Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыСложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

библиотека
материалов

Ход урока

1.Организационный момент. Слайд 1.

2.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 2. Ребята, какой самый сказочный праздник вы ждёте с нетерпением?

-Новый год.

-Кто главный герой на новогодней ёлке?

-Дед Мороз.

-Так вот, ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, в котором мы посетим волшебную страну Деда Мороза. В этой стране мы сделаем несколько остановок, на которых познакомимся с жителями этой страны, которые помогают Деду Морозу готовить для вас сюрпризы и подарки. На каждой остановке вам надо будет показать свои знания, а по какой теме будем работать на уроке, нам поможет разгадать наш друг и первый помощник Деда Мороза, Снеговик-почтовик, который будет показывать нам дорогу к Деду Морозу и его друзьям. Он принес для вас письмо, а прочитать не может, так как пропали некоторые слова

«… и … … … с одинаковыми знаменателями».

Давайте ему поможем. Для этого нам нужно разгадать кроссворд.

Числа плюсом прибавляем

И ответ потом считаем.

Если «плюс», то, без сомнения,

Это действие —... (сложение)

Арифметическое действие,

Обратное сложению,

Знак «минус» в нем задействован,

Скажу вам без сомнения.

А в результате разность —

Не зря мои старания!

Пример решил я правильно,

И это... (вычитание)

Каждый может за версту

Видеть дробную черту.

Над чертой – числитель, знайте,

Под чертою – знаменатель.

Дробь такую, непременно,

Надо звать … (обыкновенной)

Она бывает барабанная, а еще бывает охотничья. (дробь)

  1. Подумаем, как можно разместить найденные слова в письме?

  2. Слайд 3. Значит, тема урока «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

  3. Запишем тему урока, в наших рабочих листах.

  4. 2. Постановка цели и задач урока

  5. - Ребята, но у снеговичка для вас есть пожелание: “Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.

  6. -Как вы понимаете эти слова?(не усвоив пройденные темы, не стремись изучать новую)

  7. - Так пусть эти слова и будут целью нашего урока.

  8. Слайд 4.

  9. Цель: Продолжить работу над формированием навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей.

  10. - Это будет наша цель! (на доску)

  11. - Ребята, а чтобы достичь нашу цель, что мы с вами должны будем решить, вспомнить, чем пользоваться?

  12. Слайд 5

  13. 1) повторить правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

  14. 2) применять их при решении задач

  15. 3)совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
    4)взаимопомощь через выполнение работы

  16. -Молодцы!!!

  17. 3. Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

  18. Слайд 6. Итак, идём мы по заснеженному лесу и встречаем на своём пути - семью зайчиков. Это первая наша остановка. И они приготовили вам задание, т.к. не хотят, чтобы вы от них так быстро ушли.

  19. Но чтобы решить его нужно вспомнить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. (числители дроби складываем, а знаменатель оставляем тем же.)

  20. Молодцы! Ну что же приступим!

  21. Найдите и исправьте ошибки, если они есть.

  22. (+);

  23. (+);

  24. (-);

  25. (+);

  26. (-);

  27. (+)

  1. Какая часть примеров дана с ошибками? ()

  2. Какая часть примеров решена, верно? ()

  3. Как найти сколько всего примеров в целом задании? ()

  1. Хорошо. Молодцы, быстро справились с заданием! Ребята, у вас на столах лежат небольшие снежинки. Если вы справились с заданием и не допустили ни одной ошибки, то на одном из лучиков снежинки, нарисуйте звездочку. Молодцы!!! Отложите снежинки в сторону.

  2. Двигаемся дальше.

  3. Слайд 7. Свернули на тропинку, а вот и еще один дружок - Шуршик. А что у него за задание? «Вычисли».

  4. А) ; Б) (у доски); В) ; Г) Д) Е) (самостоятельно)

  5. Проговариваем правила. Закончили? Проверяем!!! Для этого поменяйтесь с соседом рабочими листами.

