Смешанное обучение. Перевернутый класс

Приложение 1

Дорогие ребята!

Для работы на следующем уроке вам необходимо выполнить домашнее задание – его выполнение в общей сложности займет у вас 20 минут.

Что конкретно надо сделать:

1. Посмотрите и изучите видеофайл: Математика 5 класс умножение натуральных чисел и свойства (законы) умножения - 3 мин 27 с.

2. Записать число, домашняя работа, тема в тетрадях и сделать необходимые записи.

3. По просмотру видеофайла составить кластер.

4. Прорешать карточки с заданием.

5. Сделать вывод (помогут ли такие простые примеры для дальнейшего закрепления темы) и поставить цель для себя.

По изучению видео (темы) составить кластер:

Прорешать карточки:

2 · 5 =

5 · 20 =

2 · 50 =

25 · 4 =

125 ·2 =

125 · 8 =

500 · 2 =

12 · 10 =

650 ·10 =

1000 · 705 =

250 · 4 =

125·2 =

Группа 1

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 3

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 1 ставит Группе 2

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

Группа 2

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 1

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 2 ставит Группе 3

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

Группа 3

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 2

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 3 ставит Группе 1

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ контрольного диктанта

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнено все правильно и, если применялись законы умножения.

- 10 баллов,

Допущены ошибки в вычислениях и / или, если не применялись законы умножения.

- 6 - 9 баллов,

Если выполнено 50 % и / или, если не применялись законы умножения.

- 5 баллов,

Выполнено меньшая часть заданий и / или, если не применялись законы умножения.

- 1 – 4 балла

Вес одного правильно решенного задания – 1 балл.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ контрольного диктанта

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнено все правильно и, если применялись законы умножения.

- 10 баллов,

Допущены ошибки в вычислениях и / или, если не применялись законы умножения.

- 6 - 9 баллов,

Если выполнено 50 % и / или, если не применялись законы умножения.

- 5 баллов,

Выполнено меньшая часть заданий и / или, если не применялись законы умножения.

- 1 – 4 балла

Вес одного правильно решенного задания – 1 балл.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ контрольного диктанта

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнено все правильно и, если применялись законы умножения.

- 10 баллов,

Допущены ошибки в вычислениях и / или, если не применялись законы умножения.

- 6 - 9 баллов,

Если выполнено 50 % и / или, если не применялись законы умножения.

- 5 баллов,

Выполнено меньшая часть заданий и / или, если не применялись законы умножения.

- 1 – 4 балла

Вес одного правильно решенного задания – 1 балл.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

Пример

Пример

Пример

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Группа 1 ФИ учеников группы	Оценка за составление задания Группы 3	Оценка за решение Группа 1 ставит Группе 2	Самооценка	Оценка группе
1
2
3
4
5
6
7
Командир

Группа 2

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 1

Оценка за решение

Группа 2 ставит Группе 3

Самооценка

Оценка группе

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Группа 3

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 2

Оценка за решение

Группа 3 ставит Группе 1

Самооценка

Оценка группе

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Приложение 3

Приложение 6

Описание:

Выбрать командира.

Познакомиться с критериями оценки.

По ходу работы – ставить себе и группе оценки, итог подводит командир.

Приложение 7.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24 № 84, № 85 – сравнить с записью домашнего задания.

№ 97 (агжбвдз)

№91 (агжбвдз)

№ 98

Дополнительно № 1. Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 =

2 · 345 · 5 =

143 · 4 · 25 =

125 · 15 · 8 =

х· 8· 125· 5=

а· 2· 25· 4· х =

И творческое задание: для каждой группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей. Обменятся карточками:

группа 1 – группа 2,

Группа 2 – группа 3,

Группа 3 – группа1.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ контрольного диктанта

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнено все правильно и, если применялись законы умножения.

- 10 баллов,

Допущены ошибки в вычислениях и / или, если не применялись законы умножения.

- 6 - 9 баллов,

Если выполнено 50 % и / или, если не применялись законы умножения.

- 5 баллов,

Выполнено меньшая часть заданий и / или, если не применялись законы умножения.

- 1 – 4 балла

Вес одного правильно решенного задания – 1 балл.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

-5 баллов,

Работа с учебником

- 1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

- 3 балла,

Помощь товарищу

- 3балла,

Выполнение заданий из учебника

- 3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

– 4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

- 6 баллов,

- 3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

- 2 балла,

- 1балл,

Решение задания другой группы

- 1 балл

Приложение 9.

Пример

Пример

Пример

Приложение 8.

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

7

ФОРМАТ ОПИСАНИЯ УРОКА. МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС»

Фамилия Имя Отчество автора Берлинова Наталья Евгеньевна.

Класс 5 В.

Предмет Математика.

Тема Законы умножения.

Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

Знать:

- Законы умножения.

- Компоненты умножения.

Уметь: (сможет продемонстрировать):

-Выполнять умножение натуральных чисел

-Применять законы умножения для упрощения и быстрого счета при решении различных задач.

