Сценарий экологического классного часа

4 класс

Цель:

- формирование экологической культуры у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

- создание условий для эстетического воспитания школьников;

- утверждение в сознании учащихся общечеловеческих ценностей;

- воспитание интереса учащихся к проблемам современного общества.

Ход мероприятия

Я: - Ребята, сегодня у нас с вами состоится серьезный и очень важный разговор. Я хочу, чтобы вы догадались о теме беседы из небольшого мультфильма, который вы увидите на экране.

«Как мусор уничтожил мир».

Я: - Итак, о чем мы будем говорить?

Ответы детей:

- О том, как избежать загрязнения нашей планеты мусором.

На экране СЛАЙД 1с названием темы классного часа.

Я: - Мы поговорим о том, что и куда мы выбрасываем, как загрязняем природу, как можно уменьшить количество мусора. А также о том, как вы - ДЕТИ можете помочь в решении этой проблемы.

Для этого я хочу предложить решить экологические  примеры.

Игра «Экологические примеры»

Даны две картинки, сопоставив которые дети должны вывести одно понятие: (приложение)

Катя знакомит с интересной информацией: СЛАЙДЫ 2,3,4 (фотоматериал улиц города)

На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Ежедневно в городах образуется огромное количество бытовых отходов. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год. Если весь накопившийся мусор не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора с Гималаи - высочайшие горы мира. Статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем.

Я: - Какой вред приносят человеку и природе мусорные свалки?

Ответы детей:

- неприятный запах, особенно летом

- инфекционные болезни, опасные для здоровья человека, птиц

- крысы, собаки, кошки, мухи – разносчики различных инфекций

- эстетически некрасивый вид

- загрязнение воды, почвы

СЛАЙД 5

Я: - Многие виды мусора становятся серьезной проблемой для окружающей среды. Например, батарейки, пластмассы, автомобильные аккумуляторы, полиэтиленовые пакеты. Попадая в природную среду, они начинают выделять ядовитые вещества, которые попадают в воздух, реки и грунтовые воды. Люди вынуждены дышать отравленным воздухом.  На планете множество  высохших и отравленныхводоёмов. Леса становятся свалками, что приводит к пожарам. Разрушается среда обитания животных и птиц. От мусора разводится всё больше грызунов, вредных насекомых.  Мусором завалены улицы города.

Я: - Откуда же берется мусор?

Ответы детей:

Я: - Его производит сам человек.

-Вся созданная человеком промышленность производит сначала продукты пользования, которые затем становятся мусором.

- Есть продукты длительного потребления – автомашины, телевизоры, холодильники, велосипеды и т.д.

- А есть те, что используются от года до пяти лет. Это обувь, одежда, предметы домашнего обихода.

- Но есть и то, что используется неделю, месяц, а иногда всего один день:  электрические лампочки, тюбики с зубной пастой, пузырьки от шампуней, кремов  и т.п. Все эти вещи рано или поздно становятся отходами.

1.     На доске размещена «Корзина для мусора»

Я: - На столах у вас картинки с различными товарами, которыми люди пользуются в быту. Вы среди этих картинок выбираете те, на которых изображены мусорные отходы, и складывают их в «Корзину для мусора».

Весь мусор не умещается в корзину, настолько велико его количество.

Я:- Знаете ли вы, что многие виды мусора разлагаются очень медленно (на слайдах следующая информация)

Банановая кожура, огрызки яблок – до 6 месяцев

Бумага – более 2-х лет;

Консервная банка – более 50 лет;

Полиэтиленовый пакет – более 200 лет;

Стекло – более 1000 лет.

2.     На доске размещена корзина  «Переработка мусора»

Я: Как же сократить такое количество мусора? Ребята, какие вещи из нашей мусорной кучи можно использовать повторно или переработать? (Стеклянные, пластиковые бутылки, жестяные и алюминиевые банки, газеты, журналы, металлические предметы).

- Вам нужно выбрать картинки с изображением мусора, который подлежит переработке, и перенести их в корзину «Переработка мусора».

Я: - Повторное использование вещей является эффективным способом сокращения мусора.

- Какие варианты повторного использования товаров вы можете предложить?

Ответы детей:

Дети предлагают свои варианты утилизации и переработки мусора.

Я: - Предлагаю вам прослушать небольшое стихотворение, чтобы сделать правильный вывод из сегодняшней беседы.

Наталья Дмитриевна (мама): Не бросайте никогда корки, шкурки, палки!

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы…

Но когда летать начнут в школу на ракете,

Пострашней произойдут беды на планете.

Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты:

Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,

А посыплются как град - старые ботинки!

А когда дожди пойдут из пустых бутылок,

На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде?

Как пойдёт круговорот мусора в природе?

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

3.     На доске размещена корзина  «Чем я могу помочь планете?»

На доске открывается третья корзина - «Чем я могу помочь своей планете?».

Я: Ребята, давайте  заполним эту корзину! (картинки, на которых изображены дети, собирающие мусор после пикника в лесу, кидающие мусор в контейнер, убирающие школьную территорию и т.д.)

- Как вы, ДЕТИ, можете помочь планете?

Ответы детей:

- Бросать мусор в урну

- Убирать за собой место пикника на природе

- Собирать макулатуру

- Давать вторую жизнь ненужным вещам

- Принимать участие в субботнике по уборке школьной территории.

Рефлексия:

Круг «От сердца к сердцу»

Дети передают по  кругу глобус с пожеланиями. Например: «МЫ ХОТИМ, чтобы на нашей Земле всегда был чистым и прозрачным воздух,… чистая вода, не погибли животные, растения от кислотных дождей, не прекращали пение птицы и т. д.».

Я: - Спасти Землю от мусора, а значит и самих себя, поможет наша любовь к планете, ответственность за все, что происходит вокруг нас. 

Помните! Не там чисто, где убирают, а там, где не мусорят!

Оборудование: м/ф «Как мусор уничтожил мир», презентация, экологические примеры и карандаши (ручки), 3 корзины и их названия, магниты, картинки с мусором,  картинки как дети помогают природе, глобус без подставки.

ПРИЛОЖЕНИЕ

На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Ежедневно в городах образуется огромное количество бытовых отходов. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год. Если весь накопившийся мусор не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора с Гималаи - высочайшие горы мира. Статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем.

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки!

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы…

Но когда летать начнут в школу на ракете,

Пострашней произойдут беды на планете.

Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты:

Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,

А посыплются как град - старые ботинки!

А когда дожди пойдут из пустых бутылок,

На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде?

Как пойдёт круговорот мусора в природе?

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

   
 

 

Корзина для мусора

Переработка мусора

Чем я могу помочь планете?

 

                                                                                                                       +           

 

                                                                                  +           =

+          +       =

 

                                                                                                                      +                                                                                                                     

 

                +=         +

 

                                                                                             +                

 

                                                                           +   +             

 

                                                                                                                               +                

 

                                                                                                                                       +