Сценарий к классному часу: Единый день права

КЛАССНЫЙ ЧАС ВО 2 КЛАССЕ

«Я имею право…»

Правовое воспитание учащихся начальных классов

Цели:

-обобщить знания детей об основных правах ребенка;

-раз­делить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;

-сформировать отрицательное отношение к проти­воправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспи­тывать уважение к правам других людей;

-способствовать формиро­ванию активной жизненной позиции

·         дать представление о «Конвенции о правах ребёнка»;

·         научить детей применять права и обязанности в повседневной жизни;

·         развивать мышление, память, сообразительность;

·         воспитывать любовь и гордость за свое государство, правовую грамотность, умение жить и работать в коллективе.

Задачи:

-организационные: сотрудничество и координация деятельности всех заинтересованных лиц на всех уровнях;

- содержательные: структурирование и адаптирование учебного материала по правовому образованию к задачам нравственного, патриотического воспитания и воспитания правовой культуры:

- воспитывать чувство личного достоинства, основанного на высокой нравственности;

- прививать понимание личной и гражданской ответственности за сохранение окружающей среды.

Ход мероприятия.

1.Учитель: - Здравствуйте! Я очень рада вас видеть! Сегодня на нашем классном часе присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.

2. Учитель: - Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и с юга, из богатых стран и из бедных. Многие приехали из тех мест, где шла война. Были там мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто и никогда не мог наказывать людей без вины. Все вместе они написали ЗАКОН и привели в этом документе список ПРАВ и ОБЯЗАННОСТЕЙ, которые общие для всех, и мы должны их выполнять, в том числе и дети.

- Мы сегодня подробнее остановимся на правах ребёнка. 20 ноября по правовому календарю отмечается Всемирный день прав ребёнка.

3. Игра «Имена».

- Ребята, каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой: «Ольга – опрятная». (Учитель показывает на ученика, сидящего за первой партой, затем на того, кто сидит за ним, и так по цепочке все дети принимают участие в игре).

- Молодцы! А имеете ли вы право на свои имена? А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии? (Имена, фамилии, даты рождения записаны в Свидетельстве о рождении). - Правильно а еще то что вы являетесь гражданами России. А это значит, что государство защищает ваши ПРАВА, в том числе и ваше право на имя. -А какие еще есть у детей права? -Где они записаны? -Кто их утверждал?

5. Учитель: - Ребята, все права детей все­го мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка», которая имеет 6 групп прав и должна обеспечить детям счастливое детство. Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла послеВторой мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право –право на жизнь. Чтобы не до­пустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.

6. Игра «Кто лишён прав?»

Право на жизнь

Золушка

Колобок

Кот в сапогах

Право на неприкосновенность жилища

Сестрица Алёнушка

Три поросёнка

Колобок

Право на свободный труд

Золушка

Красная Шапочка

Балда

Право на свободу вступление в брак

Золушка

Дюймовочка

Алёнушка

Право на владение личным имуществом

Красная Шапочка

Буратино

Баба Яга

7. Сценки. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

Учитель: - Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда,когда не нарушают­ся права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?

Сценка 1.

Мама: - Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

С ы н: - А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с гром­кой музыкой!

Классный руководитель: - Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Сценка 2.

Учитель: - Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля: - Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенци­ей о правах ребенка запрещено насилие над детьми!

Классный руководитель: - Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права. (Кроме прав у Оли есть и обязанности – дежурного. Кроме того, есть обязанность уважать права ДРУ­ГИХ людей. Ее права действуют, если не нарушаются права других!)

Сценка 3.

Учитель: - Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете мате­матики! Ведь дети ее только помыли!

И в а н о в: - А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

Классный руководитель: - Кто разъяснит Иванову его пра­ва и обязанности?

Сценка 4.

Учитель: - Ира, ты уже который понедельник не готова к информатике!

И р а: - Ну и что здесь плохого? Я имею право на отдых!

Классный руководитель: - Правильно ли рассуждает Ира?

Сценка 5.

Мама: - Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

С ы н: - Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!

Классный руководитель: - Вот такой борец за права ре­бенка! Может быть, он прав?

