Этапы урока
|
Содержание
|
Формирование
УУД
|
Мотивационный этап
|
-Здравствуйте, ребята. У нас на уроке сегодня гости.
Давайте, поприветствуем их.
Звонок прозвенел и напомнил опять,
Что время нельзя нам напрасно терять.
Кто временем нашим привык дорожить,
Тому будет легче победу добыть.
|
Личностные:
создать положительный настрой, мотивировать учащихся к учебной деятельности
посредством создания эмоциональной обстановки
|
Актуализация знаний
|
Наблюдения
за погодой.
-Скажите,
какое сейчас время года?
-Какой
месяц?
-Какое
сегодня число?
-Какой
день недели?
-Сейчас
надо охарактеризовать сегодняшний день:
-Почему
каждому человеку необходимо знать погоду?
|
Личностные: развитие
познавательных интересов
|
Постановка
проблемы
|
-Сегодня у нас вами необычный урок.
Сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому и куда вы чуть позже узнаете. Сегодня
к нам на урок пришел Лесовичок. Он предлагает отгадать загадку, чтобы вы
узнали, куда же мы с вами отправимся. Смотрите и слушайте внимательно.
Загадка про времена года:
В саду царском стоит дерево райское
На одном боку цветы расцветают,
На другом боку-плоды созревают,
На третьем-листы опадают,
А на четвертом-снег да вьюга гуляет! (Времена
года)
|
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации
Личностные: развитие
познавательных интересов
Коммуникативные: строить диалог,
выслушивать других уч-ся.
|
Проектирование и
фиксация нового знания
|
-Итак, сегодня мы отправляемся в гости к каждому из времен года.
Узнаем много интересного, и повторим все, что знаем. Вы готовы ребята?
-А чтобы все у нас получилось, мы должны быть дружными,
веселыми, умными и смелыми. Друг друга не перебивать, а если нужно помогать.
-В путь отправимся вместе с Лесовичком. Путь наш лежит через
волшебный лес «Лес времен года». Перед путешествием Лесовичок предлагает нам
размяться.
|
Регулятивные:
принятие познавательной цели
|
Физминутка
|
Мы готовы для похода,
Но от парты не
отходим,
Поднимаем выше ноги
И не нужно нам
дороги.
Птицы учатся летать,
плавно крыльями
махать,
Полетели, полетели,
Опустились, посидели!
|
|
|
-Можем
отправляться в путь… Ребята, а знаете ли вы времена года? А по описанию
угадать их сможете? Сейчас проверим! Будьте очень внимательны.
|
|
Реализация выбранного плана
|
Лес и поле белые,
белые луга.
У осин заснеженных
ветви, как рога.
Подо льдами крепкими
дремлют воды рек.
Белыми сугробами лег
на крышах снег. (Зима).
-К кому же в гости мы
попали, в какое время года?
-По каким приметам вы
узнали это время года? (Летят с небес лёгкие белые снежинки. 2. Деревья и
кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег. 3. Дни короткие, ночи
длинные, рано смеркается. 4. Зайцы, одетые в белоснежные пушистые шубки. 5.
Медведи сладко спят в берлогах).
-Побывали в гостях у зимы, продолжаем путь…
Голубые, синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева.
Первые проталины, первая трава. (Весна)
-Где же мы очутились? В какое время года попали?
-По каким приметам вы узнали это время года? (1. Снег становится
рыхлым, подтаивает, темнеет. Повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи. 2. Сосульки
падают и разбиваются. 3. Возвращаются из тёплых краёв на родину перелётные
птицы: грачи, скворцы, жаворонки).
-Продолжаем наше путешествие…
Луг совсем как ситцевый, всех цветов платок —
Не поймешь, где бабочка, где какой цветок.
Лес и поле в зелени, синяя река.
Белые, пушистые в небе облака. (Лето)
-Где же мы очутились? В какое время года попали?
-По каким приметам вы узнали это время года? (1. Дни долгие,
солнечные, тёплые. 2. В жаркие дни бывают грозы с сильными тёплыми ливнями. 3.
После ливня на небе сияет в солнечных лучах разноцветная радуга. 4. Зелень на
деревьях и кустах свежая, ярко-зелёная. 5. Цветут: рябина, малина, земляника.
