Сложение и вычитание в пределах 10.

Урок математики 1класс

                             Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений                                            8 вида 

    Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Цель:                     обеспечение совершенствования вычислительных навыков посредством

                                решения задачи и примеров

Задачи урока:

образовательные:  закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 10 на основе  

                                 устного счёта, работы по индивидуальным карточкам, а также выполнения                  

                                 других заданий на уроке

коррекционные:        развитие мелкой моторики посредством упражнения с бусами, выполнения

                                   графического узора в тетради, построения треугольника по точкам; коррекция 

                                   мышления на основе задания организационного момента и упражнения с буквами

                                 - подарками; развитие памяти посредством прямого и обратного счёта в пределах

                                 10

воспитывающие:   воспитание у учащихся мотивации  учения, интереса к математике на

                                 основе игровых технологий и сказочного сюжета на уроке

Тип урока:             закрепление изученного материала

Оборудование:       компьютер

                                  мультимедийный проектор

                                  презентация к уроку Microsoft Office Power Point

                                  учебник «Математика 1. Часть 2»  Т.В.Алышева

                                  рабочая тетрадь

                                  цифровые карточки для организационного момента

                                  иллюстрации к сказке «Царевна – лягушка»

                                  бусинки

                                   леска   

                                  индивидуальные  карточки с разноуровневыми заданиями

                                  подарочные кубики с буквами

                                  книга «Царевна – лягушка»

План урока:

№	Название этапа урока	Отведённое время
1.	Организация урока	2 минуты
2.	Сообщение темы урока. Постановка проблемы.	3 минуты
3.	Устный счёт	7 минут
4.	Графический узор	4 минуты
5.	Физкультминутка	1минута
6.	Решение задачи	7 минут
7.	Решение примеров	7 минут
8.	Физкультминутка	1 минута
9.	Работа с геометрическим материалом	6 минут
10.	Итог урока	2 минуты

                                                                          Ход урока

		4.Молодец

 

Этапы урока и время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организация урока 2 мин	- Ребята, у нас урок математики. Сядет тот,        кто назовёт цифру на своей карточке.	У детей на партах карточки с одной из цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (на обратной стороне карточек - буквы с, к. а, з, к, а). Дети по очереди называют цифру и садятся.
2.Сообщение темы урока 3 мин	- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А куда именно, вы  сами должны узнать. Если вы образуете из своих карточек числовой ряд, а затем их перевернёте, то сможете прочитать слово. - Сегодня мы отправимся в сказку о царевне. А о какой царевне пойдёт речь, догадайтесь сами, отгадав загадку: Есть в болоте ква – квакушка Называется … ( лягушка ). - Итак, мы отправляемся в сказку «Царевна – лягушка», чтобы помочь сказочным героям складывать и вычитать числа в пределах 10.	Дети у доски расставляют карточки в порядке возрастания, затем их переворачивают и читают слово « сказка». Хоровой ответ детей.
3. Устный счёт 7 мин	- Жил – был царь. И было у него три сына: старший, средний и младший Иван – царевич. Решил царь женить сыновей, дал им луки, стрелы. Каждому по одному луку и по одной стреле. - Сколько луков и стрел дал царь своим сыновьям? - Каждый из сыновей должен пустить свою стрелу наугад. На чей двор упадёт стрела, оттуда и невеста будет.     У старшего сына стрела упала на боярский двор. Чтобы узнать номер боярского дома, посчитайте, сколько будет к 4 прибавить 3? - У среднего сына упала стрела на купеческий двор. Чтобы узнать номер дома, нужно из 10 вычесть 2. - У Иван – царевича стрела полетела в тёмный лес, на болото и угодила в число, которое получится, если 7 увеличить на 2. - Поехали сыновья за невестами. Старший привёз купеческую дочь, средний – боярскую, а Иван – царевич – лягушку. Лягушка непростая, на ней корона золотая. Чтобы её расколдовать, нужно досчитать до 10 и обратно. Иван – царевич не умеет считать. Поможем ему.	Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Хоровой счёт детей в прямом и обратном порядке.
4. Графический узор              4 мин	- Превратилась лягушка в Василису Прекрасную. Только нет у Василисы короны. Чтобы она появилась, давайте выполним в тетради графический узор.	Учащиеся выполняют узор в тетради ( по клеточкам рисуют корону ).
5. Физкультминутка. 1 мин	Для здоровьесбереженья Выполняем упражненья: Руки вверх, руки вниз, На носочки поднялись: То присели, то нагнулись: Ровно стали, улыбнулись: Тихо сели и опять Мы готовы отвечать.	Дети повторяют движения
6. Решение задачи 7 мин	1.Солдатские штаны штаны   - Царь решил проверить невесток, что они умеют делать и дал им задание: собрать бусы из разноцветных шариков. Старшая и средняя жёны не справились, а Василиса подумала и выполнила. Давайте попробуем и мы. - Сколько красных бусинок? - Сколько зелёных? - Итак, у нас 5 красных и 5 зелёных бусинок. - Как мы узнаем, сколько всего бусинок?	Дети составляют бусы и записывают решение задачи.
7.Решение примеров 7 мин	- Удивился царь, что справились Василиса и мы с его заданием и предложил новое: соткать ковёр  (подобрать примеры по цвету и найти ответ).	На доске разноцветные прямоугольники с одним или двумя примерами и пустыми окошечками для ответа (ковры ). У каждого из детей цветной кусочек, который нужно вставить. Дети выходят к доске. Подбирают к своему цветному кусочку соответствующий пример. У себя за партами решают его и записывают в тетрадь.
8.Физкультминутка 1 мин	- Понравились царю ковры, которые вы помогли выткать Василисе. Одобрил он выбор Иванушки. А дальше произошло ужасное. Похитил Василису Прекрасную злой Змей Горыныч и спрятал в замке на заколдованной горе. Победить змея можно только мечом – кладенцом. А добыть его можно у бабы  Яги. Отправимся к ней:    Возле леса есть избушка,    Стоит задом наперёд    В той избушке есть старушка,    Бабушка Яга живёт.    Нос крючком, глаза большие,    Словно угольки горят.    Очень страшные такие:    Дыбом волосы стоят.	Учащиеся выполняют движения, имитируя избушку и бабу Ягу.
9.Работа с геометрическим материалом 6 мин	- Баба Яга согласна отдать меч – кладенец Иван – царевичу, если вы поможете ей расколдовать волшебную гору. Для этого нужно начертить по точкам треугольник.	Дети чертят треугольник в тетрадях.
9.Итог урока             2 мин	Получил Иван – царевич меч – кладенец. Победил Змея - Горыныча и забрал Василису – прекрасную. А вам в подарок они передали волшебные буквы: волшебные, потому что из них можно составить слово. - Ребята, Иван – царевич и Василиса благодарят вас за оказанную помощь и желают вам дальнейших успехов на уроках математики.	Дети из подарочных букв составляют слово «спасибо».

Литература:       - учебник «Математика 1. Часть 2.» 1 класс,Т.В.Алышева, Москва,

                              «Просвещение»  2010

                            - методическое пособие для учителей начальных классов «Математика в

                              сюжетах», Москва, «Новая школа» 2002

                              Сайты интернета:

                              noveydeti .ru/index.php?option=c

                              http://s014.radikal.ru/i328/1012/f6/687858065224.jpg     http://tommerce.gorod.tomsk.ru/uploads/37592/1253177571/e807eb107ecfd2b78ce915f83f7.jpg

http://mogilev2.info/uploads/posts/2011-09/1315370307_6dc50c17-2a97-44b8-ac09-f556b21c1577.jpg