Сценарий урока «Имена героев на карте Холмского района»

Тип урока: интегрированный урок (математика + краеведение(история))

Тема: «Имена героев на карте Холмского района»
Класс: 9а
Предметная область: математика
Цель урока:

ü организовать деятельность учащихся по отработке вычислительных навыков путем решения задач с обыкновенными и десятичными дробями, со степенями, с квадратными корнями.

ü обеспечить творческое применение полученных знаний при решении задач.
     Задачи урока:

ü Отработать навык решения заданий №6, №8 ОГЭ (Действия с обыкновенными и десятичными дробями. Степени. Квадратный корень.);

ü Развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого школьников на уроках математики; развитие таких качеств, как внимание, память, логическое мышление.

ü Продолжать воспитывать патриотические чувства к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви народа к своему Отечеству в годы ВОВ, развитию коммуникативных способностей учащихся

  Планируемые образовательные результаты

     Предметные: уметь выполнять умножение и деление дробей, выполнять действия со степенями и квадратными корнями, извлекать квадратный корень частично, раскрывать скобки, работать с формулами сокращенного умножения.

     Личностные: формирование целевых установок учебной деятельности:

учиться формулировать ближайшие цели саморазвития, давать позитивную самооценку результата учебной деятельности, понимать причины успеха учебной деятельности, проявлять познавательный интерес к изучению предмета; ответственное отношение к учению; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; совершенствовать имеющиеся знания и умения.

     Метапредметные:

     Познавательные УУД: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию; строить логические цепочки рассуждений; поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ истинности утверждений; доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

     Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; выявление, идентификация проблемы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение слушать собеседника, умение работать в группе.

Регулятивные УУД: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; осуществлять самоконтроль; определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Ученик:                                       По холмской дороге

Колышет ветер за канавой ветки,
И чьи-то тени прячет косогор.
Но я-то знаю: там идет в разведку
От нашей роты головной дозор.

И не деревья к скалам оголенным
Взбираются вразброску по хребту, -
Рассредоточась, цепи батальона
Отважно занимают высоту...

Передо мной туманные отроги
Как будто бы в пороховом чаду.
По холмской, по извилистой дороге,
Припоминая прошлое, иду.

Ни вещмешка на мне, ни автомата,
Но все, что есть в знакомой стороне,
Встречает дружно бывшего солдата,
И как тогда, в далеком сорок пятом,
Березки в пояс кланяются мне.

Учитель: 3 сентября 1945 г. Советские войны, разгромив японских милитаристов, вернули Родине Южный Сахалин и Курильские острова. В таких названиях, как село Победино, поселки Возвращение и Сентябрьский, горные вершины Победы и Гвардейская, - память о том времени и тех местах, где прозвучали последние залпы Великой Отечественной войны.  На карте Холмского района тоже есть такие примеры. Сегодня на уроке мы вспомним подвиги и имена этих героев.

Класс разделен на 2 группы. Каждой группе предложен текст с описанием подвига героя ВОВ. В тексте пропущены числа и слова. Чтобы восстановить текст необходимо выполнить задания и рядом с цифрой вписать результат. (время работы 25 мин).

Ученики: выполняют задание

Команда 1

1____ августа 1945 года развернулись ожесточённые бои на Камышовом перевале за населённые пункты 2________________ (3 _________________) и 4 _______________ (5_________________). Японцы, занявшие господствующие высоты, упорно сопротивлялись, отбивая активные атаки советских войск. 6_______________________был командиром орудия батареи капитана И.С. 7__________________ из Отдельного истребительского противотанкового дивизиона 8____-й Отдельной стрелковой бригады. Орудие 6______________было выдвинуто на прямую наводку. Расчёт уничтожил несколько огневых точек, поддерживая штурмовые группы. Младший сержант Евгений 6_______________подавил огонь японских пулемётчиков, хотя тяжело был ранен в руку. Продолжая вести огонь по вражеским позициям, 6___________________был убит двумя пулями. Впоследствии на щите его орудия было обнаружено 9 _____ пробоины. Похоронен Евгений Анатольевич 6__________________на Камышовом перевале (в настоящее время Холмский перевал) в Холмском районе Сахалинской области.

Ответ

1). 22 августа 1945 года развернулись ожесточённые бои на Камышовом перевале за населённые пункты Футомата (Чапланово) и Осака (Пятиречье). Японцы, занявшие господствующие высоты, упорно сопротивлялись, отбивая активные атаки советских войск. Чапланов был командиром орудия батареи капитана И.С. Тадеуша из Отдельного истребительского противотанкового дивизиона 113-й Отдельной стрелковой бригады. Орудие Чапланова было выдвинуто на прямую наводку. Расчёт уничтожил несколько огневых точек, поддерживая штурмовые группы. Младший сержант Евгений Чапланов подавил огонь японских пулемётчиков, хотя тяжело был ранен в руку. Продолжая вести огонь по вражеским позициям, Чапланов был убит двумя пулями. Впоследствии на щите его орудия было обнаружено 72 пробоины. Похоронен Евгений Анатольевич Чапланов на Камышовом перевале (в настоящее время Холмский перевал) в Холмском районе Сахалинской области.

