Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Социальный проект «Стратегия успеха»

Социальный проект «Стратегия успеха»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
«Стратегия успеха» в формировании социально-адаптивной личности школьника
Цель программы Формирование социально-мировоззренческих компетентностей и рос...
Задачи Естественно- культурные: 	- создание условий и возможностей для физиче...
Практические результаты Расширение социального опыта ребенка в его общественн...
Социальная адаптивность – это способность к социальному, нравственному, бытов...
5-6 классы «Шаги к познанию себя и мира» 7-8 классы «Воспитание характера» 9...
Основные содержательные элементы программы Социально- психологический тренинг...
Сборник понятий Тренинг – это психологическая практика, мотивом которой высту...
Программа занятий «Шаги к познанию себя и мира» Части программы	Темы занятий...
«Воспитание характера» Части программы	Темы занятий		Задачи части Часть А «В...
«Ключ» Части программы	Темы занятий		Форма проведения Часть А	Занятие 27. Общ...
Занятие 1 «Правила в группе» Цель: подвести учащихся к мысли о том, что челов...
Занятие 2 «Книга про меня» Цель: - закрепить навыки и правила работы в группе...
№п/п	Вопрос	Ответ 1	Что нового узнал о себе?	Диана: «У меня очень большой нед...
Занятие 3 «Я буду, или Программа развития» Цель: - развитие потребности к са...
Занятие 4 Промежуточный проект «Моя программа развития»
Занятие 5 «Определение индивидуальных способностей» Цель: - определение разл...
Занятие 6 Эдвайс-встреча «Что такое толерантность» Цель: - ознакомить подрост...
Черты толерантной личности Цель: формирование и тренинг понятия черты толера...
Диагностика коммуникативной толерантности Цель: - Определить уровень коммуник...
Проверьте себя: насколько вы способны принимать индивидуальности других людей...
Занятие 8 Особенности памяти, мышления, внимания Цель: определение индивидуал...
Занятие 9 Тренинг памяти, мышления, внимания Цель: - сформировать потребность...
Занятие 10 «Алфавит эмоций и чувств» Цель: развитие умений контролировать сво...
Занятие 11 Промежуточный проект «Образ Я» Цель: - собрать, обобщить, проанал...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Стратегия успеха» в формировании социально-адаптивной личности школьника
Описание слайда:

«Стратегия успеха» в формировании социально-адаптивной личности школьника

№ слайда 2 Цель программы Формирование социально-мировоззренческих компетентностей и рос
Описание слайда:

Цель программы Формирование социально-мировоззренческих компетентностей и рост социального опыта учащихся как совокупности социальных знаний, ролей и навыков социально-адекватного поведения.

№ слайда 3 Задачи Естественно- культурные: 	- создание условий и возможностей для физиче
Описание слайда:

Задачи Естественно- культурные: - создание условий и возможностей для физического развития личности в соответствии с возрастными и половыми особенностями и в соответствии с нормами общества. Социально- культурные: - создание условий для интеллектуального и духовного развития личности, интересов и способностей, творческого, художественного и гносеологического потенциала; - формирование гуманистической ориентации ценностно - смысловой сферы. Социально- психологические: - создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвитие личности в соответствии с индивидуальными личностными особенностями.

№ слайда 4 Практические результаты Расширение социального опыта ребенка в его общественн
Описание слайда:

Практические результаты Расширение социального опыта ребенка в его общественных связях, разнообразии социальных действий; Рост социальной и личностной активности; Рост актуальных социальных знаний, умений и навыков; Наличие четкой перспективной линии развития (карьерных и образовательных планов).

№ слайда 5 Социальная адаптивность – это способность к социальному, нравственному, бытов
Описание слайда:

Социальная адаптивность – это способность к социальному, нравственному, бытовому (физическому и коммуникативному) выживанию, статусному самоутверждению, сотрудничеству в существующих и новых, ожидаемых и непредвиденных обстоятельствах, реальная и потенциальная возможность вырабатывать адекватные условиям способы поведения и деятельности.