Просмотр мультфильмов « Права ребёнка в мультфильмах»

8. Итог классного часа:

Учитель:- Ребята, на раскрытую книгу нужно повесить карточку со словом, которое встречалось сегодня на классном часе и наиболее понравилось.

– Дети, я хочу, чтобы вы запомнили, что человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки называется ГРАЖДАНИН.

Дети читают стихи:

Пять важных правил в жизни соблюдай
И на земле увидишь светлый рай
В делах мирских не возмущай покой
Зря не рискуй своею головой,
Здоровье береги, как редкий клад
Живи в достатке, но не будь богат, 
И пусть приходит разделить досуг
К тебе надежный и сердечный друг.

С. Маршак

Чтоб наша совесть не казнила нас, 
Не потеряйте краткий этот час.
Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе
Веленья нашей совести и чести.

10. Памятка. Классный руководитель: - Ребята, как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?(…) Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.

У меня есть:

·         право на имя, отчество и фамилию;

·         право знать своих родителей, совместно с ними проживать;

·         право на заботу и воспитание;

·         право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сестрами;

·         право на защиту и воспитание;

·         право на общение с обеими родителями;

·         право выражать свое мнение;

·         право на уважение человеческого достоинства;

·         право на защиту своих прав и законных интересов;

·         право на личное имущество, на получение содержания от своих родителей.

Цели: Познакомить детей с «Всеобщей Декларацией прав человека», «Конвенцией о правах ребенка»; дать детям первоначальные правовые знания.

Ход урока

1 Вступительное слово учителя.

Сегодня мы поговорим о том, что нужно знать и уметь человеку, чтобы хорошо чувствовать себя с другими людьми.

- Как же правильно вести себя, как должен жить человек в обществе?

Еще с пеленок вас учили этому ваши родители. Они говорили два слова: «можно» и «нельзя». Потом стали говорить: «Ты поступил хорошо» или «Ты поступил плохо». Вы слушали сказки и узнавали, что есть герои добрые и злые. Вы учились хорошим поступкам и определяли, как вы поступили, по оценке взрослых, по примерам сказочных героев. Каждому человеку нужен дом, семья, хорошее здоровье и многое другое. И не просто каждому человеку, не только взрослому, но и детям. Вам и многим другим детям всей планеты. Поэтому люди разных стран собираются вместе и решают важные для всего мира вопросы. Однажды на одном из таких собраний был принят документ, очень важный для всех детей. Произошло это 20 ноября 1989 года. Была принята «Конвенция о правах ребенка». Многие страны, в том числе и наша страна, подписали Конвенцию. А это значит, что государство должно постоянно заботиться о детях, защищать их и помогать в трудные минуты. Конвенция состоит из 54 статей, в каждой из которой говорится о каком-то праве ребенка. Взрослые люди также имеют много различных прав. Основные из них изложены во «Всеобщей Декларации прав человека».

- Мы разберем некоторые ваши права.

2 Знакомство с памяткой.

У каждого ребенка на парте памятка , на доске увеличенная.

Мои права.

1.      На жизнь.

2.      На имя и гражданство.

3.      На родительскую заботу.

4.      На охрану здоровья.

5.      На жилье.

6.      На питание.

7.      На защиту от непосильного труда.

8.      На образование.

3 Разбор по плану.

1.На жизнь.

- Можно ли ребенка лишить жизни?

В Древней Спарте ребенка, родившегося слепым, сбрасывали со скалы. В Санкт-Петербурге в прошлом веке появилось много приютов для младенцев, в которых бедные родители клали в корзину и подбрасывали «добрым людям». А если в мороз добрых людей не оказывалось рядом, то ребенок замерзал.

Закрепление по сказкам «Колобок» (лиса нарушила право, лишила жизни Колобка) и «Красная Шапочка» (волк нарушил право).

3.На родительскую заботу.

У каждого ребенка есть своя семья. В семье может не быть достатка, она может ютиться в тесном доме. Но если семья дружная, то дети в такой семье очень счастливые. Пока ребенок не вырос, не окреп, он нуждается в заботе. Заботятся о вас близкие люди – ваши родители.

- Как семья заботится о вас?

