«Школьный бизнес-инкубатор как способ реализации индивидуальных образовательных маршрутов школьников»

• 1 слайд

  
  
  
  
  Выполнила:
  слушатель курсов «Тьютор в системе образования»
  Винокурова Д.М.
  Руководитель: Матаннанова А,Н. к.п.н. заведующая кафедрой
  естественно-научного образования
  
  
  
  «Школьный бизнес-инкубатор как способ реализации индивидуальных образовательных маршрутов школьников»
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  Разработка методики работы школьного бизнес инкубатора совместно с реальным бизнес-инкубатором позволит общеобразовательным учреждениям организовать инновационное направление обучения через предпринимательство, позволяющее формировать у школьника важнейшие социально-экономические компетенции, предпринимательский подход к решению различных жизненных проблем, опыт работы над реальным предпринимательским проектом по созданию востребованного рынком товара. Тем самым создание школьного бизнес инкубатора повысит конкурентоспособность и привлекательность общеобразовательного учреждения для школьников и их родителей.
  

• 3 слайд

  Основной целью проекта является создание школьного бизнес-инкубатора в условиях малокомплектной агропрофильной школы Крайнего Севера.
  Проект «Создание школьного бизнес-инкубатора» направлен на реализацию следующих задач: 
  Выявить пути и условия организации бизнес инкубатора для развития умений и навыков школьников;
  Организовать бизнес-инкубатор в условиях малокомплектной агропрофильной школы Крайнего Севера;
  Сопровождать ИОМ школьников в организации проекта Школьного бизнес-инкубатора как средство повышения у школьника важнейших социально-экономических компетенций;
  Развить инновационного и проектного мышления школьников в молодёжной среде
  
  

• 4 слайд

  Проектное решение
  Общее управление работой бизнес-инкубатора осуществляет руководитель (завуч), назначенный из администрации школы.
  Тьютор (тьюторы) школьного бизнес-инкубатора, а также консультанты должны быть специалистами вуза, имеющего свой бизнес-инкубатор, а также к этой работе могут быть приглашены действующие предприниматели.
  В школьном бизнес инкубаторе формируются 4 направления проектной работы:
  - аграрно-техническое;
  - информационно-техническое;
  - социально-экономическое;
  - инженерно-техническое.
  
  

• 5 слайд

  Бизнес-инкубатор - это структурное подразделение школы, которое специализируется на создании благоприятных условий для ведения эффективной проектной деятельности учащихся совместно с педагогами и социальными партнерами.
  

• 6 слайд

  Главное назначение школьного бизнес-инкубатора это:
  -получение учащимися практикоориентированного опыта при создании своих собственных проектов;
  - создание условий для общения школьников с педагогами, преподавателями вузов, бизнесменами, представителями органов государственной власти, а также другими субъектами, участвующими в формировании и развитии бизнес-среды муниципального района и региона;
  - создание условий для взаимодействия учащихся друг с другом при разработке проектов;
  - содействие формированию межуровневых проектных команд.
  
  

• 7 слайд

  В процессе занятий и тренингов учащиеся будут нарабатывать важные предпринимательские компетенции:
  - знание себя (осознание себя, своих интересов и целей в учебе)
  - целеполагание (владение инструментами достижения целей)
  - управление проектами (мотивация и готовность к активным действиям)
  - работа в команде, коммуникативные навыки.
  
  

• 8 слайд

  Проект рассчитан на 3 года. Весь период делится на три этапа: подготовительный, основной, аналитический.
  Целью подготовительного этапа (сентябрь 2017- январь 2018 года) является обеспечение готовности школьного коллектива к работе школьного бизнес- инкубатора.
  Целью основного этапа (2017-2018 уч. Год, 2018-2019, уч. Год 2019-2020) является обеспечение практической деятельности школьного бизнес – инкубатора.
  
  

• 9 слайд

  Механизмы реализации проекта
  На подготовительном этапе (сентябрь 2017- январь 2018 года)
  1. Разработка нормативно – правовой базы школьного бизнес- инкубатора
  2.  Формирование инициативной группы учащихся и педагогов по организации работы школьного бизнес-инкубатора
  3. Проведение анкетирования по выявлению запросов учащихся, разработка основных направлений школьного бизнес -инкубатора
  4. Диагностика выявления педагогических потребностей учителей школы по применению проектных технологий.
  5. Заключение 2-х договоров с социальными партнерами для обеспечения деятельности ШБИ.
  7.     Создание индивидуальных образовательных маршрутов педагогов по овладению современных образовательных технологий.
  8. Создание  Попечительским советом внебюджетного фонда для деятельности школьного бизнес –инкубатора
  9. Обеспечение готовности школьного коллектива к работе школьного бизнес-инкубатора.
  