7. Птенцы подрастают. 8. Над душистыми цветами порхают и кружатся бабочки,
стрекозы, пчёлы. 9. В садах созревают яблоки, груши, сливы.
|
Коммуникативные:
умение участвовать в диалоге.
Регулятивные:
умение осуществлять контроль.
|
Физминутка
|
Дети
по лесу гуляли,
За
временами года наблюдали.
Вверх
на солнце посмотрели
И
их лучики согрели.
Бабочки
летали,
Крыльями
махали
Дружно
хлопаем,
Ногами
топаем
Хорошо
мы погуляли,
И
немножечко устали!
|
|
|
Ну что ж, а нам пора дальше…
Золотые, тихие рощи и сады.
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром.
Спать ложится солнышко раньше с каждым днем. (Осень)
-Где же мы очутились? В какое время года попали?
-По каким приметам вы узнали это время
года? (1. Дни становятся короче, солнце уже
не поднимается в небе высоко. 2. Листья на деревьях желтеют сначала на
вершинах, где воздух холоднее, а потом на нижних ветках).
-
Кто справился с заданием-прикрепите листочек на наше дерево.
|
Коммуникативные:
умение участвовать в диалоге.
|
Первичное закрепление
|
-Осень,
зима, весна, лето — это времена года.
Работа
по карточке «Времена года».
-Определите время года.
- Расположите времена года в последовательности:
правый верхний угол-весна, в правый нижний угол-лето, в левый нижний
угол-осень, в левый верхний угол-зима.
- Назовите самое холодное время года.
- В какое время появляются листочки, прилетают
птицы?
- Самое жаркое время года?
- На оставшейся картинке изображено, какое время
года?
Молодцы,
вы назвали признаки осени.
-
Кто справился с заданием-прикрепите листочек на наше дерево.
-А
мы с вами перенеслись на «Поляну Осень». Каждое время года имеет свои месяцы.
Проговаривание названия месяцев осени.
Игра «Повтори, не ошибись».
Сентябрь – октябрь – ноябрь,
ноябрь-сентябрь-октябрь, октябрь-ноябрь-сентябрь ,ноябрь-октябрь-сентябрь.
- Какое слова вы повторяли?
- Месяцы, какого времени года вы называли?
- Сколько месяцев длится осень?
- Назовите первый осенний месяц?
- Назовите последний месяц осени?
- Между сентябрём и ноябрём стоит, какой месяц?
Расположите иллюстрации в правильном порядке по
месяцам.
|
Регулятивные: учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану с опорой на образец
Коммуникативные:
умение участвовать в диалоге, работать в паре
|
Самостоятельная работа и проверка по эталону
|
-Ох, ребята совсем запутался наш Лесовичок! Не
запомнил названий времен года. Помогите разобраться. (Дети еще раз
проговаривают названия времен года по порядку)
-Ребята с названиями разобрались. Так теперь
Лесовичок не знает, что ему надеть на улицу в осеннее время года. Я думаю вы
легко с этим справитесь.
Необходимо раскрасить одежду, которую одевают в
осеннее время года. ( Походу идет беседа о здоровом образе жизни и о том, что
здоровье нужно беречь)
-
Кто справился с заданием-прикрепите листочек на наше дерево.
|
Познавательные:
умение выделять необходимую информацию; умение планировать свою трудовую
деятельность.
|
Включение в систему знаний и умений
|
Просмотр
фильма «Дары осени» -
Что даёт нам осень?
- Посмотрите на наше красивое осеннее дерево. Почему оно стало
разноцветным? - А почему желтеют, краснеют
листья? Об этом и об изменениях живой и не живой природы мы узнаем на
следующем уроке.
|
Познавательные:
умение выделять необходимую информацию
|
Рефлексия
|
-Что нового вы узнали на уроке?
-О чем сегодня говорили?
-Что вам особенно запомнилось?
-Какие чувства возникли у вас на уроке?
-Лесовичок принёс раскраски «Времена года», выберите
себе любую и раскрасьте.
|
Регулятивные:
умение слушать, осуществлять контроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.