-Выражать свое отношение к изучаемой теме посредством выполнения заданий.

-Оценивать результаты работы своих одноклассников (одногруппников).

Инструменты проверки достижения результата:

Контрольный диктант:

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 = (5·4) ·3 =20·3=60

50·3785·2=(50·2) ·3785=100·3785=378500

50·708·4=708· (50·4)=708·200=141600

2·17·4·5·5=(2·5) ·17· (4·5)=10·17·20=17·200=3400

7·2·6·5=(2·5) ·7·6=10·42=420

168·2·8·125·5=(2·5) ·168· (125·8)=10·168·1000=168000

72·3·25·4=72·3·100=12600

5·а·2·4==(5·2) ·4·а=20·а =20а

в·5·3·2=30·в=30в

а·в·4·3·25= 300ав

Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов:

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ контрольного диктанта

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнено все правильно и, если применялись законы умножения.

10 баллов,

Допущены 1 – 4 ошибки в вычислениях /и, если не применялись законы умножения.

6 - 9 баллов /8баллов,

Допущено 5 ошибок и применялись законы умножения.

Или не применялись, и также допущено 5 ошибок.

5 баллов,

Допущено 6 – 9 ошибок и применялись законы умножения. Или не применялись и также допущено 6 - 9 ошибок.

1 – 4 балла

Вес одного:

Правильно решенного задания – 1 балл.

Неверно решенного – 0 баллов.

Допущены / или не допущены ошибки, но не применялись формулы – 0 баллов.

Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Самостоятельная работа дома 20 минут

Работа в классе:

Начало урока _5 - 10_минут

Урок _30 - 35_ минут

Завершение урока _5_ минут

Организационно-педагогические условия и описание хода урока:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДОМА:

В электронном дневнике добавлено домашнее задание:

Видеофайл:

Ссылка?

https://yandex.ru/search/?lr=62&clid=2270903&win=301&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%205%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81#/videowiz?filmId=14794982536114829103

Карточки с заданием:

2 · 5 = 10

5 · 20 =100

2 ·50 =100

25 · 4 =100

125 ·2 =250

125 · 8 =1000

500 · 2 =1000

12·10 =120

650·10 =6500

1000·705 =705000

250·4 =1000

Текст домашнего задания: Дорогие ребята!

Для работы на следующем уроке вам необходимо выполнить домашнее задание – его выполнение в общей сложности займет у вас 20 минут.

Что конкретно надо сделать:

1. Посмотрите и изучите видеофайл: Математика 5 класс умножение натуральных чисел и свойства (законы) умножения - 3 мин 27 с.

2. Записать число, домашняя работа, тема в тетрадях и сделать необходимые записи.

3. По просмотру видеофайла составить кластер.

4. Прорешать карточки с заданием.

5. Сделать вывод (помогут ли такие простые примеры для дальнейшего закрепления темы) и поставить цель для себя.

Приложение 1.

Необходимые дидактические материалы

Ссылка на видео https://yandex.ru/search/?lr=62&clid=2270903&win=301&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%205%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81#/videowiz?filmId=14794982536114829103

Карточки с заданием:

2 · 5 = 10

5 · 20 =100

2 ·50 =100

25 · 4 =100

125 ·2 =250

125 · 8 =1000

500 · 2 =1000

12 · 10 =120

650 · 10 =6500

1000 ·705 =705000

250 · 4 =1000

НАЧАЛО УРОКА:

Работа в классе:

Приложение 2

«Я знаю, о чем речь»

(изучили только видео, выполнил одно из заданий)

«Я понимаю»

(изучил видео, сделал записи, выполнил домашнее задание полностью)

«Я ничего не понимаю, но хочу научиться»

(не изучил домашнее задание)

Сценарий 1: «Я понимаю».

Домашнее задание выполнило большинство.

В данном случае можно сказать, что большая часть учащихся владеет той информацией, которая необходима для дальнейшей работы. Соответственно, перед тем как перейти непосредственно к самому уроку, идет разбор домашнего задания, в рамках которого рассматриваются следующие понятия: компоненты умножения, законы умножения и проговариваются. Проверка карточек и вывод: будем применять быстрый счет при решении, отрабатывать умения видеть законы умножения при решении задач, оценивать себя и результаты (работу) своих одноклассников. Рассмотреть несколько кластеров. И каждый ставит цель: закрепить умения применять законы умножения при решении заданий. Далее все делятся на 3 группы (вне зависимости от выполнения ими домашнего задания) в произвольном порядке. При этом надо смотреть чтобы в группе было как минимум по 2 человека, выполнивших домашнее задание. И предлагается следующая работа:

Перейти к работе с учебником:

с. 22-24

№ 84 а· в=в· а

№ 85 (а· в) · с =а· (в· с)

– сравнить с записью домашнего задания - сравнивают записи формул, делают вывод, проговаривают формулы. Устанавливают цель для себя.

