Сценарий математического вечера по основам внеурочной работы научно-познавательной работы на тему "Умники и умницы"

Форма проведения: математический вечер

Название: «Умники и умницы»

Цель: выявить уровень развития умения мыслить логически

Класс: 4

Оборудование: конверты с заданиями, папирус (наглядность), жетоны, грамоты, блокнот + ручка (каждому участнику), листочки, ручки.

Время проведения: 40 мин.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент: (5 мин.)

Ведущий 1: Здравствуйте, ребятишки!

Ведущий 2: Девчонки и мальчишки!

В1: Мы рады приветствовать вас

В2: На нашем математическом вечере.

В1: Сегодня мы будем говорить о математике.

В2: Вы будете работать в командах и стараться привести её к победе

В1: Но чтобы это сделать, вам необходимо будем взобраться на вершину теорий и гипотез, обойти препятствия на вашем пути.

В2: пройдя препятствия, каждый получит заслуженную награду.

(участники делятся на две команды)

II.              Развитие действий: (30 мин.)

В1: И так первое задание.

В2: Каждой команде будут заданы по два вопроса.

В1: Сначала весь команда советуется, после капитан отвечает на заданный вопрос.

В2: За правильные ответы вы получаете жетон.

В1: Если вы отвечаете не правильно, то право ответить переходит к другой команде.

В2: Первый вопрос 1й команде: «Что легче 1 кг пуха или 1 кг железа?» (одинаково).

В1: Первый вопрос 2й команде: «Сколько будет 2+2:2?» (3)

В2: Второй вопрос 1й команде: «Две голодные касатки ловят 2х тюленей за 2 мин. За какое время 10 голодных касаток поймают 10 тюленей?» (2 мин.)

В1: Второй вопрос 2й команде: «У меня в кармане 50 коп. Какие монетки там могут быть, если в кармане всего 10 монет?» (по 5 коп.)

В2: Молодцы! Вы справились!

В1: Следующее задание будет сложнее.

В2: люди начали придумывать головоломки более 5 тыс. лет назад. Один из первых дошедших до нас сборников головоломок датируется примерно 1650 г. до н.э. это свиток, названный папирусом Ринда в честь шотландского археолога – исследователя Древнего Евгения. Папирус – это растение, из которого египтяне делали  материал, похожий на бумагу.

В1: Длина свитка папируса, найденного Риндом более 3х метров, ширина около 30 см. Он исписан с обеих сторон, а автора зовут Ахмес.

В2: Сейчас вам будут даны задания из этого свитка, но в немного изменённом виде.

В1: Капитаны команд подойдите пожалуйста и получите конверты с заданием. Время выполнения 5 мин. (Приложение 1)

(Капитаны предъявляют результаты. Жюри оценивает. Если ответ правильный, то команда получает 10 жетонов, если неправильй, то команда получает 5 жетонов.)

В2: А сейчас самое простое, но и одновременно самое сложное задание.

В1: Сложность состоит в том, что задания будут даны каждому участнику.

В2: Да, вы не ослышались. Каждый правильно выполнивший задание получит 1 жетон.

В1: Полученные жетоны переходят в общую копилку команды.

В2: Время выполнения задания 7мин.

В1: теперь каждый подходит и вытягивает из общей кучи свой конверт с заданием. (Приложение 2)

(Предъявляются результаты, оцениваются. За правильно выполненное задание участник получает 1 жетон, за неправильно выполненное задание – 0 жетонов.)

III.           Подведение итогов: (5 мин.)

В1: Ребята, вы сегодня все молодцы!

В2: Вы показали себя со всех сторон, работая в команде и индивидуально.

В1: Пока капитаны подсчитывают количество жетонов в своей команде, вы поделитесь своими впечатлениями.

В2: Вам понравилось?

В1: С чем было сложнее всего?

В2: Хотите ещё участвовать в таких мероприятиях?

В1: А у нас уже готовы результаты.

В2: Грамота за 2е место вручается команде «…».

В1: Грамота за 1е место вручается команде «…».

В2: И на этом наш математический вечер считается оконченным.

В1,2 (вместе):  До свидания! До новых встреч!

Приложение 1. Примерные задачи:

Задача 1	Задача 2
В городе 7 домов, в каждом доме 7 кошек, каждая кошка поймала 7 мышей. Сколько всего здесь разных предметов?	У старой мельницы 4 угла,  в каждом углу сидит по 1й кошке, напротив каждой кошки сидит ещё по 3 кошки, у каждой кошки в мельнице по 3 котенка. Сколько всего ног?

Ответы:

Задача 1: 7+ 49+343= 399.

Задача 2: 0, потому что у кошек с котятами лапы, а не ноги.

Приложение 2. (Заданий должно быть больше, чем участников.) Примерные задания:

Здесь нарисованы куски квадратной шахматной доски размером 5х5 клеток. Попробуй собрать из них целую доску.

Ответ:

Посмотри на три башни из кубиков с числами. Надо поменять по одному кубику с числами в каждой башне, чтобы суммы чисел на всех трех башнях стали одинаковыми. Какие кубики надо менять местами и чему равна сумма?

4		5		2
5		5		10
7		3		6
9		3		8
1		1		3

Ответ:

4		5		2
5		5		10
7		3		6
9		3		8
1		1		3

Сколько пятерок в числе 5555?

ПОДСКАЗКА: Ответ 4 неправильный.

Ответ: 1111. Очень просто, если догадаться разделить 5555 на 5!

Тремя прямыми линиями отдели красные кружки от желтых.

Ответ:

 

Раздели циферблат часов на три части так, чтобы сумма в каждой части была одинаковой. Думай быстрее – время пошло.

 

Ответ:

 

Краткое описание документа:

Данный сценарий разработан для проведения внеклассного мероприятия по математике в 4 классе. Время проведения мероприятия равно 40 минутам. Помимо сценария в документе находятся два приложения с примерными заданиями для учащихся, но можно использовать и свои задачки. Целью этого вечера является выявить уровень развития умения мыслить логически у выпускников начальной школы.