|
Выявленные
предметные дефициты
|
Мероприятия по устранению
предметных дефицитов
|
|
Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на
диаграммах, графиках
Читать информацию, представленную в виде таблицы,
диаграммы, графика / извлекать, интерпретировать
информацию, представленную в таблицах и на диаграммах,
отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений;
|
- организовать сопутствующее повторение теории на уроках;
- обратить особое внимание на закрепление навыков решения
задач с основами
логического и алгоритмического мышления;
- включить в планирование задачи на развитие логического и
алгоритмического мышления, сравнение величин; задачи, связанные с бытовыми
жизненными ситуациями;
- уделять больше внимания решению задач разных типов,
связывающих разные величины; решению логических задач; выполнению всех
действий с натуральными
числами и обыкновенными дробями;
|
|
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения
использовать функционально-графические представления
Строить график линейной функции;
- Умение анализировать, извлекать необходимую информацию,
пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах.
|
- организовать на
уроках сопутствующее повторение по темам:
«Функции. Область определения функций»;
«Графики функций: прямая пропорциональность, линейная функция»;
«Определение коэффициентов линейной функции»;
«Сопоставление функции и графика функции»;
- ввести в планы
уроков проведение индивидуальных тренировочных упражнений по вышеуказанным
темам;
|
|
- Овладение символьным языком алгебры
Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать
скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого
умножения;
|
- организовать сопутствующее повторение теории на уроках;
- включить в планирование тренировочные задания, содержащие
формулы сокращенного умножения;
|
|
Овладение геометрическим языком, формирование
систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах,
использование геометрических понятий и теорем.
Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур;
извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном
виде / применять геометрические факты для решения задач, в том числе
предполагающих несколько шагов решения.
|
- усилить работу, направленную на построение геометрических
фигур, с использованием умений находить периметр и площадь геометрических
тел; применять на уроках задания, представленные на готовых чертежах
|
|
Развитие умения использовать функционально графические
представления для описания реальных зависимостей.
Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков
/иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их
характеристикам;
- Развитие умений применять изученные понятия, результаты,
методы для решения задач практического характера.
Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение) /
решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для
составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной
задачи.
|
. - организовать сопутствующее
повторение теории на уроках;
- обратить особое
внимание на закрепление навыков решения задач с основами логического и
алгоритмического мышления; жизненными ситуациями; уделять больше
внимания решению задач разных типов, связывающих разные величины; решению
логических задач; выполнению всех действий с натуральными числами и
обыкновенными дробями; проводить целенаправленную работу по
формированию умения решать практические задачи; включать задания повышенной
сложности для детей, успешно выполнивших работу, показавших высокие
результаты по всем заданиям.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.