  

• 10 слайд

  Главными направлениями работы педагогического коллектива на основном этапе являются:
  - Вовлечение учащихся в проектную деятельность:
  1.Разработка ученических проектов по 4 направлениям проектной деятельности.
  2.Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
  3.Проведение «Конкурса проектов».
  - Работа по профессиональному самоопределению учащихся:
  1. Организация и проведение профессиональных проб в рамках профориентационной работы с учащимися 1 – 11 классов.
  2. Проведение тематических родительских собраний по проблемам профориентации учащихся.
  3. Организация совместных мероприятий с социальными партнерами школьного бизнес-инкубатора.
  4. Создание Карты профессионального образования учащихся.
  - Внедрение в практику педагогов школы технологий проектного обучения:
  1. Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по данной теме.
  2. Организация обучающих семинаров на базе школы для педагогов.
  3.Участие педагогов в мероприятиях по обмену опытом.
  
  

• 11 слайд

  Основной целью тьютора является персональное сопровождение обучающихся в процессе его становления в Школьном бизнес-инкубаторе.
  Задачи тьютора:
  •Помощь обучающемуся в осознании его образовательных и профессиональных потребностей, возможностей и способов их реализации по предпринимательству;
  •Создание условий для реальной индивидуализации процесса по предпринимательству;
  •Обучение проектированию индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) и планированию деятельности по ее реализации индивидуального учебного плана (ИУП);
  •Помощь в проектировании ИОТ и разработке и реализации ИУП;
  •Организация и стимулирование разных видов деятельности обучающихся по предпринимательству, в том числе в получении ими дополнительного образования в школе и вне ее;
  •Мониторинг эффективности реализации ИОТ;
  •Помощь в проблемных ситуациях при реализации обучающимся ИОТ, ИУП;
  •Формирование адекватной самооценки обучающихся по вопросам формирования и реализации образовательных и профессиональных траекторий по предпринимательству.
  
  

• 12 слайд

  Функции тьютора:
  Организуя тьюторское сопровождение, тьютор реализует (осуществляет) следующие функции:
  •Диагностическая: сбор данных о планах и намерениях обучающихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, готовность в целом к социально-профессиональному самоопределению.
  •Проектировочная: выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у обучающихся проблем и предусматривающая разработку средств и процедур тьюторского сопровождения самоопределения школьников в образовательном процессе, соответствующих индивидуальным особенностям восприятия ими оказываемой помощи.
  •Реализационная: оказание помощи в самоопределении обучающихся в образовательном пространстве образовательной организации и поддержку обучающихся при решении возникающих затруднений и проблем.
  •Аналитическая: анализ и коррекция процесса реализации ИОТ, ИУП и результатов самоопределения обучающихся.
  
  
  

• 13 слайд

  Тьютор ведет следующую документацию:
  •План работы на год;
  •Программа сопровождения ИОТ и ИУП;
  •График работы с тьюторской группой;
  •Дневник наблюдений;
  •Анализ реализации программы сопровождения ИОТ и ИУП;
  •Материалы мониторинга образовательных эффектов и результатов индивидуализации образования на уровне сопровождающихся и их семей;
  •Журнал учета посещаемости и успеваемости сопровождаемых обучающихся
  
  

• 14 слайд

  Создание школьного бизнес-инкубатора обеспечит:
  - развитие компетентностной мобильности учащихся в рамках начальной предпринимательской деятельности;
  - развитие инновационного и проектного мышления в молодёжной среде;
  - возможность образовательных, социальных и профессиональных проб молодежи в перспективных сферах деятельности (в том числе предпринимательство).
  
  

• 15 слайд

  Аграрно-техническое направление школы
  Верховая езда;
  Птицеводство;
  Основы столярного дела;
  Трактороведение ;
  Национальное шитье;
  Растениеводство
  
  
  

• 16 слайд

  Промежуточный анализ:
  

• 17 слайд

  2016-2017 уч. год
  2017-2018 уч. год
  

• 18 слайд

  Позитивные результаты
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Восточная ярмарка
  

• 24 слайд

  Выводы:
  1.Для организации Школьного бизнес инкубатора нужно:
  •Разработать нормативно-правовую базу школьного бизнес- инкубатора
  •Формировать инициативные группы учащихся и педагогов по организации работы школьного бизнес-инкубатора
  •Создать индивидуальных образовательных маршрутов педагогов по овладению современных образовательных технологий.
  •Разработать ИОМ, ИУП школьников
  В ходе работы выявлен дефицит компетентностей в области предпринимательства, который планируем устранить посредством реализации проекта «Школа Бизнес-инкубатор».
  2.Деятельность школьного бизнес-инкубатора в МБОУ «Алеко-Кюельская СОШ агрофермерского профиля им. Г.Г. Софронова» Среднеколымского улуса (района) оказала позитивное влияние на качество жизни села по критериям:
  - социализация выпускников;
  - сформированность важнейших социально-экономических компетенций;
  - создание благополучных семей.
  3.Учащиеся в ходе работы Школьного бизнес-инкубатора смогли приобрести практический опыт в области экономики, финансовой грамотности, научились писать бизнес-планы.
  
  

Краткое описание документа:

Дипломная работа «Школьный бизнес-инкубатор как способ реализации индивидуальных образовательных маршрутов школьников» в виде презентации.«Школьный бизнес-инкубатор как способ реализации индивидуальных образовательных маршрутов школьников»