Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Сенсорное развитие "Разноцветный мир"

Сенсорное развитие "Разноцветный мир"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА КРУЖКА «Разноцветный мир» в I младшей группе


Пояснительная записка.

Возраст от рождения до трех лет в научном мире считается уникальным, стратегически важным для всего последующего развития человека. Путь, который проходит ребенок в первые три года, поистине грандиозен. Если брать новорожденного, то большинство клеток его мозга еще не работают, но уже в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала. К трем годам его структура формируется, размер достигает 70-80%, а к восьми годам рост мозга практически завершен. Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве. Отдельные ощущения, полученные от предмета, суммируются в целостное его восприятие. На основе ощущений и восприятий формируются представления о свойствах предметов, становится возможным их дифференцировать, выделять один из множества других, находить сходства и различия между ними. Видный ученый Н.М.Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. Если недооценивать знание целенаправленного восприятия, то у детей искажаются представления о предмете, они становятся размытыми, ситуативными. Насколько успешно и самостоятельно ребенок владеет системой сенсорных обследовательских действий, позволяющих ему самостоятельно рассматривать, обследовать предметы для выявления их особенностей, необходимых для достижения результатов в той или иной деятельности, и определяется гармоничное развитие ребенка.

Учитывая актуальность данной проблемы, было решено активизировать работу по сенсорному воспитанию детей в нашей группе. Был организован кружок "Разноцветный мир".



Цель кружка:

способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи; гармоничное развитие детей.

Основные задачи:

- развитие тонкой моторики пальцев;

- развитие движений кистей рук;

- развитие подражания движениям рук; развитие понимание речи;

- обогатить чувственный опыт детей посредством интеграции разнообразных видов деятельности и максимально его использовать для оптимизации познавательной активности.

Для решения данных задач выработаны следующие принципы:

- принцип системности (от простого к сложному, от частного к общему);

- принцип насыщенной предметно-игровой среды по сенсорному воспитанию малышей;

- принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и физического развития;

- принцип интеграции воспитательных, образовательных и развивающих задач;

- принцип обеспечения активной познавательно-сенсорной практики.

Организация кружка:

Кружок организуются с детьми 1 младшей группы.

Проводится кружок один раз в неделю (во второй половине дня, продолжительностью по 8-10 минут).

Занятия проводятся с октября по май.


ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА.


СЕНТЯБРЬ:


Диагностика:


Выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы, величины посредством дидактического материала на начало года.


ОКТЯБРЬ:


1. «Назови геометрическую фигуру».


Цель: учить детей узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) .


2. «Пересыпание ложкой».


Цель: учить ребенка пересыпать зерна ложкой, запоминать последовательность действий, развивать самостоятельность.


3. «Прыг – скок по дорожке».


Цель: закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый.


4. «Сортировка».


Цель: развивать у детей стереогностическое восприятие в связи с визуальными представлениями.


НОЯБРЬ:


1. «Найди предмет такой же формы».


Цель: учить детей выделять форму в конкретных примерах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.


2. «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».


Цель: закрепление умения группировать и соотносить однородные предметы по величине.


3. «Шумящие коробочки».


Цель: развивать слуховое восприятие, учить составлять пары одинаковых шумов.


4. «Играем с бумажными шариками».


Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.


ДЕКАБРЬ:


1. «Волшебный поднос».


Цель: учить детей выполнять задание правильно, развивать мелкую моторику рук.


2. «Наряди солнышко».


Цель: закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый, фиолетовый, голубой.


3. «Подбери по форме».


Цель: закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал.


4. Игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу (солнышко, елка, ежик) .


Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.


ЯНВАРЬ:


1. «Кто скорее соберет игрушки».


Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющий одинаковый цвет.


2. «Счетные палочки».


Цель: учить детей с помощью счетных палочек выкладывать различные фигурки.


3. «Золушка».


Цель: учить детей сортировать предметы (фасоль) по цвету, развивать мелкую моторику рук.


ФЕВРАЛЬ:


1. «Воздушные шары».


Цель: закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый.


2. Пальчиковые игры с грецкими орехами: вращение между ладонями, катание по столу в разные стороны.


Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.


3. Окрашивание воды.


Цель: формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный) .


4. «Поможем мишке разложить игрушки».


Цель: закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал.


МАРТ:


1. «Ткани».


Цель: развивать у детей осязание, учить составлять пары одинаковых на ощупь тканей.


2. «Строим башню».


Цель: обучение соотнесению по величине четырех предметов.


3. «Что лежит в мешочке? ».


Цель: закрепить знания детей о форме, упражнять в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическими образцами.


4. Доски для ощупывания.


Цель: развивать у детей осязание.


АПРЕЛЬ:


1. «Сделаем куклам бусы».


Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету, учить нанизывать бусы на нитку.


2. «Спрячь мышку».


Цель: закреплять у детей представления о шести цветах.


3. Игры со счетными палочками: выкладывание предметов по образцу.


Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.


4. «Башня из кубов».


Цель: Учить детей сравнивать несколько объектов по величине (меньше, еще меньше) и располагать их по убывающей величине.


МАЙ:


1. «Подбери картинки для куклы и мишки».


Цель: продолжать учить детей группировать предметы по форме, отвлекаясь от цвета.


2. «Подбери фигуру».


Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах, упражнять в их назывании.


3. Диагностика.


Цель: выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы, величины посредством дидактического материала на конец года.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров347
Номер материала ДВ-419263
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх