Сценарий и презентация к внеклассному мероприятию. Вечер недели математики, физики и информатики

Бабаюртовская общеобразовательная средняя школа№11

Цель предметной недели – повысить интерес школьников к изучению предмета, вызвать у них положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям, обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями. Умения применять фактические знания и практические умения в нестандартной ситуации;

приобретения опыта самопознания, самореализации и коллективного действия.

Арсланалиева Гульнара Мавлетовна-учитель математики и информатики.

Государственное казенное учреждение «Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11», с. Бабаюрт Республики Дагестан

2011г

1.     Добрый вечер, дорогие друзья!

2.                   Добрый вечер. Наше приветствие, быть может, звучит немного банально, но нам очень хочется, чтобы у всех, собравшихся здесь, было доброе, веселое настроение, ведь наш вечер необычный. Наш вечер физико - математический с элементами информатики.

1.                   Итак, внимание!

2.      Сегодня  мы завершаем неделю математики, физики и информатики.

На вечер приглашены по 8 учащихся, которые будут защищать честь класса. 7 команд по 8 участников .

.Работу команд будут оценивать жюри в составе:

1.

2.

3.

4.

5.

1.      Победителям конкурсов, викторин будут вручаться жетоны.

Какая команда наберет больше жетонов, та команда и будет победителем на сегодняшнем вечере.

1. Всем, всем, всем без исключения!

В целях весёлого время провождения!

Независимо от возраста и служебного положения

Всё важное и грустное до завтра забыть,

Самому веселиться и других веселить!

Всех, всех, всех!

Приглашаем на отдых

2.Тем, кто учит математику, физику и информатику

Тем, кто учит математике, физике и информатике

Тем, кто любит математику, физику и информатику

Тем, кто еще не знает,

Что может любить математику, физику и информатику,

Наш вечер посвящается.

Ашура

Математика – наука,
Хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно,
Без нее нам жизнь сложна.
Но порой достанет так вот,
Что не знаешь, как и быть,
Математику насильно
Я пытаюсь зазубрить.

Но зубрежка вся напрасна –
Не доходит до меня.
Это вовсе не игрушка,
Ничего, не сдамся я.
Математика сурова,
Ее просто так не взять,
Попытаемся мы снова
Получить оценку “пять”.

Это математика, математика родная
Это математика, математика моя.

Много формул и законов
В алгебре изобрели,
Корни, кубы и биномы
Мы зубрили, как могли.
Мы от формул так устали,
Но без них прожить нельзя!
Не проходит и недели,
Чтобы не услышал я:

Это наша алгебра, наша алгебра родная,
Это наша алгебра, наша алгебра, друзья!

Гозель

Теорему Пифагора,
Как родную, любим мы,
Кубы, призмы, пирамиды
На уроках нам нужны,
Даже формула Герона
Отлетает от зубов.
Можем мы решать так много,
Это ясно всем без слов!

Это геометрия, геометрия родная
Это геометрия, геометрия моя.

Анжелла

Это ложь, что в науке поэзии нет.
В отраженьях великого мира
Сотни красок и звуков уловит поэт,
И повторит волшебная лира.

За черточками формул, забыв о весне,
В мире чисел бродя, как лунатик,
Вдруг гармонию выводов дарит струне,
К звучной скрипке прильнув, математик.

1.Настоящий ученый, он тоже поэт,
Вечно жаждущий знать и предвидеть,
Кто сказал, что в науке поэзии нет?
Нужно только понять и увидеть!

2 вед: В представлении многих, математики – это “сухари”, погруженные в свою науку и ни чем другим не интересующиеся.

1 вед: Заблуждение это - от неведения того, что гениальность совместна только с личностью увлеченной, разносторонне деятельной, глубокой и содержательной.

2.Мы хотим утверждать, что и физики и математики умеют шутить, веселиться. « От великого до  смешного один шаг» - это слова Наполеона Бонапарта. Применив к ним переместительный закон, мы пришли к выводу: « От смешного до великого один шаг»

1.Давайте же, друзья, постараемся, что бы этот огонек горел задорно, ярко. Для этого надо принять эстафету юмора у великих физиков и математиков.

 А великие шутить умеют! Пример великих заразителен. Даже в самых трудных ситуациях юмор всегда оказывался добрым помощником физиков и математиков.

2.Ну, что ж, друзья, за дело!

Курьезы великих физиков:

Айгуль 10   Как-то великий английский физик Исаак Ньютон пригласил к обеду своего друга, но будучи очень занят работой, забыл об этом сообщить слуге, и обед подали только на одну персону. Гость , войдя в комнату и, увидев, что на столе стоит обед, а Ньютон занят, покушал и ушел.

Через час Ньютон, глядя на пустые тарелки сказал: « Странное дело, если бы не вещественные доказательства, стоящие на столе, я бы мог подумать, что сегодня еще не обедал.

1.             Однажды Эйнштейн ехал в поезде. Почувствовав голод, он прошел в вагон ресторан. Взяв со стола меню Ученый начал искать свои очки. Не найдя их, он попросил проходящего мимо официанта, прочесть список вслух. Официант с глубоким сочуствием посмотрел на солидного седого, хорошо одетого человека, покачал головой и тихо проговорил:

– Извините, очень сожалею, но я тоже не умею читать.

Милана 9

3.Известный древнегреческий математик Пифагор присутствовал на состязаниях стрелков из лука. Заметив, что стрелы одного из них летят куда угодно, но только не в цель, ученый подошел к цели  и сел.

- Не вижу более спокойного места!- пояснил он и продолжал решать какую-то математическую задачу.

Анжела

4. Однажды кто-то из друзей пожаловался Эдисону:

-Ваша калитка так тяжело  поварачивается, что мне пришлось налечь на нее всей силой.

-Не беда, - успокоил гостя хозяин, - за то при этом вы накачали в резервуар, что установлен на крыше дома, около 30 л воды.

Диана 9

5. Французский физик Ампер, выходя из дома написал на двери: «Господина Ампера нет дома, приходите сегодня вечером». Через час он возвратился, но увидев эту надпись принял себя за посетителя и снова ушел, чтобы вернуться вечером.

1.А сейчас мы проведем с вами игру «Зиг-заг удачи».

Учитель Я приглашаю от каждой команды по одному участнику. Участникам задаются вопросы.

Вопрос №1 Какой человек прожив 60 лет смог отметить свой день рождения 15 раз. (Тот, кто родился 29 февраля).

Вопрос№2 Горели  10 свечей, две из них потушили. Сколько свечей осталось?

(Останется 2 свечи, потому что остальные сгорят).

Вопрос№3. Петух, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он весит стоя на двух ногах?

( 5 кг)

Вопрос№4. Почему в поездах стоп- краны красного цвета, а в самолетах –  голубые?

(В самолетах нет стоп-кранов).

Вопрос№5. Старуха шла в Москву, навстречу два  старика. Сколько человек шло в Москву?

( Одна старуха)

(Вопрс№6. Ты за ней, она от тебя. Ты от нее , она за тобой. Что это такое?

(Тень).

Вопрос№7. Какая сила изменяет направление движения камня, брошенного горизонтально?     (сила тяжести))

Итак, из 7 участников осталось 5 участников. Теперь из 5 участников надо выбрать двоих участников для продолжения конкурса.

Вопрос№1. Представь, что ты машинист паровоза, ведущего пассажирский поезд со станции Киров в Ленинград. В составе  поезда 43 вагона. Обслуживает поезд бригада в составе 30 человек. Начальнику поезда 40 лет. Сколько лет машинисту поезда? ( столько сколько отвечающему).

 Вопрос№2. Шёл муж с женой, да брат с сестрой. Несли три яблока и разделили поровну. Сколько было людей? (Муж, жена, брат жены).

Запасные вопросы

(Вопрос№3. На столе стояли три стакана с ягодами. Вова съел один стакан и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? ( Три)

Вопрос№4. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)

Вопрос№5  Из какой посуды не едят? (пустой)

Вопрос№6 Какую траву и слепые увидят? (крапиву).

Вопрос№7. Одно яйцо варят три минуты. Сколько минут варят 12 яиц?  (3 мин))

 Наконец-то мы выбрали двух участников. Выбирайте, кто из вас будет водителем, а кто штурманом.

Водителю завязывают глаза, а штурману дается зеркало. Водитель должен выбрать путь по которому он пойдет.(Если водитель ученик 5-6, 7 кл выбирают математический путь, а если 8-11кл  выбирают любой: математ, физический, информационный. После выбора водителем пути, на полу чертят путь. На пути три перекрестка. Штурман командует, а водитель идет по этому пути. Когда водитель дойдет до перекрестка штурман объявляет: - Перекресток. На перекрестке водителю задают вопрос. (На каждом пути два вопроса и один черный ящик)

Вопрос№1

 1 ПУТЬ. Математический.  

Вопрос№1.Перекресток.5-7 кл  Как найти неизвестное слагаемое?

Вопрос№2. Перекресток. 5-7 кл. Длина прямоугольника 10 см, ширина 6 см. Чему равна площадь прямоугольника?

3 перекресток- черный ящик. В этом ящике инструмент необходимый для измерения углов. Что это? (Транспортир).

Если водитель ученик 8-11 кл.

Математический путь.

Вопрос№1.Как определить сколько корней имеет квадратное уравнение?

Вопрос№1

Вопрос№2.Что называют

 средней линией трапеции?

Черный ящик. В этом ящике находится инструмент,

Вопрос№2

который по утверждению древнегреческого поэта

Черный ящик

 Овидия(1век) был изобретен в Древней Греции.

 Что это за инструмент?

Вопрос№1

Физический путь.

Вопрос№1.Что называют плотностью

вещества?

Вопрос№2. Единицы измерения скорости.

Черный ящик. В этом ящике находится прибор, с помощью

Вопрос№2

 которого можно измерить объем тела. Что это?  

Вопрос№1

Информационный путь.

Вопрос№1. Что такое сканер?

Вопрос№2. Что такое информация?

Черный ящик

Черный ящик. В этом ящике находится  устройство

Вопрос№2

 с помощью которого вводим информацию

 в память машины. Что это за устройство?

На каждом перекрестке у нас жетоны (большие). Если водитель не ответит на вопрос жетон достается штурману.

Объявляется от какой команды участник победил и вручается большой жетон для команды.

1 ведущий

Наш юный друг!

Сегодня ты пришел в этот зал

Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть.

Увидеть наш концерт и бал,

Умом своим на все взглянуть.

2 ведущий

Сегодня вспомним формулу Герона

Какую ты не раз писал.

Ты вспомнишь также и Ньютона

Законы которого познал.

1 ведущий

Пусть в памяти твоей воскреснет Архимед,

Сраженный за великие творенья

Пусть вспомнится известный всем Виет

2 ведущий

Тебе знаком талантливый Декарт

Систем координат создатель.

Ты знаешь Лобачевского - он русский брат

Коперник – геометрии, творец воятель.

Кто хочет ограничиться настоящим без прошлого, тот никогда его не поймет.

1.вед.

  О простом и сложном,

Об истинном и ложном

Правдивые истории,

Серьезные шутливые.

Про опыты начальные

И про умы пытливые,

Про важные события

Великие открытия.

Учитель

Начинаем конкурс « Колесо истории».

Сейчас мы с вами узнаем название города-колыбели первых греческих мудрецов и поэтов. Название этого города вы узнаете, если догадаетесь как связаны между собой выражения с переменной, циферблат и числа. Вместо вопросительного знака запишите число-ключ к ответу.

Афины – 78, Кротон – 870,Милет – 820, Стагира – 280

963: а                                                                                                               321

134*а                                                                                                             938

164*а                                                                                                               ?

Ответ: а=5,  Милет - 820

Действительно, Милет – город, в котором была создана первая научная школа. Создателем философской школы в Милете был государственный деятель, инженер, астроном, философ, математик. Давайте теперь узнаем имя этого ученого.

Пифагор -4, Фалес -2, Евклид -7, Архимед -6

 Задания для 8-11кл.

1+(х+15,8)=12+1,4х                                                                                                                                                   12

-3,8-3х-(9х+0,8)=4,8х+3                                                                                                                                            5

16,8х-7,6=1,2х+24,8-(4,4х-7,6)                                                                                                                                  ?

Догадайтесь как связаны между собой уравнения и число , проверьте догадку и найдите «?»-ключ к ответу.

Да, вы угадали. Это Фалес. Родился он в г. Милете, город греческой колонии, п.э его называют Фалес Милетский.

Крупнейший математик « золотого века», он и великий патриот своей родины. Известно, что он родился в Сиракузах, в богатом торговом городе Сицилии. Первоначальное образование он получил под руководством своего отца астронома Фидия, Завершил образование в Александрии. О ком идет речь?

