495791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыСценарий игры-драматизации «Зайка-зазнайка» для детей с интеллектуальной недостаточностью.

Сценарий игры-драматизации «Зайка-зазнайка» для детей с интеллектуальной недостаточностью.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий игры-драматизации «Зайка-зазнайка» для детей с интеллектуальной недостаточностью.

Цель: - Продолжать создавать условия для обучения детей воспринимать произведения разных жанров и тематики: сказку, рассказ.

-Формировать интерес и потребность к участию в коллективной драматизации известных сказок.

Задачи: - Продолжать учить детей внимательно слушать текст сказки, отвечать на вопросы по прослушанному тексту. В процессе речевого общения закреплять умение детей овладевать особенностями родного языка, его словесными формами - вопросом, ответом, диалогом, беседой.

-Обогащать и активизировать словарный запас ребенка, развивать память, внимание. Стимулировать развитие связной речи, совершенствовать фразовую речь, формировать активную речь .

-Закреплять умение детей играть вместе, объединяясь для решения игровой задачи.

-Совершенствовать умение детей связывать в игре слово с действием, образом; брать на себя определенную роль, действовать согласно замыслу, сценарию.

-Формировать у детей эмоциональное восприятие литературных произведений и интерес к ним. Продолжать закреплять способность изображать с помощью мимики, пантомимики состояние персонажей сказки (радость, грусть, страх, тревога).

- Поощрять желание детей действовать под музыку, подпевать знакомые песенки по ходу сказки.

-Воспитывать положительные нравственные представления и черты характера: скромность, доброту, дружелюбие, честность.

-Формировать коммуникативные способности, сплачивая детский коллектив.



Ход занятия.

1.- Ребята, вы любите сказки?

- Какие вы сказки знаете?

- Сегодня на занятии мы с вами повторим сказку «Зайка-зазнайка», поговорим о ней и постараемся показать ее по ролям.

- Послушайте сказку еще раз. (Чтение сказки педагогом - Приложение № 1) .

2.Пантомимический этюд «Хвастовство».

- Ребята, как бы вы сыграли хвастливого зайку?

- Какое выражение было у зайки, когда он хвастался?

- Грустное или веселое?

- Голова у него опущена или поднята?

- Покажите счастливого зайку: «Я самый быстрый …»

- В сказке говорится, что зайка «задирал нос». Как вы это понимаете? Как можно сказать по-другому?

- Важничал, хвастался, воображал.

3. Пантомимический этюд «Испуг».

- Какие глаза были у испуганного зайки? Широко открыты или прищурены?

- Зайка стоит гордо, прямо или весь съежился, дрожит от страха?

(дети изображают зайца).

- Каким голосом вы озвучите слова лесных жителей: мишки, лисички, волка, ёжика?

- У лисички звонкий голос, у медведя – низкий, громкий; у волка- грубый, у ёжика -тихий.

4. . Пантомимический этюд «Страх».

- Попробуйте испугаться и прокричать: « Пожар, пожар!» (совместные действия детей).

5. Музыка (прослушивание).

- Какое настроение передает эта музыка? Грустное или веселое?

- Что делают звери под эту музыку?

- Греются на солнышке, веселятся.

- Какая это музыка (по необходимости второе прослушивание).

- Громкая, быстрая.

- Вспомните, что могло происходить под эту музыку в сказке?

- Светит солнце или птица тушит пожар?

- Молодцы, правильно.

- Скажите, а зайчик понял, что нельзя хвастаться?

- Почему вы так решили?

- Правильно - попросил прощения у зверей.

- Чему учит эта сказка?

-  А сейчас мы разыграем эту сказку по ролям.

- Сначала мы выберем артистов.

- Кто хочет попробовать себя в роли зайки-зазнайки?

- Иди, выбирай себе маску.

- Кто справится с ролью ёжика?

- Иди, надевай свою маску.

- Кто хочет сыграть лисичку-сестричку?

-Иди, примеряй маску.

- Кому понравилась роль волка?

- Кто хочет побыть медведем?

- Птицей?

6.Показ сказки детьми.

7.Анализ занятия.

- Мне очень понравилось, как вы играли в сказке.

-Зайка в нашей сказке был веселым или грустным.

- Кирилл хорошо изобразил медведя, а Алеша – ёжика.

