Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3

Класс: 1

Предмет: Математика

Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3

Тип урока: Урок изучения нового материала

Материалы и оборудование: презентация,

1.Орг.момент.

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

·         желаю (соприкасаются большими пальцами);

·         успеха (указательными);

·         большого (средними);

·         во всём (безымянными);

·         и везде (мизинцами);

·         Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

-Поверим готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: тетрадь, пенал, учебник

2. Актуализация знаний. Целеполагание.

-Ребята, сегодня урок математики необычный. Мы отправимся в сказку.

-А в какую сказку мы отправимся, угадаете сами, выполнив задание на доске.

3+4=7Б
8-2=6О

6+3=9К

10-2=8О

4+0=4О

6-1=5Л

9-7=2К

-Расположите получившиеся ответы в порядке возрастания и вы узнаете,в какую сказку мы сегодня отправимся.

КОЛОБОК. (читаю отрывок).

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

-Вспомнили о чем эта сказка?(отвечают).Давайте же поможем нашему любознательному Колобку изучить окружающий мир и вернуться к бабушке и дедушке целым и невредимым.

Вспомним,кого наш герой встречал на своем пути?(называют)

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!

А наш к.отвечает:

-Не ешь меня Зайка,я любое твое задание выполню.Давайте поможем Колобку.

Примеры: 9+2 9+3 8+3.

Один пример показываю как решать.

1.     дополню до 10 (9+1=10)

2.     прибавлю оставшуюся часть (9+1+1=11)

как прибавляли к 9 2?

Кто сможет решить другие примеры?(у доски)

-Кто может сказать,над какой темой мы сегодня будем работать?(СКАЗАТЬ САМОЙ ИЛИ ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕТЯМ.могут не назвать).

-Какую цель поставим? Чему нам сегодня нужно научиться?

3. Открытие новых знаний

-Давайте проверим, как вы запомнили примеры: 11- это 9 да…
12- это 9 да…, 11-это 8 да ….

Молодцы. Покатился К.дальше.Навстречу ему Волк.

-Колобок,колобок.Я тебя съем!

А К.ему в ответ:

-Не ешь меня ,я любое твое задание выполню. Давайте поможем Колобку.

Решаем задачу.(карточка)

В одной корзинке было 12 яиц. Когда из одной корзинки стали перекладывать яйца,то 2 разбилось.Сколько….?

(решаем у доски)                                       

-Кто пойдет решать к доске?

-Что в этой задаче необычного?(ответ).

-Давайте его сформулируем.

-О чем эта задача?

-сколько всего было яиц?сколько разбилось?

-Каким действием узнаем ответ на вопрос?

Молодцы.Мы снова справились!

Катится Колобок,вокруг птички поют,уточки в озере плавают.

А навстречу ему Медведь.

-Колобок,колобок.Я тебя съем!

А К.ему в ответ:

-Не ешь меня ,я любое твое задание выполню. Давайте поможем Колобку.

4.Работа по теме урока.

Решаем примеры. Стр.66.№1.(каждому ряду свой столбик).Проверяем по слайду.

- Ребята, проверьте, как вы решили примеры. Если у вас решено все правильно и нет ни одной ошибки, то ниже нарисуйте себе смайлик желтого цвета, если у вас одна ошибка- нарисуйте смайлик зеленого цвета,если больше ошибок-ничего страшного,в следующий раз все получится!

-У кого желтый смайлик?у кого зеленый?

Молодцы.Справились.

Покатился Колобок дальше. И встречает он кого?Лису.

-Здравствуй Колобочек.По лесу слухи ходят,какой ты сообразительный и умный.Люблю я таких умненьких.Кушать!!!

А К.ей в ответ:

-Не ешь меня ,я любое твое задание выполню. Давайте поможем Колобку.

А для этого решим еще одну задачу под номером 5.

-Кто прочитает задание?

Таня, Оля и Катя сидели на скамейках.

Как зовут девочку в голубом, зеленом и желтых платьях?

Посмотрите на наш план, к чему подходит урок?

Правильно! Урок подходит к концу. Ребята, вспомните, какие цели мы ставили для себя на сегодняшний урок?

Какая тема урока была?

А чтобы узнать ,как вы запомнили новую темы, мы поработаем в парах.

-У вас на партах лежат конверты, в которых вы найдете прямоугольники. Вашей задачей будет: записать пример, а на другой стороне ответ, далее вы будете проверять своих соседей, будете показывать карточки с примерами, а ребята называть ответы.

5.Рефлексия.

-Ребята кому понравилось сегодня помогать Колобку на уроке нарисуйте в дневничке  солнышко, кому не понравилось - нарисуйте грустную тучку.

Кто нарисовал веселую тучку?

Кто грустную?

Спасибо за урок! Готовимся к следующему уроку