593070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыСценарий урока по теме "Вода" (8 класс)

Сценарий урока по теме "Вода" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Вода


Возрастной состав учащихся: 8 класс


Дидактическая цель: создать комфортные условия для изучения материала по теме «Вода», продолжить развитие навыков самостоятельного познания школьников по указанной теме.


Тип урока: приобретение новых знаний.


Задачи урока:

1. изучить физические и химические свойства воды (предметный результат);

2. продолжить развивать умение работать с лабораторным оборудованием; выявлять причинно-следственные связи, работать в группах (метапредметный результат);

3. сформировать умение управлять своей учебной деятельностью, помочь в подготовке к осознанию выбора дальнейшей образовательной траектории (личностный результат).


Методы обучения: проблемный, эвристический, экспериментальный.


Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, коллективная, индивидуальная.


Средства обучения: проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, видеоролик «Взаимодействие кислотных оксидов с водой», оборудование и реактивы для проведения экспериментов.














Технологическая карта урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

-Какую тему мы изучили на предыдущем уроке?

- Попробуйте быстро ответить на вопросы по д/з. Если считаете, что ответ «да», поднимите правую руку; если «нет», то левую. Будьте внимательнее.

-Водород сложное вещество?

- Водород входит в состав воздуха?

- Водород хорошо растворяется в воде?

- Водород имеет запах?

- Водород тяжелее воздуха?

- Химический знак водорода О?

- Молекула водорода состоит из двух атомов?

-Водород по распространённости в природе занимает первое место.

-Водород-главный элемент космоса.





Учащиеся фронтально, поднимая руки, отвечают на поставленные вопросы.



2. Актуализация знаний (3 мин)

Сегодня наше занятие посвящается самому удивительному веществу планеты, такому знакомому и незнакомому, изученному и загадочному. Это вещество в чёрном ящике. Послушайте несколько строк об этом веществе:

Она-зеркало, в котором отражается всё самое прекрасное и отвратительное.

Она- снег, который тает на ладони.

Она- туман, в котором можно заблудиться.

Она многолика и противоречива. Она нужна для жизни. Она сама жизнь.

-Что в чёрном ящике?

- Значит какая тема нашего урока?.

-Запишите число и тему в тетрадь.





Учащиеся слушают высказывания, думают, определяют вещество.






Определяют и записывают число и тему урока в рабочих тетрадях.

3. Фиксация затруднения в пробном действии (5 мин).





4. Приобретение новых знаний.

(15 мин)



































































ФИЗКУЛЬТ. ПАУЗА(2 мин)





























5. Первичное закрепление во внешней речи (7 мин).












6. Самостоятельная работа с учебником (7 мин).


7. Подведение итогов. Рефлексия.

(3 мин)

-Ребята, давайте подумаем, что вы знаете о воде из своего жизненного опыта, уроков физики, биологии, окружающего мира.

Берёте в руки снежинку- символ воды, называете известные вам свойства воды и передаёте снежинку соседу по парте.

- Итак, ребята, что сейчас многие из вас не смогли сделать? (охарактеризовать свойства воды)

- Сформулируйте цель нашего занятия?

1. Информационный блок.(7 мин)

1. Вода на земле (то, что выделено курсивом - на слайдах презентации)

Вода – это самое главное, самое важное вещество в окружающем нас мире. Она и знакома, и незнакома, и известна, и загадочна…  Природная вода! Взгляните на небо, и вы увидите облака или тучи, которые тянутся на многие километры. Как легко плывут они! Но не воображайте, что они невесомы. Масса 1км3 облаков составляет около 2000 т, а в атмосфере Земли водяного пара около 12300 км3, и это тоже природная вода. Все знают текущие по суше потоки: ручьи, реки. Иногда они широко и вольно разливаются по равнине, иногда падают с высоты десятков и сотен метров водопадами, неся свои воды в океаны и моря. Около 71% поверхности нашей Земли покрыто Мировым океаном. Так много или мало воды на Земле? Очень мало! Воды на Земле, как кажется на первый взгляд, довольно много, но 97% - это соленая вода морей и океанов, и лишь 3% - пресная. Из них около трех четвертей недоступны живым организмам, так как эта пресная вода «законсервирована» в ледниках гор и полярных шапках (ледники Арктики и Антарктики). Это настоящий мировой резерв пресной питьевой воды.   Человеку же с каждым годом требуется все больше пресной, чистой воды. Человечеству угрожает кризис из –за загрязнения воды. Некоторые страны уже испытывают нехватку чистой пресной воды и вынуждены ввозить ее из других стран. Воду надо беречь.

