Социальный проект "Испокон века книга растит человека"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Краснобаковская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»

 

Подготовила:

учитель: Овсянникова А.И.

р.п. Красные Баки

2015 год

ДЕВИЗ ПРОЕКТА: «Испокон века книга растит человека»  (народная мудрость).

СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА

Книга. Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бесконечные просторы. Велика роль книги в жизни человека. Без неё были  бы  невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе то, что накопило человечество за все века своего существования в разных областях.

Наши ученики стали меньше читать. Актуальность решения данной проблемы  очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, очеловечивает сердце, обогащает  внутренний мир человека. Именно книга даёт возможность оценить, что справедливо и прекрасно, а что недостойно, отталкивающе. Задача взрослых – научить детей  читать правильно, вдумчиво, научить любить книгу. Работа над  проектом способствовала развитию у учащихся  познавательных  интересов, коммуникативных и творческих способностей, формированию учебных знаний и умений пользоваться различными источниками, информации, выделять главное; воспитанию готовности у сотрудничеству, желания  помочь друг другу. В ходе работы над проектом формируется эмоционально-чувственное отношение к литературе, прививается любовь к произведениям детских писателей.

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

- нахождение в справочной литературе и систематизация информации о любимых писателях;
- знакомство с биографией писателей и их произведениями;
- активизация творческих и коммуникативных   способностей школьников;
- введение элементов исследовательской  деятельности;

-помощь школьной библиотеке в восстановлении поврежденных книг;

-сбор детских книг в дар детям из малообеспеченных семей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- активизировать навыки самостоятельной работы учащихся по сбору нужной информации;

- развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи в  группе при решении общих задач;

- расширять знания о писателе или поэте, произведения которого изучали на уроках чтения;

- учить различать основные жанры произведений и их темы;

-  развивать навыки чтения;

- формировать понятие о литературных героях – положительных и отрицательных;

- прививать интерес к чтению художественной литературы;

-воспитывать стремление оказать посильную помощь тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации.

   Данная работа требует сотрудничества «учитель – ученик». Схема исследования может изменяться в зависимости от того, творчество какого писателя или поэта  изучается. Теоретический материал дополняется  иллюстрациями, слайдами  и другим наглядным материалом  к произведениям этого автора. Результатом работы над проектом становится презентация, которая объединяет собранные материалы.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА – ученики шестого класса.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА – январь – март (в течение третьей учебной четверти).

ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПЕРВЫЙ ЭТАП (мотивационный) – целеполагание, погружение в проект.

     Перед реализацией  проекта состоялась беседа, в ходе которой шло обсуждение вопросов: «Что такое проект и как он выполняется?», «Какими могут быть этапы проекта?», «Что значит презентация проекта?».

ВТОРОЙ ЭТАП (планирование деятельности).

     Для реализации проекта  ребята разделились на группы по интересам.  Четыре группы представляли творчество  разных писателей, готовили анализ их произведений, рисовали рисунки к прочитанным произведениям, просматривали и обсуждали фильмы по мотивам произведений.

ТРЕТИЙ ЭТАП (познавательный).

     Посещение школьной и районной библиотеки, знакомство со справочной литературой,  разнообразием энциклопедий, словарями, формуляром, каталогом, практические занятия по нахождению необходимой информации, работа с детскими художественными книгами, помощь школьной библиотеке в восстановлении поврежденных книг.

ЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП (итоговый).

    Подведение итогов  проектной деятельности с использованием слайдов осуществлялась в форме рассказа о писателях, иллюстрировании их произведений, викторине по прочитанным произведениям, проведённой  в рамках  недели русского языка. В заключение работы над проектом ребята подарили книги детям из малообеспеченных семей.