Евклид- 2, Пифагор -4, Архимед -1, Аристотель -3

Ключ к выбору ответа- значение выражения.

Для 8-11кл

(5в-21)/(в^2-9)+в/(в^2-9)*(в+3)/в+(в-3)/(в+3)=

Да, правильно это Архимед.

 Просим жюри вручить жетоны командам (красный, зеленый или синий)

2 вед. Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отвлечься от будничных проблем и хотя бы на час попасть в волшебную страну «математики, физики и информатики».

«Пусть властно по своей орбите

Нас ритм сегодняшний кружит

Вернее будущее видит лишь тот,

Кто прошлым дорожит».

В истории мировой науки вписано немало выдающихся, талантливых имен ученых, посвятивших всю свою жизнь в области математики, о том как сложились судьбы некоторых ученых мы услышим из выступлений учащихся.

Учитель

Итак, колесо истории продолжат команды. У команд было домашнее задание подготовить доклад об одном ученом и рассказать о нем. (Реферат передать жюри)

Слово команде №1

О Декарте.

Слово команде№2

Слово команде№3

Слово команде№4

Слово команде№5

Слово команде№6

Слово команде№7

Спасибо командам. Просим жюри оценить работу команд.( командам вручаются жетоны красный, зеленый или синий)

Сегодня у нас особенный вечер – информационно-математический. Некоторым ученикам может показаться странным сочетание «Математика и вечер», но эти ученики глубоко ошибаются. Ещё в прошлом веке выдающаяся математик и писатель С.В. Ковалевская на вопрос, как она эти две профессии совмещает ответила: «Я понимаю, что вас так удивляет, что я могу заниматься одновременно и литературой и математикой».

Давайте посмотрим небольшой эпизод из жизни С. КОВАЛЕВСКОЙ

Оксана Пушкина: Поговорим сегодня о Софье Васильевне Ковалевской, известной всему миру, как первой русской женщины – математика. Рассказ о ее жизни – это увлекательная история о том, как маленькая девочка стала выдающимся математиком, это поучительная история о девушке, полюбившей свободу и математику. Давайте пригласим ее (входит Ковалевская). Добрый вечер. Присаживайтесь.

Оксана Пушкина: Софья Васильевна, расскажите о своей семье.

Ковалевская: Я родилась в семье начальника московского арсенала генерала В.В Корвин – Круковского. Моя мать, Елизавета Федоровна, была дочерью почетного члена Петербургской Академии наук – геодезиста Ф. Шуберта и внучкой знаменитого астролога и математика Шуберта Ф.И.

Оксана Пушкина: А кто занимался Вашим воспитанием?

Ковалевская: Моим воспитанием, как и 2-х сестер занималась няня, а затем – гувернантки. В 12 лет я была совершенно уверенна, что стану поэтом. Но это вскоре прошло.

Оксана Пушкина: А как же математика? Что связывало вас с ней?

Ковалевская: Мое сближение с математикой, это очень увлекательный рассказ. Мы после выхода отца на пенсию поселились в имении Палибино Невельского уезда Витебской области. Одна из детских комнат из-за неимения обоев была оклеена листами лекций М.В. Остроградского о дифференциальном и интегральном исчислении. Эти листы, исписанные странными, непонятными формулами, привлекли мое внимание. Я подолгу стояла перед ними, пытаясь разобрать хотя бы отдельные фразы и найти тот порядок, в котором листы должны следовать друг за другом. От долго ежедневного разглядывания вид многих формул сохранялись в моей памяти.

Оксана Пушкина: Софья Васильевна, я знаю, что вы учились с большим удовольствием. В те времена наряду со школьными учителями на ниве просвещения трудились и домашние учителя. А кто был Вашим домашним учителем.

Ковалевская: Да, у меня был домашний учитель И.Малевич, но он был больше расположен не к точным, а к гуманитарным наукам. Он гордится моими литературными способностями и возлагал большие надежды на мое будущее, связанное с литературой.

Оксана Пушкина: Я знаю, что Вы пишите стихи. Может Вы нам что-нибуть прочтете.

Ковалевская: Да, я с удовольствием прочту вам одно из моих любимых стихотворений “Пришлось ли...”

Пришлось ли раз вам безучастно,
Бесцельно средь толпы гулять.
И вдруг какой-то песни страстной
Случайно звуки услыхать?
На вас нежданною волною
Пахнула память прежних лет.
И что-то милое, родное
В душе откликнулось в ответ.
Казалось Вам, что эти звуки
Вы в детстве слышали не раз
Так много счастья неги муки.
В них вспоминалось для вас.
Спешили вы привычным слухом
Напев знакомый уловить,
Хотелось вам за каждым звуком,
За каждым словом уследить.
Внезапно песня замолчала
И голос замер бес следа.
И без конца и без начала
Осталась песня навсегда.

Оксана Пушкина: Спасибо, это было прекрасно. Софья Васильевна, я знаю, что значительное влияние на вас оказал ваш дядя, Петр Васильевич.

Софья Васильевна: Да, он не был математиком, но прочитал много книг и любил с увлечением рассуждать о них. Его увлеченность передалась и мне.

Оксана Пушкина: И что же дальше, как проходила ваша учеба?

Софья Васильевна: Математика казалась для меня удивительной наукой, открывающей свои тайны только посвященным людям. Я решила всерьез заняться математикой. В 1866 году во время зимней поездки в Петербург. Я начала всерьез заниматься математикой у известного преподавателя А.Н. Страннолюбского. В течение двух половинной лет я усвоила всю арифметику, планиметрию и стереометрию. Так же изучала дифференциальное и интегральное исчисления. Изучая эти науки, я вспомнила свое действие и комнату. Передо мной открылся чудесный мир бесконечно малых.

Оксана Пушкина: Вы хотели получить высшее образование?

Софья Васильевна: Да, это была моя заветная мечта, но доступ женщинам во все русские университеты в то время был закрыт. И образование я мечтала получить только за границей.

Оксана Пушкина: Как же вы попали заграницу, ведь отец не позволял вам выехать учиться заграницу?

Софья Васильевна: Чтобы уехать заграницу, я решила вступить в фиктивный брак с известным палеонтологом Владимиром Онуфриевичем Ковалевским. Вскоре мы уехали в Германию.

Оксана Пушкина: А там Вы добились своего?

Софья Васильевна: В Берлине моими занятиями руководил один из крупнейших немецких математиков Вейерштрасс. Кстати первая встреча с ним была очень запоминающейся. А это произошло так...

Оксана Пушкина, Софья Васильевна уходят. На сцене комната перегорожена шкафом и ширмой на две половины в каждой из них стоят стол и кровати с пуховиками. На половине В.О. Ковалевского сидят за столом С.В. Ковалевская, В.О. Ковалевский, И.П. Левкоев. Стук в дверь. Входит Карл Вейерштрасс (в очках). Он говорит резким крикливым голосом.

К.Вейерштрасс: Кто здесь желал меня видеть? Говорите быстрее. Что вам угодно? (Недоуменно оглядывает Софью и ее платье).

Софья (волнуясь): Господин профессор, я вас не понимаю...

К.Вейерштрасс: Пожертвование! Я не интересуюсь, на какие цели. Говорите прямо: сколько?

Софья (вспыхнув): Как вы смеете...

К.Вейерштрасс: Простите, какие могут быть дела у вас ко мне? (Направляется к двери).

Софья (загораживая собою дверь). Нет-нет, именно вы, профессор, необходимы мне. Вы – моя последняя надежда!

К.Вейерштрасс: Странно... Что же вам, это не шутка.

Софья: Я занимаюсь математикой. Клянусь вам, это не шутка.

К.Вейерштрасс: Вы чересчур красивы, чтобы заниматься такими глупостями. Это удел для стариков и уродов.

Софья: Умоляю вас, разрешите мне посещать ваши лекции!

К.Вейерштрасс: Что?! Вы – мои лекции?.. Яблоки еще падают вниз. Вот когда они, срываясь с ветки, будут лететь вверх, а параллельные линии начнут пересекаться, то милости прошу на мою лекцию... Откройте дверь. Я тороплюсь.

Софья: И не подумаю.

К.Вейерштрасс: Тогда я позову на помощь – пусть взломают двери.

Софья: Когда ее взломают, я скажу, что давно люблю вас и у нас маленький, но прелестный роман. Поверьте, что я способна на это. Я умоляю... Я ехала к вам из России. Я так люблю ваши труды.

К.Вейерштрасс: (удивленно) Вы знакомы с моими трудами? Вот что, я позволю вам слушать мои лекции: при условии, если вы решите одну задачу. Перо! Бумагу! (Софья подносит бумагу, чернила. Вейерштрасс что-то чертит). Вот, понятно? Даю вам срок два часа.

Софья: (радостно). Я вам так благодарна! (Углубляется в задачу и уходит в сторону).

К.Вейерштрасс: Я ничем не рискую. Даже профессору требуется для этого целый день. Пусть знают эти дамы, как лезть в науку! (К Софье). Итак, Сударыня, – два часа. Желаю успеха.

Софья (вбегает в комнату, кричит): Господин профессор! Господин профессор!

К.Вейерштрасс: Что Вам еще угодно?

Софья: Вот! (Протягивает ему лист бумаги).

К.Вейерштрасс (рассматривает написанное): Вы решили? Когда?

Софья: Сейчас. Только что.

К.Вейерштрасс: Не может быть! Это – чудо! Ведь прошли только минуты. Понимаете ли вы, что это чудо, черт вас подери! За такой срок решить мою теорему! Я всегда утверждал, что русские – это загадка. Вы давно занимаетесь математикой?

Софья: С детства.

К. Вейерштрасс: Но я все же не могу вам разрешить посещение лекций. У нас в Германии приход женщины в университетскую аудиторию был бы равносилен появлению живого дракона.

Софья: Что же делать?

К.Вейерштрасс: Не знаю. Ничем не могу помочь. Во всяком случае, спасибо вам за то, что вы дали мне возможность видеть чудо. Честь имею.(Уходит).

Софья: Вот она, просвещенная Европа! Да это же воззрения дикарей!(Уходит).

Оксана Пушкина: Вейерштрасс, пораженный знаниями Ковалевской, стал хлопотать перед Ученным советом университета о допуске ее к слушанию лекций и получил отказ. Тогда он сам решил заниматься с талантливой женщиной. В 1874 году Геттингенский университет присвоил Ковалевской ученную степень доктора философии. В 1884 году она стала первой в мире женщиной-профессором.
Научные исследования Ковалевской принесли ее мировую славу. Но даже избрание в Российскую Академию наук не дало ей возможность получить соответствующую работу и вернуться на родину. Скончалась Софья Васильевна Ковалевская в 1891 году в Стокгольме от воспаления легких.
Сегодня мы рассказали о женщинах, которые добились славы своим талантом, даром Божьим. Они опровергли мнение о том, что математика – привилегия мужчин, их род занятий. Для этих обаятельных женщин математика – не прихоть, не случайность. Она – смысл их жизни, средство выражения своего “Я”. Женщины... Умные, красивые, талантливые. Они горели сами и освещали путь другим. Талантом, Любовью, Красотой.    

 Вы видели сквозь вековую завесу
                  Ученых великих стремленье к прогрессу,
                  Их планы, открытья, ученья, теории.
                 На этом закончим мы наши истории.

Заира

По воле рока так случилось,
И сколько выпало нам мук
Зачем, зачем скажи на милость
Такое множество наук?
Но на судьбу не стоит дуться
Учись, задача такова!
И силы новые найдутся
На то дана нам голова!

Не вешать нос, проблем на свете развелось!
Их все нам физика решит,
А чтобы физику учить
Нам математика поможет!

Учитель

А сейчас физическая викторина (Проводит учитель физики)

1 ведущий

Ну что же, друзья продолжим мы программу

Сценок у нас большой запас

А про кого они, про вас

Пора поговорить нам прямо

Правдиво, смело, без прекрас

О том, что  видим каждый час

Раз 10 в день, 100 раз в неделю

К чему  давно  мы пригляделись

Ну что не украшает нас.

2.Слушайте все!

Начинаем репортаж с парада сатирических персонажей. Его открывают второгодники и двоечники. Посмотри как они идут, чеканя шаг: раз-два, раз-два! Взгляните на эти мужественные, обветренные от прогулок лица! Да, этих не сломить никакими педсоветами, и как бы их не пытали у доски учителя, из них не вырвать ни слова.

