Проект «Марафон
профессий»
Автор и
руководитель проекта: Антропова Т. А., учитель начальных
классов.
Вид проекта: социальный
Продолжительность:
долгосрочный
Аннотация
В каком
возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать? Обычно вопрос о профессиональном
самоопределении начинает возникать только в старших классах в связи с
необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако к этому
его можно готовить уже с начальных классов.
Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока
небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду,
профессии летчика, полицейского, продавца, но и об этих так или иначе знакомых
профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в
современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом
океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации
ребенка.
Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии
заключается не в навязывании ему того, кем он должен стать, а в том, чтобы
познакомить его с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный
выбор в дальнейшем. Необходимо развить у ребенка веру в свои силы путем
поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше
разных умений и навыков приобретает ребенок в детстве, тем лучше он будет знать
и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.
Таким образом, формирование представлений младших школьников
о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном
мире.
Новизна проекта заключается в том, что дети смогут узнать о
профессиях не только по иллюстрациям в книжках, но и сами, на практике
попробовать себя в качестве доктора, библиотекаря, продавца и т. д. Знакомство
с профессиями в режиме погружения совершенно иначе формирует у младших
школьников
представление о них. Выполняя
практические
действия, они «проживут», «прочувствуют» то, что предполагает та или иная
профессиональная деятельность.
Цель проекта: проведение цикла мероприятий с представителями
различных видов профессий на базе своей школы для ознакомления младших
школьников с различными видами труда и профессий.
Задачи:
- пройти
теоретическую и практическую подготовку к реализации проекта;
-
подготовить места для реализации проекта, обсудить организационные вопросы с
администрацией школы, представителями профессий;
-
формировать реалистические представления о труде людей, важности и
необходимости каждой профессии;
-развивать
коммуникативные навыки;
-способствовать
лучшей социальной адаптации ребенка;
- провести
анкетирование с учащимися начальных классов на организационном и заключительном
этапе проекта;
- разработать сценарии проведения
мероприятий;
- провести цикл мероприятий;
- проанализировать результаты проекта,
продумать перспективу развития проекта.
Место реализации проекта:
Проект будет осуществляться на базе МБОУ
«Николаевская СОШ» филиал «Новообинская СОШ»
Целевая
аудитория: учащиеся, родители, педагоги.
При поддержке Администрации школы,
а так же представителей различных профессий: медицинская сестра, библиотекарь, ветеринар,
повар детского питания, участковый полицейский, продавец продовольственных
товаров.
Срок реализации проекта
I этап –
подготовительный (февраль)
II этап - организационный (март)
III этап –
практический (апрель)
IV этап -
заключительный (май)
Методы реализации
проекта
на
подготовительном этапе
- круглый стол;
- разработка и
проведение анкетирования;
- деловые встречи с представителями
различных профессий;
-
подготовка материалов и оборудования.
на
организационном этапе
-
анализ проведенного анкетирования;
-
разработка сценариев мероприятий;
- составление
графиков проведения мероприятий.
на
практическом
-
проведение конкурса рисунков среди учеников «Мир профессий»
- проведение
мероприятий: «День доктора», «День библиотекаря», «День ветеринара», «День
повара», «День полицейского», «День продавца».
на
заключительном этапе
- анкетирование;
- качественный и
количественный анализ деятельности;
-
создание видеофильма;
-
разработка перспективы проекта.
Ожидаемые результаты:
·
расширение кругозора учащихся,
знаний и представлений о профессиях;
·
умение выполнять посильные
трудовые обязанности и нести ответственность за их выполнение;
·
привитие интереса у детей к окружающему
миру;
·
повышение уровня развития
организаторских способностей учащихся;
·
улучшение социальной адаптации
детей.
Основные
целевые показатели эффективности реализации социального проекта.
Количественные показатели:
1.
Общий
охват членов школьного сообщества в ходе реализации социального проекта – не
менее 30 человек.
2.
привлеченных
к реализации социального проекта добровольцев – не менее 10 человек.
3.
Количество
детей, вовлечённых в реализацию проекта «Марафон профессий» - 5 человек.
4.
Количество
родителей, удовлетворенных результатами деятельности объединения – не менее
35 человек.
Качественные показатели:
1. Приобщение к социально – значимой общественной деятельности
через виды трудовой деятельности;
2. Положительные
изменения в сознании участников проекта, повышение уровня общей культуры
личности, формирование представлений о видах трудовой деятельности людей;
3. Наличие у
членов проектной группы сформированных навыков организации проектов;
4. Создание видеофильма.
