Сценарий
вечера развлечений на развитие наглядно-схематического мышления в
подготовительной группе, «Полундра!»
Задачи: закрепить порядковый счёт до 10, знание геометрических фигур;
Упражнять в составлении фигур-силуэтов по образцу; научить детей ориентироваться
в двухмерном пространстве; учить ориентироваться по карте-схеме; развивать
смекалку, сообразительность, воображение и творчество; развивать навыки
взаимопомощи.
Оформление: стулья, матросские атрибуты, эмблемы с рисунками моряков, карточки с
заданиями, канат, клубок ниток, предметы по форме напоминающие круг (мяч,
яблоко, часы, блюдце и др.), сундучок со сладостями.
Ход:
Ведущий: Ребята
сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. На чем мы отправимся в путь вы
сейчас узнаете. Перед вами набор цифр и волшебный клубок. Соедините ниткой все
цифры по порядку, а последнюю соедините с первой.
Что же у нас получилось?
Дети: Корабль.
Ведущая: Правильно,
корабль. На нём мы и отправимся в путь.
Детям раздаются эмблемы моряков, у кого из них
эмблема окажется с буквой «К» тот и будет капитаном.
Ведущий: Ну, что в
путь!
(Дети строят из стульев корабль, садятся в
него – капитан занимает ведущее место).
Капитан: Вижу
остров!
Ведущий: Причаливаем.
Ребята смотрите, а остров напоминает какую-то геометрическую фигуру. Какую?
Дети: Круг.
Звучит музыка. В зал входит Сеньор Круг.
Сеньор Круг (грустен): Здравствуйте дети! Я хозяин этого острова меня зовут сеньор Круг.
Добро пожаловать ко мне в гости.
Ведущий: Что ты
грустный Сеньор Круг? Что случилось? Может мы с ребятами сможем тебе помочь?
Сеньор Круг: Ох,
из моего дворца улетели две замечательные птицы, и вот что от них осталось
(показывает элементы геометрических фигур синего и красного цвета). Если вы
поможете их собрать, я буду очень благодарен вам. А вот их фотографии. (Рисунки
из игр «Волшебный круг» и «Вьетнамская игра»).
Дети разбирают «осколки» и по рисункам
собирают двух птиц.
Сеньор Круг: Ой,
спасибо! Ой, молодцы! (радуется). Я бы хотел сделать вам подарки, на память о
моём острове. Выберите те предметы, которые похожи на круг (дети выбирают,
называя, почему они выбрали этот предмет).
Ведущий: Ну что
отправляемся дальше?
(Дети прощаются с Сеньором Кругом и садятся
на корабль).
Капитан: Матросы,
пока мы плывём, давайте отдохнем.
«Песня моряков» с элементами танца.
Ведущий: Капитан!
Впереди ещё остров!
(Дети выходят, оглядываются). В это время
звучит музыка, и выбегают два пирата.
Пират 1: А вот и
детишечки, вкусные ребятишечки. (потирает руки). Домой не попадёте, а с нами
пропадёте. Давно мы здесь живём, а клад всё не найдём (машет картой-схемой
поиска клада). Правда, мы в ней не разбираемся.
Пират 2: Чтобы вас
отпустить предлагаю вашему капитану со мной в «морской бой» сыграть. Утопите
мой корабль – вы свободны, ну а если я ваш, останетесь на нашем острове.
(Воспитатель по мере необходимости помогает капитану).
Другой пират загадывает загадки остальным
детям.
Пират 2: Ладно,
корабль мой вы утопили, но карту не отдадим.
Пират 1: А давайте
силой мериться, канат тянуть, тогда честное пиратское слово – карта ваша. (Дети
и два пирата под музыку перетягивают канат. Дети побеждают).
Пират 2: (грустно)
Вот вам карта. А может вы и нас в детский сад возьмёте, мы будем хорошими и
всех слушаться. Надоело нам здесь одним быть.
Дети: Возьмём!
Ведущий: (рассматривая
карту) интересно, что за клад здесь спрятан? (показывает детям, и все вместе по
схеме ищут клад). Схема рисуется исходя из оформления зала.
Ведущий: А вот и
сундук! (Дети открывают, смотрят. В нём сладкие подарки).
Капитан: Пора нам
домой возвращаться. (Приглашает на корабль детей и пиратов. Все садятся).
Ребёнок: От
зелёного причала оттолкнулся пароход
Он назад шагнул сначала, а
потом поплыл вперёд.
И поплыл, поплыл по речке,
набирая полный ход.
Звучит музыка.
Ведущий: Вот,
ребята, мы и вернулись домой в наш детский сад из морского путешествия. А,
хотели бы вы, ещё попутешествовать (ответы детей). Я думаю, что ваши желания сбудутся,
и мы ещё побываем в разных замечательных странах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.