1.Я вспоминаю недавний эпизод,  в одну из школ, где учатся эти ребята пришла иностранная делегация. Гости ходили, смотрели, задавали каверзные вопросы. Например,  если путь в 100 км поезд проходит за 2 часа, то какая у него скорость? Но наши  славные двоечники не дрогнули, они ещё крепче сжали зубы! Иностранцы так и не узнали скорость нашего российского поезда!

2.А вот и наши замечательные шутники! Им, конечно, что греха таить, трудно, очень трудно. К сожалению, ещё не все ученики и учителя понимают юмор. Но шутники не унывают. Они продолжают подкладывать на стулья своим товарищам кнопки, рисуют мелом рожицы на спине и тому подобное.

1.Следом идет новая колонна ребят- кто забинтован, кто прихрамывает, кто с фонарем под глазом. Это ябеды.

2. А вот посмотрите, какие идут помахивая справками, просто здоровяки, глаз радуется – косая сажень в плечах. Это те кто освобожден от физкультуры.

1. Вообще надо сказать. Наши ребята, неистощимы на выдумку, когда надо отпроситься с уроков. Вот только один пример: Магомед из 10 кл 92 раза отпросился к больной бабушке, 40 раз ему вырывали больной зуб.

2. А далее идут наши шпаргалочники. Какое мастерство! Они умудряются поместить  на одной ладошке всю математику.

1. А вот и финальная сирена!. Парад заканчивается начинаем представление!

Математика по неандертальски

1      Мне этот парад не нравился.

2 .Мне тоже! Мол, все двоечники, второгодники.                                           

3 .Что говорить, раньше, конечно, лучше учились.

1. Да раньше несколько легче было!

2. Конечно! Я представляю, как дети учились в первобытной школе! Тогда люди сами мало знали и детей не мучили. Да я бы там отличником был.

3. А что, если мы сейчас обратимся «машине времени»?

1,2. К «машине времени»! Отлично!

3. Я имею в виду не ансамбль, а настоящую «машину времени». Хотите перенестись на несколько тысячелетий назад? Я – учителем, вы - учениками.

1,2. Хотим!

(В зале гаснит свет. Когда сцена освещ.( мы оказ. в пещере ,учителя пока нет, а ученики сидят и переговариваются).

1. Ты уроки сделал?

2. А как же, я же отличник! Вот

(показывает булыжник).

1. Дай списать

 (появляется учитель) 

3. Здравствуйте дети.

1,2. У! У! У!

3. Прошу садится! (пытается сесть и вскочив как ужаленный) –Кто подложил мне бивни мамонта?

Это твои шутки Ослиное ухо? Завтра приходи с отцом в школу…

1.А папа не может. Он в командировке- в соседнем племени…

3.Тогда пусть…

1. И мама не может. Она огонь в очаге поддерживает.

3 .Тогда…

1.И бабушка не может, она в поле коренья собирает..

3.А я вот ей напишу записку (тук-тук..) и останешься ты без сырого мяса.

.За что?! (плачет) Я больше не буду..

2.Он больше не будет.

3.А, ты, Вырви глаз не заступайся!

1.(Взяв булыжник идет к доске) Я готов!

3.Высекай условие задачи: «По небу летели птеродактели».

1.Высек.

3. «Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало столько же. Сколько всего?

2. Ой, ой посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком (отвлекает).

3.Где?  1.(перебирает булыжники).

2. Уже вымерли…

3. Ах, вы вздумали шутить! Ослиное ухо садись –два! Сколько лун ты сидишь в одном классе? Две? Еще на одну останешься. А ты Вырви глаз, решил задачу?

. Конечно, я же отличник!

3. Ну, и сколько же будет птеродактелей?

2. Птеродактелей будет много.

3. Садись- 4.

2. За что четверка-то?

3. Ответ был не совсем полный. Надо было сказать- птеродактелей бало очень много!

2. (плачет) Ну спросите меня еще! Зачем мне четверка, я же отличник!

3. Ладно, так и быть, слушай задачу: «У одного мальчика было Ослиные уши. Одно ему намяли, одно ему оторвали. Сколько всего ушей было у мальчика?

2. У мальчика было одно ухо. Одно ему намяли его и оторвали.

3. Не правильно! С ответом не сходится. В ответе- два уха!

2.С каким ответом не сходится! Покажите…

3.Да вот он, перед тобой, Ослиное Ухо встань покажись! Видишь у него два уха!

2.(хватает первого за ухо) Извини, друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе - ухом больше, ухом меньше.. А у меня, если не сойдется с ответом, четверка в четверки, представляешь!?

1. А–а-а (кричит)

  Гаснит свет. Когда свет зажег, все трое сидят на скамейке.

1.Ну и нравы в этой первобытной школе!

2.А я так вошел в роль, что чуть  не оторвал тебе ухо, А ты как испугался!

1.Я за тебя испугался- то! Ты знаешь, когда я в последний раз уши мыл?

3. Я вот о чём подумал, ребята: а что, если вот так же кАк  мы сейчас слетали на тысячелетия назад, кто-нибудь прилетит через много лет в нашу школу?

4. У нас все в порядке ,не стыдно будет показать

БАБУШКИ И ВНУКИ

1         Здравствуйте, голубушка моя! Пойдемте гулять в парк.

2         Да что вы, я еще уроки не сделала.

      1    Какие уроки

2    Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.

1         Почему это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что-меня спрашивай, у меня большой опыт!

2         Ну, если не трудно, проверьте, как я стихотворение выучила «У лукомрья дуб зеленый, золотая цепь на дубе том…»

1         Так, хорошо.

2         «…И днем и ночью пес ученый»

1         Какой еще пес?

2         Ну, я не знаю, какая у него порода, может доберман-пинчер?

1         Да не пес, а кот ученый! Поняла?

2         А-а , поняла, поняла! Ну я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зеленый, золотая цепь на дубе том, и днем и ночью кот ученый…с авоськой ходит в гастроном».

1         С авоськой? В какой гастроном? Снова учи стихотворение.

2         Ой, у меня еще столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой- в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.

1         Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!

2         Ну причем тут магазин? Касса- это алфавит! Ладно, я ее сама сделаю, а вы помогите мне решить задачу.

1         (берет учебник и читает) Так: «с ванной соединены две трубы. Запомните, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чем в ней говорится… «С ванной соединены две трубы»- вы представили?

2         Да-да представил.

1         «Через одну вода вливается, через другую выливается». Представили?

2         Представила.

1         Погодите! Так куда же вы бежите?

2         Вода выливается! Может весь пол залить.

1         Успокойтесь. На самом деле вода не выливается. Об этом говорится только в задаче?! А теперь скажите, когда наполнится ванная?

2         Никогда не наполнится. Сами же сказали - вода не льется.

1         Все, до свидания. С вами в больницу попадешь. А у меня еще домашнее задание не сделано: опыт по ботанике надо провести, фасоль вырастить.

2         А, да-да, я помню, вы у меня брали фасоль.

1         Да что-то не растёт эта фасоль! Видно не качественная.

2         Как не качественная? Ну вот, делай людям добро! Можно сказать, от себя фасоль оторвала- вынула из супа.

1         Погоди- погоди, как- из супа? Это я, выходит, растила вареную фасоль. Спасибо, дружила.

2         Ну я же не знала, зачем вам фасоль, не обижайтесь!

1         Как вы считаете если мы с вами и дальше так упорно будем учиться, может и нам какую-нибудь оценку поставят?

2         Между нами уже поставили.

1         Да? Какую же оценку?

2         Кол?

1         за что же такая плохая оценка?

2         За то, что мы занимаемся не своим делом.

Следующий наш конкурс : « Театрализованное представление»

 У каждой команды было домашнее задание подготовить сценку.

1 ведущий

Прошу внимание на минутку

У нас в программе сценки, шутки.

Но вот вопрос: с чего начать?

Или заданье загадать.

2 ведущий

Придумать хочется такое

Чтоб нам сегодня целый зал

«Спасибо» от души сказал.

Ну так и быть, начнем со сценки,

Внимание: мы ждем от вас оценки.

Учитель

Слово команде 5кл

    Сценка 3

Олег: Стоит задумавшись.

Лена: Олег, о чем ты думаешь?

Олег: Знаешь, о чем я думаю? Среднее арифметическое – гениальное изобретение математиков. Смотри, мы с тобой неразлучные друзья, все делим пополам, хорошее и плохое. Смотри, например, ты сегодня получила 5 а я 1. Складываем и делим, по тройке обоим. Видишь как хорошо. И отец меня не накажет. Да здравствуй среднее арифметическое.

Лена: Но ты даже не  спросил: »  Устраивает ли это меня?»

Олег: Подожди, это еще не все. Ты пришла в школу на 15 лет раньше, я на 15 лет позже. Складываем  делим – среднее арифметическое.

Лена: Ты же гений!. Ну я тебя проучу. Слышишь, Олег, ты меня просил купить тебе кеды в нашем магазине. Тебе мама дала денег?

Олег: Да

Лена: Давай я сбегаю в магазин а ты решишь несколько задач со средним арифметическим.

Олег: Вот здорово! Наконец-то у меня будут кеды и Магомед Юсупович не будет ругать.

Лена: Видишь, как я быстро вернулась. Я тебе кеды купила, не что –нибудь

Олег: давай быстрее покажи мне их. Что это?

Лена: Ты еще спрашиваешь? Это твои кеды. Один 26, другой 44. Складываем и делим. Получается твой размер 35. да здравствует среднее арифметическое.

Слово команде 6 кл

Слово команде 7

                          Сценка 2

Автор: У числителя и Знаменателя   вечные дрязги. Никак не поймешь, кто из них прав. Числитель толкует одно а знаменатель другое.

Числитель: У меня положение выше, почему я меньше тебя

Знаменатель: Я-то числом побольше, с какой же стати мне ниже тебя стоять?

Целое число: Сказочники несчастные, чего вы не поделили? В это время, Когда у нас так много примеров и задач.

Знаменатель: тебе, целому, хорошо.

Числитель: знаменательно что именно целое число делает нам замечание.

Целое число: А кто вам мешает стать целым числом.

Числитель: ладно, обойдемся без ваших примеров и задач.

Знаменатель: Проваливай пока цело

Числитель: Может нам и впрямь с другою дробью сложится?

Знаменатель: Слышишь, а если нам стать целым число без другой дроби?

Числитель: Можно попробовать. Меня умножим на два и тебя чтобы не обидеть. Меня на 3 ну и тебя на 3. По моему толку мало. Я устал.

Заменатель:Стой. Хватит умножаться. Давай делится. Так верней будет. Я разделюсь на два, ну и тебя разделим на 2.  Я на 3 ну и ты на  3. толку мало!

Числитель: пора сделать вывод  - каждому свое!

Слово команде 8 кл

     ПРИКЛЮЧЕНИЯ МАГОМЕДА         

Ст. брат: Как твои дела в школе, Магомед?

Магомед: Хорошо. Я сегодня чуть пятерку не получил.

Брат: Это за что же?

Магомед: За устное вычисление. Понимаешь, нам дали примеры на умножение дробей. Ну я вижу все пишут и много думаю не может быть, что бы все было так сложно. Начал решать устно. Получилось проще и куда быстрее.

Брат: Как же ты считал?

Магомед: Вот написано  6 ^¼ умн. На 4^4/5. Я взял округлил первое до 6, второе до 5. 6х5=30 и вышло по ответу. Взял другой пример 3^6/11 х 3^5/11. Одно взял около 4,другое около 3. 4х3=12. Опять просто и опять по ответу. Получился и третий пример 21^1/3 х 3^15/16  Взял 21х4=84. Гульнара М. ахнула «Ну - говорит – ты прямо чудо, не шестиклассник, а вычислительная машинка. Никогда бы не подумала, что ты так замечательно считаешь.  Сейчас я тебе поставлю пять. Иди-ка к доске, покажи все свое умение.

Брат Ну и, Поставила?

Магомед: Я же сказал, что чуть 5 не поставила. Дала она мне решить пример 2^2/9х 3^3/5. Я решил его по - своему. 2х4=8. А когда она попросила меня записать, я написал так, как считал на самом деле. Вот тогда она рассердилась и 5 уже не поставила.

Брат: Почему же?

Магомед: Да она стала объяснять, что этот способ приближенный, годится только для прикидки. А какой же он приближенный,  если выходит точно по ответу.

Брат:  Ты так и сказал?

Магомед: Конечно. А она дала еще один пример, и не сошлось. Я тогда я  сказал, что этот пример не правильный. Она стала спрашивать меня правило. Ну, я не очень твердо знал правило умножения.  Тогда Г.М. сказала, что я маленький хитрец и большой лентяй.

По её словам мне полагалось поставить 2, но выдумка была интересней и она два не поставила.

Слово команде 9 кл

Преподаватель сидит за столом. Входит Студент.

С: Здравствуйте, профессор.
П: Вы на мои лекции ходили?
С: (резко осматривается) Кто?
П: Вы. Вы на мои лекции ходили?
С: Что?
П: Я вас в последний раз спрашиваю: вы на мои лекции ходили?
С: (небрежно подходит к столу, садится) Ну что вы, профессор, заладили одно и то же: "был", "не был"? Что, у вас других вопросов нет? Вот, например (берет билет), первый вопрос второго билета: что такое ток?
П: (растерянно) Ну, ток - это направленное движение электронов.
С: (напористо) Правильно, профессор. Переходим ко второму вопросу.
П: (опомнившись) Здра-авствуйте!
С: (вскакивая со стула) Здравствуйте, профессор! Да я как вошел, сразу же поздоровался, а вы мне не ответили. Я подумал, может, у вас неприятности, может, у вас жена

болеет, может, дети...
П: (прерывает) Кто здесь экзаменатор?
С: (осторожно подсаживается, негромко) А у вас что, есть сомнения? (говорит с пафосом) Вы - известный всему

институту человек. Вы, профессор! И пусть кто-нибудь скажет, что это не так! (скороговоркой) То я, ваш любимый ученик... да я сам не знаю, что я с ним сделаю... (бьет себя в грудь) да я...
П: (отмахивается) Да я вас в первый раз вижу!
С: (вскакивая) Я вас тоже. Что вам от этого хуже, что ли? Степан. (жмет руку)
П: (выдергивает руку) Отпустите мою руку! Отвечайте на

первый вопрос второго билета: что такое ток?
С: (садится, снисходительно поясняет) Ток, профессор, это направленное движение электронов.
П: Но это я сказал!
С: Да, профессор, это вы сказали. И пусть кто-нибудь скажет, что это не так, то я, ваш любимый ученик, да я сам не знаю, что я с ним сделаю...
П: (защищаясь) Но это я первый сказал!
С: (моментально остывая) Да, профессор! Это вы первый сказали. И пусть кто- нибудь скажет, что это сказал Майкл Фарадей, да я...
П: (выкрикивает) Переходим ко второму вопросу. Перед

вами усилитель.
С: (шарит по комнате) Где?
П: (в изнеможении) Да нет, нет его здесь.
С: (присаживается) Ну нет и не надо. Что вы волнуетесь,

профессор? Я думал, здесь правда где-то есть усилитель, а вы пошутили. (идиотски ржет)
П: (решительно) Есть все-таки усилитель!
С: (в том же духе) Есть усилитель! И пусть кто-нибудь

скажет...
П: (защищаясь) Что нужно поставить на вход схемы усилителя, чтобы на выходе схемы усилителя повысилась схема усилителя. (заканчивает с победоносным видом)

С: (сникает, пауза, говорит негромко) Перестаньте

издеваться, профессор. Есть все- таки усилитель или его нет?
П: (довольный)Это я вас спрашиваю: есть усилитель или его нет? Отвечайте прямо на поставленный вопрос.
С: (оживляясь) Во, во! Вилять-то оно каждый может, ответить прямо на поставленный (показывает рукой) в лоб вопрос - это о-го-го! Как вы правильно говорите на своих лекциях. (доверительно) Я, правда, сам не бывал, но мне очевидцы рассказывали, что вы там делаете...
П: (испуганно) Где? Что я там делаю?
С: Кто?
П: Что?
С: Где?
П: Там.
С: Кому?
П: Вам.
С: Мне? Пять.
П: Два.
С: Пять.
П: Два.
С: Два.
П: Пять.
С: Спасибо, профессор! (убегает)

По материалам сайта: http://www.summoning.ru/

Слово команде 10кл

Сценка о компьютере

Теремок

Купили девочке Насте компьютер. Привезли домой, распаковали все коробки, а как собрать - не знают. Решили вызвать мастера, оставили части компьютера на столе и ушли.

Вот подобралась мышка к системному блоку:

-Тук-тук-тук, кто в тереме-теремочке живет?

- Я – процессор – устройство для обработки информации!

- Я – оперативная память – храню все программы и данные во время работы компьютера!

- А ты кто?

- Я - компьютерная мышь – устройство для ввода графической информации.

- Подключайся к нам, такой помощник нам нужен!

-Тук-тук-тук, кто в тереме-теремочке живет?

- Я – процессор – устройство для обработки информации!

-Я – оперативная память – храню все программы и данные во время работы компьютера!

- Я - компьютерная мышь – устройство для ввода графической информации.

- А ты кто?

- А я – монитор - устройство визуального отображения информации. Можно к вам подключиться?

- Конечно!

И монитор подключился к системному блоку.

Вдруг слышат они:

-Тук-тук-тук, кто в тереме – теремочке живет?

- Я – процессор – устройство для обработки информации!

-Я – оперативная память – храню все программы и данные во время работы компьютера!

- Я - компьютерная мышь – устройство для ввода графической информации.

- А я – монитор - устройство визуального отображения информации.

- А ты кто?

- Я – клавиатура – устройство для ввода текстовой и числовой  информации. Пустите меня к себе жить!

Согласились они, и подключилась клавиатура к системному блоку. Стали они жить все вместе.

Вдруг опять:

-Тук-тук-тук, кто в тереме - теремочке живет?

- Я – процессор!

- Я - оперативная память!

- Я – мышь!

- Я – монитор!

- Я – клавиатура!

- А ты кто?

- Я – модем, могу связывать компьютер с телефонной линией и передавать сигнал туда и обратно.

-Ступай к нам жить!

Стали они жить вместе.

Прошло время:

-Тук-тук-тук, кто в тереме – теремочке живет?

-Это мы: процессор, оперативная память, мышь, монитор, клавиатура и модем. А ты кто?

- Я - принтер – устройство для вывода информации.

-Ступай и ты к нам жить!

Стали они все вместе жить - поживать.На следующее утро приходит мастер собирать компьютер и глазам своим не верит: компьютер к работе готов. Чудеса, да и только!

Слово команде 11 кл

Вот по дороге мощёной
в раздумье шагает учёный.
К царю Сиракуз направляется он.
Навстречу спешит из дворца —
Гиерон: — Нужен твой совет учёный:
мастер сделал мне корону.
Погляди-ка, Архимед, золотая или нет?
С виду золотом сверкает.
Но ты знаешь, всё бывает...
Говорят, что мастер прыткий
отпилил кусок от слитка,
остальную часть расплавил,
серебра туда добавил.
А потом принёс, хитрец,
мне подделку во дворец!
Золото иль позолота?
Разгадать — твоя забота!
Надо точно это всё определить,
но корону — не царапать, не пилить! —
Из дворца побрёл учёный.

“Мне известен ВЕС короны.
Ну, а как найти ОБЪЁМ?”
Думал ночью, думал днём...
И однажды в ванне моясь,
погрузился он по пояс.
На пол вылилась вода —
догадался он тогда,
как найти ОБЪЁМ короны,
и помчался к Гиерону,
не обут и не одет...
А народ кричал вослед:
— Что случилось, Архимед?
Может быть, землетрясенье?
Или в городе пожар? —
Всполошился весь базар!
Закрывали лавки даже.
Шум, и крики, и смятенье!
Он пронёсся мимо стражи.
— Эврика!
Нашёл решенье! —
Во дворец примчался он:
—Я придумал, Гиерон!

Во дворце (танцевальная группа исполняет танец под восточные мелодии)

Архимед: Эврика! Раскрыл секрет!

Г и е р о н: Ты оденься, Архимед! Вот сандалии, хитон, а расскажешь всё потом!

Архимед: Пусть весы сюда несут и с водой большой сосуд. Всё доставить Гиерону!.(Слуги всё приносят.)

На весы кладём корону. И теперь такой же ровно ищем слиток золотой... (Находит кусок золота, по весу равный короне).

Г и е р о н: Всё понятно!

Архимед: Нет, постой! Мы теперь корону нашу опускаем в эту чашу. Гиерон! Смотри сюда — в чаше поднялась вода! Ставлю чёрточку по краю.

Гиерон: А корону?

Архимед: Вынимаю. В воду золото опустим.

Г и е р о н: В воду золото? Допустим...

Архимед: Поднялась опять вода. Метку ставлю я.

Гиерон: Куда?

Архимед: Ну, конечно же, по краю.

Гиерон:

Ничего не понимаю.
Лишь две чёрточки я вижу:
эта — выше, эта — ниже.
Но какой же вывод главный?

Архимед: Равный вес. Объём — не равный! Ну а слиток золотой. Значит, был в короне той легче золота металл!

— Эврика! — тут царь вскричал. — Говоришь, объём не равный? Мастер мой мошенник явный! За фальшивую корону он ответит по закону! А ты за разгадку — получишь дары! — На этом прервалась беседа...

Учитель.

Слово жюри( жетоны командам)

Встретились двое глухих:

Один держит в руке удочку. Другой спрашивает: «Ты что на рыбалку собрался?» - «Да нет, я на рыбалку» - «А я думал, ты на рыбалку…»

Информация была передана, но до адресата не дошла. При любом обмене информацией должны существовать её приемник и источник, иначе этот обмен не будет иметь никакого смысла.

Сейчас команды по очереди будут выступать в роли приемника и источника информации. А передавать информацию они будут невербальным способом, т.е. с помощью мимики и жестов. Один из представителей команды должен изобразить тот предмет, который написан у него на листе. Другие команды должны отгадать, что он изображает.

 

Прошу капитанов получить задания. На подготовку 4 мин

1. Компьютер завис
2. Работа принтера
3. Мороженое таит
4. Слон купается
5. Обезъяна ест банан
6. В компьютере вирус
7. Кот умывается.

1 команда показывает , 2 отгадывает. 2показывает 3 отгадывает. 3—4, 4—5, 5—6, 6---7, 7—1

 Слово жюри, лучшим жетоны

                                          Горят причудливо краски,

                                          И как не мудра голова –

                                          Вы все-таки верьте сказке,

                                          Сказка всегда права.

Давным-давно, когда не было реактивных самолетов, водолазных костюмов и подводных лодок, не было телевизоров, компьютеров и даже электрических кастрюль и чайников, люди мечтали о том, чтобы человек мог подниматься и опускаться на дно морское, чтобы вода сама домой пришла, а горшок без огня кашу варил.

Шло время... Сказки стали былью, и чудеса превратились в умные машины, в помощников людей. И никого не удивляет теперь, что вода сама приходит домой, что в аэросани не надо впрягать лошадь, что один человек при помощи динамита может целую гору своротить, что телевизор передает изображение на большое расстояние. Все эти чудеса стали для нас обычными. Наша действительность великими достижениями науки и техники осуществлю давние мечты людей.

Нет, волшебные русские сказки не лгали

Про Кощееву смерть, про ковер-самолет.

Нет, не праздные люди те сказки слагали,

А провидцы, в чьих замыслах правда живет.

Разве сказки не справедливы на  самом деле,

Что светили когда-то, как звезды в ночи?

Мы Кощеево царство разрушить сумели,

Мы от тайн вековых отыскали ключи.

Н. Рыленков

Вы читали и знаете русские народные сказки, знакомы и с новейшими достижениями науки и техники.

Послушайте интересные сказки.

         Две сестры

Жила-была царица по имени Информатика. Жила она с сестрой по имени Математика. Математика правила царством цифр. А Информатика - компьютеров.

Жили сестры душа в душу. Но однажды они поспорили, кто из них главнее.

Информатика сказала: «Я главнее! У меня больше информационных возможностей!»

Математика ей возразила: «Нет уж, сестренка Информатика, ты не права! Я ведь все-таки старше тебя, а значит, умнее!»Сестры разругались, разобиделись друг на друга и решили жить отдельно.

А вы, ребята, как думаете, смогут ли сестры жить друг без друга? И почему?

Путешествие мышкиhttp://gddut.u-education.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%B0%D1%80.%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BC.%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83.jpg

Жила-была мышь. Жизнь ее проходила очень скучно. Ей было тесно в душной, маленькой норке. И решила мышка выйти из своего домика и посмотреть мир. Так началось маленькое путешествие мыши.

Выйдя из норки, путешественница долго поднималась вверх и оказалась на большой и светлой поверхности, которая называлась – стол. Оглянувшись вокруг, мышь увидела вокруг себя большие ящики. «Что же это за устройства?» - прошептала мышка. И вдруг, все вокруг зашумело, защелкало, и... неожиданно одно из устройств засветилось и заговорило: «Здравствуй, наша гостья! Чем ты так удивлена?» Мышь ответила: «Я мышка. А вы кто?». «А наша семья называется Компьютер. Мы помогаем человеку получать, обрабатывать, накапливать и хранить информацию. Давай знакомиться. Я – монитор», - сказало устройство и протянуло проводок для «рукопожатия» мышке. Говорящее устройство познакомило мышь со всеми обитателями этой дружной семьи. Самым важным устройством был системный блок, он постоянно мигал – то зеленым, то красным глазом.