2.Вода в космосе.Первые сведения о внеземной воде были получены итальянцем Пезали в 1864 году при исследовании метеорита. В нем оказалось 13,9% воды. Исследование Венеры показали, что там, в облаках, содержится около 1% водяного пара.В атмосфере Марса был обнаружен водяной шар в виде льда, но водоёмов на поверхности нет. Из больших планет только на Юпитере предполагают наличие воды в трех состояниях. Сведения о других планетах очень скудны

3. Вода в живом организме

Все живое на нашей планете на 2/3 состоит из воды. На первом месте в живом веществе по массе стоят микроорганизмы, на втором - растения, на третьем – животные, на последнем – человек.

Бактерии на 81% состоят из воды, споры на 50%, ткани животных в среднем на 70% . Содержание воды  в теле  человека- 65%  (кровь  содержит  83%  воды, сердце  и  мозг-80%, лимфа – 90%..Вода в организме выполняет несколько функций: растворенные в ней вещества реагируют друг с другом, вода помогает удалению отходов обмена веществ, служит регулятором температуры, являясь хорошим переносчиком тепла.

4. Аномалии воды.

В 1913 году печальное известие облетело весь мир. Погиб, столкнувшись с айсбергом, гигантский океанический лайнер «Титаник». По-разному объясняли эксперты причины катастрофы. Сошлись на том, что в тумане капитан не разглядел огромную плавающую ледяную гору и, налетев на нее корабль, окончил свое земное существование. Если мы посмотрим на это прискорбное событие глазами химика, то придем к весьма неожиданному выводу: «Титаник» пал жертвой одной из аномалий воды. Устрашающие ледяные глыбы - айсберги плавают, подобно пробке, на поверхности воды. Глыбы в десятки тысяч тонн не тонут и все потому, что лед легче воды.

При замерзании вода расширяется, все другие вещества сжимаютя. Температура кипения воды 1000С, плавления – 00С. Это тоже аномально высокие значения. Учёные объясняют такой факт тем, что молекулы воды способны соединяться между собой с помощью водородных связей, образуя полимер. На разрыв, которых и затрачивается большое количество тепловой энергии.

ФИЗКУЛЬТ. ПАУЗА

2. Экспериментальный блок (6 мин)

- А теперь, ребята, переходим к изучению химических свойств воды, то есть с чем она может взаимодействовать.

Для этого у вас на партах реактивы, оборудование и инструкции по выполнению экспериментов. Делимся на группы по четыре человека. У каждой группы своя практическая задача. На выполнение экспериментов 5 минут.

1 группа. Задание: Опустите кусочек меди в стаканчик с водой. Зафиксируйте результат.

2 группа. Задание: Достаньте пинцетом кусочек натрия из банки, положите на фильтровальную бумагу, отрежьте скальпелем маленький кусочек металла и опустите в стаканчик с водой. Осторожно! Не наклоняйтесь над стаканчиком, держитесь на расстоянии. Зафиксируйте результат.

3 группа. Задание: Возьмите с помощью лопатки для сыпучих реактивов немного порошка оксида меди и поместите в стаканчик с водой, размешайте. Зафиксируйте результат.

4 группа. Задание: В стаканчик с водой добавьте несколько капель фенолфталеина. Затем с помощью лопатки для сыпучих реактивов возьмите немного порошка оксида кальция и поместите в стаканчик с водой, размешайте. Зафиксируйте результат.

5 группа. Задание: Возьмите с помощью лопатки для сыпучих реактивов немного оксида кремния (речного песка) и поместите в стаканчик с водой, размешайте. Зафиксируйте результат.

- Время эксперимента закончилось. Первая группа знакомит всех со своим экспериментом и его результатами (Задание группы через документ камеру проецируется на экран) Все остальные внимательно слушают и записывают формулы тех веществ, с которыми реагирует вода.

Затем 2-ая группа и т.д.

- Ребята, а теперь посмотрим видеоролик, как вода реагирует с другим оксидом неметалла - оксидом фосфора (демонстрация видеоролика)

-Подведём итог: вода способна реагировать с самыми активными металлами и их оксидами, образуя гидрооксиды. А также со всеми оксидами неметаллов, образуя кислоты (кроме оксида кремния)

- Ребята, составьте уравнения взаимодействия воды с натрием, оксидом кальция, оксидом фосфора, поработав с учебником.

-Подведём итог нашему занятию.

1. Что нового узнали сегодня на уроке?

2. В чем испытывали затруднение?

3. Что понравилось на уроке?

-Запишите в дневники д/з


























Называют известные свойства воды и заслушивают ответы одноклассников.





Формулируют цель занятия.




































































ФИЗКУЛЬТ. ПАУЗА








Учащиеся проводят эксперименты, фиксируют результаты.




















Учащиеся заслушивают результаты и записывают формулы тех веществ, с которыми реагирует вода.











Учащиеся составляют уравнения реакций, характеризующие химические свойства воды.


Учащиеся отвечают на вопросы.



Учащиеся записывают д/з


Общая информация

Номер материала: ДВ-253991

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Комментарии:

8 месяцев назад

Урок разработан с элементами структуры урока по ФГОС.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.