№ слайда 6 5-6 классы «Шаги к познанию себя и мира» 7-8 классы «Воспитание характера» 9
Описание слайда:

5-6 классы «Шаги к познанию себя и мира» 7-8 классы «Воспитание характера» 9 класс «Ключ» (личностное и профессиональное самоопределение)

№ слайда 7 Основные содержательные элементы программы Социально- психологический тренинг
Описание слайда:

Основные содержательные элементы программы Социально- психологический тренинг Групповая работа Шаблоны Дневник развития Промежуточный проект Презентация Аналитический разговор Эдвайс-встреча Информационный стенд Индивидуальная консультация

№ слайда 8 Сборник понятий Тренинг – это психологическая практика, мотивом которой высту
Описание слайда:

Сборник понятий Тренинг – это психологическая практика, мотивом которой выступает тренировка тех или иных психических, психологических, психосоциальных свойств личности или группы. Шаблоны – набор педагогических приемов организации обсуждения, общего разговора, анализа, проблемной работы в группе. Дневник развития – комплект материалов, определяющих содержание деятельности детей по программе, отражающих их основные успехи и достижения. Проект и промежуточный проект – это форма индивидуальной или групповой работы участников, направленной на улучшение окружающей жизни и собственное развитие. Презентация – способ общественного представления и защиты идей, предложений. Эдвайс – встреча – форма работы с родителями. Фаворитизм- стремление благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Способности – это психическое свойство личности, отражающее проявления таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Талант – высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области. Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Интолерантность – противоположное толерантности. Критическое мышление – вид интеллектуальной деятельности, характеризующийся высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода. Социально – строительные компетентности – компетентности личности, обеспечивающие его успешность в социальном развитии и социализации в целом. Самоактуализация – стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Социальная зрелость - состояние оптимального здоровья, самостоятельности в принятии решения, опора на собственные силы, смелость, умение пойти на риск, чтобы вырваться из тупика.

№ слайда 9 Программа занятий «Шаги к познанию себя и мира» Части программы	Темы занятий
Описание слайда:

Программа занятий «Шаги к познанию себя и мира» Части программы Темы занятий Задачи части Часть А «Вводная» Занятие 1. «Правила работы в группе» 1 Развитие интереса к саморазвитию. Пояснение форм и методов работы. Создание собственной программы развития. Занятие 2. «Книга про меня» 1 Занятие 3. «Программа развития» 1 Занятие 4. Промежуточный проект «Программа развития» 2 Часть Б «Способности человека» Занятие 5.«Определение индивидуальных способностей» 1 Формирование представлений о видах способностей. Определение способов и форм их развития. Часть В «Познание мира» Занятие 6.«Что такое толерантность» 1 Формирование и тренинг понятия «толерантность» Занятие 7. Промежуточный проект «Рецепт радости» 2 Часть Г «Мыслю, значить существую» Занятие 8.«Мыслю, значит существую» 1 Формирование представлений об особенностях и возможностях памяти. Занятие 9.«Тренинг памяти и мышления» 1 Развитие информационно- познавательных компетентностей Часть Д «Эмоции и чувства» Занятие 10.«Алфавит эмоций и чувств» 1 Формирование представлений об особенностях проявления собственных эмоций и чувств. Развитие навыков самоуправления. Занятие 11. Промежуточный проект «Образ Я» 1

№ слайда 10 «Воспитание характера» Части программы	Темы занятий		Задачи части Часть А «В
Описание слайда:

