Проектная деятельность учащихся в системе развивающей образовательной среды школы

• 1 слайд

  Проектная деятельность учащихся в системе развивающей образовательной среды школы.
  
  Бисерова Наталья Николаевна
  МКОУ Мало-Томская СОШ
  
  

• 2 слайд

  Суть метода проектов
  * Метод проектов – способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата.
  
  * Суть проектного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты. Оно предполагает проживание учеником конкретных ситуаций преодоления трудностей; приобщение его к проникновению в глубь явлений, процессов.
  

• 3 слайд

  Проектная деятельность в начальных классах способствует расширению кругозора обучающихся по многим учебным темам, формирует у них умение работать с информацией, сотрудничать в группах, в парах, выполнять разные социальные роли, а самое главное - формирует личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные универсальные учебные действия. Проектная деятельность помогает в организации урочной и внеурочной работы учителя с обучающимися. В соответствии с ФГОС НОО планируемые результаты освоения Основной Образовательной программы должны обеспечить связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения Образовательной программы.
  
  

• 4 слайд

  Требования к учебному проекту
  
  * Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической.
  
  * Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
  
  * Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.
  
  * Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
  
  * Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
  
  * Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
  
  

• 5 слайд

  ПРОЕКТ
  Проблема
  Проектирование
  Продукт
  Презентация
  Поиск информации
  Портфолио
  

• 6 слайд

  Виды проектов
  
  * ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
  * ИНФОРМАЦИОННЫЙ
  * ТВОРЧЕСКИЙ
  *ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
  * РОЛЕВО-ИГРОВОЙ
  

• 7 слайд

  Продолжительность проектов
  
  мини-проекты (укладываются в 1 урок)
  
  Краткосрочные
  (до 1 недели)
  
  
  Среднесрочные
  (от недели до месяца)
  
  
  
  Долгосрочные
  (от 1 до нескольких месяцев)
  
  
  

• 8 слайд

  По количеству участников выделяют проекты :
  * Личностные (индивидуальные)- один участник
  * Парные- два участника
  * Групповые (коллективные)- более двух участников
  
  

• 9 слайд

  Особенности и варианты организации метода проектов с детьми младшего школьного возраста
  
  * Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей.
  * Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения школьников в самостоятельную деятельность, должна быть в области познавательных интересов учащихся в зоне их ближнего развития.
  * Большого внимания от учителя требует и процесс осмысления, целенаправленного приобретения и применения школьниками знаний, необходимых в том или ином проекте. От учителя при этом требуется особый такт, деликатность, чтобы не «навязать» ученикам информацию, а направить их на самостоятельный поиск.
  * Целесообразно в процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками экскурсии, прогулки- наблюдения.
  * Особого внимания требует завершающий этап проектной деятельности- презентация (защита) проекта. Защита проекта часто осуществляется в форме выставки тех изделий, которые ученики создали. Для этого они готовят небольшое выступление с рассказом о своём проекте.
  * Весьма важный вопрос - оценка выполненных проектов, которая в начальной школе должна нести стимулирующий характер. Школьников, добившихся особых результатов в выполнении проекта, можно отметить дипломами, памятными подарками, при этом в начальной школе должен быть поощрен каждый ученик, выполнявший проект. Следует выделить несколько номинаций и постараться сделать так, чтобы каждый проект победил в какой-нибудь номинации.
  

• 10 слайд

  Что такое проект для ученика?
  * Раскрытие творческого потенциала
  * Умение работать в группе
  * Деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися
  * Умение презентовать свою работу
  

• 11 слайд

  
  Формы продуктов проектной деятельности
  
  *видеофильм;
  * выставка;
  * газета,
  * журнал;
  * игра;
  * коллекция;
  * костюм;
  * модель;
  *музыкальное произведение;
  
  
  * презентация
  *оформление кабинета;
  * карта;
  * праздник;
  * справочник;
  * гербарий
  * экскурсия
  * сувенир
  * плакат
  * брошюра
  
  

• 12 слайд

  Критерии успеха работы над проектом
  *Достижение конечного результата;
  
  * Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
  
  * Сплоченность участников команды;
  
  * Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
  
  * Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
  
  

• 13 слайд

  Работа детей над информационным проектом
  

• 14 слайд

  Работа детей над исследовательским проектом
  

• 15 слайд

  ЖЕЛАЮ
  Вам и вашим ученикам
  успехов в создании проектов!
  
  

Краткое описание документа:

Проектная деятельность в начальных классах способствует расширению кругозора обучающихся по многим учебным темам, формирует у них умение работать с информацией, сотрудничать в группах, в парах, выполнять разные социальные роли, а самое главное - формирует личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные универсальные учебные действия. Проектная деятельность помогает в организации урочной и внеурочной работы учителя с обучающимися. В соответствии с ФГОС НОО планируемые результаты освоения Основной Образовательной программы должны обеспечить связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения Образовательной программы.