Внутри блока находился центральный процессор, который обрабатывал информацию, поступающую через устройство ввода – клавиатуру. А обработанная информация хранилась в памяти системного блока.

Самым красивым и понятным (так показалось мышке), был монитор, который веселил ее, показывая разные картинки, предлагая поиграть в игры, расположенные на экране. «Как много ты знаешь и умеешь!» - восхищалась мышка монитором. «Я лишь вывожу на экран результаты работы моего брата - процессора и моей сестры - клавиатуры», - объяснил монитор. Мышке очень хотелось поиграть с компьютером, но, к сожалению, объекты, которые находились на экране монитора, были для нее недоступны: она не могла до них дотронуться и передвинуть. Компьютерной семье стало жалко мышь, и монитор предложил ей стать его помощницей. Радости мышки не было предела. Незаметная, маленькая «мышь» стала управлять объектами рабочего стола на экране.

Поселившись в компьютерной семье, мышка совсем забыла про свою тесную норку. И стала нужным и полезным устройством для компьютера.

Путешествие в мире компьютера

Жил был Петька. У него был компьютер и он очень любил играть на нем, смотреть фильмы, печатать тексты. Зачастую Петька сидел у него днями и ночами. Также, у него была мечта в жизни - побывать внутри своего компьютера, изучить его систему, посмотреть на его нелегкую жизнь. И однажды в солнечный, жаркий летний день, сидя у компьютера, удивительным образом он вдруг очутился внутри него. Поняв, где он находится, Петька устремился к видеоадаптеру, ведь он всегда мечтал увидеть его в работе. Вся видеосистема компьютера была очень мощной и с легкостью обрабатывала все видеоданные. Адаптер с невиданной для Пети скоростью посылал сигналы монитору, а тот мог отображать на экране дисплея 1280×1024 пикселей при 256 цветах. Побывав в клавиатуре, он узнал очень много различных сочетаний клавиш и изучил множество дополнительных функций. Петя понял, что клавиатура - одна из самых важных частей компьютера, без которой просто невозможно работать и играть. Дальше он отправился наблюдать за работой CD-RW. Он, со скоростью в 56 раз быстрее первого выпущенного дисковода, считывал информацию с диска и выводил на экран, а так же мог записывать любые данные с компьютера на диск. Впоследствии Петька изучал сканирование и печать файлов, их обработку, изменение. Ему очень понравилась работа лазерного принтера, который с небывалой четкостью выводил текст и картинки на бумагу. После долгих часов длительной экскурсии он вернулся в обычную жизнь, принялся за работу, и все так же, с огромным удовольствием и наслаждением проводил долгие часы у своего компьютера.

Сказка о мечте компьютера

Где-то далеко в Новосибирской области жил один компьютер, у него было всё: плоский монитор, колонки с усилителем, лазерная мышь, лазерный принтер, сканер, процессор intel incide Pentium4 и даже микрофон. Его хозяином был мальчик по имени Петя, а у его отца был ноутбук со встроенным модемом. И этот компьютер мечтал о модеме всю свою жизнь. Лазить по различным сайтам, узнавать, что ни будь новое, учиться разным операциям. Пете было всего лишь 10лет, и отец считал, что он ещё мал для того, чтобы выходить в Интернет. И поэтому компьютер очень часто зависал, ломался, этим он показывал своё нё довольство.

Прошло 10 лет, компьютер смирился со своей жизнью. И как-то раз он услышал разговор отца Пети с незнакомым мужчиной. Они договаривались о цене нового компьютера. И тогда компьютер понял, что от него захотят избавиться, он очень расстроился, что даже подхватил вирус. Через неделю пришёл мастер и забрал компьютер в свой офис, чтобы его сделать.

Мастер отдал его уже через два дня, но уже не Пете, а его новому хозяину ученику 11класса по имени Вася. Вася готовился к экзаменам и ему был необходим Интернет. Вася мог себе позволить только подержанный, часто ломающийся компьютер. И они нашли друг друга. Исполнилась мечта компьютера, он находился в Интернете почти всё своё свободное время, можно сказать, жил в нём. Вася сдал экзамены удачно, и всё благодаря старенькому компьютеру с его мечтой.

Попробуйте теперь рассказать свои сказки

Конкурс сказок

 каждая команда рассказывает сказку про информатику, физику или математику.

Слово команде 7 кл

Как поссорились две подружки

Жили-были две десятичные дроби. Одну звали Пять Сотых, а другую – Пять Тысячных. Жили они всегда мирно. Ходили вместе, гуляли. Но вот однажды поссорились. Поссорились из-за пустяков. Пять Сотых говорит:

– Я больше!

Пять Тысячных отвечает:

– Я места больше занимаю на тетрадном листе.

– Но я-то все равно больше тебя, – утверждает Пять Сотых.

Так и не смогли договориться. Пошли у других чисел спрашивать, кто из них важнее. А все числа были заняты своими делами, никто думать не хотел.

Только Нуль философски воскликнул:

– Все числа хороши! Ты, Пять Сотых, больше, чем твоя подружка. А ты, Пять Тысячных, места на бумаге больше занимаешь. Вы обе правы по-своему.

Слово команде 8 кл

Плюс и Минус

Жили, не тужили Плюс и Минус. Друзья были не разлей вода. Но как случилась эта история, никто не знает.

Было дело вечером, делать было нечего. Плюс и Минус сидели и решали задачки. Вдруг Минус вскочил и закричал на весь их дом:

– А ты знаешь, что я нужнее тебя?!

– Это почему же?

– Потому, что я у всех все отнимаю! И этим горжусь!

– Ты не гордишься, а хвастаешься! – сказал Плюс. – Это я лучше тебя!

– Нет я!

– Нет я!

Так они долго спорили, пока плюс не сказал:

– Минус, пойдем к Равно, он решит нашу проблему.

Плюс и Минус пошли к Равно, но его не было дома. Соседи Равно сказали, что он ушел на собрание.

Тогда Плюс и Минус пошли к себе домой, а по дороге и забыли, что поссорились.

Слово команде 5кл

Сказки из страны Цифирии, придуманные детьми

Удивительное исцеление

Давным-давно в математическом царстве, арифметическом государстве жили-были король Натуральное число и её величество королева Правильная Дробь. Королю и королеве помогали управлять государством мудрые советницы Сумма и Деление.

Много ли лет прошло, мало ли, родилась у короля и королевы дочь – принцесса Смешанное Число, похожая целой частью на папу и дробной частью на матушку. Долго спорили советницы Сумма и Деление между собой о том, кто будет главным воспитателем для принцессы, но так как они были мудрыми, то в итоге пришли к компромиссу – вместе воспитывать и обучать королевскую дочь. Шли годы, девочка росла и хорошела, и родители не могли нарадоваться, уж такая принцесса была умница, уж такая разумница.

И, как все дети, она была очень любопытна. И однажды, когда взрослые были заняты государственными делами, принцесса открыла «Великую магическую книгу математики» и самостоятельно принялась изучать заклинания: сложила целую часть и знаменатель, затем умножила эту сумму на числитель. И, о ужас, превратилась в Неправильную Дробь. Никто бедную малышку с тех пор не узнавал, и её выгнали из дворца.

Долго ли, коротко ли она шла и набрела на волшебное зеркальное озеро, в отражении которого увидела себя прежней. Искупалась в озере и снова стала Смешанным Числом. С большой радостью встретили король с королевой дочку. И никак не могли понять, куда исчезала их ненаглядная девочка.

Слово команде 6 кл

Сказка о том, как наступил порядок в королевстве

Математики

Жили-были в одной деревушке две маленькие Единички – девочки-двойняшки. Родители их неожиданно умерли и оставили сестричек Единичек одних. Тяжело им жилось без родителей, а тут еще в доме, что стоял рядом с их избушкой, поселилась вредная-превредная старуха Двойка. Невзлюбила она Единичек и постоянно к ним придиралась. Стоит разыграться Единичкам, горбатая старуха тут как тут, стучит клюкой, ругается: «Чего шумите, покоя не даете?». Сядут сестрички песенки попеть – опять бабуся ковыляет, согнувшись, к их домику: «Чего раскричались, спасу от вас нет!». Боялись сестрички Единички лишний раз из избушки свои остренькие носики высунуть.

Но однажды вечером в их дверь постучали. На пороге стояли два юноши. Они попросили у сестричек разрешения переночевать в их домике, так как очень устали после долгого пути. Сестрички приветливо встретили гостей, обогрели, накормили, вежливую беседу с ними повели. Гости сказали, что они пажи великой королевы Математики. Она отправила их с поручением – решить тяжбу в одном из городов королевства. А зовут их Плюс и Равно. Не успели гости закончить свой рассказ, а тут стук в дверь… Опять старуха Двойка на пороге: «Что тут у вас за разговоры на ночь глядя?». Худенькие Единички со страхом прижались друг к другу. «Э! – сказали гости. – Да у вас тут тоже непорядок, но дело поправимо, входи в избу». Не успела старуха опомниться, а Плюс уже ухватил одной рукой одну Единичку, а второй – другую, а Равно встал между ними и старухой. И вдруг…

Лицо бабуси разгладилось, расплылось в улыбке: «Внученьки мои, сиротинушки, а я ведь не так просто к вам заглянула, пришла забрать вас из ветхой избы в свой дом. Хватит вам одним куковать, перебирайтесь ко мне. Втроем и сытней и веселей».

С тех пор появилась у Единичек бабушка – любящая и заботливая. Они и до сих пор живут вместе дружно и счастливо. А в королевстве Математики царит полный порядок.

Слово команде 9 кл

В некотором царстве, в некотором государстве жила-была…

Нет! Так все сказки начинаются. А моя сказка начинается по-другому.

На далёком острове среди бушующего океана Информации раскинулось государство Технология. Царствовала там мудрая Информатика. И были у неё подданные: Микросхемы, Мониторы, Процессоры, Клавиатуры, Компьютерные Мыши и многие другие жители.

Захотела Информатика общаться с другими государствами и построила Интернет-порталы. Узнали о государстве Технология на близких островах и далёких землях. Царица Информатика была щедрой правительницей. Она приходила на помощь всем, кто её об этом просил. Все радовались неоценимым подаркам Информатики.

Но один злой правитель захотел всё могущество и знание Информатики прибрать к своим рукам. Однако ему не удалось заполучить её знания, поэтому он решил причинить Информатике вред. И начал он создавать армию Вирусов. Вирусы были очень коварные. Под видом добрых намерений они пробирались в дома к Программам и портили их. Информатика и не догадывалась, какая угроза нависла над её жителями. Однажды она зашла к Windows XP, а он оказался испорченным и не узнал её. Информатика рассказала, кто она такая, и попросила вспомнить, кто его испортил. Windows вспомнил и сказал об этом Информатике.

Информатика созвала совет Старейшин и рассказала им о проблеме. Посовещавшись, они вместе начали создавать Антивирусы. Получилось целое войско: Dr. Web, Kaspersky, Avira, Panda, Nod32 и другие. Когда следующая партия Вирусов прошла через Интернет, на них набросились Антивирусы и связали их. Подлые враги рассказали, кто их сделал. Злого правителя поймали, посадили в клетку.

Царица Информатика не закрыла Интернет, а только расставила на границах стражу от Вирусов.

Так и по сей день правит Информатика в своём государстве и делится своими знаниями с добрыми людьми!

Слово команде 10 кл

Страна информатия

Есть на свете такая страна под названием Информатия. Жила-была в ней семья. Папу звали Процессор, маму Клава, сына Монитор, дочку Мышка. И был в Информатии один важный житель, его звали Интернет. Важный, потому что всё знал. Интернет охотно делился знаниями со своими друзьями. Но однажды случилась беда. Интернет, путешествуя по свету, познакомился с Вирусом. Вирус сказал: «Дорогой Интернет, я такой добрый и хороший, возьми меня с собой». Интернет согласился. Так злой Вирус проник в страну Информатию. Интернет познакомил Процессор со свом новым другом, и папа заболел. А злой Вирус веселился и продолжал приносить несчастья жителям страны Информатии. Интернет решил помочь своему другу и всем жителям этой страны. Он позвал доброго волшебника Программиста, который вылечил всех жителей и прогнал злого Вируса. Добрый волшебник дал жителям всей страны Информатии волшебный амулет, который защищает Процессор от злого Вируса.