Далее сообща , помогая слабым решают след.задания:

№ 97 ( агжбвдз)

30

700

170

70

7000

160

900

Физминутка!

№91 (агжбвдз)

1000

20000

2600000

3200

20000

5600000

8000

№ 98

Дополнительное задание.Вычисли, применяя законы умножения (если позволяет время)

71 · 125 · 4 = 71 · ( 125 · 4) = 35 500

2 · 345 · 5 = 345 · ( 2·5) = 3450

143 · 4 · 25 = 143 ( 4 · 25) = 14 300

125 · 15 · 8 = ( 125 · 8 ) 15 = 15 000

х· 8· 125· 5= 125 · 8 · 5 · х =5000х

а· 2· 25· 4· х = 2 · 25 · 4 · а · х = 200ах

И творческое задание: для группы придумать по 1 примеру – на применение законов умножения-

не менее 4 множителей и решить. Обменятся карточками: другая группа решает и возвращает на проверку.

группа 1 – группа 2,

группа 2 – группа 3,

группа 3 – группа1.

Приложение 9.

Пример

Пример

Пример

Сценарий 2. «Я ничего не понимаю, но хочу научиться»

Домашнее задание выполнило меньшинство

В этом случае в режиме мозгового штурма необходимо организовать работу по набрасыванию идей – что из себя может представлять законы умножения, можно рассмотреть несколько кластеров. Все идеи необходимо записать и далее предлагается просмотреть видеофайл, который ребята должны были посмотреть дома и проговорить записывая, доказывая. После этого работа разворачивается по 1-му сценарию. Но дополнительное задание можно не решать.

Сценарий 3. «Я знаю, о чем речь»

Количество выполнивших и не выполнивших домашнее задания приблизительно равно.

В этом случае просматривается видеофайл, доказываются законы умножения, проговаривая и записывая.

Далее всех в произвольном порядке можно поделить на мини-группы при этом надо смотреть чтобы в группе было как минимум по 1 человеку, выполнившему домашнее задание. Далее по сценарию 1, исключая дополнительное задание, но можно включить кластер.

Необходимое оснащение Компьютер/ноутбук с выходом в Интернет.

Видеофайл.

Проектор.

Необходимые дидактические материалы:

Карточки с заданием.

Учебник.

УРОК

Перед тем, как учащиеся приступят к работе в группах, их необходимо раздать оценочные листы каждой группе по 1 шт., познакомить с критериями оценок, раздать несколько каждой группе. Приложение 3

Группа 1

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 3

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 1 ставит Группе 2

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

Группа 2

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 1

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 2 ставит Группе 3

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

Группа 3

ФИ учеников группы

Оценка за составление задания

Группы 2

(0 -1балл)

Оценка за решение

Группа 3 ставит Группе 1

(0 -1балл)

Самооценка

Оценка группе

(0 – 1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

Командир

Ставит командир, смотри критерии «своей работы»

В каждую группу раздать критерии. Начинают работать группы вместе и по выполнению заданий происходит диалог с учителем, если отвечает одна группа (командир или др. представитель) – остальные слушают и дополняют (заданий много, можно по очереди каждой группе отвечать), и так пока не выполнятся все задания. Командир внимательно следит за работой группы для дальнейшего выставления оценок. Если за временем не уследить – ставить таймер. Обговаривать количество времени на задание и по решению всех заданий пройдет контрольный диктант по изученной теме.

Приложение 8.

Контрольный диктант

(раздать каждому)

Вычисли, применяя законы умножения:

5·3·4 =

50·3785·2=

50·708·4=

2·17·4·5·5=

7·2·6·5=

168·2·8·125·5=

72·3·25·4=

5·а·2·4=

в·5·3·2=

а·в·4·3·25=

Необходимые дидактические материалы:

Критерии.

Карточки с контрольным диктантом.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ своей работы

Критерий

Индикаторы и баллы

Выполнение домашнего задания

3 - 5 баллов,

Работа с учебником

1 балл,

Участие в диалоге – делать вывод, подводить итог

3 балла,

Помощь товарищу

2 балла,

Выполнение заданий из учебника

3 балла за каждое задание

№ 97,№ 91

4балла за № 98,

Дополнительное задание (рассуждение и работа в группе)

Отдельно от группы

6 баллов,

3 балла,

Творческое задание (работа в группе)

Отдельно от группы

2 балла,

1балл,

Решение задания другой группы

1 балл

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

В конце урока в режиме фронтальной работы необходимо еще раз проговорить законы умножения, насколько нужны для решения задач, можно рассмотреть другие пару кластеров. Сдать тетради с выполненными заданиями, листочки с контрольным диктантом, заполненные оценочные листы группы.

Домашнего задания нет.

Приложение 2.

«Я знаю, о чем речь»

(изучили только видео, выполнил одно из заданий)

«Я понимаю»

(изучил видео, сделал записи, выполнил домашнее задание полностью)

«Я ничего не понимаю, но хочу научиться»

(не изучил домашнее задание)