Семья не только кормит, поит, одевает ребенка. Она помогает своему ребенку расти, взрослеть. Мамы готовят дочерей к взрослой жизни – учат стирать, готовить, шить. Папы готовят из мальчиков настоящих мужчин. Учат их быть сильными, мужественными.

Стихотворение: Если три человека идут вдоль реки,

А потом на воде стерегут поплавки,

Если три человека повсюду втроем,

Друг без друга не могут

Ни ночью, ни днем,

То они – эти три человека – семья.

Это папа и мама, и я.

4.На охрану здоровья.

- А если ребенок родится здоровым, и родители его любят, а потом вдруг заболеет, и жизнь его будет в опасности, чем тогда поможет Конвенция?

- Нужно бороться с болезнями, вовремя оказывать медицинскую помощь. А еще каждому ребенку нужно самому заботиться о своем здоровье.

-Как? (заниматься спортом, закаляться)

5.На жилье.

Разбор на примере сказки «Лиса и заяц» (лиса нарушила право, выгнала зайца из избушки, лишила его жилья)

6.На защиту от непосильного труда.

Разбор на примере сказки «Золушка».

Вывод: каждый ребенок должен дома помогать родителям в силу своих возможностей.

8.На образование.

Каждый день дети во всем мире отправляются в школу. Школа – часть нашей жизни. Без нее не прожить как без воздуха, без воды, без хлеба.

Каждое утро дети идут в школу и не испытывают при этом большой радости. Ведь учеба требует труда, а иногда и очень большого. У каждого из вас есть любимые предметы, а есть и нелюбимые. Но для образования нужно знакомство со всеми науками. Не в каждой стране дети имеют возможность ходить в школу. Во многих странах Африки дети работают в поле, ухаживают за животными. Они вынуждены это делать, чтобы помочь семье. В мире еще много неграмотных людей.

- А почему нельзя оставаться неграмотным?

Неграмотный человек ничего не знает и не умеет делать. Из-за человеческого невежества происходят катастрофы. Невежды губят природу: отравляют реки, заражают воздух. Они развязывают войны. Спасти от невежества может только образование.

Закрепление по сказке «Буратино».

4 Закрепление.

- О каком праве идет речь?

1.      Мы дошкольниками были,

Мы ходили в детский сад,

Мы из глины мастерили

И лошадок, и зайчат…

А теперь, а теперь

Открывай нам, школа дверь!

Нам скорее подари

Расписные буквари. (право на образование)

2.      На прививку! Третий класс!

Вы слыхали? Это нас.

Я уколов не боюсь!

Если надо – уколюсь!

На прививку вызывают,

Братцы, нас! (право на охрану здоровья)

3.      Но вот пришла лягушка,

Прожорливое брюшко,

И съела кузнеца.

Представьте себе,

Прожорливое брюшко.

Представьте себе,

И съела кузнеца. (право на жизнь нарушено)

4.      Пусть всегда будет солнце!

Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама!

Пусть всегда буду я! (право на жизнь)

5.      Стал сапожником Енот,

Он для всех обувку шьет:

Тапки – на лапки,

Сапожки – на ножки,

Даже старые ботиночки

Принимает для починочки. (право на труд)

6.      Ох, случилась вдруг беда,

Выпал птенчик из гнезда.

Он зовет на помощь мать,

Ищет мать, ищет мать. (право на родительскую заботу)

7.      К четырем прибавить два,

По слогам читать слова

Учат в школе, учат в школе,

Учат в школе. (право на образование)

5 Игра «Разрешается – запрещается»

Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать –

Это … разрешается.

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают –

Это … запрещается.

С мамой дети жить должны,

Ей цветы всегда дарить –

Это … разрешается.

Здесь ремень вокруг дитя,

Как лента, извивается,

Бить, наказывать – всегда

Запрещается!

Вот ребенок груз несет,

Тащит, надрывается,

В детстве тяжкая работа

Запрещается!

Вместе дружно в мире жить.

С разными детьми дружить –

Это … разрешается.

Бегать, прыгать и учиться,

Если заболел – лечиться.

Это … разрешается.

Этот слабый горбит спину,

Пред сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго … запрещается.

6 Итог.

- Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Вы живете не одни, а среди людей, поэтому научитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с другими людьми.