|
№
п/п
|
Организационные этапы классного часа
|
Задача этапа
|
Основное содержание. Формулировка заданий.
Комментарии
|
|
1.
|
Вступление
в контакт. Введение в проблему
|
Обозначить
предмет разговора с суворовцами
Определить
цель занятия
|
Воспитатель:
Здравствуйте,
товарищи суворовцы! Прежде, чем мы начнём классный час, сядьте в парах друг к
другу спиной. Попробуйте в таком положении узнать у товарища, как у него идут
дела и договориться поиграть в футбол в увольнении. После этого, повернитесь
друг к другу лицом и выполните то же задание.
-Как
вам было легче общаться?
-В
чем разница?
-Что
вы испытали?
-Как
еще можно решить эту задачу, если человека нет рядом?
-Как
вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?
-Актуальна
ли для вас эта тема? Почему?
-Для
чего мы должны говорить об этом?
|
|
2.
|
Уточнение
предмета общения и предметных позиций участников
|
Актуализация
знаний по теме
|
Воспитатель:
Как вы уже определили, сегодня пойдет речь о социальных сетях. Социальные
сети уже прочно вошли в жизнь современного человека. В начале нашей дискуссии,
давайте определимся, что мы уже знаем о предмете общения:
-Что такое социальная сеть? (Онлайн-платформа, которую
люди используют для общения, создания социальных отношений с другими людьми,
которые имеют схожие интересы или офлайн-связи)
-Как и когда появились социальные сети? (Принципы
создания социальных сетей были изложены еще в 1950–1960 годах в теоретических
работах математиков. Сам термин введен в 1954-м. Долгое время соцсети
существовали только в теории, которая полностью сформировалась к 1970 году. В
1971-м появилась технология электронной почты в сети ARPA Net, используемой
военными. Она стала первой в истории сетью с применением компьютерной
техники. Первый ретранслируемый интернет-чат был создан в 1988 году и
назывался IRC. Очевидно, что пик развития социальных сетей пришелся на время
повсеместного распространения Интернета. Пройдя стадию разноплановых чатов и
сервисов наподобие «Живого журнала», общество пришло к созданию соцсетей в
таком виде, который есть сейчас. Наиболее результативными в этом плане можно
назвать 2003–2004 года, когда появились многие значимые социальные ресурсы)
-Какие социальные сети вы знаете? (Facebook.
По-настоящему интернациональная площадка, число ее пользователей превышает
900 000 000. Год основания – 2004.
Twitter. Соцсеть, позволяющая делиться короткими сообщениями
(преимущественно новостными) и имеющая более 310 000 000 пользователей.
Начала работать в 2006 году.
LinkedIn. Данная сеть позиционируется больше как профессиональная
и насчитывает более 255 000 000 пользователей. Появилась в 2003 году.
Google Plus+. Это социальная сеть, поддерживаемая одноименным
поисковиком и имеющая аудиторию более 120 000 000 пользователей. Начало
работы – 2011 год.
Instagram. Соцсеть, позволяющая делиться фотографиями и
видеозаписями. Насчитывает более 100 000 000 пользователей. Появилась в 2010
году.
«ВКонтакте». Молодежная российская соцсеть, обеспечивающая хорошие
мультимедийные возможности (просмотр видео, прослушивание музыки и т. д.),
насчитывает более 80 000 000 пользователей. Основана в 2006 году.
«Одноклассники». Одна из самых популярных российских социальных сетей с
количеством пользователей более 290 000 000. Принадлежит Mail.Ru Group.
Появилась в 2006 году.
-Какова аудитория социальных сетей?
-Вы пользуетесь социальными сетями? Как часто? Сколько
времени вы проводите в социальных сетях?
|
|
3.
|
Выдвижение
аль-тернативных вари-антов. Обсуждение и поиск элементов сходства
|
Способствовать
развитию критического мышления обучающихся
|
Воспитатель: Существует много различных мнений о том, какое влияние на человека
оказывают социальные сети. Во многих вопросах мы часто ориентируемся на
мнения наших кумиров, на высказывания знаменитых людей. Сейчас я предлагаю
ознакомиться с некоторыми из них:
1) Рамзан Кадыров «Соцсети
― это болезнь хуже наркомании».
2) Татьяна Толстая «Еще 30 лет назад молодежь
вообще ничего не писала. Они не умели создать ничего, кроме списка продуктов
― да и тот с ошибками. Появление айфонов и необходимость всё время писать
друг другу сообщения привело к тому, что люди научились хоть как-то
составлять фразы. Ведь до этого книга и чтение были уделом очень узкой группы
людей, над которыми многие смеялись».
3) Патриарх Кирилл «Наивное
доверие нынешнего человека к информации, выложенной в социальных сетях, вкупе
с нравственной дезориентированностью и утратой базисных ценностей делают
наших современников особенно уязвимыми для манипулирования их сознанием».
4) Сэмюэль Сандерсон «Сила
социальных сетей кроется в иллюзии, что каждую секунду может прийти
сообщение, которое изменит вашу жизнь, ну, или хотя бы удивит, заставит
улыбнуться».
