Сценарий классного часа для обучающихся 3 класса на тему "Милосердие начинается с тебя..."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«ВИШНЕВСКИЙ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

Красноперекопский район

Республики Крым

Классный час

для обучающихся 3 класса

 «Милосердие начинается с тебя…».

(форма проведения: час общения)

Провела:

классный руководитель 3 класса

Белоконева Е.С.

с. Вишнёвка, 2019 г.

Цели:

-познакомить детей с таким нравственным понятием как милосердие с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;

-развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, развивать такие личностные качества, как умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы, критически осмыслять собственные нравственные поступки и поступки сверстников и одноклассников;

-воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека, умение прощать и быть прощенным, умение доказывать свою правоту и признавать правоту других людей.

Оборудование:

- плакаты на тему «Милосердие»,

- шаблоны лепестков ромашки, ножницы для каждого ученика;

- сказка «Голос сердца».

Ход классного часа

I. Организационный момент

-Ребята! Пусть сегодняшний классный час принесет вам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

II. Мотивация. Определение темы занятия.

(Стихотворение «Без сердца что поймем?»)

Без сердца что поймем?

Как пожалеем, как полюбим,

Как чуткими и добрыми мы будем?

Как боль чужую разделить мы сможем,

Как слабому в беде его поможем?

Без сердца мы – лишь куклы заводные,

Бездушные, красивые, пустые.

Я лучшей в жизни похвалой считаю,

Когда сердечным человека называют.

-Какие важные слова прозвучали в этом обращении?

-Сердце, чуткость, добро, сердечность, отзывчивость…..

(дети называют все возможные варианты ответов: доброта и жалость, благородство и честность, ответственность, добросердечность, душевность, доброжелательность, добродетель, добропорядочность).

-Все ваши ответы верны!

Посмотрите на наше сердце, которое является символом стихотворения, и вы увидите, что все ваши ответы нашли место в нем. Главное, что все эти слова мы можем соединить в одно понятие – это милосердие.

-Как вы думаете, в чем заключен смысл слова «Милосердие»? (Дети приводят свои варианты.)

Милосердие – это многогранное и многоликое понятие.

Значение данного слова можно узнать из толкового словаря.

Милосердие - это готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. И не важно, какая это помощь: физическая, духовная или материальная. Главное - это желание оказать помощь человеку, который оказался в беде. Ласковое и доброе слово, исходящее из сердца человека способно изменить многое и направить человека на добрые и светлые поступки.

III. Работа с текстом.

-Каждый человек способен на милосердие. Но человеку иногда свойственно ошибаться и забывать о милосердии. Порой это происходит из-за того, что человек не слышит голоса своего сердца.

-Например, как мальчик из рассказа «Голос сердца».

А) Чтение сказки "Голос сердца".

Семья ласточек свила круглое гнездышко под самой крышей Митиного дома. Мите нравились ласточки, и он часто мечтал: «Вот бы у меня в доме жила такая птичка». Однажды у печки засорилась труба. Папа приставил к крыше лестницу, залез на крышу и почистил трубу. Увидел Митя, что папа лестницу забыл убрать, и обрадовался, что теперь может поймать птичку. Взял он папин рыболовный сачок и прикрыл им гнездо. Вылетела ласточка и тут же затрепыхалась в сачке. Прибежал Митя с ласточкой домой. «Обрежу ей крылышки, чтобы она от меня не улетела», – решил Митя, но не нашел ножниц.

Сунул мальчик птичку за пазуху, сел у окна и задумался.

– Тук-тук-тук! – стучало сердце мальчика.

– Кто это стучит? – спросила ласточка.

– Я стучу, Митино сердце, – ответило сердце.

– Знаешь, – пожаловалась ласточка, – Митя хочет мне крылышки обрезать, а у меня в гнезде птенчики остались. Попроси своего хозяина отпустить меня.

Не могу я тебе помочь, – ответило сердце. – У меня очень тихий голос, и мой хозяин меня не слышит.

Что же делать, неужели мои птенчики погибнут?! – заплакала ласточка.

Ее горькие слезинки проникли прямо в Митино сердце, и от этого голос сердца сразу стал громче.

Тук-тук-тук, – застучало сердце мальчика изо всех сил. – Митя, разве ты не слышишь, как пищат маленькие голодные птенцы без мамы ласточки?

Поднял мальчик глаза к окну, прислушался и услышал писк.

Это, наверное, твои дети плачут. Извини, я забыл, что тебе надо кормить птенцов! – воскликнул мальчик и выпустил птичку в окно.

Трепеща крылышками, ласточка взмыла в небо и вскоре вернулась к гнезду с добычей. Митя вышел во двор. Возле лестницы сидел и хищно поглядывал на птичек соседский кот.

Пошел отсюда, бессовестный! Не смей трогать наших птичек, – закричал на кота Митя.

Он решил охранять семью ласточек, пока папа не придет с работы и не уберет лестницу.

Б) Беседа по прочитанному.

Вопросы к рассказу "Голос сердца":

• Как Вы думаете, почему Митя сначала хотел поймать ласточку, а потом стал охранять ее гнездо?
• Можно ли по глазам, голосу, жестам, поступкам человека узнать, какое у него сердце и есть ли в нем милосердие?
• Почему люди иногда говорят: «Этот человек бессердечный?»
• Как Вы думаете, «о чем стучит Ваше сердце»?
• Какую роль в жизни человека играет сердце?

Вывод: надо научиться слушать голос сердца, которое подскажет путь милосердия. Каждый способен на милосердие! Просто надо его услышать! А мы с вами всегда ли слышим свое милосердие?

IV. Игра «Милосердные поступки»

Цель: дать практическое понимание значимости милосердия, важности «видеть не только глазами, но и сердцем», важности проявления милосердия в ближайшем окружении – взаимоотношении детей и родителей.

Работа в группах. Класс делится на три группы. Каждой группе выдаются элементы пазла, которые нужно собрать в картинку в виде сердца. Сердце состоит из 10 пазлов, а предлагается 15 пазлов. Задача команд – определить, какие поступки, нарисованные на деталях пазла, может совершить милосердное сердце, а какие поступки не будут свойственны такому сердцу. Задача на скорость и полноту обоснованности ответа.

(Данная игра помогает по-новому взглянуть на ежедневные взаимоотношения детей и родителей, увидеть новые грани проявления любви и заботы, а, возможно, поможет ребенку простить старые обиды и попросить прощения у мамы или папы.)

V. Практическое занятие «Ромашка добрых дел». (Ученики вырезают по шаблонам лепестки ромашки, пишут на них добрые дела, сделанные ими и составляют из лепестков ромашку.)

Цель: закрепить знания о понятии «милосердие».

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, давайте определимся, что же нового каждый из нас вынес для себя из нашей сегодняшней беседы.

Ребята делают выводы:

-Милосердие – понятие многогранное.

-Каждый человек способен на милосердие!

-Важно видеть не только глазами, но и сердцем!

-Мало видеть, важно совершать милосердные поступки.

- Каждый день - это маленькая жизнь, в которой нужно увидеть главное. Жизнь – это счастье! Нужно это не забывать и видеть это самому и помогать видеть другим! Милосердие в этом помогает человеку!