«Воспитание характера» Части программы Темы занятий Задачи части Часть А «В начале» Занятие 12. «Представимся лично» 1 Постановка целей работы по программе, выработка индивидуальной программы деятельности, развитие навыков групповой работы. Занятие 13. «Планов громадье » 1 Занятие 14. Промежуточный проект «Я могу, я хочу, я имею право» 2 Часть Б «Зачем и почему» Занятие 15.«Мои мотивы» 1 Формирование представлений о мотивах деятельности и роли общечеловеческих ценностей в построении жизненной перспективы. Занятие 16.«Подарки Феи, или Ценности жизни» 1 Занятие 17. Промежуточный проект «Путешествие за ценностями» 1 Часть В «Темпера мент» Занятие 18.«Что такое темперамент» 1 Формирование представлений об особенностях темперамента. Развитие навыков самоуправления. Занятие 19.«Тренинг» 1 Занятие 20. Промежуточный проект «100 людей 100 друзей» 2 Часть Г «Характер» Занятие 21.«Воспитание характера» 1 Формирование представлений об особенностях характера как совокупности психологических свойств личности. Развитие навыков поведения в обществе, самоуправления. Занятие 22.«Тренинг уверенного поведения» 1 Занятие 23.«Стратегии успеха» 1 Занятие 24.«Социальная зрелость» 1 Занятие25. Промежуточный проект «Неделя качеств» 2 Заключительная часть программы Занятие 26. Выпускной проект «Программа саморазвития» 2 Составление и защита программы развития.

№ слайда 11 «Ключ» Части программы	Темы занятий		Форма проведения Часть А	Занятие 27. Общ
Описание слайда:

«Ключ» Части программы Темы занятий Форма проведения Часть А Занятие 27. Общая часть 1 Часть Б Занятие 28.Диагностика профессиональных и личностных интересов, способностей и возможностей личности 1 Тестирование Часть В Занятие 29.Развитие познавательно- мировоззренческих, профессиональных и социальных компетентностей личности (активизация профессионального и личностного самоопределения, развитие и приобретение специальных знаний, умений и навыков) Специальные занятия и упражнения, спец. курсы и элективные курсы. Часть Г Занятие 30.Социальные пробы и профессиональная практика Практика и волонтерская деятельность в сообществе Часть Д Занятие 31.Портфолио достижений и личные образовательные и профессиональные планы Анализ результатов

№ слайда 12 Занятие 1 «Правила в группе» Цель: подвести учащихся к мысли о том, что челов
Описание слайда:

Занятие 1 «Правила в группе» Цель: подвести учащихся к мысли о том, что человек проявляется как личность в сообществе других людей и чтобы достичь взаимопонимания, нужны определенные правила. 10 правил работы в группе: 1. Уважение к говорящему; 2. Активное участие в работе (говорить не запрещаем, но и не заставляем, однако нам важно мнение всех); 3. Критикуя, не обижай, а предлагай лучшее; 4. Говори сначала о хорошем, а потом критикуй; 5. Говори точно и только по делу, не повторяясь; 6. Говори от себя - «Я думаю, я считаю…»; 7. Умей видеть и отметить хорошее в каждом; 8. Откровенность и искренность приветствуются и не критикуются; 9. Доброжелательность в высказываниях обязательна; 10. Цель любого обсуждения – узнать больше о себе, о других, сделать мир лучше.

№ слайда 13 Занятие 2 «Книга про меня» Цель: - закрепить навыки и правила работы в группе
Описание слайда:

Занятие 2 «Книга про меня» Цель: - закрепить навыки и правила работы в группе; - определить способы работы над дневником развития; - мотивировать интерес к самопознанию и целеполаганию к деятельности по программе. Анкета- интервью Имя, фамилия, отчество Возраст, дата рождения Увлечения Любимый предмет в школе Любимая книга Любимая игра Любимый урок Любимый цвет Любимое животное Страна, где хотел бы жить Кем хотел бы стать Любимая еда Любимый фильм или сериал Знак зодиака Внешние данные Цвет глаз, цвет волос Адрес Любимое время года Любимый музыкант (певец) Любимая погода Любимый день в году Мечта Цель учебы Цель жизни Главные интересы

