Сценарий урока по истории на тему "Колониальная политика европейских государств и США"

Тема урока: Усиление колониальной экспансии Европы и США

Целевая установка урока: Рассмотреть Внутрипредметные связи. Колониализм. Товарообмен между метрополиями и колониями. «Закрытие» Китая для европейской торговли. Доктрина Монро. Основные факты и понятия. Колониальная экспансия. Великобритания — крупнейшая колониальная держава мира в первой половине XIX в. Присоединение новых территорий Великобританией, Францией, США. Строительство Суэцкого канала (1859—1869).

В результате урока ученики смогут:

·         Понимать основные этапы и ключевые события;

·         Знать выдающихся деятелей всеобщей истории;

·         Уметь соотносить даты событий всеобщей истории с отечественной;

·         Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов.

Оборудование: Всеобщая история. История Нового Времени 1800-1900. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ [Под ред. Ревякина Александра Васильевича]; презентация, мультимедийная доска, компьютер, раздаточный материал

Примерный сценарий урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие. Перекличка.	Приветствуют учителя. Отвечают кто присутствует
Проверка домашнего задания	ПАРАГРАФ 18-19 (1 задание: Дать определения понятиям: «Мастерская мира», Тред-Юнион, Аболицианисты,); Из пунктов 7,8,9,10,11 выписать реформы. Игра: «Вопрос – Ответ» На слайд выводятся реформы проведенные в одной из стран, деятели и термины. Подводится общий вывод.	Учащиеся должны дать правильные ответы на вопросы. «Мастерская мира» - На самых разных предприятиях Англии стали появляться машины и механизмы. Они облегчали труд людей, а кое-где и со­всем вытеснили его. Так Англия стала «мастерской мира». Тред-юнион - Объединения работников наемного труда, образованные с целью заключения договора с работодателем относительно заработной платы, рабочего времени, условий работы. «Аболицианисты» - сторонники движения за отмену рабства в сша в 19 в. Вместе с учителем делают вывод по пройденной теме.
Изучение нового материала	Тема урока: Усиление колониальной экспансии Европы и США 1.      Крупнейшая колониальная держава; 2.      «Опиумная война»; 3.      Колониальное соперничество на Дальнем Востоке; 4.      Вторая «опиумная война» 5.      Суэцкий канал; 6.      Мексиканская экспедиция. Ставим цель, задаем себе вопросы, что должны изучить на уроке. ·         «Какие страны были первыми крупнейшими колониальными державами? ·         Их основные цели?» Вводное слово учителя, подведение к изучению нового материала. Работа с определениями: «КОЛОНИЯ», «МЕТРОПОЛИЯ», «КОЛОНИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА». Таблица: Великобритания Франция США Деление по рядам учеников ЗАДАНИЕ: ПРЕДСТАВИТЬ КОЛОНИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СТРАН И ИХ ОСНОВНИЕ ЦЕЛИ. 1 РЯД – ФРАНЦИЯ (п. 3) 2 РЯД – США (п. 3) 3 РЯД - ВЕЛИКОБРИТАНИЯ (п. 1) Общий итог по каждым из стран. В ходе выполнения заданий, выполняется контроль за учениками	Записывают тему урока в тетради. Ставят перед собой цель сегодняшнего урока: ·         «Какие страны были первыми крупнейшими колониальными державами?                          Их основные цели?» Колония (лат. colōnia «поселение») — это зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства (метрополии), без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима. Метрополия – государство, владеющее колониями. Колониальная политика — это политика завоевания стран и территорий которые экономически менее развиты. Чертят таблицу себе в тетрадь. Великобритания Франция Приняла меры к окончательному покорению Индии; Взяла под свой контроль судоходство на морях, омывающий Аравийский полуостров; Важнейшим опорным пунктом стала крепость порт Аден; Обосновалась на морском пути из Индии в Китай, захватив Малайский полуостров (Малакку) и остров Сингапур. Началась война за покорение Алжира; Навязала цинскому правительству договор, по которому на французов распространялись все права и привилегии; Приняла меры для развития военно-морского флота; Сумела заложить основы новой колониальной империи. США Добилось заключения с цинским правительством договора, аналогичного Нанкинскому; Сумели опередить европейские державы в налаживании торговых отношений с Японией; 1854 г. США с Японией договор об открытии двух японских портов для иностранной торговли. Делятся по рядам, выполняют задания в тетради, обмениваются тетрадями, проверяют что выписано, а что нет. Затем один из представителей выходит к доске и предоставляет ответ. Затем задает вопросы другим рядам. Если возникают вопросы в ходе выполнения работы, то обращаются к учителю за помощью.
Закрепление материала	Опрос: «Что узнали за сегодняшний урок? Что для вас было полезным в этой информации?»	Отвечают на вопросы учителя
Организация домашнего задания	Параграф 20 Пересказ, пункты: 2,4,5,6. Заполнить таблицу до конца.	Записывают домашнее задание в дневник.