Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Предпросмотр материала:

Ход урока

1.Организационный момент. Слайд 1.

2.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 2. Ребята, какой самый сказочный праздник вы ждёте с нетерпением?

-Новый год.

-Кто главный герой на новогодней ёлке?

-Дед Мороз.

-Так вот, ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, в котором мы посетим волшебную страну Деда Мороза. В этой стране мы сделаем несколько остановок, на которых познакомимся с жителями этой страны, которые помогают Деду Морозу готовить для вас сюрпризы и подарки. На каждой остановке вам надо будет показать свои знания, а по какой теме будем работать на уроке, нам поможет разгадать наш друг и первый помощник Деда Мороза, Снеговик-почтовик, который будет показывать нам дорогу к Деду Морозу и его друзьям. Он принес для вас письмо, а прочитать не может, так как пропали некоторые слова

«… и … … … с одинаковыми знаменателями».

Давайте ему поможем. Для этого нам нужно разгадать кроссворд.

1. Числа плюсом прибавляем

И ответ потом считаем.

Если «плюс», то, без сомнения,

Это действие —... (сложение)

2. Арифметическое действие,

Обратное сложению,

Знак «минус» в нем задействован,

Скажу вам без сомнения.

А в результате разность —

Не зря мои старания!

Пример решил я правильно,

И это... (вычитание)

3. Каждый может за версту

Видеть дробную черту.

Над чертой – числитель, знайте,

Под чертою – знаменатель.

Дробь такую, непременно,

Надо звать … (обыкновенной)

4. Она бывает барабанная, а еще бывает охотничья. (дробь)

Подумаем, как можно разместить найденные слова в письме?

Слайд 3. Значит, тема урока «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

Запишем тему урока, в наших рабочих листах.

2. Постановка цели и задач урока

- Ребята, но у снеговичка для вас есть пожелание: “Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.

-Как вы понимаете эти слова?(не усвоив пройденные темы, не стремись изучать новую)

- Так пусть эти слова и будут целью нашего урока.

Слайд 4.

Цель: Продолжить работу над формированием навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей.

- Это будет наша цель! (на доску)

- Ребята, а чтобы достичь нашу цель, что мы с вами должны будем решить, вспомнить, чем пользоваться?

Слайд 5

1) повторить правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

2) применять их при решении задач

3)совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
4)взаимопомощь через выполнение работы

-Молодцы!!!

3. Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

Слайд 6. Итак, идём мы по заснеженному лесу и встречаем на своём пути - семью зайчиков. Это первая наша остановка. И они приготовили вам задание, т.к. не хотят, чтобы вы от них так быстро ушли.

Но чтобы решить его нужно вспомнить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. (числители дроби складываем, а знаменатель оставляем тем же.)

Молодцы! Ну что же приступим!

Найдите и исправьте ошибки, если они есть.

(+);

(-);

(+);

(-);

(+)

1. Какая часть примеров дана с ошибками? ()

2. Какая часть примеров решена, верно? ()

3. Как найти сколько всего примеров в целом задании? ()

Хорошо. Молодцы, быстро справились с заданием! Ребята, у вас на столах лежат небольшие снежинки. Если вы справились с заданием и не допустили ни одной ошибки, то на одном из лучиков снежинки, нарисуйте звездочку. Молодцы!!! Отложите снежинки в сторону.

Двигаемся дальше.

Слайд 7. Свернули на тропинку, а вот и еще один дружок - Шуршик. А что у него за задание? «Вычисли».

А) ; Б) (у доски); В) ; Г) Д) Е) (самостоятельно)

Проговариваем правила. Закончили? Проверяем!!! Для этого поменяйтесь с соседом рабочими листами.

Если ваш друг по парте справился с задание и не допустил ни одной ошибки, то на его снежинке нарисуйте звездочку. Верните все своему соседу и продолжим работать.

Слайд 8. А кто там в сугробе? Да это же Гномики. А замёрзли-то как! Но задание приготовили!!! И это задача!

В пакете было кг конфет двух сортов. Масса конфет одного сорта равна кг. Чему равна масса конфет другого сорта?

(кг)

Ответ: масса конфет другого сорта кг.

Не устали? (нет). Но осталось нам пройти немного и дорога будет трудная. Поэтому, наш снеговичок хочет, чтобы вы отдохнули, перевели дух и с новыми силами отправились дальше. Давайте поддержим его. Встанем дружно из-за парт и будем повторять за ним движения.

Молодцы!!! Присаживайтесь. Продолжаем наш путь.

Слайд 9. Физминутка

4. Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

Слайд 10. Вот и вышли мы с вами ребята на лесную полянку, посмотрите сколько хвойных деревьев вокруг. А кто это там за ёлочкой?

– Снегурочка!

И у нее последнее задание «Выручай-ка».

Соедини линией пример с ответом.

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Слайд 14. Ну вот мы и дошли. Встречает нас Дед Мороз!!! Но Дедушка Мороз с пустыми руками не приходит. Он для вас приготовил три красивых новогодних мешочка. Но пока шел, потерял все.

Давайте мы с вами наполним их. У вас на столах лежат снежинки, возьмите их и положите в тот мешочек, который будет отвечать на ваш вопрос.

· Если вы считаете, что поняли тему урока и вам все понравилось то опустите свою снежинку, в красный мешочек.

· Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал и вам было не все понятно, то опустите свою снежинку в синий мешочек.

· Если вы считаете, что не поняли тему урока и вам было не интересно, то опустите свою снежинку в серый мешочек.

Спасибо, ребята!!! Я Очень рада, что так закончился наш урок, на такой прекрасной нотке.

И Дедушка Мороз не мог не приготовить для вас подарок. Я передаю вам этот прекрасный пакетик с подарком, который вы разделите между собой по окончанию урока.

Спасибо за урок, мне было с вами приятно работать!

Рабочий лист

ученика (цы) _______ класса ФИ___________________________________________________________

Тема урока:_____________________________________________________________________________________

1	1.Числа плюсом прибавляем И ответ потом считаем. Если «плюс», то, без сомнения, Это действие —...	2.Арифметическое действие, Обратное сложению, Знак «минус» в нем задействован, Скажу вам без сомнения. А в результате разность — Не зря мои старания! Пример решил я правильно, И это...	3.Каждый может за версту Видеть дробную черту. Над чертой – числитель, знайте, Под чертою – знаменатель. Дробь такую, непременно, Надо звать …	4.Она бывает барабанная, а еще бывает охотничья.
2
3
4

1 задание от зайчиков «РАЗМИНКА»

Найдите и исправьте ошибки, если они есть.

1.Сколько всего примеров в целом задании?

2.Какая часть примеров дана с ошибками?

3.Какая часть примеров решена, верно?

2 задание от Шуршика «ВЫЧИСЛИ»

А) ; Б) (у доски); В) ; Г) Д) Е)

3 задание от Гномика «ЗАДАЧА»:

4 задание от Снегурочки «ВЫРУЧАЙ-КА»:

Соедини линией пример с ответом.

		Место для вычислений

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Математика

5 класс

Конспекты

DOCX

30.09.2020

493

Математика

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Калашникова Елена Анатольевна

учитель математики и информатики

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 9781
Подписчики: 2
Всего материалов: 7

9781
просмотров
7
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Калашникова Елена Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.