- Настя справилась с ролью лисы, а Саша с ролью - волка.

- А у Алеши птица выглядела по-настоящему!

-  Скажите, вам нравится быть артистами?

- Молодцы! Вы - настоящие артисты!



Приложение № 1.

Ведущая. - Жил – был зайка. Он был очень веселый. У него были длинные ушки и маленький хвостик. Зайка быстро бегал и высоко прыгал, рыл лапками корешки на лесной опушке и с большим удовольствием их кушал.

А звери: мишка, волк, лисичка и ёжик про него говорили :

Звери (вместе) - Ты самый быстрый, ты самый ловкий».

Ведущая. Зайка только и делал, что задирал нос. Проснётся утром зайка и кричит на весь лес:

Заяц. - Я самый быстрый, я самый ловкий. Я никого и ничего не боюсь.

Ведущая. Однажды лесные жители : мишка, волк, лисичка и ёжик - грелись на солнышке. Было жарко. Вдруг лучик солнца попал в дерево, оно загорелось. Звери увидели и закричали:

-Звери (вместе) - Пожар! Пожар! Что же делать? Надо позвать зайку, ведь он самый ловкий и быстрый .

Ведущая. - Пришел к зайке ёжик: ни головы, ни ножек, и стал просить:

Ёжик.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка даже и ухом не повел.

- Пришла к зайке лисичка-сестричка и стала его просить:

Лиса.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая.- Зайка задрожал, испугался.

- Пришел к зайке волк и стал просить :

Волк.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка еще больше испугался, еще больше задрожал.

- Пришел к зайке медведь и стал его просить:

Медведь.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка так испугался, что душа в пятки ушла. Прижал он хвостик и спрятался за пенёк.

- Летела большая птица. Увидела огонь. Полетела на речку, набрала в клюв воды и потушила пожар.

- Все радовались, только зайка – зазнайка грустил. Ему было стыдно.

Заяц.- Я никогда не буду больше задирать нос, простите меня, звери.

Звери (вместе) - Хорошо, мы тебя прощаем.

Ведущая. - И никогда больше зайка не задирал нос. И стали они дружно жить, песни петь и хороводы водить.





















Краткое описание документа:

Цель:- Продолжать создавать условия для обучения детей воспринимать произведения разных жанров и тематики: сказку, рассказ.

-Формировать интерес и потребность к участию в коллективной драматизации известных сказок.

Задачи:- Продолжать учить детей внимательно слушать текст сказки, отвечать на вопросы по прослушанному тексту. В процессе речевого общения закреплять умение детей овладевать особенностями родного языка, его словесными формами - вопросом, ответом, диалогом, беседой.

-Обогащать и активизировать словарный запас ребенка, развивать память, внимание. Стимулировать развитие связной речи, совершенствовать фразовую речь, формировать активную речь .

-Закреплять умение детей играть вместе, объединяясь для решения игровой задачи.

-Совершенствовать умение детей связывать в игре слово с действием, образом; брать на себя определенную роль, действовать согласно замыслу, сценарию.

-Формировать у детей эмоциональное восприятие литературных произведений и интерес к ним. Продолжать закреплять способность изображать с помощью мимики, пантомимики состояние персонажей сказки (радость, грусть, страх, тревога).

- Поощрять желание детей действовать под музыку, подпевать знакомые песенки по ходу сказки.

-Воспитывать положительные нравственные представления и черты характера: скромность, доброту, дружелюбие, честность.

-Формировать коммуникативные способности, сплачивая детский коллектив.

Ход занятия.

1.- Ребята, вы любите сказки?

- Какие вы сказки знаете?

- Сегодня на занятии мы с вами повторим сказку «Зайка-зазнайка», поговорим о ней и постараемся показать ее по ролям.

- Послушайте сказку еще раз. (Чтение сказки педагогом) .

2.Пантомимический этюд «Хвастовство».

- Ребята, как бы вы сыграли хвастливого зайку?

- Какое выражение было у зайки, когда он хвастался?

- Грустное или веселое?

- Голова у него опущена или поднята?

- Покажите счастливого зайку: «Я самый быстрый …»

- В сказке говорится, что зайка «задирал нос». Как вы это понимаете? Как можно сказать по-другому?

- Важничал, хвастался, воображал.

