Семинар - практикум «Артикуляционная гимнастика - один из видов здоровьесберегающих технологии»

• 1 слайд

  Экспрессивная речь
  Ясли – сад «Сказка» - филиал МБДОУ «Макушинский
  Детский сад «Солнечный»
  Артикуляционная гимнастика – один из видов
  здоровьесберегающих технологий
  Лексика
  Грамматика
  Звукопроизношение
  Словарь
  Связная речь
  Фонематический слух
  Импрессивная речь
  Мелкая моторика
  Артикуляционная гимнастика
  
  
  Учитель-логопед:
  Воронина Н.В.
  
  
  Просодика
  

• 2 слайд

  Гимнастика для рук, ног- дело нам привычное и знакомое.
  Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы- чтобы они стали сильными, ловкими, подвижными.
  А вот зачем язык тренировать, ведь он и так «без костей»?
  Оказывается, язык- главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками.
  Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.
  
  Что такое артикуляционная гимнастика?
  

• 3 слайд

  Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
  
  Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических.
  Цель артикуляционной гимнастики
  

• 4 слайд

  
  
  
  1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно.
  Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.
  2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 
  3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд  
  4. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 
  5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления.
  6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 
  7. Ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом.  
  8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ. 
  Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики
  

• 5 слайд

  
  
  «Качели»
  Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Вкусная артикуляционная гимнастика
  

• 8 слайд

Краткое описание документа:

Выступление на семинаре - практикуме «Здоровьесберегающие технологии» Цель: познакомить педагогов с основными упражнениями артикуляционной гимнастики. Оборудование: зеркала (по количеству присутствующих) Слаид 1. Тема нашего мастер - класса «Артикуляционнаягимнастика - один из видов здоровьесберегающих технологии» Слаид 2-3 Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины и т. д., значит можно тренировать и мышцы органов артикуляции. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной. Она помогает укрепить мышцы органов артикуляции и подготовит базу для чистого звукопроизношения.Слаид 4. Рекомендации к проведению упражнений: Уважаемые педагоги, Вам необходимо самим научиться выполнять артикуляционную гимнастику правильно! Не удивляйтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у Вас, ведь для их выполнения необходим определённый навык.Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. • Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зри тельный контроль. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (ввер ху или внизу)?• Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла. • Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра ста и усидчивости ребёнка.• Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.• К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавны ми, без подёргиваний.• В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать поло жение языка некоторое время без изменений.Слаид 5.Занятия должны проходить в игровой форме, ведь это основная деятельность детей. Можно привлечь любимую игрушку: «Давай покажем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка». Можно подобрать к каждому упражнению картинку – образ. Картинка служит образцом для подражания какому-либо предмету. Музыку. Сюжет.Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными. Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Слаид 6. Практическая частьСейчас я предлагаю вам попробовать выполнить некоторые упражнения артикуляционной гимнастики. Для этого вам понадобятся зеркала. Соломка. В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно - это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрить («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»). Слаид 7 ВКУСНАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА СОЛОМКА И СЪЕДОБНЫЕ ПАЛОЧКИ Их хорошо использовать для отработки некоторых артикуляционных упражнений: “трубочка” языком — положить палочку на середину языка и поднять его боковые края“трубочка” губами — держать соломинку губами, вытянутыми в хоботок“чашечка” языком — отломить кусочек соломки и положить в углубление“грибок” — удерживать палочку зубами, при этом язык лежит сверху палочки. Слаид 9. Таким образом, эти нехитрые упражнения способствуют развитию мышц артикуляционного аппарата, что подготавливает ребенка к произношению отсутствующих звуков, способствуют коррекции неверного звучания. Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению. Спасибо за внимание!