№ слайда 14 №п/п	Вопрос	Ответ 1	Что нового узнал о себе?	Диана: «У меня очень большой нед
Описание слайда:

№п/п Вопрос Ответ 1 Что нового узнал о себе? Диана: «У меня очень большой недостаток. «Умение не осуждать других» у меня нет. Я осуждаю и говорю это человеку в глаза. Катя: «Мне стало нравиться ходить в школу Кристина: «То, что я могу учиться, но не хочу» Марина: «Ничего нового. Я себя знаю.» 2 Что нового узнал о других? Диана: «У некоторых есть хорошие качества, о которых я и не догадывалась. Люди такие разные и у каждого свои интересы» Марина: «Некоторые завышают свои способности» Вера: «Все к чему-то уже сейчас стремятся» Кристина: «У каждого есть мечта и возвышенная и реальная» 3 Что мешает мне быть более активным на занятии? Вася: «Плохое настроение» Света: «Неуверенность в себе» Кристина: «Стеснительность» 4 Что мешает мне быть более искренним на занятии? Вера: «Боязнь, что будут над тобой смеяться» Катя: «Я не всегда уверена, что думаю правильно» Марина: «Последствия» 5 Что не понравилось, не получилось? Диана: «Не получилось уметь владеть собой» Марина: «Не все говорят правду» 6 Успешно ли я действовал? Диана: «У меня качества хорошие есть, но и плохих достаточно. Я не могу сказать, что во всем была успешной» Вера: «В некоторых ситуациях успешно, когда очень хотелось и все получалось»

№ слайда 15 Занятие 3 «Я буду, или Программа развития» Цель: - развитие потребности к са
Описание слайда:

Занятие 3 «Я буду, или Программа развития» Цель: - развитие потребности к саморазвитию; - активизация деятельности по самосовершенствованию. Образ будущего: Вопросы для обсуждения, касающиеся навыков целеполагания. Обсуждаются, насколько реальны поставленные цели. Каким я хочу стать; Какое я хочу видеть окружение; На какой работе я вижу себя; Определи свой ресурс (способности, наклонности, что я умею из того, что не умеют другие); Могу ли я долг и упорно работать или интенсивно, но краткосрочно; Какие предметы мне легче даются; Какие предметы мне даются труднее; Какое мое хобби; Чего хочу добиться (цель деятельности) Как этого добиться Какие проблемы Что буду делать Хорошо сдать экзамены, хорошо закончить школу Стараться хорошо учиться Не хватает времени, некоторые предметы даются тяжело Интенсивно учиться, дополнительно заниматься с учителями Поступить в вуз, в мед. училище, в ПУ № - 14 Хорошо подготовиться и сдать ЕГЭ, Придется много учить Буду стараться и перестану лениться Найти хорошую работу высокооплачиваему Буду представлять свои рекомендации, надо получить хороший диплом Мне не должно ничего помешать Буду добиваться Хочу стать врачом, юристом, хореографом Нужно много знать и суметь выучиться Терпение может не хватить или не получу диплом Наберусь терпения

№ слайда 16 Занятие 4 Промежуточный проект «Моя программа развития»
Описание слайда:

Занятие 4 Промежуточный проект «Моя программа развития»

№ слайда 17 Занятие 5 «Определение индивидуальных способностей» Цель: - определение разл
Описание слайда:

Занятие 5 «Определение индивидуальных способностей» Цель: - определение различных видов способностей у участников программы; - развитие навыков групповой и самостоятельной работы. № п\п Лучше всего я умею Я не очень хорошо умею Больше всего я хочу научиться Что мне для этого надо Диана: Вязать, вышивать, плести макрамэ, играть на баяне, готовить Разбираться в программах, писать итоговые работы Освоить какой нибудь вид спорта (каратэ) Жить в городе и мое желание Вася: Заниматься спортом, учиться, Пародировать, Кататься на велосипеде Планировать свое время, кататься на коньках Ездить на машине, понимать других людей Пересилить свой характер