Для оценки
качественных показателей реализации социального проекта «Марафон профессий» будет
использоваться анкета обратной связи.
Описание
перспектив дальнейшего развития социального проекта.
При
условии успешной реализации социального проекта «Марафон профессий» он может
быть расширен за счёт увеличения количества участников, реализации его в других
школах и через участие в конкурсах различных уровней.
Подобный
проект может реализовываться на базе любой общеобразовательной школы.
Механизм
реализации проекта
Подготовительный этап
На этом этапе
необходимо обозначить проблему, наметить цели и задачи проекта, спрогнозировать
предположительные результаты, подобрать методы и средства реализации,
подсчитать бюджет, наметить план действий. Провести деловые встречи с
представителями различных профессий. Разработать и провести анкетирование среди
учащихся начальных классов.
Организационный
этап
По
результатам анкетирования разработать график мероприятий. Разместить объявления
о проведении конкурса рисунков «Мир профессий». Провести разъяснительную работу
среди учащихся начальных классов о том, в чём заключается идея проекта.
Практический
Провести конкурс
рисунков среди учащихся «Мир профессий».
Провести цикл
мероприятий:
- «День доктора»-
погружение в специальность «сестринское дело»;
- «День
библиотекаря»- погружение в профессию «библиотекарь»;
- «День
ветеринара» - погружение в профессию «ветеринарный врач»;
- «День повара»-
погружение в профессию «повар детского питания»;
- «День
полицейского» - погружение в профессию «участковый полицейский»;
- «День продавца»
- погружение в профессию «продавец продовольственных товаров».
Заключительный
Проведение
анкетирования, мониторинг эффективности реализации проекта, разработка
перспективы проекта, создание видеофильма.
Проект находится
на стадии разработки.
Бюджет
|
№
|
Мероприятие
по проекту
|
Требуется
|
Имеется
у организации
|
Всего
|
|
1.
|
Сбор
инициативной группы
|
-
|
-
|
-
|
|
2.
|
Проведение
беседы
|
Бумага,
принтер, проектор
|
Имеется
|
-
|
|
3.
|
Проведение
анкетирования
|
Бумага,
принтер
|
Имеется
|
-
|
|
4.
|
Разработать
график работы
|
Бумага,
принтер
|
Имеется
|
-
|
|
5.
|
Разработка
плана мероприятий
|
Бумага,
принтер
|
Имеется
|
-
|
|
6.
|
Проанализировать
анкетирование
|
Бумага,
принтер
|
Имеется
|
-
|
|
7.
|
Размещение
объявления о проведении конкурса рисунков «Марафон профессий».
|
Бумага,
множительная техника
|
Имеется
|
-
|
|
8.
|
Проведение
конкурса рисунков «Мир профессий»
|
Бумага,
карандаши, краски, фломастеры
|
500 руб.
|
500 руб.
|
|
9.
|
«День
доктора»
|
Бумага,
принтер, проектор, медицинское оборудование (на базе фельдшерского пункта)
|
Имеется
|
-
|
|
10.
|
«День
библиотекаря»
|
Бумага,
принтер, проектор, книги (на базе школьной библиотеки)
|
Имеется
|
-
|
|
11.
|
«День
ветеринара»
|
Мультимедийная
аппаратура для просмотра видеороликов, Бумага, принтер, проектор
|
Имеется
|
-
|
|
12.
|
«День
повара»
|
Бумага,
принтер, проектор, оборудование для конкурса поваров (на базе школы)
|
Имеется
|
-
|
|
13.
|
«День
полицейского»
|
Бумага,
принтер, проектор, мультимедийная аппаратура для просмотра видеороликов
|
Имеется
|
-
|
|
14.
|
«День
продавца»
|
Бумага,
принтер, проектор, фломастеры, краски, счеты
|
Имеется
|
-
|
|
15.
|
Анкетирование
обратной связи
|
Бумага,
принтер
|
Имеется
|
-
|
|
16.
|
Анализ
проделанной работы
|
Бумага, принтер
|
Имеется
|
-
|
|
17.
|
Создание
видеофильма
|
Компьютер,
проектор
|
Имеется
|
-
|
|
|
Итого
|
|
|
500 руб.
|
Мониторинг
и оценка проекта. Будут осуществляться на каждом этапе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.