5) Сергей Астахов «Мне
нет нужды стучать по кнопкам, общаясь с какими-то электронными образами,
которых я не знаю и никогда не узнаю. Мое общение ― это общение в реальности.
Старое, простое, не всегда надежное, но самое естественное».
6) Марк Цукерберг -
глава соцсети «Фейсбук» «Я пытаюсь сделать мир более открытым, помогая людям
находить друг друга»
7) Скарлетт Йоханссон
«У меня нет ни Фейсбука ни Твиттера. Чем меньше я сорю бессмысленной
информацией, тем более счастливой девушкой я становлюсь».
Воспитатель: А теперь ответьте на вопросы:
-Что хотели сказать
авторы данных высказываний?
-Кто из знаменитостей
положительно оценивает роль социальных сетей? -Кто оценивает их отрицательно?
-Какие мнения можно
объединить и по каким критериям?
-Какое из мнений вам
ближе и почему? Аргументируйте.
-С каким высказыванием
вы категорически не согласны? Аргументируйте.
|
|
4.
|
Конфронтация
участников
|
Способствовать
мыслительной деятельности обучающихся
|
Воспитатель: Сейчас
вам будут представлены некоторые функции, свойства и возможности социальных
сетей. Вы должны выразить своё отношение к ним с помощью карточек с
изображением знаков «+» и «-». Будьте готовы прокомментировать и
аргументировать свой выбор.
1) Социальные сети предоставляют возможность общаться
коллегам по работе, родственникам и друзьям, живущим в разных городах и
странах, а также заводить новые знакомства.
2) Общаясь в социальных сетях, люди заменяют эмоции
смайликами.
3) Из-за обилия информации время пребывания в социальной
сети значительно увеличивается. Нервная система и головной мозг должны
обработать большой объем информации.
4) Переписываясь в соцсетях, люди часто не соблюдают
правила грамматики и пунктуации, используют скудный словарный запас.
5) В социальных сетях можно легко найти людей для общения
со схожими интересами в различных группах и сообществах.
6) Человек привыкает к общению в режиме онлайн, меньше
общается в реальности.
7) Поиск утерянных контактов и новых знакомств
8) Все контакты собраны в одном месте, можно за небольшое
время узнать новости обо всех друзьях, рассказать о себе.
|
|
5.
|
Обсуждение
и оценка альтерна-тив, поиск элементов сходства
|
Способствовать
мыслительной деятельности обучающихся
|
Воспитатель: Мы
оценили некоторые функции, свойства и возможности социальных путей, как плюсы
или минусы. Сейчас, вы должны разделиться на группы, в зависимости от того,
какой точки зрения по отношению к социальным сетям вы придерживаетесь.
Примерное разделение:
1) Положительно относятся,
2) Отрицательно относятся,
3) Нейтрально относятся или еще не определись.
После того, как вы разделитесь, вы должны выполнить
следующее задание: в отведенное время найти как можно больше плюсов в защиту
своей точки зрения и быть готовым оспорить мнение другой группы. В конце мы
подсчитаем, кто смог найти больше плюсов, и чья позиция более состоятельна и
аргументирована. Утверждения из предыдущего задания использовать нельзя! Обязательно
обсудите влияние социальных сетей на следующие направления:
-Общение.
-Создание виртуального представительства.
-Обмен новостями.
-Отдых.
-Образование.
- И т.д.
|
|
6.
|
Установление
со-гласия через выбор наиболее приемле-мого или опти-мального решения
|
Достижение
консенсуса
|
Воспитатель: Как
получается из нашей беседы, нельзя однозначно сказать, социальные сети – это
хорошо или плохо. Вы нашли как много плюсов, так много и минусов. Так что же
делать? Бесспорно, социальные сети влияют на человека. Главное, с
умом подходить ко всему: не стоит тратить напрасно свое время, ведь время –
это самое ценное, что мы имеем. Необходимо правильно использовать те
возможности, которые предоставлены нам интернетом.
Для этого я предлагаю вам составить личные правила,
которыми вы будете руководствоваться в будущем в социальных сетях.
Например:
1. Раз в месяц написать сообщение родственникам, живущим
в другом городе, узнать как у них дела.
2. Встречаться с друзьями в реальности каждый день.
3… И так далее
Воспитатель: Лучшие
и самые интересные пункты мы отберем и создадим общую памятку для всех,
которую повесим на информационный стенд в нашем классе.
|
|
7.
|
Подведение
итогов
Рефлексия
|
Обобщить
материал классного часа,
способствовать
осмыслению материала классного часа
|
Воспитатель: Наше мероприятие подошло к
концу. Я хотел бы, что бы вы выразили собственное мнение по рассмотренной
теме. Скажите (используя памятку) четыре предложения, отражающие следующие четыре
момента ПОПС – формулы:
П – позиция;
О – объяснение (или обоснование);
П – пример;
С – следствие (или суждение);
Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов: «Я
считаю, что…».
Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции)
начинается со слов: «Потому что …».
Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту
своей позиции на практике) начинается со слова: «Например …».
Четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается
со слова: «Поэтому…».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.