Слово команде 11 кл

Сказка о том как... один студент поймал в Интернете рыбку, и вот что из этого получилось...

В некотором царстве, в триодиннадцатом государстве жил-был у самого синего моря информатик... Вот пошел как-то раз студент к морю информации и стал ловить Интернет-рыбку. Первый раз он закинул в Интернет сети и выловил игрушку-пустушку. Второй раз закинул он в Интернет сети и выловил киношку-мокрушку. В третий раз закинул — и поймал Интернет-рыбку. И молвила рыбка человеческим голосом:
— Что тебе надобно, студенче?
— Надоело, все надоело! Не хочу учиться, а хочу жениться!
— Хорошо, — отвечает Интернет-рыбка, — но жены бывают разные. Какая же тебе жена надобна?
Задумался студент, почесал в затылке и говорит:
— Высокая, блондинка, ноги — чтобы от ушей, по гороскопу чтоб тоже рыбкой была, да драконом, и чтоб нет бедных, чтоб я ни в чем себе не отказывал.
— Не печалься, ступай себе с Богом, — отвечает Интернет-рыбка, — будет тебе жена, какую хочешь.
Воротился студент домой, а там сидит высокая, седая старуха и пилит ногти.
— Ты кто? — спрашивает студент удивленно.
— Я — рыбка твоя драконческая, женушка твоя, какую заказывал: блондинка, ноги оту ушей, рождена, в каком году не помню, но это точно дракон был.
Задрожал студент, зарыдал и кинулся к синему морю. Стал кликать Интернет-рыбку. Приплыла к нему Интернет-рыбка, спросила:
— Какие проблемы, студенче?
— Ну, ты мне удружила, вобла сушеная! Неужто я о такой жене тебя спрашивал?
Обиделась рыбка:
— Какие ты критерии поиска задал, то тебе и было найдено! Впредь будь точнее, а то ненароком потонешь в синем море информации.
Студент и заявляет:
— Вот тебе второе мое желание: хочу добермана, чтобы от жены защищал, а то пристает проклятая.
— Не печалься, ступай себе с Богом.
Пришел студент домой, и радость в его сердце погасла. Видит, сидит на пороге вместе со старухой большой такой дядя и доедает его, студентов, обед, купленный на последние крохи стипендии.
— Ты кто? — в ужасе закричал студент.
— Я — добрый мэн! — отвечает здоровый дядя.
— Ты, когда запрос делал, опечатку допустил, электронный супермозг произвел дешифрацию и оптимизацию и решил, что речь идет о добром мэне, то есть обо мне. Я хороший, только люблю поесть и поспать.
Сломя голову кинулся студент к синему морю и взмолился:
— Смилуйся, государыня Интернет-рыбка! Дай хоть ружьишко какое для защиты от ненавистных соседей.
— Не печалься, ступай себе с Богом, будет тебе ружьишко.
Возвращается студент домой, а у дома сидит жена с ружьем, а добрый мэн рядом стоит. Бросился студент к рыбке и закричал:
— Забери это все, не надо мне ничего!
Ничего не ответила рыбка, лишь хвостом махнула, нажав клавишу «Delete», и нырнула в глубокое море, а море забурлило и... вспыхнуло. А студент стал впредь умнее. Личную жизнь с помощью электронных средств связи не устраивал. Интернет использовал строго в научно-познавательных целях, и рыбка ему охотно помогала.

( Лучшим сказочникам жетоны).

Источник — «http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8»

Детская сказка История компьютерной семьи

Сказочник: admin / Рубрика: Детские сказки

Конкурс: «В стране ребусландии»

Команды готовят ответы на листочках и передают жюри

1
2
3
7
9
13
20
21
25
38
11

Пока жюри подводит итоги  команды готовят рекламу , связанную с математикой, физикой и информатикой

Слово жюри. Жетоны лучшим командам

Перед вами программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Попробуйте вспомнить, как звучат они в оригинале.

Компьютер - лучший друг.	Книга - лучший друг.
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.	Скажи мне, какой у тебя друг, и я скажу, кто ты.
Без компьютера жить, только небо коптить.	Без труда жить, только небо коптить.
На дисплей неча пенять, коли видеокарта крива.	На зеркало неча пенять, коли рожа крива.
Без винчестера - полсироты, а без материнской платы - и вся сирота.	Без отца - полсироты, а без матери - и вся сирота.
Компьютер без программы - что фонарь без свечи.	Голова без ума - что фонарь без свечи.
Компьютер не принадлежит человеку, а человек принадлежит компьютеру.	Золото не принадлежит скупому, а скупой принадлежит золоту.
Не смейся над старыми компьютерами, и твой будет стар.	Не смейся над старыми, и сам будешь стар.
Компьютер памятью не испортишь.	Кашу маслом не испортишь.
Компьютер на столе не для одних только игр.	Голова на плечах не для одной только шапки.
По ноутбуку встречают, по уму провожают.	По одёжке встречают, по уму провожают.
На IBM PC «яблоки» не растут.	На сосне яблоки не растут.
Дарёному компьютеру в системный блок не заглядывают.	Дарёному коню в зубы не смотрят.
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят.	В Тулу со своим самоваром не ездят.
Кто БЭСМ вспомянет, тому глаз вон.	Кто старое вспомянет, тому глаз вон.
Не Intel’ом единым жив процессорный мир.	Не хлебом единым жив человек.
Мал микропроцессор (или ноутбук), да дорог.	Мал золотник, да дорог.
Всякий кабель своё гнездо любит.	Всякая птица своё гнездо любит.
Семь раз подумай - один раз апгрейдируй.	Семь раз подумай - один раз скажи.
Утопающий за «F1» хватается.	Утопающий за соломинку хватается.
DOS - всему начало.	Голова - всему начало.
DOS-матушка - WINDOWSа бабушка.	Соха-матушка - тракторова бабушка.
Не всё WINDOWS, что висит.	Не всё золото, что блестит.
Семь бед - один «Reset».	Семь бед - один ответ.
Ищущий ОС без изъяна останется без ОС.	Ищущий друга без изъяна останется без друга.
Плоха та мышка, которая одну кнопку имеет.	Плоха та мышка, которая одну норку имеет.
Бит байт бережёт.	Копейка рубль бережёт.
Слово не воробей, а пара байтов.	Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
Отформатировать винчестер - секунда, а восстановить - года.	Сломить дерево - секунда, а вырастить - года.
Не клавиатура печатает, а ум.	Не перо пишет, а ум.
Не идентификатор красит файл, а файл идентификатор.	Не имя красит человека, а человек имя.
Два раза подумай, один раз удали.	Два раза подумай, один раз скажи.
Удаляй по файлику, наберёшь Корзину.	Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.
Наудалял с три Корзины.	Наврал с три короба.
Файлы не удаляются.	Рукописи не горят.
Что из Корзины удалено, то пропало.	Что с возу упало, то пропало.
Винчестер - зеркало души пользователя.	Глаза - зеркало души.
Хороший процессор - холодный процессор.	Хороший враг - мёртвый враг.
Паскалю учиться всегда пригодиться.	Грамоте учиться всегда пригодиться.

Каждой команде предложить опознать по 5 пословиц и ответы передать жюри.

 Вопросы команде10 кл

1.     Наименьшее, натуральное число. (1)

2.     Как найти неизвестный делитель?

3.     Чему равна одна четвёртая часть часа? (15мин.)

4.     Шла старуха в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (1старуха).

5.     Может ли при делении получиться ноль? (Да)

6.     Сколько байт в одном килобайте?

7.     У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов осталось? (5)

8.     Прибор для измерения углов? (Транспортир)

9.     Как называется сотая часть числа? (Процент)

Вопросы команде 9 КЛ   

1.     Назовите формулу площади прямоугольника со сторонами а и в.

2.     Как найти неизвестное делимое?

3.     Может ли при умножении получиться ноль (Да)

4.     Как называется результат вычитания? (Разность)

5.     Чему равен 1пуд? (16 кг)

6.     Назовите самое маленькое двузначное число. (10)

7.     Как называется нижняя часть числа? (Знаменатель)

8.     На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (Ни одной)

9.     Найдите четверть от ста. (25)

10.   В какой системе счисления11=В ?

Вопросы  команде 7 кл

1.Что тяжелее: тонна пуха или тонна железа?

2.Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников?.

 3.  Как называется результат сложения? (Сумма)

4.Может ли быть в треугольнике два тупых угла? (Нет)

5.Чему равна сумма смежных углов? (180)

 6.Почему в поезде стоп-кран красного цвета, а в самолёте синего? (В самолете нет стоп-крана)

 7.Назовите прибор для построения окружности? (Циркуль)            

 8.Чему равна сумма углов треугольника? (180)

 9.Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

 10.На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

Вопросы команде№5 кл

1.       Сколько ушей у 3-х мышей? (6)

2.       Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько км пробежала каждая лошадь? (по 5)

3.       У какой геометрической фигуры нет ни начала, ни конца? (окружность)

4.       Ансамбль из 4-х человек (квартет)

5.       Числа, делящиеся нацело на 2 (четные)

6.       12 братьев друг за другом ходят, друг друга не находят (месяцы)

7.       На столе стоят 3 стакана с ягодами. Слава съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (3)

8.       Сотая часть числа (%)

9.       Мотоциклист ехал в поселок. По дороге встретил 3 легковые автомашины, грузовик и автобус. Сколько машин ехало в поселок? (1)

10.    Сколько поросят страдали от притязаний волка? (3)

Вопросы команде№6 кл

       1.Какое  трехзначное число можно записать при помощи трех единиц? (111)

2.Сколько было времени, когда Золушка потеряла туфельку? (12 ночи)

3.Ансамбль из двух человек (дуэт)

4.Величина, оценивающая удаленность друг от друга двух объектов (расстояние)

      5.Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый? (3 ч)

6.Числа, не делящиеся на 2 без остатка (нечетные)

7.Масса петуха на двух ногах – 2 кг. Какова его масса, если он будет стоять на одной ноге? (2 кг)

8.Когда сумма двух чисел равна их произведению? (2 + 2 = 4; 2 ´ 2 = 4)

9.Одно яйцо варят 4 мин. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4)

10.Величина, характеризующая размер геометрической фигуры (площадь)

Вопросы команде 8 кл

1.       У какой геометрической фигуры длина равна ширине? (квадрат)

2.       Верно ли высказывание: «Углы при основании равнобедренного треугольника равны»? (да)

3.       Сколько получится, если полсотни разделить на половину?

4.       Сколько племянников дядьки Черномора охраняли остров Буян? (33)

5.       Раздел математики, изучающий свойства фигур (геометрия)

6.       Сколько бит в одном байте?

7.       Для чего предназначена клавиатура?

8.       Сколько градусов прямой угол?

9.       В каких единицах измеряется скорость?

10.    Чему равен периметр треугольника?

Вопросы команде11 кл

1.Объём цилиндра

2.Производная синуса.

3.1 Закон Ньютона.

4. Закон Ома

5.Производная 5*х^2

6.Определение конуса

7.Ск. байт в 1 кбайте?

8.Для чего клавиша DELETE/

9.5С4 в  какой системе счисления.

10.Определение цилиндра.

Попытайтесь как можно быстрее записать группу слов, зашифрованных с использованием цифр, чисел и числовых выражений. Выигрывает самый внимательный, сообразительный и быстрый.

Ü ГОСП 1,  Р 1 А,  Р 1 КА,  СМОР 1 А, УР I А,

    ХОЛ I А,  БОР I,    БОР 2:2 О,  6-5 ЦОВО,

 (Господин, родина, родинка, смородина, уродина, холодина, Бородин - композитор и учёный-химик, Бородино - село, около которого в 1812 году произошло знаменитое сражение, Одинцово - город в Московской области,

Ü АК 3 СА,  ВИ 3 НА,  ГАС 3 Т, III КО, III УМФ,

     III ТОН,   УС III ЦА,  Ш 1+2 Х,  ПА 5-2 ОТ,

     6:2 БУНАЛ,  7-4 БУНА,  ОСЕ 12:4 НА,

     О 6х0,5 ЦАНИЕ,  ОС I+II Ё,  СМО V-II НЫ,

     ДМИ VI-III Й,  БИССЕК IX:III СА,

     ДИРЕК 9-6 СА,   МА II+I ЦА,  IV-I КОТАЖ,

     ЭЛЕК VII-IV ЧКА,  С 9:III Ж,

     ПА VI:II ЦИЙ,  НА 100-97 Й,  КАР 99:33 ДЖ,

     100-97 ЛЛЕР,    1,5х2 ЕСТ, МА III АРХАТ.