3. Пантомимический этюд «Испуг».

- Какие глаза были у испуганного зайки? Широко открыты или прищурены?

- Зайка стоит гордо, прямо или весь съежился, дрожит от страха?

(дети изображают зайца).

- Каким голосом вы озвучите слова лесных жителей: мишки, лисички, волка, ёжика?

- У лисички звонкий голос, у медведя – низкий, громкий; у волка- грубый, у ёжика -тихий.

4. . Пантомимический этюд «Страх».

- Попробуйте испугаться и прокричать: « Пожар, пожар!» (совместные действия детей).

5. Музыка (прослушивание).

- Какое настроение передает эта музыка? Грустное или веселое?

- Что делают звери под эту музыку?

- Греются на солнышке, веселятся.

- Какая это музыка (по необходимости второе прослушивание).

- Громкая, быстрая.

- Вспомните, что могло происходить под эту музыку в сказке?

- Светит солнце или птица тушит пожар?

- Молодцы, правильно.

- Скажите, а зайчик понял, что нельзя хвастаться?

- Почему вы так решили?

- Правильно - попросил прощения у зверей.

- Чему учит эта сказка?

- А сейчас мы разыграем эту сказку по ролям.

- Сначала мы выберем артистов.

- Я - ведущая и буду рассказывать сказку.

- Кто хочет попробовать себя в роли зайки-зазнайки?

- Иди, выбирай себе маску.

- Кто справится с ролью ёжика?

- Иди, надевай свою маску.

- Кто хочет сыграть лисичку-сестричку?

-Иди, примеряй маску.

- Кому понравилась роль волка?

- Кто хочет побыть медведем?

- Птицей?

6.Показ сказки детьми.

7.Анализ занятия.

- Мне очень понравилось, как вы играли в сказке.

-Зайка в нашей сказке был веселым или грустным.

- Кирилл хорошо изобразил медведя, а Алеша – ёжика.

- Настя справилась с ролью лисы, а Саша с ролью - волка.

- А у Алеши птица выглядела по-настоящему!

- Скажите, вам нравится быть артистами?

- Молодцы! Вы - настоящие артисты!

Сценарий игры-драматизации.

Ведущая. - Жил – был зайка. Он был очень веселый. У него были длинные ушки и маленький хвостик. Зайка быстро бегал и высоко прыгал, рыл лапками корешки на лесной опушке и с большим удовольствием их кушал.

А звери: мишка, волк, лисичка и ёжик про него говорили :

Звери (вместе) - Ты самый быстрый, ты самый ловкий».

Ведущая. Зайка только и делал, что задирал нос. Проснётся утром зайка и кричит на весь лес:

Заяц. - Я самый быстрый, я самый ловкий. Я никого и ничего не боюсь.

Ведущая. Однажды лесные жители : мишка, волк, лисичка и ёжик - грелись на солнышке. Было жарко. Вдруг лучик солнца попал в дерево, оно загорелось. Звери увидели и закричали:

-Звери (вместе) - Пожар! Пожар! Что же делать? Надо позвать зайку, ведь он самый ловкий и быстрый .

Ведущая. - Пришел к зайке ёжик: ни головы, ни ножек, и стал просить:

Ёжик.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка даже и ухом не повел.

- Пришла к зайке лисичка-сестричка и стала его просить:

Лиса.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая.- Зайка задрожал, испугался.

- Пришел к зайке волк и стал просить :

Волк.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка еще больше испугался, еще больше задрожал.

- Пришел к зайке медведь и стал его просить:

Медведь.- Зайка, ты самый ловкий. Зайка, ты самый быстрый. Побеги на речку, принеси воду, прыгни высоко, потуши пожар.

Ведущая. - Зайка так испугался, что душа в пятки ушла. Прижал он хвостик и спрятался за пенёк.

- Летела большая птица. Увидела огонь. Полетела на речку, набрала в клюв воды и потушила пожар.

- Все радовались, только зайка – зазнайка грустил. Ему было стыдно.

Заяц.- Я никогда не буду больше задирать нос, простите меня, звери.

Звери (вместе) - Хорошо, мы тебя прощаем.

Ведущая. - И никогда больше зайка не задирал нос. И стали они дружно жить, песни петь и хороводы водить.

Общая информация

Номер материала: ДВ-308647

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.