Команда 2

Поселок 1___________________Холмского района. Назван в честь ефрейтора пулеметной роты 2____-го отдельного стрелкового батальона 3____-й отдельной стрелковой Сахалинской бригады Анатолия 4________________, павшего смертью храбрых в боях за станцию 5___________________   6 _____ августа 1945 года. Похоронен в братской могиле на станции 7____________________.  Поселок находится на месте Малковского русского военного поста, основанного 8____ мая _9________ года в устье речки Поро -Томаринская. 7________________– станция Южно-Сахалинской железной дороги в Холмском районе. Названа в честь героя Великой Отечественной войны младшего сержанта Бориса Мартыновича 7_________________, погибшего 10_____ августа 1945 года у этой станции в боях за Южный Сахалин. Невзирая на свист японских пуль, орудийный расчет выкатил на открытую огневую позицию свою орудие и прямой наводкой стал уничтожать огневые точки самураев. Чего-чего, но такой смелости японцы не ждали. Раненный в руку, младший сержант Борис 7__________________не оставил орудия. Он одной рукой работал у прицела, и орудие прямой наводкой уничтожило пулеметные расчеты и укрепления самураев. В этом бою и был сражен вражеской пулей 7___________________, комсорг взвода противотанковых орудий.

Ответ

2). Поселок Симаково Холмского района. Назван в честь ефрейтора пулеметной роты 4-го отдельного стрелкового батальона 113-й отдельной стрелковой Сахалинской бригады Анатолия Симакова, павшего смертью храбрых в боях за станцию Хоротомари 22 августа 1945 года. Похоронен в братской могиле на станции Николайчук.  Поселок находится на месте Малковского русского военного поста, основанного 20 мая 1870 года в устье речки Поро-Томаринская.

3). Николайчук – станция Южно-Сахалинской железной дороги в Холмском районе. Названа в честь героя Великой Отечественной войны младшего сержанта Бориса Мартныновича Николайчука, погибшего 21 августа 1945 года у этой станции в боях за Южный Сахалин. Невзирая на свист японских пуль, орудийный расчет выкатил на открытую огневую позицию свою орудие и прямой наводкой стал уничтожать огневые точки самураев. Чего-чего, но такой смелости японцы не ждали. Раненный в руку, младший сержант Борис Николайчук не оставил орудия. Он одной рукой работал у прицела, и орудие прямой наводкой уничтожило пулеметные расчеты и укрепления самураев. В этом бою и был сражен вражеской пулей Николайчук, комсорг взвода противотанковых орудий.

Учитель:  итак посмотрим, что у вас получилось. Представители команд выходят к доске и зачитывают текст (на экране презентация с фото героя, о подвиге которого идет речь).

Ученики: читают получившийся текст.

Учитель: проверяет правильность. При необходимости вносит корректировку.

ü  В заключение урока давайте перечислим темы из математики, которые пригодились нам на сегодняшнем уроке.

ü  Какие задачи вызвали у вас затруднения и почему?

ü  Итак, что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Ученики: сдают карточки. Отвечают на вопросы учителя, делятся с учителем, что понравилось и, что нового они узнали.

Учитель: информация о домашнем задании: https://edu.skysmart.ru/student/ (ссылка прикреплена в электронном дневнике)

До наших дней на территории Холмского района сохранились подлинные свидетельства тех событий – остатки оборонительных сооружений, ходов сообщения, блиндажей на Холмском перевале у дороги Южно-Сахалинск – Холмск. В центре самого Холмска, в сквере Героев, находится братская могила 45 воинов-десантников, павших при освобождении города. Братские могилы бойцов и командиров 113-й стрелковой (дивизии) бригады, удостоенной почетного наименования «Сахалинская» находятся на Холмском перевале у железнодорожной станции Николайчук и в поселке Пятиречье. Все дальше уходят в прошлое огненные августовские дни 1945 г., но память о них остается.

Закончить урок я хотела бы словами известной поэтессы Юлии Друниной

Вы шли и шли навстречу славе,

Свой долг все выполнив сполна,

С тех пор и мы забыть не в праве

Ваш путь и ваши имена

Приложение

Задания для команд

Презентация

• 1 слайд

• 2 слайд

  Чапланов
  Евгений Анатольевич
  (1924-1945)
  
  

• 3 слайд

  Симаков
  Анатолий Дмитриевич
  

• 4 слайд

  Николайчук
  Борис Мартынович
  

• 5 слайд

Краткое описание документа:

Урок, посвященный 75-летию окончания Второй мировой войны, освобождения Южного Сахалина и Курильских островов.