в пределах 680 - 800 мм; при отсутствии такой возможности высота рабочей поверхности стола должна составлять 725 мм; 

-  рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, глубиной на уровне колен не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног не менее 650 мм; 

-  рабочий стул (кресло) должен быть подъемно - поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также - расстоянию спинки от переднего края сиденья; 

-  рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, имеющей ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 градусов; поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм; 

-  рабочее место с персональным компьютером должно быть оснащено легко перемещаемым пюпитром для документов. 

1.8.                 Для нормализации аэроионного фактора помещений с компьютерами необходимо использовать устройства автоматического регулирования ионного режима воздушной среды.

1.9.                 Женщины со времени установления беременности и в период кормления грудью к выполнению всех видов работ, связанных с использованием компьютеров, не допускаются. 

1.10.             За невыполнение данной Инструкции виновные привлекаются к ответственности согласно правилам внутреннего трудового распорядка или взысканиям, определенным Кодексом законов о труде Российской Федерации. 

2. Требования безопасности перед началом работы 2.1. Подготовить рабочее место. 

2.2.                 Отрегулировать освещение на рабочем месте, убедиться в отсутствии бликов на экране. 

2.3.                 Проверить правильность подключения оборудования к электросети. 

2.4.                 Проверить исправность проводов питания и отсутствие оголенных участков проводов. 

2.5.                 Убедиться в наличии заземления системного блока, монитора и защитного экрана. 

2.6.                 Протереть антистатической салфеткой поверхность экрана монитора и защитного экрана. 

2.7.                 Проверить правильность установки стола, стула, подставки для ног, пюпитра, угла наклона экрана, положение клавиатуры, положение "мыши" на специальном коврике, при необходимости произвести регулировку рабочего стола и кресла, а также расположение элементов компьютера в соответствии с требованиями эргономики и в целях исключения неудобных поз и длительных напряжений тела. 

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Работнику при работе на ПК запрещается: 

-  прикасаться к задней панели системного блока (процессора) при включенном питании; 

-  переключать разъемы интерфейсных кабелей периферийных устройств при включенном питании; 

-  допускать попадание влаги на поверхность системного блока (процессора), монитора, рабочую поверхность клавиатуры, дисководов, принтеров и других устройств; 

-  производить самостоятельное вскрытие и ремонт оборудования; 

-  работать на компьютере при снятых кожухах; 

-  отключать оборудование от электросети и выдергивать электровилку, держась за шнур. 

3.2.                 Продолжительность непрерывной работы с компьютером без регламентированного перерыва не должна превышать 2-х часов. 

3.3.                 Во время регламентированных перерывов с целью снижения нервно - эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора, устранения влияния гиподинамии и гипокинезии, предотвращения развития познотонического утомления выполнять комплексы упражнений. 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. Во всех случаях обрыва проводов питания, неисправности заземления и других повреждений, появления гари, немедленно отключить питание и сообщить об аварийной ситуации руководителю. 

4.2. Не приступать к работе до устранения неисправностей. 

4.3. При получении травм или внезапном заболевании немедленно известить своего руководителя, организовать первую доврачебную помощь или вызвать скорую медицинскую помощь. 

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Отключить питание компьютера. 

5.2. Привести в порядок рабочее место.  5.3. Выполнить упражнения для глаз и пальцев рук на расслабление. 

Краткое описание документа:

Сборник включает в себя следующие аспекты:

I-Рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса в детских объединениях дополнительного образования

1. Должностные обязанности педагога дополнительного образования

2. Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы продолжительности рабочего времени

3. Положение о детском объединении дополнительного образования МОБУ ДО «Токаревский РДДТ»

4. Инструкция по ведению журнала учета работы педагога дополнительного образования в детском объединении МОБУ ДО «Токарёвский РДДТ»

5. Положение о порядке проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися МОБУ ДО «Токаревский РДДТ»

II. Инструкции и инструктажи.

1. Инструктажи для обучающихся

1.1.Инструкция для детей и подростков по пожарной безопасности

1.2. Инструкция для детей и подростков по электробезопасности

1.3.Инструкция для детей и подростков по правилам дорожно-транспортной безопасности

1.4.Инструкция по правилам безопасности для детей и подростков на реке и водоемах

1.5.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций

1.6.Инструкция для детей и подростков по профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улице, в иных общественных местах

1.7.Правила безопасного обращения с взрывоопасными предметами, веществами при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики для детей и подростков.33

1.8.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с электроприборами

1.9.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при проведении занятий в спортивном зале, на спортивной площадке, на льду

1.10.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с жидкими веществами

1.11.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями

1.12.Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с электронагревательными приборами

1.13.Правила поведения и техники безопасности для детей и подростков при работе за компьютером

2. Инструктажи для педагогов дополнительного образования

2.1.Инструкция по правилам безопасности при проведении массовых мероприятий для педагогов дополнительного образования

2.2.Инструкция по оказанию первой медицинской помощи педагогами дополнительного образования

2.3.Инструкция по технике безопасности и охране труда для педагогов дополнительного образования

2.4.Должностная инструкция сопровождающего группы учащихся на автотранспорте

2.5.Требования по организации работы по предупреждению травматизма и гибели детей при организации и проведении туристических походов, экскурсий (путешествий) и выездных лагерей в пределах области и за ее пределами

2.6.Типовая инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере