Сценарий внеклассного мероприятия «Музей «Русские чудеса».

МБОУ «Коньшинская  средняя  общеобразовательная  школа»

Номинация:  Сценарий внеклассного мероприятия

 

встречи с интересными людьми

        ФИО автора: Потемкина Светлана Васильевна

Место работы – МБОУ «Коньшинская СОШ»

Должность – учитель начальных классов, православной культуры

Год разработки сценария – 2019 г.

  «Музей  «Русские  чудеса».

(Коньшинские  ремесла)

Пояснительная записка

В последние годы уделяется большое внимание приобщению детей к традициям народной культуры. Обращение к народному творчеству имеет глубокий социальный смысл, является средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у молодого поколения чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего народа.

В данной разработке рассматривается тема народных промыслов России – лозоплетение, искусство вышивки, фольклор. Почему именно народные промыслы? Да потому что мы все в корне своём вышли из народа и это должно быть нам близко по своей природе.

  Русские ремесла органично вошли в современный быт и продолжают развиваться, сохраняя национальные традиции. Но сегодня они приобрели одну из форм художественного народного творчества, называемую народными промыслами.

Это мероприятие можно считать познавательным, так как в ходе работы дети познакомились с историей возникновения и видами русских ремёсел.

ЦЕЛИ:  1.  Выявить  знания  учащихся  о  традиционных  народных    промыслах   родного  края.

               2.  Формировать  у  младших  школьников  умения  использовать   полученные  знания  при   выполнении   практических  заданий,  чувство    сопереживания  в  процессе  изучения  и  освоения народного   художественного  творчества.

               3. Развивать  умения  и  навыки,  необходимые  для              коллективного   творчества.

               4.   Расширять  кругозор  учащихся,  активизировать  познавательный   интерес.

               5.   Воспитывать  нравственное  отношение  к истории  и   культуре   родного  края,  к  живому  наследию  своих   предков.

ОБОРУДОВАНИЕ:  старинные  деревянные  изделия  (корзины,  ложки,  лапти,   ступа,  скамьи, кресла, подставки под цветы, люлька),  плетень,   подлинные  рушники,    наволочки   с  вышивкой,  народные женские  костюмы  (поневный  и    сарафанный   комплекс),  рубаха, половики,  балалайка,  фонограмма       народных  мелодий.

ГОСТИ: Народный мастер Белгородской области  по  лозоплетению, мастерица  по  вышивке,  мастер  по фольклору,  Петрушка,  учащиеся  1-5  классов.

(Звучит  русская  народная  мелодия.  Люди  на  сцене  (мастера)  замерли  в  одном  положении.

Место проведения: МБОУ «Коньшинская СОШ»

Дата проведения: 14.11.2017 г.

Ведущий.  Милости  просим,  дорогие  гости,  здравствуйте!  Давно  мы   вас  ждем,  поджидаем.  Праздник  без  вас  не  начинаем.  У  нас  для  каждого  найдется  и  местечко,  и  словечко.  Припасли  для  вас  забавушек  на  всякий  вкус:  и  загадки,  и  задания,  и  игры  с  забавами.

(Входит  Петрушка.  Хлопает  детей  по  плечу.)

Петрушка.  Привет,  честной  народ!

Ведущий.  Петрушка!  Повежливей  с  ребятами  будь.  Русскую  пословицу  не  забыл?  «Как  аукнется,  так  и  откликнется».                                                                   

Петрушка.  Ну, а  я  че,  я  не  че…Ой,  а  что  это? (Поворачивается  лицом  к экспонатам)  Какой  странный  дом.  И  люди  здесь  интересно  одеты,  не  так  как  вы,  ребята.  А  кто  живет  здесь,  и  что  они  делают?

Ведущий.  А  вот  послушай,  Петрушка,  и  вы,  ребята.

     Русский  народ  издавна  удивлял  весь  мир.  То  победами  своими  героическими,  то  девицами-красавицами,  то  невиданными  доселе  открытиями,  то  умелыми  руками.  В  мире  даже  словосочетание  такое  придумали  -  «русское  чудо».  Привыкли  русским  чудом  называть  и  русскую  удалую  тройку  -  символ  России,  и  русский  простор,  и  загадочную  русскую  душу,  и  русское  гостеприимство.  А  сейчас  мы  совершим  с  вами  экскурсию  в  необычный  музей,  который  так  и  назовем  «Русские  чудеса».  Посмотрим,  какие  там  чудеса  находятся.  Говорят,  этим  чудесам  уже  много  лет,  а  они  все  не  перестают  удивлять  собой  целый  мир.

     Ну  что,  ребята,  хотите  узнать  о  старине  глубокой,  о  предках  наших?

Петрушка.  Ой,  как  хотим,  правда,  ребята?

Дети.  Да!

Ведущий.  Ну  что  ж,  в  путь!

(Люди  отмирают  и  начинают  заниматься  своими  делами.)

Ведущий.        В  низенькой  светелке  со  створчатым  окном

                         Светится  лампада  в  сумраке  ночном.

                         По  стенам  укладки  с  дедовским  добром, 

                         Узкая  скамейка,  крытая  ковром.

                         Крашеные  пяльцы  со  стулом  расписным

                         И  кровать  резная  с  пологом  цветным.

Ваши  квартиры  современные  на  эту  светелку,  ребята,  не  похожи.  Все  здесь  сделано  руками  хозяев.

Петрушка.  Правда?

Ведущий.  Правда,  Петрушка.  А  какие  красивые,  прочные,  удобные  вещицы  получились  -  и  из  чего  бы  вы  думали?

Петрушка.  Из  дерева?

Ведущий.  Конечно  из  дерева! Дерево  для  русского  крестьянина  в  старину  -  главный  попутчик.  Оно  и  грело,  и обувало,  и  кормило.  А  как  вы  думаете,  чтобы  смастерить  такие  замечательные  вещи из  дерева, прежде всего чему надо  учиться?

Петрушка.  Ну,  наверное,  топором  владеть.

Ведущий.  Нет,  не  только  топором  и  резцом  владеть…  Прежде  надо научиться …  деревья  понимать!

Петрушка.  Как  это  -  «понимать»?

Ведущий.  Между  прочим  у  каждого  дерева  есть  свой  характер. 

     Есть  дерево  гибкое,  податливое  -  из  него  можно  корзины,  абажуры  и  даже  мебель  плести…

(Звучит  народная  песня  «Ивушка»)

Ведущий.  О  чем  спели  ребята?

Дети.  Об  ивушке.

Ведущий.  Да,  об  иве.  И  сейчас  мы  узнаем  как  плели  из  ивы  в  старину.

(Народный мастер Белгородской области  по  лозоплетению  рассказывает  об  искусстве  плетения  из  лозы,  показывает  готовые  изделия.)

Ведущий.  Ребята,  а  вы  хотите  попробовать  плести  такую  корзину?

(К  мастеру  подходят  2  ученика  и  работают  далее  с  ним.)

Ведущий.  Итак,  с  характером  ивы  мы  познакомились.  Есть  еще  дерево  мягкое,  нож  в  него,  как  в  масло  входит.  Это  липа.  Отгадайте,  что  можно  было  делать  из  липы?  А  поможет  вам  загадка.

Деревянная  подружка, 

Без  нее  мы  как  без  рук,

На  досуге  -  веселушка

И  накормит  всех  вокруг.

Кашу  носит  прямо  в  рот 

И  обжечься  не  дает.  (ложка)

Ведущий.  Молодцы,  ребята,  отгадали!  А  скажите  мне,  вы  пробовали  бить  баклуши?

Петрушка.  Я  умею  и,  ой,  как  люблю.

Ведущий.  Правда,  Петрушка?  А  ну  расскажи.

Петрушка.  Бить  баклуши  -  это  же  ничего  не  делать,  бездельничать.  Это  мое  любимое  занятие!

Ведущий.  Ну  что  ты,  Петрушка,  я  не  об  этом.  Действительно,  есть  такое  выражение  и  Петрушка,  в  некотором  смысле,  прав.

     Я  в  руках  держу  баклушу.  (Показать)  Это  заготовка  для  ложек.  Чтобы  их  сделать,  много  сил  умения  и  сноровки  не  требовалось.  И  изготовление  баклуш  за  труд  не  считалось.  Отсюда  и  пошло  выражение  «бить  баклуши»  -  бездельничать.

     Вот,  Петрушка,  о  каких  баклушах  я  говорила.

     Ребята,  а  вы  помните,  я  говорила,  что  деревянные  ложки  на  досуге  -  веселушки?

Петрушка.  Я  знаю.  Любая  русская  мелодия,  если  в  такт  ей  ложками  пристукивать,  веселей  и  задорней  звучит.

Ведущий.  Правильно,  Петрушка!

(Звучит  народная  песня  «Выйду  на  улицу»  в  сопровождении  балалайки  и  ложек.)

Ведущий.  Ну  как,  ребята,  понравилось?  Мы  говорили  с  вами  о  липе.  И  еще  из  липы  плели  лапти.  (Показать)  В  такой  обуви  ходили  наши  предки.

     И  еще  мы  познакомимся  с  одним  деревом.  Оно   твердое,  жесткое,  как  камень  -  на  ступу,  на  жернова  пойдет.  Это  дуб.

(Показать  ступу.)

Гречиху  пропаривали  и  высыпали  в  ступу.  Потом  тоскли  ее  до  тех  пор,  пока  шелуха  не  отделялась  от  семени.  А  после  провеивали.

(Звучит  народная  песня  «Лен»)

Ведущий.  Посмотрите,  какие  нарядные  вещи  вышиты  нашими  Коньшинскими  мастерицами.  Представьте  себе  долгий  зимний  вечер.  Горит  лучина,  и  при  ее  неярком  свете  девичьи  руки  творят  чудеса.

     Отгадайте  загадку:

«Топили,  колотили,  мяли,  трепали,  рвали,  крушили,  ткали,  на  стол  постлали?»

Ведущий.  Правильно,  полотенце.  А  вы  знаете  как  называли  в  старину  полотенце,  которым  утирали  руки?  Рушник.  Так  говорили  наши  предки.  Посмотрите,  сколько  их.

     А  вот  еще  одна  загадка:

«Два  брюшка,  четыре  ушка.»  (Подушка)

Ведущий.  Конечно  это  подушка.  А  что  надето  на  подушке?  (Наволочка)

      Посмотрите  какая  она  красивая.  И  на  рушниках,  и  на  наволочках  вышивали  наши  мастерицы.

(Мастерица  по  вышивке  рассказывает  о  видах  швов,  о  значении  орнаментов)

Ведущий.  А  кто  из  девочек  хочет  попробовать  заняться  вышивкой?

(Посадить  к  мастерице  2  девочек  для  вышивания)

Ведущий.  Под   малиновым   кусточком

                   Шелкова  трава  растет.

                   Под  рябиновым  кусточком

                   Цветик  розовый  цветет.

                   Под  калиновым  кусточком

                   Наша  пряха  нить  прядет.

    В  старину  говаривали:  «Какова  пряха,  такова  на  ней  рубаха».

   А  как  получали  ткань  для  рубахи?

   Расположите  набор  предложений  в  правильном  порядке:

      1. Ткали  холст.

      2. Пряли  нитки.

      3. Выдернули  лен  с  корнем.

      4. Отмочили  лен  в  речке  и   высушили  на  лугу.

      5. Шили  рубаху.

      6. Вытрепали  лен.

      7. Посеяли  льняное  семя.

Правильный  ответ:  7-3-4-6-2-1-5.

(Дети  располагают  предложения  по  порядку  процесса  изготовления  рубахи.)

Ведущий.      Иголка,  иголка

                      Ты  тонка  и  колка.

                       Не  коли  мне  пальчик,

                       Шей  сарафанчик.

Петрушка.  А  чего  это  ты  о  сарафанчиках  заговорила?  Где  это  видано,  где  это  слыхано,  чтобы  у  нас  в  сарафанах  разгуливали?

Ведущий.  Д  ты  что,  Петрушка.  Еще  как  разгуливали.  А  вот  послушай,  и  вы,  ребята,  тоже.

(Рассказ  мастерицы  о  сарафанах)

Ведущий.  Но  не  только  в  сарафанах  ходили  наши  девушки  и  женщины  в  старину.

(Рассказ  мастерицы  о  поневном  костюме.  Об  орнаментах  на  рубахе)

Петрушка.  Ой,  ой,  как  интересно.

Ведущий.  Да.  Предки  наши  были  трудолюбивые,  умные,  задорные.  Любили  и  пошутить,  и  поиграть,  да  и  поработать  не  забывали.  Все  вместе  сочетали.

Петрушка.  А  кто  из  вас  знает  пословицы  о  мастерах,  о  труде?

(Ответы  детей).

«Дело  мастера  боится».

«Без  дела  жить  -  только  небо  коптить».

«Без  труда  не  выловить  и  рыбку  из  пруда».

«Любишь  кататься,  люби  и  саночки  возить».

«Маленькое  дело  лучше  большого  безделья».

«Есть  терпенье  -  будет  и  уменье»  и  т.д.

Петрушка.  Ну,  вы  ребята,  молодцы!

Ведущий.  А  пока  взрослые  вечерами  пряли,  вышивали,  плели,  что  делали  дети?  Ты  знаешь,  Петрушка?

Петрушка.  Нет.  Играли  наверное?

Ведущий.  Ребята,  а  вы  как  думаете?

(Ответы  детей.)

Ведущий.  А  дети  им  помогали.  Например,  перебирали  крупу.  Как  вы  думаете,  легко  это  или  сложно?  А  вот  сейчас  узнаете  сами.

     Я  приглашаю  по  2  человека  от  класса.

(Конкурс  «Перебрать  крупу»  (на  фоне  музыки)).

Ведущий.  Молодцы,  ребята.  Правда,  Петрушка?  Сразу  видно,  что  сложа  руки  ребята  дома  не  сидят,  а  помогают  родителям.

Петрушка.  Вот  мастерица  рассказывала  об  орнаментах  на  рубахе,  рушниках.  А  ребята  запомнили  что-нибудь?

Ведущий.  Давай  узнаем.

(Конкурс-викторина  об  орнаментах)

Ведущий.  Ну  как,  Петрушка,  запомнили  ребята?

(Мастерица  разучивает  с  детьми  игровую  песню  «Заинька»)

Ведущий.  Ну,  ребята,  вы  все  просто  молодцы!  А  давайте  посмотрим,  что  же  получилось  у  ребят,  которые  работали  с  мастерами.

(Рассматриваем  работы  детей.)

 Наши  предки  порадовались,  что  их  искусство  не  осталось  в  глубине  веков.

Как  раньше:

       Всяк  мастер  свою  науку

       Передавал  с  годами  внуку,

       Сохраняясь  в  каждом  роде,

       Мастерство  живет  в  народе.

Наша  экскурсия,  к  сожалению,  подошла  к  концу.  Но  мы  не  прощаемся.  Мы  еще  много  раз  встретимся  с  народными  умельцами  и  их  «русскими  чудесами».  А  мне  сейчас  хочется  сказать  слова  благодарности  нашим мастерам,  которые  помогли  нам  перенестись  в  те  далекие  времена  наших  предков.

       До  свидания.

(Звучит  русская  народная  мелодия.)

Библиографический список

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Патриотическое воспитание в школе. - М.:   Айрис-пресс, 2002.

2. Арбат Ю.А. Народное декоративное искусство. - М., 2003.

3. Беловский Л.В.Типология русского народного костюма. - М., 1998.

4. Назарова К.Н. Русский сувенир. - М., 1996.

ПРИЛОЖЕНИЕ

    

Краткое описание документа:

В последние годы уделяется большое внимание приобщению детей к традициям народной культуры. Обращение к народному творчеству имеет глубокий социальный смысл, является средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у молодого поколения чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего народа.

В данной разработке рассматривается тема народных промыслов России – лозоплетение, искусство вышивки, фольклор. Почему именно народные промыслы? Да потому что мы все в корне своём вышли из народа и это должно быть нам близко по своей природе.