Семинар - практикум "Влиянием дидактических игр на развитие сенсорных способности у детей.

Семинар - практикум

Задачи:

1.     Познакомить родителей с  влиянием дидактических игр на развитие сенсорных способности у детей.

2.     Создать условия для активного участия  родителей в совместной работе с детьми.

Материал:  чудесный мешочек, лото «Кто как устроен»,

     «Здравствуйте уважаемые родители! Мы рады видеть вас в нашем детском саду. Вы уже знаете, что наш детский  сад работает по программе "Развитие" под редакцией Л.А. Венгера. Программа, которая  направлена на развитие творческих и художественных способностей детей. Центральное место в этой программе уделено сенсорному развитию младших дошкольников. Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенком и формирование его представлений о внешних свойствах предмета: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе. Одним из важных условий развития детей  младшей группы является сенсорное восприятие в процессе содержательной деятельности детей.

     Как вы думаете, какая ведущая деятельность у детей в дошкольном возрасте? (Игра)

      Конечно же игра.

Слайд 1   

«Игра для детей - учёба, игра для детей - труд, игра для детей — серьезная форма воспитания. И в детском саду все познавательные занятия проводиться через игру. Игра для дошкольников — способ познания окружающего. В игре ребенок, приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива.

     И вы часто дома слышите просьбу своих детей «Поиграй со мной». И сколько радости они получают, когда вы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаетесь хоть на несколько минут поиграть с ними.

    А в какие игры вы играете  дома с детьми?

    И мы здесь играем в эти же игры. А  еще с детьми играем разнообразные  дидактические игры.

       А вы знаете что такое дидактическая  игра?

    Дидактическая игра - это  средство развития мышления, речи, воображения, памяти детей, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни. И также развитие таких важных качеств личности, как целеустремленность, умение подчинять свое поведение определенным правилам.

         В теории и практике дошкольного воспитания существует следующая классификация дидактических игр:
а) с игрушками и предметами;
б) настольно-печатные;
в) словесные.

              Ознакомимся с каждым видом игр и поиграем вместе с детьми.

 1.Игры с предметами

в таких играх используются игрушки или заместители. Ценность таких игр в том, что с их помощью дети знакомиться со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

             А теперь мы с вами поиграем в игру: «Чудесный мешочек».

Дидактическая задача в этой игре: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

   Садитесь полукругом. У меня на руках чудесный мешочек в нем находиться разные предметы, и вы должны отгадать знакомый предмет на ощупь и  только после этого достать предмет из мешочка.

       Можно играть также с детьми дома «Узнай на вкус»  закрыв глаза, пока не разжуешь, определить его вкус и  правильно назвать вкус словом (сладкий, кислый, соленый, горький).

    А теперь мы с вами немножко по бегаем. Это игра называется «Живое    домино».

 Дидактическая задача: закрепить знания о цвете, понимание слов одинаковые, парные.

Ход игры:  Я повязываю каждому на руке ленту. Цвет ленты разный: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, - он повторяется, чтобы вы могли найти одинаковый и стать в пары. (когда с детьми играем даю возможность детям посмотреть на нее, потрогать, выясняем цвета). Вы будете бегать по комнате, кто куда хочет. А когда я скажу: «Найди себе пару», - вы будете искать того, у кого такая же ленточка. Побежали, побежали.

Потом проверяем, правильно ли определили цвет.

      Спасибо занимайте свои места и продолжим.

    Следующая классификация игр:

2.Настольно -  печатные игры.

Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Они закрепляют знания, например, о домашних животных и детенышах, о машинах, временах года, профессиях.

    Садитесь, пожалуйста, за один стол. Мы с вами поиграем в дидактическую игру «Кто как устроен».  Но когда в группе появляется новая игра детей мы знакомим с правилом игры в начале играем вместе , но потом постепенно дети начинают играть самостоятельно.

С детьми дома можно играть в такие игры: «Лото», «Чьи детки», Кто где живет».

           3.Словесные игры. Слайд 4 Они построены на словах и действиях играющих. Дети описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находить признаки сходства и различия и др.

 Предлагаю поиграть вместе в такую игру: «Назови одним словом»

Например: стул, стул, диван – мебель, трактор, грузовик, легковая машина транспорт, юбка, платье, сарафан – одежда.

    С каждым годом все игры и задания усложняются например эту игру можно поиграть по другому «Назови три предмета», где поймав мяч назвать три предмета (овощи – огурец, помидор, картошка, цветы –гвоздика, роза, тюльпан)

    Также с ребенком пока идете с детского сада можно в такие игры поиграть: «Отгадай что я задумал», «Да и нет».

        В группе созданы условия по развитию сенсорных способностей. Имеющийся материал расположен таким образом, что бы дети могли свободно, по интересам себе выбирать игрушки. Все что мы проходим в детском саду, чем занимаемся, чтобы дети не забывали, лучше усвоили нужно уважаемые родители обязательно закреплять дома с детьми.

      Вот мы сегодня поиграли вы на себе ощутили что это очень интересно для детей и все сторонне развивает ребенка.

  Как  вы думаете нужно играть в дидактические игры?

Заключение

Действительно  дидактические игры позволяет детям

l  овладеть сенсорными способностями, активного самостоятельного мышления, что в будущем поможет избежать многих  проблем школьного обучения

l  лучше адаптироваться в практической жизни, понимать многие явления окружающего мира

Я вам предлагаю приобрести  пособия, обучающие диски например: Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду», Бондаренко А. К. «Дидактические игры в детском саду». Также очень мнорго игр можно сделать своими руками.