Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий родительского собрания "О разумной родительской любви"

Сценарий родительского собрания "О разумной родительской любви"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классное родительское собрание

 

Тема: О разумной родительской любви…

Задача: средствами совместного обсуждения нравственных проблем в общении формировать традиции культуры проявления родительской любви.

Форма проведения: дискуссионный клуб.

Подготовительная работа: анкетирование, рассказы детей под названием «Можно» «Нельзя» нашего дома», подготовка памятки для родителей.

Ход собрания

1.     Вступительное слово (учитель)

Уважаемые папы и мамы!

Сегодняшнее собрание мы посвящаем любви – любви родителей к своим детям, друг к другу, к людям, к Родине, к человечеству. Возможно, кто – то скептически отнесется к проблеме нашего собрания, считая, что наши дети слишком малы, чтобы обсуждать эту проблему. Однако мы должны помнить, что семена разумной и слепой любви сеются одновременно, но всходы дают разные, они могут сладкими и очень горькими. А вот от чего это зависит и станет предметом обсуждения и откровенного разговора взрослых, собравшихся в этом классе.

2.     Обсуждение рассказов учащихся  «Можно и нельзя нашего дома»

Многие ребята рассказывают о своей семье с большой любовью, что в семье

все помогают друг другу, в праздники поздравляют друг друга, никто никогда не кричит друг на друга. Некоторые ребята рассказывают только о том, как их любят,

им всё покупают, родители выполняют все его просьбы. Были и такие рассказы, когда ребёнок произносил нецензурные слова и говорил, что когда мама с папой ругаются, они говорят такие слова.

3.     Дискуссия по теме собрания

Классный руководитель приводит истории слепой родительской любви и их финал. Родителям предстоит обсудить и выявить причины печальных последствий случившегося, а также определить пути, с помощью которых можно избежать проблемных ситуаций в семье.

История первая. «Было все как у всех. Они поженились. Спустя год родилась Ира, спустя три года – Катя. Растить девочек было трудно, они часть болели, особенно старшая, Ирина. Трудности быта, а затем и развал страны все больше и больше вносили разлад в жизнь и взаимоотношения членов семьи. Вскоре родители девочек расстались. Матери пришлось несладко, но желание сделать так, чтобы девочки жили не хуже, чем в семьях с хорошим достатком превалировало над всем остальным.

Мать работала днем и ночью, чтобы прокормить, одеть, обуть своих дочерей. Главным девизом ее жизни стал девиз «Не хуже, чем у других».

К этому времени девочки подросли. Старшая неплохо училась, поступила в музыкальную школу. Затем – музыкальное училище. Ее закрутила студенческая жизнь. Там был праздник, веселые беззаботные лица, компании, а дома – вечно усталое и понурое лицо матери, жалкие деньги, которые она, скрипя сердце. Отдавала дочери на обновки, бесконечно приговаривая, что она работает, не покладая рук, что дочери не ценят ее труда и т. д.

Старшей дочери надоела это слушать, ей в голову пришла мысль о том, что если бы не мать, все было бы гораздо проще.

План созревал долго, но она привела его в исполнение. Она убила мать, а заодно и сестру, чтобы квартира досталась ей одной…»

В чём была ошибка матери? (высказывания родителей)


История вторая. «Когда он был маленьким, ему позволялось все: шалить, безобразничать, делать глупости. Родные и близкие восхищались и снисходительно посматривали на выходки сына и внука. Самым веселым временем было время, когда он приезжал погостить к бабушке и дедушке в деревню.

И вот он – школьник. Уже первые школьные дни принесли неудачи. Мама пыталась их замять и исправить. Они вместе делали уроки, но слово «вместе» - это слишком громко сказано. Скорее, их делала мама, а сын лишь наблюдал и иногда включался в этот процесс. В школе ему было скучно и неинтересно потому, что там нужно было что – то делать . дома ему тоже было скучно и неинтересно, потому что заставляли делать уроки: сначала словами, затем – с помощью силы. Отец бил, а мама рыдала и умоляла этого не делать.

Однажды, сидя с друзьями во дворе, он понял, что домой идти не хочется. И не пошел. Его находили, возвращали, а он уходил вновь и вновь. Потом он начал приходить сам, но только для того, чтобы взять у родителей денег, которых не хватало на выпивку.

А потом он попал туда, откуда можно возвратиться лишь спустя определенное количество лет.

Когда родители приехали к нему на свидание в тюрьму, он сказал им: «В том, что со мной произошло, виноват не я. Виноваты вы»

Как вы считаете, прав ли сын? (высказывания родителей)


4. Анализ анкет

- Какие вопросы вызвали затруднения? Почему?

- Есть ли вопросы, над которыми вы задумались?

- Как вы ответили на 7 вопрос?

5. Подведение итогов

Вручить родителям памятки

 

Анкета

Уважаемые родители! Ваши дети подросли. Они достаточно наблюдательны, умеют анализировать и делать собственные выводы, подражать взрослым.

Давайте попробуем ответить серьезно и обдуманно на некоторые вопросы, которые, возможно, помогут нам переосмыслить или утвердиться в правильности воспитания ребенка в семье.


1. Может ли быть родительская любовь к ребенку разумной?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чем она должна проявляться?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Можете ли вы привести примеры разумной родительской любви

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что такое слепая родительская любовь?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Можете ли привести примеры слепой родительской любви

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. К каким проявлениям в поведении ребенка может привести слепая родительская любовь?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Один из классиков сказал: «Слепая родительская любовь приторнее меда». Как вы это понимаете?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Если определить меру вашей родительской любви, то чего в ней больше?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какое правило в воспитании ребенка вы считаете для себя самым главным?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10.. Какие меры наказания в вашей семье исключены?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 



























Памятка для родителей


Уважаемые родители!

Внимательно отнеситесь к основным положениям этой памятки и руководствуйтесь ею в воспитании своего ребенка.

 

- Создав семью, планируйте, какими методами и приемами вы будете воспитывать своих детей.

- Старайтесь проявлять в равной степени требования, поощрения и наказания.

- Будьте разумны и последовательны в требованиях, поощрениях и наказаниях.

- Не унижайте и не укоряйте своего ребенка проявлением к нему своей любви.

- Будьте справедливы в оценке его действий и поступков, осознавайте, во что могут вылиться необдуманные поступки родителей и взрослых людей.

- Не лгите ребенку, не приукрашивайте и не умаляйте его достоинства и недостатки.

- Не убивайте в ребенке желания трудиться, оценивайте его вклад реально, а не снисходительно.

- Не останавливайтесь на достигнутом, ставьте новые цели, задачи, поддерживайте его, определяйте реальные перспективы достигнутого.

- Говорите со своим ребенком, не оставляйте его один на один со своими переживаниями и сомнениями.

- Ненавязчиво демонстрируйте свои лучшие стремления и желания в отношении других людей.

- Помните! Любовь во всех ее проявлениях должна быть правдивой!

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала ДВ-079610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх