Семинар-практикум для педагогов "Искусство жить среди людей"

Семинар-практикум для педагогов гимназии в форме тренинга с элементами релаксации:

 «Искусство жить среди людей».

Проводят: социальный педагог Зайцева М.Ф.,  учитель-логопед Евкина А.А.

ТЕМА: «Люди вокруг меня»

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 21.02.2014

Цель: Развитие навыков взаимодействия в коллективе. Установление доверительных отношений;  сплочение коллектива, снятие психоэмоционального напряжения участников.

Форма работы: сказкотерапия, психогимнастика, упражнения, игры.

Основная сфера воздействия – эмоциональная.

Ожидаемый результат: обучение учителей навыкам релаксации и стрессоустойчивости, преодоление эмоционального и физического напряжения.

Участники:   группа молодых специалистов гимназии в  количестве8- 10 человек.

Введение в целевую установку:

(На стене проэцируется  картина ПЕЩЕРЫ)

Музыка « ЖУТЬ»:

1.Упражнение «Пропасть»

Время: 7-8минут.

Это упражнение проводится около свободной стены. Желательно, чтобы пространства было так много, чтобы, встав в шеренгу, участники занимали меньше половины длины стены. На расстоянии примерно 30 см от стены стоит ряд стульев (граница). Участники сидят в ряд на стульях.

В кабинете затемнение.

Ведущий №1. На склоне  горы есть огромная впадина. Мы оказываемся в царстве мрака и хаоса. Мы в пещере. Вокруг настоящие каменные кружева, за которыми не видно ни стен, ни потолка. Одни ощетинились как колючки ежа, другие раскрыли свои цветки, подобно щупальцам актинии. Со стен и с потолка свисают сотни и тысячи разноцветных сталактитов.

Включается звуковое панно «Водопад».

Но вот впереди слышен отчетливый шелест падающих сверху струй воды, и у нас перед глазами возникает таинственное озеро.

Участники становятся тесной шеренгой занимая узкое пространство между стеной и чертой.

Смена картины: «тропа по скалам»

Граница, которую вы видите пред собой - это граница узкой тропки. За ней глубокая пропасть, падение в которую не оставляет надежды остаться в живых. По моему сигналу вы превращаетесь в причудливые скальные глыбы, самым неожиданным образом нависающие над тропинкой. Расставьте ноги, вытяните руки, пригнитесь… Звучит  музыка(про зарядку).

Только крайний слева участник становиться альпинистом.  Его задача – пройти  по тропинке не свалившись в нее. Альпинист может преодолевать путь любым способом: протискиваться в узкие расщелины между скалами, выискивать ниши, передвигаться ползком, цепляясь за камни… Главное – не причинять никому вреда. Как только первый альпинист пройдет часть пути, следующий за ним участник может превратиться из скальной глыбы в человека и начинать свое опасное путешествие. Важно, чтобы все вы в целости и сохранности миновали опасный участок маршрута.

2.Упражнение «Зонтик»

Цель: повышение самооценки участников. Лояльное отношение к особым проявлениям личных качеств  других людей и сотрудничество с ними.

Звучит шум ливня и гроза

Ведущий №1: Препятствия продолжаются. Гроза!!! Скорее сюда! Быстро думайте какие принять меры?! Участники должны поместиться под зонтом.

Музыка « мери попинс».

Участники размещаются под зонтом хотя бы частью тела.

Включается ковёр «Звёздное небо-роса»

Ведущий №1: Дождинки упали на пол и превратились в разноцветную росу.

   Психогимнастика (Град): постучать по спине  пальцами рук, потрогать ушки, щечки друг  друга…

Ведущий №1: Соберите   застывшие капельки  и загадайте желание.

Звучит музыка «Подари улыбку миру»

Включается цветопроэктор: «Солнышко»

Включена программа «Дельфа»  - упр.Бегемотик

Ведущий №2: Наконец- то появилось солнышко. Оно согрело вас и в ваших сердцах появилось тепло от общения друг с другом.

3.Упражнение «Артисты зоопарка»

Цель: снятие напряжения.

Время: 3 минуты.

Ведущий №2:  Мы находимся высоко в горах, где так отчетливо слышится эхо. Давайте споем.

Участники разбиваются на микрогруппы,  каждый из которых выбирает себе животное, издающее характерные звуки, например «гав», «мяу» и др. Ведущий становиться дирижером и предлагает спеть песню «Вместе весело шагать» на «языке» каждой группы. Дирижер показывает по очереди на каждую группу, и они продолжают исполнять песню, начатую предыдущей группой, но уже самостоятельно.

Ведущий №2: Сейчас перед вами откроется картина жизни  наших меньших братьев. Может кто-то узнает в них своих знакомых или  кому-то приходилось побывать в этой роли.

Включается видеоклип «Когда тебе грустно о  животных»

4. Упражнение «Инструкция».

Цель: Дать возможность  каждому участнику занятия осознать и почувствовать трудности, которые испытывают в классе дети с особенностями развития, и учителя, работающие с такими детьми.

Содержание.

Один из участников выходит  из аудитории. Ведущий дает ему не сложное изображение на бумаге и просит подготовиться к проведению урока, цель которого – рисование детьми указанного на листе изображения.

Оставшиеся в аудитории делятся по номерам: первые получают задание: должны задавать как можно больше вопросов, участники под номером «2» - смотреть в окно и считать  проходящих людей, третьи закрывают глаза и считают про себя до тысячи. Они ничего не должны рисовать  и писать, а после объяснения учителя будут выполнять задание.

Вошедший учитель начинает  объяснение, ученики выполняют инструкцию ведущего. После этого ведущий просит нарисовать то, что объяснял учитель. Рисуют все, после чего учитель проходит по кругу и просматривает работы.

Обсуждение.

Каждый « ученик»     рассказывает о своих ощущениях, возникших во время проведения упражнения.