Ш. Перро. «Кот в сапогах»

Тема: Ш. Перро. «Кот в сапогах»

Цель:

образовательная: знакомство и анализ авторской сказки; осмысление сюжета и главной идеи произведения;

развивающая: развитие навыков групповой работы,  умений анализировать, сравнивать, формулировать выводы;

воспитательная: воспитание активной читательской позиции, чувства сопереживания, культуры общения.

Оборудование: иллюстрации.

Тип урока: комбинированный

Хронометраж урока

I. Организационный момент	1 мин
II. Речевая гимнастика	2 мин
III. Проверка домашнего задания.	4 мин
IV. Мотивация учебной деятельности.	1 мин
V. Сообщение темы и цели урока	1 мин
VI. Подготовка детей к восприятию текста	5 мин
VI. Первичное чтение произведения учителем.	10 мин
VII. Проверка первичного восприятия.	2 мин
VIII. Повторное чтение произведения детьми.	10 мин
IX. Обобщающая беседа.	1 мин
X. Итог урока	2 мин
XI. Домашнее задание	1 мин

Ход  урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

II. Речевая гимнастика.

- Чтобы отвечать чётко, быстро, грамотно, прочитайте предложения, которые записаны на доске.

та – та – та – у нас дома чистота;

ты – ты – ты – сметану съели все коты;

ти – ти – ти – съели кашу всю почти:

тё – тё – тё – отложили мы шитьё;

то – то – то – стали мы играть в лото;

ат – ат – ат – берём с собою самокат.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

III. Проверка домашнего задания.

IV. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, к нам на урок пришел гость. Угадайте, кто это?

Этот сказочный герой 
С хвостиком, усатый, 
В шляпе у него перо, 
Сам весь полосатый, 
Ходит он на двух ногах, 
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

- Верно, ребята!

- А кто из вас знает, кто написал эту сказку? (Высказывают предположения)

V. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы прочитаем сказку Шарля Перро «Кот в сапогах», проанализируем главных героев и поговорим об авторе.

VI. Подготовка детей к восприятию текста

1. Рассказ о Шарле Перро

- Прочитаем имя и фамилию автора на странице учебника 182.

- 300 лет назад во  Франции в семье адвоката родился Шарль Перро. У Шарля Перро было четверо братьев. Они были так похожи друг на друга, что даже писали одинаково. Старшего брата звали Жан Перро – он стал адвокатом. Клод выучился на врача, но все свои досуги посвящал архитектуре. Никола Перро стал ученым богословом и математиком. А младший Ш. Перро посвятил себя делам государственным. Генеральный секретарь в интендантстве королевских построек, член Французской Академии, физик, анатом, языковед. Но государственные заслуги Шарля скоро забылись, потому что запомнилось совершенно другое – сказки господина генерального секретаря.

2. Словарная работа

- В тексте вам могут встретиться незнакомые слова, такие как:

Мельник – владелец мельницы или работник на мельнице.

Мельница – здание с приспособлением для размола зерна.

Жнецы, жнец – тот, кто жнет, срезает под корень стебли зерновых.

Нотариус – человек, оформляющий различные документы.

Наследство – имущество, переходящее после смерти его владельца к новому лицу.

Отруби – продукт, остающийся при помоле, представляющий собой твёрдую оболочку зерна.
Заячья капуста – дикая трава, растущая в лесах и на лугах.
Маркиз – дворянский титул. 
Покои – внутренние помещения, комнаты.
Почтительный – относящийся к кому-нибудь с уважением.
Черепица – покрытие крыши в виде пластинок из обожженной глины.
Проворно – быстро, торопливо.
Великолепный – роскошный, красивый.

3. Постановка целевого вопроса.

-Почему король предложил маркизу жениться на его дочери?

- А чтобы ответить на этот вопрос нам нужно прочитать сказку.

VI. Первичное чтение произведения учителем. (учебник с.182- 193)

VII. Проверка первичного восприятия.

1. Повторная словарная работа

- Какие слова вам ещё не понятны?

2. Беседа

- Почему автор назвал свой рассказ «Кот в сапогах»?

- Назовите действующих лиц рассказа.

- Кто главный герой?

- Каким был кот? (Хитрым, сообразительным, заботливым).

- А каким был его хозяин? (Нерешительным, добрым, красивым).

- Правильно ли поступал кот? (Да, он помог своему хозяину. Он хитрил, но никому не причинил вреда. Нет, он обманывал).

Физкультминутка

VIII. Повторное чтение произведения детьми.

- А сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы будете находить ответы в тексте и зачитывать их.

- Сколько у мельника было сыновей?

- Как поделили братья наследство?

- Обрадовался ли младший брат наследству?

- Прочитайте, как утешал хозяина кот.

- Что попросил кот у хозяина?

- Куда отправился кот, получив пару сапог?

- Кого он в первый раз поймал в лесу?

- Куда он отправился с добычей?

- Какое имя он выдумал для хозяина?

- Кого кот поймал через несколько дней?

- Куда он отнес куропаток?

- Сколько времени кот с подарками ходил к королю?

- Куда собирался король со свой дочкой?

- Как Маркиз де Карабас оказался в карете?

- Кого увидел кот первыми на пути?

- Что делали крестьяне?

- Что кот крикнул крестьянам. Прочитайте.

- Сказали ли крестьяне то, что просил кот?

- Куда прибежал кот?

- Кто там жил?

- В кого превращался людоед?

- Как кот расправился с людоедом?

- Почему король предложил маркизу жениться на его дочери?

- Кем стал кот в сапогах?

- А сейчас мы с вами немножко почитаем. Я вам буду зачитывать начало предложения, а мы мне найдёте и прочитаете конец предложения:

-                   Бедняга долго не мог утешиться…

-                   А кот всё бежал и бежал впереди кареты и всем…

-                   Только когда великан опять принял свой прежний облик…

-                   Едва только кот получил всё, что ему было надобно…

-                   Несколько дней спустя кот пошёл на поле и там…

-                   А кот в сапогах стал…

IX. Обобщающая беседа.

- Рассмотрите иллюстрации на с. 183 и 186. Расскажите, что на них изображено. Найдите эти эпизоды в тексте.

- Почему это произведение – сказка?

- Что по-вашему в ней реально, а что вымышлено?

- Какая это сказка? (Авторская. Волшебная. О животных).

- Чему она нас учит? (Любить животных, никогда не отчаиваться, дружбе и взаимовыручке).

- Почему вы так считаете? (Доказывают своё мнение)

- Какой вывод для себя вы сделали после прочтения этой сказки? (Никогда нельзя опускать руки, в любой ситуации можно всё изменить. Надо уметь дружить и сопереживать, помогать друг другу).

X. Итог урока

- Что понравилось в сказке?

- Каким ты представил кота? Опиши его.

- Что осталось непонятным в сказке?

XI. Домашнее задание

- Вашим домашним заданием будет прочитать сказку и просмотреть мультфильм «Кот в сапогах» и написать, что у них общего и какие имеются различия.