  6. Если ваш друг по парте справился с задание и не допустил ни одной ошибки, то на его снежинке нарисуйте звездочку. Верните все своему соседу и продолжим работать.

  7. Слайд 8. А кто там в сугробе? Да это же Гномики. А замёрзли-то как! Но задание приготовили!!! И это задача!

  8. В пакете было кг конфет двух сортов. Масса конфет одного сорта равна кг. Чему равна масса конфет другого сорта?

  9. (кг)

  10. Ответ: масса конфет другого сорта кг.

  11. Не устали? (нет). Но осталось нам пройти немного и дорога будет трудная. Поэтому, наш снеговичок хочет, чтобы вы отдохнули, перевели дух и с новыми силами отправились дальше. Давайте поддержим его. Встанем дружно из-за парт и будем повторять за ним движения.

  12. Молодцы!!! Присаживайтесь. Продолжаем наш путь.

  13. Слайд 9. Физминутка

  14. 4. Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

  15. Слайд 10. Вот и вышли мы с вами ребята на лесную полянку, посмотрите сколько хвойных деревьев вокруг. А кто это там за ёлочкой?

  16. Снегурочка!

  17. И у нее последнее задание «Выручай-ка». 

  18. Соедини линией пример с ответом.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

  1. Слайд 14. Ну вот мы и дошли. Встречает нас Дед Мороз!!! Но Дедушка Мороз с пустыми руками не приходит. Он для вас приготовил три красивых новогодних мешочка. Но пока шел, потерял все.

  2. Давайте мы с вами наполним их. У вас на столах лежат снежинки, возьмите их и положите в тот мешочек, который будет отвечать на ваш вопрос.

  • Если вы считаете, что поняли тему урока и вам все понравилось то опустите свою снежинку, в красный мешочек.

  • Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал и вам было не все понятно, то опустите свою снежинку в синий мешочек.

  • Если вы считаете, что не поняли тему урока и вам было не интересно, то опустите свою снежинку в серый мешочек.

  1. Спасибо, ребята!!! Я Очень рада, что так закончился наш урок, на такой прекрасной нотке.

  2. И Дедушка Мороз не мог не приготовить для вас подарок. Я передаю вам этот прекрасный пакетик с подарком, который вы разделите между собой по окончанию урока.

  3. Спасибо за урок, мне было с вами приятно работать!

  1. Рабочий лист

  2. ученика (цы) _______ класса ФИ___________________________________________________________

  3. Тема урока:_____________________________________________________________________________________

    1. 1.Числа плюсом прибавляем

    2. И ответ потом считаем.

    3. Если «плюс», то, без сомнения,

    4. Это действие —...

    1. 2.Арифметическое действие,

    2. Обратное сложению,

    3. Знак «минус» в нем задействован,

    4. Скажу вам без сомнения.

    5. А в результате разность —

    6. Не зря мои старания!

    7. Пример решил я правильно,

    8. И это...

    1. 3.Каждый может за версту

    2. Видеть дробную черту.

    3. Над чертой – числитель, знайте,

    4. Под чертою – знаменатель.

    5. Дробь такую, непременно,

    6. Надо звать …

    1. 4.Она бывает барабанная, а еще бывает охотничья.

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  1. 1 задание от зайчиков «РАЗМИНКА»

  2. Найдите и исправьте ошибки, если они есть.

    1. 1.Сколько всего примеров в целом задании?

    2. 2.Какая часть примеров дана с ошибками?

    3. 3.Какая часть примеров решена, верно?

  3. 2 задание от Шуршика «ВЫЧИСЛИ»

  4. А) ; Б) (у доски); В) ; Г) Д) Е)

  5. 3 задание от Гномика «ЗАДАЧА»:

  6. В пакете было кг конфет двух сортов. Масса конфет одного сорта равна кг. Чему равна масса конфет другого сорта?

    4 задание от Снегурочки «ВЫРУЧАЙ-КА»:
  7. Соедини линией пример с ответом.

    1. Место для вычислений

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Зубарева И.И., Мордкович А.Г.
Тема: § 24. Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Номер материала: ДБ-1332455

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.