(Актриса, витрина, гастрит, трико, триумф, тритон, устрица, штрих, патриот, трибунал, трибуна, осетрина, отрицание, остриё, смотрины, Дмитрий, биссектриса, директриса, матрица, трикотаж, электричка, стриж, патриций, натрий, картридж, триллер, Триест - город в Италии, матриархат.)

Ü VII Я,  ВО 7, 5х8 А,  80:2 ОНОЖКА,

(Семья, восемь, сорока, сороконожка, .)

    

Из каждой команды приглашается по одному участнику. Вам предлагается посчитать геометрические фигуры по порядку, т.е. счет ведется так: 1-ый круг, 1-ый треугольник, 2-ой круг, 1-ый квадрат, 2-ой треугольник и т.д. пока не собьется. Победителем объявляют того, кто больше посчитает, пока не собьется.

«Живой арифмометр»

Числа в нашей жизни встречаются всегда и везде. А не только в математике.

Существует много пословиц и поговорок, в которых упоминаются числа, при этом они играют очень важную роль.

        Конкурс «Закончи пословицу или поговорку»

• Лучше один раз увидеть….  (Один раз отрежь)
• Два сапога……                       (Семеро с ложкой)
• Семеро одного ….                   (На неделе)
• Семь пятниц……..                   (На киселе)
• Один с сошкой…..                  (Пара )
• Семь раз отмерь……..             (Чем 100 раз услышать)
• Седьмая вода……….                (Не ждут)

 

Год рождения игры 1974     80 баллов

Изобретатель- архитектор, преподаватель института    70б

Если играть без системы,
то для достижения цели потребуются миллионы лет.        60б

Если использовать систему, то                                                 50б
можно достичь цели за 23 секунды

Эта игра- наглядное пособие по алгебре, комбинаторике,   40б
программированию

Эта игра- наглядное пособие по алгебре, комбинаторике,    30б
программированию.

Игра носит имя автора                                               20 б                                                      Ответ

Преподаватель архитектуры из Будапешта Рене Рубик придумал эту игру для развития пространственно воображения студентов.Одно время увлечение кубиком Рубика было всеобщим. В 1982 году даже проходил чемпионат мира по собиранию кубика Рубика. Лучшее время скоростной сборки кубика 22,95с. Теоретически собрать кубик из любого положения можно не более, чем за 23 хода. Изобретатель этой игры прославился на весь мир.

2. Историк ХХ века Роуз сказал «Это задушевная беседа без слов, лихорадочная активность, триумф и трагедия, надежда и отчаяние, жизнь и смерть, поэзия и наука, древний Восток и современная Европа»     80б

Историк ХХ века Роуз сказал «Это задушевная беседа без слов, лихорадочная активность, триумф и трагедия, надежда и отчаяние, жизнь и смерть, поэзия и наука, древний Восток и современная Европа»  70б

Родина-Индия. Возраст-XV столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее название- чатуранга.    60б                                                   

Это постоянный спор «Двух К»

На квадратиках доски    30б

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

Ответ:

Известен интересный исторический факт: 16 декабря 1776г. произошло крупное сражение при Тристоне между британской армией во главе с генералом Ролем и восставшими северо-американских колоний. Генерал Роль забыл прочесть донесение от своих разведчиков, так как был занят игрой. И битва была проиграна. Он играл в шахматы!

 Многие известные люди любили играть в шахматы. Это Лев Толстой, Илья Репин, Тургенев. Менделеев уда бы ни шел или ни ехал, всегда брал с собой шахматы.

Шахматы- символ мудрости и справедливо

3.Древнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас  80б

Древнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас  70б

Древнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас

Имена тех, с кем связывают данное изобретение, Юлий Цезарь и Папа Римский Григорий VIII.    60б

До Октябрьской революции в России использовали первую модификацию этого изобретения, а с 14.02.1918г. и по сегодняшний день имеет место вторая модификация.  30б

Ответ

Календарь изобрели давным- давно астрономы , наблюдая за движением солнца и луны.В древности год длился 10 месяцев, он был короче, начинался с марта, что приводило к всевозможным несоответствиям и путанице. Юлий Цезарь в 45г. до н.э. и в 1582г. Папа Римский Григорий VIIIначинали новое летоисчисление. Существуют юлианский календарь и григорианский. В России до революции- юлианский период, с 14. 02.1918- григорианский.

ПетрI своим указом повелел 1 января 1700 года в Москве все дома украсить елками и поздравить друг друга с Новым годом.

XXI век начался 1 января 2001 года.

4.Существует легенда о древнем изобретателе Дедале (мастер, сделавший крылья Икару) и его племяннике, очень талантливом юноше, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу и то, что лежит в этом ящике.За это он поплатился своей жизнь, т.к. завистливый дядя столкнул его с высокого городского вала.  80б

Существует легенда о древнем изобретателе Дедале (мастер, сделавший крылья Икару) и его племяннике, очень талантливом юноше, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу и то, что лежит в этом ящике.За это он поплатился своей жизнь, т.к. завистливый дядя столкнул его с высокого городского вала.  60б

Существует легенда о древнем изобретателе Дедале (мастер, сделавший крылья Икару) и его племяннике, очень талантливом юноше, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу и то, что лежит в этом ящике.За это он поплатился своей жизнь, т.к. завистливый дядя столкнул его с высокого городского вала.  50б

В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а умение решать задачи с его помощью- признаком высокого положения в обществе и большого ума.  40б

За многие сотни лет конструкция этого

предмета практически не изменилась,

настолько была совершенна  30б

Известный писатель Ю Олеша, автор «Трех толстяков» писал:«В бархатном ложе лежит, плотно сжав ноги, холодный и сверкающий. У него тяжелая голова. Я намереваюсь поднять его, он неожиданно раскрывается и производит укол в руку».20б

Известный писатель Ю Олеша, автор «Трех толстяков» писал:«В бархатном ложе лежит, плотно сжав ноги, холодный и сверкающий. У него тяжелая голова. Я намереваюсь поднять его, он неожиданно раскрывается и производит укол в руку».10б

Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги делать дуги и круги»0б

Ответ

Ци́ркуль (от circulus — круг, окружность) — инструмент для рисования окружностей и дуг окружностей, также может быть использован для измерения расстояний, в частности, на картах. Может быть использован в геометрии, черчении, для навигации и других целей.

Обычно циркуль делается из металла и состоит из двух частей, соединённых шарниром. Обычно на конце одной из них располагается игла, на конце другой — пишущий предмет (например, грифель). У измерительного циркуля могут быть иглы на обеих ножках.

Маленькое созвездие южного неба, введенное Лакайлем в 1763 г. Занимает на небе площадь в 93.4 квадратного градуса и содержит 34 звезды, видимые невооруженным глазом. Циркуля - великолепная визуальная двойная звезда бледно-желтого цвета.
Латинское название: Circinus

5.История их изобретения насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя. В древности их называли клепсидрами.

Почти у каждого из вас есть эта замечательная вещь. 80б

Эта вещь на протяжении веков постоянно совершенствовалась, уменьшаясь в своих размерах. В разное время в это внесли свою лепту Галилео Галилей,папа римский, инженер Кулибин 60б

В начале прошлого века поставщиком двора его величества был владелец знаменитой фамилии. Спустя годы его внук, знаменитый спортсмен, играющий в НХЛ, занялся наследственным бизнесом.

Эта вещь не имеет единственного числа .40б

Частично об этом поется в песне:

Призрачно все в это мире бушующем,

Есть только миг, за него и держись.

Есть только миг между прошлым и будущим,

Именно он называется жизнь.  30б

В математике без этого предмета трудно обойтись. Особенно при решении задач на движение 20б

Этой вещи свойственны эпитеты: солнечные водяные, песочные, механические, электронные,  противоударные.10б

Этому предмету посвящена загадка: «Весь день усами шевелят и время узнавать велят» 0б

Ответ

Знаменитый хоккеист Павел Буре занялся производством часов, и один из первых экземпляров подарил Б.Н.Ельцину. Самые первые часы на земле-солнечные.

Греческий философ Платон изобрел первый будильник и школьный звонок одновременно, чтобы в нужный момент собрать своих учеников. Водяные часы, или клепсидры, состояли из двух сосудов. В первый сосуд наливали воду, вытекая, она вытесняла воздух из второго сосуда; воздух по трубке поднимался к флейте, она начинала звучать и дети бежали на урок.

 Затем появились песочные, огненные, механические часы.

80б-8 жетонов

70б – 7 жетонов…….

Почему торжественно вокруг?

            Слушайте, как  быстро смолкла речь?

            Это о царице всех наук

            Говорили мы весь  вечер!

                        Не случайно ей такой почёт

                        Это ей дано давать ответы

                        Как хороший выполнить расчёт

                        Для постройки здания, ракеты.

            Есть о математике молва

            Что она в порядок ум приводит

            Потому хорошие слова

            Часто говорят о ней в народе.

                        Ты нам математика даёшь

                        Для победы трудностей закалку

                        Учится с тобою молодёжь

                        Развивать и волю, и смекалку.

            И за то, что в творческом труде

            Выручаешь в трудные минуты,

            Мы сегодня искренне тебе

            Посылаем гром аплодисментов

Уже луна глядит в окно,

Уже за окнами темно,

Вопросов больше нет, друзья, у нас.

Мы расстаемся, но потом

Мы снова в гости к вам придем

В урочный этот час...

И кому-то повезет,

а кому-то нет,

И не нравится вопрос

И не сходится ответ.

Но все ж

В урочный день,

В урочный час

Мы снова рады видеть вас.

До встречи, друзья!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.  ВРУЧЕНИЕ ПРИЗОВ.

• 1 слайд

  
  
  
  
  НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ
  И ИНФОРМАТИКИ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Арсланалиева Гульнара Мавлетовна-учитель математики и информатики.
  Государственное казенное учреждение «Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11», с. Бабаюрт Республики Дагестан
  

• 2 слайд

  2011
  Физико – математический
  ВЕЧЕР
  Для5-11классов
  

• 3 слайд

  Только для вас!
  С точными
  науками!!!
  встреча
  

• 4 слайд

  Предлагаем вам путешествие по царству
  физико- математических наук!
  

• 5 слайд

  Почему торжественность вокруг?
  Слышите, как быстро смолкла речь!
  Это встреча важных всех наук …
  Приглашает вас сегодня в круг
  Вместе: физика, математика и информатика
  

• 6 слайд

  Физика – это наука!
  Но вижу в глазах у детей только муку.
  Формулы скачут, мелькают подряд,
  Ох, как им трудно их выстроить в ряд!
  Но без физики не объяснить
  И кран подъемный, и гвоздь как забить,
  Как в Космос летаем, машины водим,
  И почему по Земле так просто мы ходим?
  
   
   
  
  
  
  

• 7 слайд

  Есть о математике молва
  Что она в порядок ум приводит,
  Потому хорошие слова
  Часто говорят о ней в народе.
  Чтоб водить корабли ,
  Чтобы в небо взлететь ,
  Надо многое знать ,
  Вы заметьте-ка ,
  Очень важная наука
  Математика!
  
  

• 8 слайд

  Информатика - жизни основа,
  Она скучать не дает никогда
  Информатика в яслях и школах -
  Мы будем верными ей навсегда!
  
  

• 9 слайд

  Играет музыка
  

• 10 слайд

  Всем, всем, всем без исключения!
  В целях весёлого время провождения!
  Независимо от возраста и служебного положения
  Всё важное и грустное до завтра забыть,
  Самому веселиться и других веселить!
  Всех, всех, всех!
  Приглашаем на отдых
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Наш юный друг!
  Сегодня ты пришел в этот зал
  Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть.
  Увидеть наш концерт и бал,
  Умом своим на все взглянуть.
  
  

• 13 слайд

  КОЛЕСО ИСТОРИИ
  

• 14 слайд

  Сейчас мы с вами узнаем название города-колыбели первых греческих мудрецов и поэтов. Название этого города вы узнаете, если догадаетесь как связаны между собой выражения с переменной, циферблат и числа. Вместо вопросительного знака запишите число-ключ к ответу.
  Афины – 78, Кротон – 870,Милет – 820, Стагира - 280
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Пифагор -4, Фалес -2, Евклид -7, Архимед -6
  Задания для 8-11кл.
  
