Ход урока
1.Организационный момент. Слайд 1.
2.Постановка цели урока и мотивация
учебной деятельности учащихся.
Слайд
2. Ребята, какой самый сказочный праздник вы
ждёте с нетерпением?
-Новый
год.
-Кто
главный герой на новогодней ёлке?
-Дед
Мороз.
-Так
вот, ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, в
котором мы посетим волшебную страну Деда Мороза. В этой стране мы сделаем
несколько остановок, на которых познакомимся с жителями этой страны, которые
помогают Деду Морозу готовить для вас сюрпризы и подарки. На каждой остановке
вам надо будет показать свои знания, а по какой теме будем работать на уроке,
нам поможет разгадать наш друг и первый помощник Деда Мороза, Снеговик-почтовик,
который будет показывать нам дорогу к Деду Морозу и его друзьям. Он принес для
вас письмо, а прочитать не может, так как пропали некоторые слова
«… и … … … с одинаковыми
знаменателями».
Давайте ему поможем. Для этого нам нужно
разгадать кроссворд.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
с
|
л
|
о
|
ж
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
2.
|
в
|
ы
|
ч
|
и
|
т
|
а
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
3.
|
о
|
б
|
ы
|
к
|
н
|
о
|
в
|
е
|
н
|
н
|
а
|
я
|
|
4.
|
д
|
р
|
о
|
б
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Числа плюсом прибавляем
И ответ потом считаем.
Если «плюс», то, без сомнения,
Это действие —... (сложение)
2. Арифметическое действие,
Обратное сложению,
Знак «минус» в нем задействован,
Скажу вам без сомнения.
А в результате разность —
Не зря мои старания!
Пример решил я правильно,
И это... (вычитание)
3. Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель,
знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую, непременно,
Надо звать … (обыкновенной)
4. Она бывает барабанная, а
еще бывает охотничья. (дробь)
Подумаем, как можно разместить найденные
слова в письме?
Слайд 3. Значит,
тема урока «Сложение и вычитание обыкновенных дробей
с одинаковыми знаменателями».
Запишем
тему урока, в наших рабочих листах.
2. Постановка цели и задач урока
- Ребята, но у снеговичка для
вас есть пожелание: “Никогда
не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.
-Как вы понимаете эти слова?(не усвоив
пройденные темы, не стремись изучать новую)
- Так пусть эти слова и будут целью нашего
урока.
Слайд 4.
Цель: Продолжить работу над формированием навыков сложения и
вычитания обыкновенных дробей.
- Это будет наша цель! (на доску)
- Ребята, а чтобы достичь нашу цель, что мы с вами должны
будем решить, вспомнить, чем пользоваться?
Слайд 5
1) повторить правила сложения и вычитания
дробей с одинаковыми знаменателями.
2) применять их при решении задач
3)совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
4)взаимопомощь через выполнение работы
-Молодцы!!!
3. Воспроизведение
и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.
Слайд 6. Итак, идём мы по заснеженному
лесу и встречаем на своём пути - семью зайчиков. Это
первая наша остановка. И они приготовили вам задание, т.к. не хотят, чтобы вы
от них так быстро ушли.
Но чтобы решить его
нужно вспомнить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
(числители
дроби складываем, а знаменатель оставляем тем же.)
Молодцы! Ну что же приступим!
Найдите и исправьте ошибки, если они есть.
(+);
(+);
(-);
(+);
(-);
(+)
1. Какая
часть примеров дана с ошибками? (
)
2. Какая
часть примеров решена, верно? (
)
3. Как
найти сколько всего примеров в целом задании? (
)
Хорошо. Молодцы, быстро справились
с заданием! Ребята, у вас на столах лежат небольшие снежинки. Если вы
справились с заданием и не допустили ни одной ошибки, то на одном из лучиков
снежинки, нарисуйте звездочку. Молодцы!!! Отложите снежинки в сторону.
Двигаемся дальше.
Слайд
7. Свернули на тропинку,
а вот и еще один дружок - Шуршик. А что у него за
задание? «Вычисли».
А) 
; Б) 
(у доски);
В) 
; Г) 
Д)
Е)
(самостоятельно)
Проговариваем
правила. Закончили? Проверяем!!! Для этого поменяйтесь с соседом рабочими
листами.
Если ваш
друг по парте справился с задание и не допустил ни одной ошибки, то на его
снежинке нарисуйте звездочку. Верните все своему соседу и продолжим работать.
Слайд 8. А кто там в сугробе?
Да это же Гномики. А замёрзли-то как! Но задание приготовили!!! И это задача!
В пакете
было 
кг конфет
двух сортов. Масса конфет одного сорта равна 
кг. Чему
равна масса конфет другого сорта?
(кг)
Ответ:
масса конфет другого сорта 
кг.
Не устали? (нет). Но осталось нам
пройти немного и дорога будет трудная. Поэтому, наш снеговичок хочет, чтобы вы
отдохнули, перевели дух и с новыми силами отправились дальше. Давайте поддержим
его. Встанем дружно из-за парт и будем повторять за ним движения.
Молодцы!!! Присаживайтесь. Продолжаем
наш путь.
Слайд 9. Физминутка
4. Обобщение
и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.
Слайд 10. Вот и вышли мы с вами ребята
на лесную полянку, посмотрите сколько хвойных деревьев вокруг. А кто это там за
ёлочкой?
– Снегурочка!
И у нее последнее задание
«Выручай-ка».
Соедини линией пример с ответом.
4. Подведение
итогов урока. Рефлексия.
Слайд 14. Ну вот мы и дошли. Встречает нас Дед
Мороз!!! Но Дедушка Мороз с пустыми руками не приходит. Он для вас приготовил
три красивых новогодних мешочка. Но пока шел, потерял все.
Давайте мы с вами наполним их. У вас на столах лежат
снежинки, возьмите их и положите в тот мешочек, который будет отвечать на ваш
вопрос.
·
Если вы считаете, что поняли тему урока и вам все понравилось то
опустите свою снежинку, в красный мешочек.
·
Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал и вам было
не все понятно, то опустите свою снежинку в синий мешочек.
·
Если вы считаете, что не поняли тему урока и вам было не
интересно, то опустите свою снежинку в серый мешочек.
Спасибо, ребята!!! Я Очень рада, что так закончился наш урок,
на такой прекрасной нотке.
И Дедушка Мороз не мог не приготовить для вас подарок. Я
передаю вам этот прекрасный пакетик с подарком, который вы разделите между
собой по окончанию урока.
Спасибо за урок, мне было с вами приятно работать!
