Окружающий мир, 1 класс
Тема: «Почему нужно чистить зубы мыть руки?»
Тип урока: ОНЗ
Основные цели:
1) сформировать
представление об основных правилах личной гигиены
2) формировать
понятие «здоровый образ жизни»;
3) тренировать
мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация.
4)формировать
умение извлекать необходимую информацию в ходе изучения новой темы; дополнять
и расширять имеющиеся знания уч-ся, об окружающем мире.
Ход
урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
Придумано кем-то
Просто и мудро при
встрече здороваться.
– Доброе утро!
– Я очень хочу, чтобы у всех вас сегодня было доброе утро, а особенно у
вас, мои ребятишки, ведь вы пришли учиться.
Как вы будете
учиться ……сами….
Сегодня на уроке вы
сами постараетесь найти ответ еще на один вопрос «Почему?» К достижению цели с вами вновь будет шагать
смайлик. Вспомните шаги, которые помогут смайлику и вам добраться до цели.
- С чего начнете?
Повторение
Пробное действие и затруднение
Тема и цель
Новое знание
Закрепление и проверка
знаний
Итог урока
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии.
- На какой вопрос
«почему» вы ответили на прошлом уроке?
- Почему?
-А,
что нужно еще делать, чтобы быть здоровыми?
-
Еще на какие «Почему?» вы нашли ответ на последних уроках окружающего мира?
-
Кошки и собаки, к какой группе животных относятся?
-
Я вам сейчас покажу группу предметов, а вы в парах посоветуйтесь и определите,
что это за группа, покажите лист с ответом и обоснуйте свой ответ. Если не
знаете, покажите ?
Рыбы, звери, птицы, насекомые, ? (микробы)
3. Выявление места и причины затруднения.
- Кто это?
- Красивы? Какое
чувство они у вас вызывают?
-
Хотели бы вы с ними встретиться?
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Сегодня на уроке
вы узнаете, кто эти загадочные существа.
Для этого сначала
я вам предлагаю отгадать загадки
Оля ядрышки грызет,
Падают скорлупки.
А для этого нужны нашей Оле…
Пластмассовая
спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой
дружит,
Зубам усердно служит
(зубная щетка)
Белая река
В пещеру затекла,
Чистит зубы добела.
(Зубная паста)
Белой пеной
пенится.
Руки мыть не
ленится.
(мыло)
Вафельное и
полосатое,
Гладкое и
лохматое,
(полотенце)
Оля ягодки берёт
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашей Оле ...
- Догадайтесь, на
какой вопрос «почему» мы будем искать ответ? Почему….?
Тема урока: Почему
нужно чистить зубы и мыть руки
Цель:… Узнать
1) почему нужно
чистить зубы и 2) почему надо мыть руки.
5.
Реализация построенного проекта.
- Для чего нужны зубы?
- Как называются зубы у детей?
(молочные)
- Чем зубы детей отличаются от
зубов взрослого человека?
- Если человек потеряет постоянный
зуб, на его месте вырастет новый?
- В гости на урок
пришли два зуба, но один веселый и довольный, а другой грустный.
- Как вы думаете,
почему плачет зуб?
- А из-за чего это
могло произойти?
- Кто из вас
чистит зубы?
-
Расскажите, как вы это делаете?
Практическая
работа. (показать
на макете, как правильно чистить зубы)
-
Правильно?
Мультфильм (отрывок из
мультфильма: «Добрый доктор стоматолог»)
- Ребята, кто должен заботиться о
ваших зубах?
- Что же будем
делать с больным зубом?
- Почему нужно
чистить зубы?
Два ученика, два яблока. Откусите яблоко…Все правильно
сделали ребята? (Не спросили, чистое ли яблоко и не помыли руки перед едой….Вам
повезло, яблоки я помыла, а вот ваши руки….
Кому
надо мыть руки? Зачем? (грязь попадет в организм)
-Расстроились,
что ошиблись? (Ошибка-это тоже результат)
ПОСМОТРИТЕ
МУЛЬТФИЛЬМ (Уроки осторожности) И назовите ГЛАВНУЮ ПРИЧИНУ, ПО КОТОРОЙ НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО
ЧИСТИТЬ ЗУБЫ И МЫТЬ РУКИ и поймете, что за загадочные существа вы видели в
начале урока..
-Почему
нужно чистить зубы и мыть руки? (микробы)
-
Слышали вы уже о них, когда-нибудь?
-
А почему не узнали? (не видели)
-
А почему не видели? (маленькие)
-
Какие же маленькие, я вам показывала, вот какие большие! (через микроскоп)
Я
предлагаю составить вам эталон, что такое : МИКРОБЫ. Это вы сделаете в
группах.
Посмотрим,
что у вас получилось….
Проверьте….
МИКРО́Бы - мельчайшие живые организмы, которые
можно рассмотреть только с помощью микроскопа.
6. Первичное закрепление во внешней
речи.
«Да, да, да - нет, нет, нет!» СТОЯ
Постоянно нужно есть
Для зубов, для ваших,
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу (хлопают в ладоши)
·
Не
грызите лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад ( нет, нет, нет)
·
Зубы
вы почистили -
И идёте спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать (нет, нет, нет)
·
Перед
завтраком, обедом
После улицы, игры.
Не забудь, конечно, с
мылом
Руки вымыть ты свои
(хлопают в ладоши)
·
Ох,
неловкая Людмила,
На пол щётку уронила.
С пола щётку поднимает,
Чистить зубы продолжает (нет, нет, нет)
·
Вы
за стол решили сесть,
Щи с котлеткою
поесть.
Руки с мылом не
помыли-
Поспешили,
позабыли. (нет, нет, нет)
·
Запомните
совет полезный,
Грызть нельзя предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши (хлопают в ладоши)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Почему нужно
чистить зубы?
Сколько раз в
день нужно чистить зубы?
Какие продукты
нужно употреблять, чтобы зубы были здоровы?
Какие продукты
вредят здоровью зубов?
------------------------------------------------------------------
Почему нужно
мыть руки?
Как правильно
мыть руки?
Главная
причина болезни зубов и всего организма?
Чистить зубы
два раза в день.
Чаще употреблять молочные продукты,
овощи, фрукты и орехи.
Торты, конфеты и разные сладости.
Чтобы зубы были здоровыми и крепкими.
-----------------------------------------------------------------
Руки нужно мыть теплой водой с
мылом.
Нужно мыть руки, чтобы не
болеть.
Микробы.
8. Включение
в систему знаний и повторение.
- Как вы считаете,
вам пригодятся полученные сегодня на уроке знания?
− Как в жизни вы сможете эти знания
использовать?- Сегодня вы пойдете в столовую ….. перед сном….зачем?
Договорите сказку:
сказка о микробах
Жили-были микробы- разносчики разных (болезней).
Больше всего на свете они любили (грязь.) Чем грязнее, тем им было приятнее и
тем их становилось (больше.)
Вот кто-то оставил на столе невымытые (тарелки,)
крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапках сотни (микробов.) Муха
улетела, а микробы остались на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «Как
хорошо, что на свете есть (мухи) и (грязнули!)»
Как победить микробы на руках? (мыть руки
с мылом) А на зубах?
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Давайте подведем
итог урока.
Тема
Цель
Используйте слова:
я научился,
я узнал,
я задумался,
я удивился.
ЛЕСЕНКА успеха
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.