  

• 17 слайд

  Для 5-7
  

• 18 слайд

  Евклид- 2, Пифагор -4, Архимед -1, Аристотель -3
  Ключ к выбору ответ- значение выражения.
  Для 8-11кл
  (5в-21)/(в^2-9)+в/(в^2-9)*(в+3)/в+(в-3)/(в+3)=
  
  

• 19 слайд

  Для 5-7 кл
  

• 20 слайд

  Ну что же, друзья продолжим мы программу
  Сценок у нас большой запас
  А про кого они, про вас
  Пора поговорить нам прямо
  Правдиво, смело, без прекрас
  О том, что видим каждый час
  Раз 10 в день, 100 раз в неделю
  К чему давно мы пригляделись
  Ну что не украшает нас.
  
  

• 21 слайд

  ФИЗИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
  

• 22 слайд

  КОНКУРС СЦЕНОК
  

• 23 слайд

  КОНКУРС "
  ПОЙМИ МЕНЯ"
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  «Пойми меня!».
  (Передача информации)
  
  для команды 1.
  1 сканер
  2. Компьютер завис
  для команды 2
  1 принтер
  2. Мальчика, играющего в компьютерную игру.
  

• 25 слайд

  КОНКУРС СКАЗОК
  

• 26 слайд

  Конкурсы
  КОНКУРС СИНОНИМЫ
  

• 27 слайд

  В СТРАНЕ РЕБУСЛАНДИИ
  

• 28 слайд

  ОПОЗНАЙ ПОСЛОВИЦУ
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Попытайтесь как можно быстрее записать группу слов, зашифрованных с использованием цифр, чисел и числовых выражений. Выигрывает самый внимательный, сообразительный и быстрый.
   
   ГОСП 1,  Р 1 А,  Р 1 КА,  СМОР 1 А, УР I А,
      ХОЛ I А,  БОР I,    БОР 2:2 О,  6-5 ЦОВО,
   АК 3 СА,  ВИ 3 НА,  ГАС 3 Т, III КО, III УМФ,
       III ТОН,   УС III ЦА,  Ш 1+2 Х,  ПА 5-2 ОТ,
       6:2 БУНАЛ,  7-4 БУНА,  ОСЕ 12:4 НА,
       О 6х0,5 ЦАНИЕ,  ОС I+II Ё,  СМО V-II НЫ,
       ДМИ VI-III Й,  БИССЕК IX:III СА,
       ДИРЕК 9-6 СА,   МА II+I ЦА,  IV-I КОТАЖ,
       ЭЛЕК VII-IV ЧКА,  С 9:III Ж,
       ПА VI:II ЦИЙ,  НА 100-97 Й,  КАР 99:33 ДЖ,
       100-97 ЛЛЕР,    1,5х2 ЕСТ, МА III АРХАТ.
   VII Я,  ВО 7, 5х8 А,  80:2 ОНОЖКА,
      
  

• 31 слайд

  ЖИВОЙ АРИФМОМЕТР
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  
  
  
  
  Лучше один раз увидеть…. (Один раз отрежь)
  Два сапога…… (Семеро с ложкой)
  Семеро одного …. (На неделе)
  Семь пятниц…….. (На киселе)
  Один с сошкой….. (Пара )
  Семь раз отмерь…….. (Чем 100 раз услышать)
  Седьмая вода………. (Не ждут)
  
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  КОНКУРС ВСЕ НАОБОРОТ
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Год рождения игры 1974
  
  80 очков
  Ответ
  

• 38 слайд

  Изобретатель- архитектор, преподаватель института
  70 очков
  х
  Ответ
  

• 39 слайд

  Если играть без системы,
  то для достижения цели потребуются миллионы лет.
  60 очков
  Если использовать систему, то
  можно достичь цели за 23 секунды
  50 очков
  Ответ
  

• 40 слайд

  Эта игра- наглядное пособие по алгебре, комбинаторике,
  программированию
  40 очков
  Игру называют «игрой» столетия.
  Она полезный спутник в дальней дороге
  30 очков
  Ответ
  

• 41 слайд

  Внешний вид- правильный многогранник
  20 очков
  Состоит из 26 кубиков шести цветов
  10 очков
  Ответ
  

• 42 слайд

  Игра носит имя автора
  КУБИК РУБИКА
  

• 43 слайд

  Преподаватель архитектуры из Будапешта Рене Рубик придумал эту игру для развития пространственно воображения студентов.Одно время увлечение кубиком Рубика было всеобщим. В 1982 году даже проходил чемпионат мира по собиранию кубика Рубика. Лучшее время скоростной сборки кубика 22,95с. Теоретически собрать кубик из любого положения можно не более, чем за 23 хода. Изобретатель этой игры прославился на весь мир.
  

• 44 слайд

  Историк ХХ века Роуз сказал «Это задушевная беседа без слов, лихорадочная активность, триумф и трагедия, надежда и отчаяние, жизнь и смерть, поэзия и наука, древний Восток и современная Европа»
  80 очков
  Ответ
  

• 45 слайд

  Источник множества интересных математических задач.Термины из этой области можно встретить в литературе по комбинаторике, программированию, кибернетике.
  70 очков
  Ответ
  

• 46 слайд

  Когда в каждой семье можно будет найти эту игру, появится надежда на то, что со временем исчезнет скудость истинных государственных умов
  60 очков
  Ответ
  

• 47 слайд

  50 очков
  Родина-Индия. Возраст-XV столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее название- чатуранга.
  Ответ
  

• 48 слайд

  40 очков
  Уроженец Праги Вильгельм Стейниц первым прославил свое имя в связи с этой игрой.
  Ответ
  

• 49 слайд

  30 очков
  Это постоянный спор «Двух К»
  Ответ
  Это дворцовая жизнь в миниатюре
  20 очков
  

• 50 слайд

  10 очков
  В ее названии зашифрованы 2 основных термина этой игры
  Ответ
  

• 51 слайд

  0 очков
  На квадратиках доски
  Короли свели полки.
  Нет для боя у полков
  Ни патронов, ни штыков.
  

• 52 слайд

  Известен интересный исторический факт: 16 декабря 1776г. произошло крупное сражение при Тристоне между британской армией во главе с генералом Ролем и восставшими северо-американских колоний. Генерал Роль забыл прочесть донесение от своих разведчиков, так как был занят игрой. И битва была проиграна. Он играл в шахматы!
  Многие известные люди любили играть в шахматы. Это Лев Толстой, Илья Репин, Тургенев. Менделеев уда бы ни шел или ни ехал, всегда брал с собой шахматы.
  Шахматы- символ мудрости и справедливости.
  

• 53 слайд

  Древнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас
  80 очков
  Ответ
  

• 54 слайд

  То, что лежит в этом ящике, много раз на протяжении тысячелетий претерпевало изменения. Но лишь в двух случаях человечество приняло во внимание и запомнило.
  70 очков
  Ответ
  Даты этих изменений известны: в первый раз-
  46 год до н.э., во второй раз- 1582г.
  60 очков
  

• 55 слайд

  Эти даты связаны с именами известнейших людей: великого императора и папы римского.
  50 очков
  Ответ
  Это изобретение связано с системой счета больших
  промежутков времени, основанной
  на периодичности видимых движений небесных тел..
  40 очков
  

• 56 слайд

  Имена тех, с кем связывают данное изобретение, Юлий Цезарь и Папа Римский Григорий VIII.
  20 очков
  Ответ
  

• 57 слайд

  До Октябрьской революции в России использовали первую модификацию этого изобретения, а с 14.02.1918г. и по сегодняшний день имеет место вторая модификация.
  10 очков
  Худеет с каждым днем толстяк и не
  поправится никак.
  0 очков
  

• 58 слайд

  Календарь изобрели давным- давно астрономы , наблюдая за движением солнца и луны.В древности год длился 10 месяцев, он был короче, начинался с марта, что приводило к всевозможным несоответствиям и путанице. Юлий Цезарь в 45г. до н.э. и в 1582г. Папа Римский Григорий VIIIначинали новое летоисчисление. Существуют юлианский календарь и григорианский. В России до революции- юлианский период, с 14. 02.1918- григорианский.
  ПетрI своим указом повелел 1 января 1700 года в Москве все дома украсить елками и поздравить друг друга с Новым годом.
  XXI век начался 1 января 2001 года.
  

• 59 слайд

  Существует легенда о древнем изобретателе Дедале (мастер, сделавший крылья Икару) и его племяннике, очень талантливом юноше, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу и то, что лежит в этом ящике.За это он поплатился своей жизнь, т.к. завистливый дядя столкнул его с высокого городского вала.
  80 очков
  Ответ
  

• 60 слайд

  Самый древний этот предмет пролежал
  в земле 2000 лет
  70 очков
  Ответ
  Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это впервые было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде
  60 очков
  

• 61 слайд

  В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а умение решать задачи с его помощью- признаком высокого положения в обществе и большого ума.
  40 очков
  Ответ
  За многие сотни лет конструкция этого
  предмета практически не изменилась,
  настолько была совершенна
  50 очков
  

• 62 слайд

  Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве.
  30 очков
  Ответ
  

• 63 слайд

  Известный писатель Ю Олеша, автор «Трех толстяков» писал:«В бархатном ложе лежит, плотно сжав ноги, холодный и сверкающий. У него тяжелая голова. Я намереваюсь поднять его, он неожиданно раскрывается и производит укол в руку».
  20 очков
  Ответ
  

• 64 слайд

  Необходим для перенесения
  размеров с одного чертежа на другой, для построения равных углов.
  10 очков
  Ответ
  

• 65 слайд

  Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги делать дуги и круги»
  0 очков
  

• 66 слайд

  Ци́ркуль (от circulus — круг, окружность) — инструмент для рисования окружностей и дуг окружностей, также может быть использован для измерения расстояний, в частности, на картах. Может быть использован в геометрии, черчении, для навигации и других целей.
  Обычно циркуль делается из металла и состоит из двух частей, соединённых шарниром. Обычно на конце одной из них располагается игла, на конце другой — пишущий предмет (например, грифель). У измерительного циркуля могут быть иглы на обеих ножках.
  Маленькое созвездие южного неба, введенное Лакайлем в 1763 г. Занимает на небе площадь в 93.4 квадратного градуса и содержит 34 звезды, видимые невооруженным глазом. Циркуля - великолепная визуальная двойная звезда бледно-желтого цвета.
  Латинское название: Circinus
  
  

• 67 слайд

  История их изобретения насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя. В древности их называли клепсидрами.
  80 очков
  Ответ
  Почти у каждого из вас есть эта замечательная вещь.
  70 очков
  

• 68 слайд

  Эта вещь на протяжении веков постоянно совершенствовалась, уменьшаясь в своих размерах. В разное время в это внесли свою лепту Галилео Галилей,папа римский, инженер Кулибин.
  60 очков
  Ответ
  

• 69 слайд

  В начале прошлого века поставщиком двора его величества был владелец знаменитой фамилии. Спустя годы его внук, знаменитый спортсмен, играющий в НХЛ, занялся наследственным бизнесом.
  50 очков
  Ответ
  

• 70 слайд

  Эта вещь не имеет единственного числа.
  40 очков
  Ответ
  Частично об этом поется в песне:
  Призрачно все в это мире бушующем,
  Есть только миг, за него и держись.
  Есть только миг между прошлым и будущим,
  Именно он называется жизнь.
  30 очков
  

• 71 слайд

  В математике без этого предмета трудно обойтись.Особенно при решении задач на движение
  20 очков
  30км
  2ч
  2ч
  5км/ч
  Ответ
  Этой вещи свойственны эпитеты: солнечные водяные, песочные, механические, электронные, противоударные.
  10 очков
  

• 72 слайд

  0 очков
  Этому предмету посвящена загадка: «Весь день усами шевелят и время узнавать велят»
  

• 73 слайд

  Знаменитый хоккеист Павел Буре занялся производством часов, и один из первых экземпляров подарил Б.Н.Ельцину. Самые первые часы на земле-солнечные.
  Греческий философ Платон изобрел первый будильник и школьный звонок одновременно, чтобы в нужный момент собрать своих учеников. Водяные часы, или клепсидры, состояли из двух сосудов. В первый сосуд наливали воду, вытекая, она вытесняла воздух из второго сосуда; воздух по трубке поднимался к флейте, она начинала звучать и дети бежали на урок.
  Затем появились песочные, огненные, механические часы.
  

• 74 слайд

  Математика, царица всех наук, и ее друзья физика и информатика прощаются с вами.
  До свидания, ребята.
  

• 75 слайд

  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВРУЧЕНИЕ ПРИЗОВ.
  
  ДО СВИДАНИЯ ,
  ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
  

Краткое описание документа:

Информа́тика (фр. Informatique; англ. Computer science) — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений^[1].

Информатика включает дисциплины, относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и конкретные, например разработка языков программирования и протоколов передачи данных.