Конспект открытого занятия: "О чём расскажет дождик"

Цель: формировать знания детей о дожде.

Интеграция образовательных областей:

 - социально-коммуникативное развитие;

 -познавательное развитие;

 -художественно-эстетическое развитие;

 -физическое развитие.

Задачи:

Образовательные:

- формировать и закрепить  знания о причинах возникновения дождя;

- учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии)

- учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге;

- закрепить знания о цветах.

Развивающие:

- развивать у детей познавательный интерес к природе;

- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;

- побуждать детей экспериментировать;

- развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;

Воспитывающие;

- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.

- воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Предварительная работа: чтение сказки «Дождик», разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.

Дидактическое обеспечение ООД:

- раздаточный материал: комплект для экспериментирования   по количеству детей: поднос, губка, два цветных стакана с разным количеством воды, глубокая тарелка, салфетки для рук;

- комплект для рисования по количеству детей: кисточка. Маленькая посуда с краской, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, альбомный лист.

- демонстрационный материал:

- комплект картинок «Природные явления. Дождь», аудиозапись «Шум дождя», мольберт, дидактическая игрушка Зайчонок.

Ход ООД:

Организационный момент – звучит аудиозапись «шум дождя», дети встают перед воспитателем в полукруг.
- Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас.  Ребята, сегодня у нас в гостях наш любимый друг Зайка.	(Дети здороваются с воспитателем и Зайчиком)
- А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся  Зайчику, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!»	(Дети повторяют за воспитателем).
- Ребята, а что же это у нас шумит?	- Машина проезжает. Ветер на улице шумит. Дождь идет
- Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик. Дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)
-Ребята, а вы знаете  откуда берется дождик?	- С неба капает. Из тучки берется
- Правильно , из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?	- Я не знаю. И я не знаю, но хочу узнать
Основная часть
-.: Ребята, наш  друг Зайка согласился помочь нам узнать тайны волшебного дождя. Он приглашает нас к столам.	(Дети подходят к столам, на которых стоят подносы с губками, стаканы с водой и глубокие тарелочки)
-Ребята, скажите пожалуйста, что у нас на подносе?	-Губки
- Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка?	- На кирпичик, на тучку
- Правильно, молодцы! Она похожа на тучку. А тучка состоит из капелек. Сожмите ее и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет?	(Дети берут губку-тучку и сжимают  в руке).
- Почему не идет водичка?	- Нет в ней водички, губка сухая
- Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень- очень мало  капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положите  свою тучку на тарелочку. Перед вами стоят по 2 стаканчика. А какого цвета стаканы?	-1 стакан белый, другой – прозрачный
-Молодцы, правильно. А сколько воды в белом стаканчике, ребята?	- немножко, мало
- А в прозрачном стаканчике?	- полный стакан, много
- Правильно. В белом стаканчике мало воды, а в прозрачном – много. Возьмите белый стаканчик и вылейте воду  на вашу губку-тучку. Чтобы помочь тучке напитать воду, нажмите на нее пальчиками. Ребята, а что произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку?	-ничего не произойдет; начнет капать вода
- А давайте проверим. Поднимите свою тучку-губку и отожмите.	(Дети проверяют свои предположения опытным путем).
- Получается дождик. А скажите пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый?	- слабый
-Положите губку-тучку опять на тарелочку.  Возьмите прозрачный стаканчик и вылейте из него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками, пропитайте водой. Что теперь произойдет, если тучку отжать?	- польется много воды
- А почему много воды польется?	- потому  что губка напитала много воды (дети проверяют свои предположения)
- Правильно, ребята. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке!  Капельки становятся  слишком тяжелыми  для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь получился?	- большой; сильный
- Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.  Спасибо нашему Зайке, он помог нам узнать, какие тайны хранит волшебный дождик.  И давайте мы с  Зайчиком  поиграем.  Игра называется «Тучка и капельки»
Физкультминутка. (Проводится подвижная игра «Тучка и капельки». Дети-капельки, воспитатель-туча.
- Дети – капельки летите. И всю землю напоите.	(дети бегают врассыпную под музыку)
- Собрались капельки и потекли ручьем. Бежит, журчит ручей ничей. По камушкам - динь, динь. По корягам - буль, буль. По осоке - ш-ш.	(дети передвигаются « паровозиком»)
- Вдруг солнышко выглянуло, капельки испарились. И к маме-тучке возвратились	(дети бегут к воспитателю)
- А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождь.  Я предлагаю девочкам  нарисовать слабый дождь, а мальчикам – сильный дождь.	(дети садятся за столы, на которых приготовлены кисточки, краски, альбомный лист бумаги. На лист бумаги  приклеена  заранее  голубая тучка)
- Ребята, что вы видите на своем листочке?	- голубое небо, голубая тучка
- Правильно, тучку. А теперь все возьмите  кисточку тремя пальцами так, чтобы она находилась в вертикальном положении. Деревянная палочка у кисточки смотрит в потолок. Аккуратно набираем краску синего цвета на кисть и прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии.  А мальчики рисуют сплошные линии, не отрывая кисть от листа. Воспитатель  на мольберте рисует сильный и слабый дождь). Пока дети рисуют, воспитатель рассказывает фольклорные стихотворения. Звучит аудиозапись «Шум дождя»	( дети рисуют, повторяют за воспитателем)
1. Дождик, дождик, веселей!. Капай, капай, воду лей! На цветочек, на листок. Кап, кап, кап! Тучка в небе синяя, - капай дождик сильный! 2. Русская народная попевка «Дождик». Дождик, дождик, пуще. Дам тебе гущу. Дадим тебе ложку, хлебай понемножку.
Заключительная часть
- Посмотрите,  ребята на свои рисунки. У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы!
- А теперь, скажите-ка мне, какую тайну дождя мы раскрыли  вместе с нашим другом Зайкой?	- Дождик берется из тучки; бывает сильный дождь; и слабый дождик бывает
-Правильно! И давайте свои рисунки мы подарим  на память Зайчонку	(Дети по желанию дарят рисунки Зайчику)

Государственное бюджетное образовательное учреждение  СОШ   им.В.С.Юдина  с. Новый Буян ОДО №2 д/с «Берёзка»

Интегрированная ООД «Познание»

Ознакомление с миром природы в 1 младшей группе с элементами исследования на тему:

« О чём расскажет дождик»

 Подготовила: воспитатель  Кузнецова И.С.

Ноябрь 2015г.