№ слайда 18 Занятие 6 Эдвайс-встреча «Что такое толерантность» Цель: - ознакомить подрост
Описание слайда:

Занятие 6 Эдвайс-встреча «Что такое толерантность» Цель: - ознакомить подростков и родителей с понятием «толерантность»; - стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности. Упражнение «Мы похожи»: « Выйди в круг ко мне, т.к. мы похожи - у нас белые волосы» и так дот тех пор пока все не окажутся в кругу. Упражнение «Комплименты»: Бросаем мяч и говорим комплимент: «Саша, ты справедливый» и т. д.Важно, чтобы комплимент был сказан каждому. Упражнение «Лукошко»: Игрушка-синоним толерантности. Упражнение «Превращения»: «Если бы я был книгой… ( то я был бы словарем Даля». Упражнение «Волшебная лавка»: Мне нужно «терпение» (для чего?), а взамен я дам чувство юмора. Упражнение «Построиться по росту»: или встать по кругу с закрытыми глазами (несколько попыток). Упражнение «Аплодисменты»: Сидим по кругу. Ведущий просит встать тех, кто обладает определенным умением «Встаньте те, кто умеет вышивать. Вам аплодисменты ». Обсуждается понятие «толерантность» и «интолерантность»: Дать определение: «Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.» Значение данного качества для человека в его жизни.

№ слайда 19 Черты толерантной личности Цель: формирование и тренинг понятия черты толера
Описание слайда:

Черты толерантной личности Цель: формирование и тренинг понятия черты толерантной личности Черты толерантной личности Я Идеал расположенность к другим + + снисходительность терпение + + чувство юмора чуткость доверие альтруизм 0 терпимость к различиям + умение владеть собой 0 доброжелательность + умение не осуждать других гуманизм умение слушать 0 любознательность способность к сопереживанию

№ слайда 20 Диагностика коммуникативной толерантности Цель: - Определить уровень коммуник
Описание слайда:

Диагностика коммуникативной толерантности Цель: - Определить уровень коммуникативной толерантности Вам представляется возможность совершить экскурс в многообразие человеческих отношений. Вы ознакомились с некоторыми поведенческими признаками, свидетельствующие о низком уровне общей коммуникативной толерантности. Сделайте вывод: чем больше баллов, тем ниже уровень общей коммуникативной толерантности.

№ слайда 21 Проверьте себя: насколько вы способны принимать индивидуальности других людей
Описание слайда:

Проверьте себя: насколько вы способны принимать индивидуальности других людей. Медлительные люди обычно действуют мне на нервы. Меня раздражают суетливые, непоседливые люди. Шумные детские игры переношу с трудом. Проверьте себя: нет ли у вас тенденции оценивать людей, исходя из собственного «Я». Меня обычно выводит из равновесия несообразительный собеседник. Меня раздражают любители поговорить. Мне трудно найти общий язык с людьми иного интеллектуального уровня, чем я. Проверьте себя: в какой мере категоричны или неизменны ваши оценки в адрес окружающих. Так называемые «новые русские» обычно производят неприятное впечатление либо бескультурьем, либо рвачеством. Представители некоторых национальностей в моем окружении откровенно несимпатичны мне. Проверьте себя: в какой степени вы умеете скрывать или сглаживать неприятные впечатления при столкновении с некоммуникабельными качествами людей. Считаю, что на грубость надо отвечать тем же. Мне трудно скрыть, если человек чем – либо неприятен. Меня раздражают люди, стремящиеся в споре настоять на своем. Проверьте себя: есть ли у вас склонность переделывать или перевоспитывать других людей. Я имею привычку поучать окружающих. Я люблю командовать близкими. Проверьте себя: в какой степени вы склонны подгонять партнеров под себя, делать их удобными. Меня раздражают старики в транспорте или в магазинах. Я проявляю нетерпение, когда мне возражают. Проверьте себя: в какой степени вы терпимы к дискомфортным состояниям окружающих. Я осуждаю людей, которые плачутся в чужую жилетку. Иногда мне нравится позлить кого – нибудь из родных и друзей.

№ слайда 22 Занятие 8 Особенности памяти, мышления, внимания Цель: определение индивидуал
Описание слайда:

Занятие 8 Особенности памяти, мышления, внимания Цель: определение индивидуальных особенностей внимания, памяти и мышления. Характеристики Выявление Программа развития Память развита Кратковременная 85% Работа с текстом на пересказ Зрительная 52% Работа с текстом, рисунками, графиками Слуховая 47% Внимательно слушать Моторная 60% Работа с конспектами, планами Смысловая 45% Работа с ассоциациями, сравнение Долговременная 32% Читать, пересказывать, записывать Мышление Скорость 30% Решать головоломки, загадки, шарады, кроссворды План действий 33% Анализировать по элементам Сравнение 48% Находить общее и отличное Выделение главного 42% Выяснить, какова основная мысль Обобщение 40% Подвести итог по основным моментам и связать в единое целое Воображение 58% Мечтать, мылить отвлеченно от предмета Внимание Устойчивое 62% Развивать сосредоточенность, проявлять интерес и силу воли

№ слайда 23 Занятие 9 Тренинг памяти, мышления, внимания Цель: - сформировать потребность
Описание слайда:

Занятие 9 Тренинг памяти, мышления, внимания Цель: - сформировать потребность и интерес к развитию внимания, памяти и мышления; - развитие общего познавательного интереса. Составление памятки Общие рекомендации Личные рекомендации Мыслю – значит существую! Решать задачи на смекалку, ребусы, шарады, сканворды. Все это развивает логическое мышление Внимание + наблюдательность = успех Нужно научиться слушать других, уметь слушать может не каждый. Обращать внимание на разные мелочи, а многие не замечают их Для развития памяти Читать, пересказывать, писать конспекты, учить стихотворения, работать на компьютере

№ слайда 24 Занятие 10 «Алфавит эмоций и чувств» Цель: развитие умений контролировать сво
Описание слайда:

Занятие 10 «Алфавит эмоций и чувств» Цель: развитие умений контролировать свои чувства и эмоции. Отрицательные чувства и эмоции Положительные чувства и эмоции Чувства или эмоции Причина возникновения Способ контроля угрызение совести плохие поступки Не могу справиться со своей совестью разочарование Что-то не удается, не получается Чувство юмора смущение Выступление перед большой аудиторией Пытаюсь внушить себе, что у меня все получится Чувства или эмоции Причина возникновения Последствия проявления доверие Когда знаешь, что тебя не предадут Буду с ним общаться гордость Когда нравлюсь сама себе Становлюсь уверенной симпатия Человек с чувством юмора, может выслушать, понять, поддержать Общаюсь с симпатичными мне людьми

№ слайда 25 Занятие 11 Промежуточный проект «Образ Я» Цель: - собрать, обобщить, проанал
Описание слайда:

Занятие 11 Промежуточный проект «Образ Я» Цель: - собрать, обобщить, проанализировать и представить все, что ты открыл в своем «Я». Форма представления (яркая визитка твоего Я): - журнал, газета, стенд с фото, компьютерная презентация, «раскладушка», видеоролик, другое. Информация по разделам: Ф.И.О. возраст выявленные и проявленные способности, ЗУН личные увлечения результаты и отзывы о промежуточных проектах личные достижения благодарственные письма, благодарности устные фото анализ личностного роста (чего достиг, что изменилось в жизни, в учебе, во взаимопонимании с окружающими). оценка других людей перспективы развития Цели (я хочу) Необходимая деятельность (я буду) Как это сделать Закончить четверть на отлично Усиленно готовить уроки Внимательно слушать учителя Съездить на выставку Подготовить неоконченные работы Вязать, вышивать Заполнить портфолио Учительские советы Собрать материал

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-095580
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>